學(xué)期班教學(xué)總結(jié)報(bào)告6篇

第第頁學(xué)期班教學(xué)總結(jié)報(bào)告6篇學(xué)期班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇1一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有肯定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為引導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這一年，繁忙而又充實(shí)，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來。一、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學(xué)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)。在訂立教學(xué)目標(biāo)時，特別注意同學(xué)的實(shí)際情況。請教老老師，教案編寫認(rèn)真，并不絕歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。同時還加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：1、獨(dú)立思索是學(xué)好學(xué)問的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而同學(xué)沒有經(jīng)過獨(dú)立思索，就不可能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不可能真正想清其中的道理把握它，獨(dú)立思索是理解和把握學(xué)問的必需條件。2、培育同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)，使其具有終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。閱讀是提高自學(xué)本領(lǐng)的緊要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，適時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完自動地整理所學(xué)學(xué)問，找出學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要引導(dǎo)同學(xué)課后適時歸納總結(jié)。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背?，F(xiàn)在同學(xué)不注重學(xué)問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學(xué)到了高三才發(fā)覺高一、高二時學(xué)的學(xué)問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學(xué)注重記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。精準(zhǔn)的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)學(xué)問與該學(xué)問應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要引導(dǎo)同學(xué)深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)把握了肯定量的學(xué)問后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的學(xué)問聯(lián)系起來，形成肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成肯定的物理思維過程。二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系老師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了本身的進(jìn)展，學(xué)也是為學(xué)校的進(jìn)展。學(xué)習(xí)是為了本身更好的工作。學(xué)校的進(jìn)展離不開老師個人的進(jìn)展，而我個人進(jìn)展又離不開學(xué)校。堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合本身的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和進(jìn)展趨勢。平常積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，并在本身的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境新課改的試驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)試驗(yàn)器材不能足夠，只能依據(jù)實(shí)際情況來改進(jìn)和足夠新課改的試驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中不絕總結(jié)和提高本身。能更好的服務(wù)同學(xué)和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點(diǎn)的虛假。由于我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命予以我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，杰出完成教育目標(biāo)。學(xué)期班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇2上學(xué)期已經(jīng)走過一半的時間。開學(xué)以來，我校教學(xué)工作以抓好教學(xué)常規(guī)管理為主線，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以打造高效課堂為重點(diǎn)，完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，開展各項(xiàng)教學(xué)活動，全面抓實(shí)教學(xué)工作，全體老師工作辛勤踏實(shí)努力，形成了良好局面。一、前期工作回顧1、探究招生模式，均衡分班，為新學(xué)期開學(xué)做好準(zhǔn)備。隨著我校辦學(xué)質(zhì)量和社會聲望的進(jìn)一步提升，20年秋季，我校招生形勢喜人，要求就讀晨光中學(xué)的同學(xué)絡(luò)繹不絕。通過暑假長時間的面試、選拔，確定了部分優(yōu)秀同學(xué)為我校錄取。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)群策群力，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員多次加班，分階段報(bào)名收費(fèi)，最后確定就讀我校的人數(shù)達(dá)到657人，在原計(jì)劃招收8個班的基礎(chǔ)上，增添了兩個班級，首次設(shè)立兩個對比班。招生人數(shù)和班級數(shù)飽和狀態(tài)。在同層次分班方面，要考慮班級的均衡調(diào)配，教務(wù)處依照公正公正的原則，充分細(xì)致的思索，最后做到同層次班級在男女生均衡調(diào)配、住校生與走讀生均衡調(diào)配、市區(qū)與縣區(qū)同學(xué)均衡調(diào)配，考試次數(shù)均衡調(diào)配，同學(xué)成績均衡調(diào)配，特殊是同學(xué)成績，同層次班級均分差在0.5以內(nèi)。真正做到起點(diǎn)一致。2、定時完成網(wǎng)上錄取工作，適時為初一新生辦理學(xué)籍申請。20年秋季新生學(xué)籍連續(xù)實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)，相關(guān)部門審核、審批的方式進(jìn)行，由于我校招收的657名同學(xué)有一部分是縣區(qū)的畢業(yè)生，我校的錄取工作要趕在縣區(qū)教育局將該縣的畢業(yè)生調(diào)配至該縣的中學(xué)之前完成，否則就會造成重復(fù)招生，給學(xué)籍轉(zhuǎn)入帶來肯定的麻煩。因此教務(wù)處一開學(xué)就動手網(wǎng)上錄取工作。在657名同學(xué)信息中，有的同學(xué)信息不全或有誤，需要逐個核對，這項(xiàng)工作在七班級班主任的積極搭配下，在短時間內(nèi)順當(dāng)完成，確保我校網(wǎng)上錄取順當(dāng)進(jìn)行，并在9月20日之前，全部657名同學(xué)的錄取申請全部在網(wǎng)上發(fā)出，等待市中招辦的批復(fù)和調(diào)配，在市直學(xué)校中，我校最早完成網(wǎng)上錄取申報(bào)工作，大大降低了重復(fù)招生的情況顯現(xiàn)。3、開展新老老師互助活動。本學(xué)期辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，班級數(shù)達(dá)到27個，為適應(yīng)教學(xué)需要，新引進(jìn)了10位老師。為了讓新老師盡快適應(yīng)晨光中學(xué)新的教學(xué)環(huán)境，在開學(xué)初的教研組長會議上，周裔國副校長要求教研組長在教研活動中布置了教學(xué)互助活動，即新老老師結(jié)對互幫，新老師多聽課，老老師多引導(dǎo)，提高新入職老師的業(yè)務(wù)水平，以期盡快適應(yīng)教學(xué)需要。4、開展校級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動。應(yīng)校長室和學(xué)校行政會的要求，本學(xué)期從第三周開始，教務(wù)處就組織布置了行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動，本次推門聽課對象是新入職的老師。通過聽課活動，我們感受到，老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、工作熱誠高。課前準(zhǔn)備比較充分，許多老師的課件內(nèi)容豐富，學(xué)問性、趣味性強(qiáng)，能吸引同學(xué)的注意力，對提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好有很大的幫忙。但是也存在一些比計(jì)較普遍的問題：課堂教學(xué)沒有體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，沒有把同學(xué)放在主體位置，滿堂灌現(xiàn)象比較普遍;課堂不活躍，氣氛沉悶;教學(xué)方式不敏捷，不能兼顧不同學(xué)習(xí)本領(lǐng)的同學(xué)。推門聽課旨在幫忙這些老師盡快熟悉新環(huán)境的教學(xué)特色，更新教學(xué)理念，適應(yīng)并勝任晨光中學(xué)的教學(xué)要求。5、進(jìn)行作業(yè)跟蹤調(diào)查。教學(xué)目的是在不違反教學(xué)規(guī)律的前提下，讓同學(xué)自動取得更多的學(xué)問，而不是通過過量、重復(fù)的勞動讓同學(xué)被動去接受學(xué)問。有些同學(xué)和家長反映，晨光中學(xué)同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。針對這一現(xiàn)象，教務(wù)處組織了每班5位同學(xué)進(jìn)行了為期一周的作業(yè)量調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是10月29—11月4日共五天上課時間布置的作業(yè)量。各班同學(xué)對本次調(diào)查特別注重，也很搭配，積極認(rèn)真反饋各班的作業(yè)量。通過調(diào)查發(fā)覺，我校同學(xué)作業(yè)量整體適中。在初一班級的250份調(diào)查表中，基本上在晚9點(diǎn)半—10點(diǎn)之間能完成當(dāng)天作業(yè)。只有12份反映作業(yè)量過多，占4.8%。在這12份表中，又集中反映在語文、數(shù)學(xué)、英語科目作業(yè)量偏多。雖然只是少數(shù)科目和少數(shù)老師作業(yè)偏多，但也請相關(guān)老師思索：當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)做作業(yè)致使睡眠都無法保障，當(dāng)作業(yè)占據(jù)同學(xué)磨練的時間造成體質(zhì)逐年下降，當(dāng)親情都要給作業(yè)讓路的時候，這種所謂的學(xué)習(xí)還有什么效果?過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)要引起注重。在初二班級的225份調(diào)查表中，絕大多數(shù)同學(xué)能在10點(diǎn)鐘前后完成當(dāng)天作業(yè)，有23份調(diào)查表反映數(shù)學(xué)、英語作業(yè)偏多。占9.2%。在初三班級的200份調(diào)查表中，絕大多數(shù)同學(xué)能夠在11點(diǎn)之前完成作業(yè)，覺得作業(yè)量適中，有15份調(diào)查表反映作業(yè)過多，占7.5%。但在這15份當(dāng)中，只有2份反映在11點(diǎn)之后完成作業(yè)，其他幾份認(rèn)為作業(yè)偏多的，也是在11點(diǎn)前就可以做完作業(yè)，因此初三的作業(yè)量不算多。當(dāng)然，我們的調(diào)查也只是局限在少數(shù)同學(xué)的之中的抽樣調(diào)查，不可避開的會顯現(xiàn)調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)實(shí)之間的偏差。但就這次調(diào)查來看，語文、數(shù)學(xué)、英語科目中，有些老師的確存在作業(yè)偏多，或作業(yè)不均衡現(xiàn)象。同學(xué)的有效學(xué)習(xí)時間就是那么多，同學(xué)除了完成作業(yè)任務(wù)外，還應(yīng)當(dāng)留有一些時間進(jìn)行合理的支配。因此，希望相關(guān)科目的老師和班主任能正確認(rèn)得到這一現(xiàn)象，將作業(yè)進(jìn)行分層布置，分層要求，將作業(yè)量進(jìn)行協(xié)調(diào)。之所以顯現(xiàn)作業(yè)偏多的原因之一，是同學(xué)手上的作業(yè)種類繁多，有學(xué)校配發(fā)的相關(guān)練習(xí)冊，有作業(yè)本作業(yè)、有報(bào)紙、有參考書等等，有重復(fù)勞動現(xiàn)象。在這里，有關(guān)學(xué)科資料的征訂，我想提示大家，資料征訂是一件敏感的事，有關(guān)主管部門也多次提出要求要規(guī)范教輔材料的征訂和使用，這個學(xué)期的資料征訂已經(jīng)成為過去式，希望從下個學(xué)期開始，各教研組長認(rèn)真對待此事，有關(guān)資料能不用的盡量不要征訂，如需要征訂資料的，也應(yīng)先向?qū)W校提出申請，不要提前征訂。有關(guān)報(bào)紙、復(fù)習(xí)參考書能否連續(xù)征訂使用，現(xiàn)在正在商定中。6、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。由于多方面的原因，今年教育局沒有把我校放在市直中學(xué)一起進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大檢查，但我校的教學(xué)常規(guī)工作沒有放松。20年11月5日晚，我校對老師的教案、聽課情況、作業(yè)的布置和批改情況進(jìn)行了檢查，教研組長參與了檢查記錄。通過檢查，我們了解到部分老師堅(jiān)持手寫教案，教案書寫認(rèn)真，格式規(guī)范、內(nèi)容詳實(shí)，課后反思和小結(jié)真實(shí)、可信。一部分老師用的是電子版教案，可以看出，有上課思索和反思的痕跡，有心得。在作業(yè)方面，多數(shù)老師作業(yè)布置合理，批改適時認(rèn)真，有的老師還在同學(xué)批改上給同學(xué)引導(dǎo)性的建議或激勵，對同學(xué)正確理解所學(xué)學(xué)問、提升學(xué)習(xí)愛好有很大幫忙。經(jīng)過各教研組長的認(rèn)真評比，各組評比出了部分教學(xué)常規(guī)執(zhí)行比較好的老師，并分等級進(jìn)行評價。在檢查中也發(fā)覺，部分老師在常規(guī)方面做得不夠，體現(xiàn)在：教案不符合要求。有些老師為了應(yīng)付檢查，臨時打印教案，教案上沒有任何上課的痕跡，有的還玩小聰慧，這里畫幾條線，那里加幾句話，好像是備課所得。作業(yè)布置不合理。作業(yè)有時過多、有時偏少，而且只布置不批改或少批改。有的批改也只是寫個日期，敷衍了事。聽課較少，相互學(xué)習(xí)的氣氛不濃。不少老師交來的聽課記錄都是臨時補(bǔ)上去的。教學(xué)常規(guī)檢查不是目的，是一種強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)老師快速成長的手段，希望我們的老師，特殊是年輕老師踏實(shí)、認(rèn)真做好常規(guī)工作，盡快提升業(yè)務(wù)修養(yǎng)，適應(yīng)教學(xué)需要。在教案要求上，從上年開始，學(xué)校探究著進(jìn)行電子教案教學(xué)，激勵老師將教學(xué)過程轉(zhuǎn)化成電子版，同一班級同一科目老師進(jìn)行分工，將一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)分由多人來完成，最終形成一份完整的教學(xué)資料，實(shí)行資源共享。這樣做的目的是，可以削減老師的工作時間，減輕老師書寫教案的工作量，這是他的優(yōu)點(diǎn)。但在執(zhí)行、使用過程中，我們同樣發(fā)覺這種方法有不少弊?。壕腿邕@次檢查發(fā)覺的，有些老師為了應(yīng)付檢查，才從網(wǎng)上下一份資料臨時打印，既沒有備課、思索的過程，也沒有課后的感悟。這種態(tài)度和方式，很難應(yīng)付有個性差異的同學(xué)群體，也很難提高教學(xué)水平。在今年的市直中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查中，一中要求老師供給手寫教案進(jìn)行檢查?；谶@些原因和因素，學(xué)校還是希望廣闊老師回歸到用手寫教案進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式上。從下學(xué)期開始，不再使用電子教案，全部按手寫教案要求進(jìn)行教學(xué)。7、組織同學(xué)進(jìn)行教學(xué)反饋調(diào)查。20年10月29日，教務(wù)處在進(jìn)行作業(yè)跟蹤調(diào)查的同時，開展了教學(xué)反饋調(diào)查活動，調(diào)查以問卷的方式，從各班選擇不同層面的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，向同學(xué)了解開學(xué)半個學(xué)期以來，我校老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果、作業(yè)布置、教學(xué)行為等方面的真實(shí)情況。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為晨光中學(xué)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)深厚，老師教學(xué)方法敏捷多樣，與同學(xué)關(guān)系融洽，教學(xué)效果好，初一同學(xué)也漸漸適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)生活。從收集上來的調(diào)查問卷上看，全部同學(xué)都認(rèn)真填寫調(diào)查表，把本次調(diào)查活動當(dāng)做本身參加學(xué)校管理的一次難得的好機(jī)會，同學(xué)填寫的調(diào)查內(nèi)容真實(shí)、仔細(xì)，體現(xiàn)了晨光同學(xué)良好的主人翁意識，也真實(shí)的反映了我校老師求真務(wù)實(shí)的工作精神和行之有效的工作本領(lǐng)，特殊是初一同學(xué)，由于與小學(xué)相比，新科目的爭多，學(xué)習(xí)新鮮感和奇怪心陡然增添，因此特別關(guān)注課堂氛圍，初二同學(xué)更加關(guān)注老師的教學(xué)方法;初三同學(xué)關(guān)注老師講課的深度和廣度，關(guān)注老師能否幫忙同學(xué)建立學(xué)問間的聯(lián)系，更加關(guān)注教學(xué)效果。和前幾次調(diào)查活動相比，同學(xué)對老師上課的正面評價要多一些，負(fù)面評價明顯削減。正面評價的關(guān)鍵詞當(dāng)然，也有少數(shù)老師教學(xué)中存在點(diǎn)滴不足。在教學(xué)中沒有真正做到內(nèi)化課標(biāo),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，許多老師都是以問題來推動教學(xué)的進(jìn)程，但老師們設(shè)計(jì)的問題達(dá)不到啟發(fā)同學(xué)思維，只達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的目的。也有些老師的課堂教學(xué)流于形式，課堂活躍，但教學(xué)效果不明顯，效率不高。同學(xué)評價的負(fù)面用語有：教學(xué)閱歷不足，方法略有不妥，重點(diǎn)不突出，上課紀(jì)律差，老師不關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài);課堂沉悶、調(diào)動不了大家的愛好;私自換課，拖堂;甚至還有：動手打人、罰站、罰抄，譏諷、挖苦同學(xué)，坐著上課、上課接打移動電話等詞語，說明有的老師有時不同程度違反了《中小學(xué)老師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》。當(dāng)然，上述情況終歸是少數(shù)，甚至是個案，希望通過本次調(diào)查反饋，為部分老師改進(jìn)教學(xué)方法指點(diǎn)迷津，也為學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范老師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量供給牢靠的素材。目前，有的班級是按同學(xué)成績來進(jìn)行排位，我個人認(rèn)為，不應(yīng)當(dāng)過早將同學(xué)分好、差。終歸初一、初二同學(xué)可塑性比較大。過早的給他定性，對同學(xué)的進(jìn)展確定不利。但到初三班級，倘若的確存在學(xué)習(xí)有困難，覺得很難進(jìn)展提高的這樣的同學(xué)，在不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的前提下，我個人認(rèn)為，老師可以減輕作業(yè)要求。學(xué)期班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇3作為一名音樂老師，雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素養(yǎng)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量還是特別緊要的。音樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。現(xiàn)時，音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，音樂課上，同學(xué)或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使同學(xué)能夠充分地展現(xiàn)自我，獲得美的享受和成功的愉悅。因此，培育孩子的自信念，音樂課堂有著得天獨(dú)厚的條件，而孩子們有了對音樂有了自信，那么上音樂課也就更加有愛好了。所以，在音樂課上我特別注意培育同學(xué)的自信念。一、堅(jiān)持音樂教學(xué)新理念，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期音樂教學(xué)，能夠堅(jiān)持貫徹音樂課程的培育愛好，進(jìn)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造本領(lǐng)，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富同學(xué)情感體驗(yàn)，陶冶情操的總目標(biāo)，把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價值觀實(shí)在落實(shí)到讓同學(xué)喜愛音樂、愛上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來努力探求，把學(xué)問技能融于同學(xué)愛好的各種趣味性實(shí)踐活動來體現(xiàn)，把培育同學(xué)豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置。教學(xué)中，努力實(shí)踐以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂愛好為動力，面對全體同學(xué)，重視個體進(jìn)展，重視音樂實(shí)踐的基本理念，并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為實(shí)在的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思索面隊(duì)同學(xué)教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預(yù)見目標(biāo)能否達(dá)到和實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)固確立一切為了同學(xué)的進(jìn)展的教學(xué)原則。二、立足課堂，促成老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)行1、真誠的稱贊對于那些缺乏自信的同學(xué)，真誠的稱贊他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績能激起他的學(xué)習(xí)熱誠，我總是認(rèn)真找尋他們的閃光點(diǎn)，而且適時、適當(dāng)?shù)慕o與稱贊，如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。2、多供給嘗試的機(jī)會在課堂上我盡量為同學(xué)供給嘗試的機(jī)會，為同學(xué)供給戰(zhàn)士自我的舞臺，使他們感受到本身的前能，體驗(yàn)到成功的歡樂。3、設(shè)計(jì)的要求不必過高在音樂課堂上，我會有意識的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓同學(xué)感受到成功的喜悅，如:幾個音的高處與低處聽辨，幾個小節(jié)的旋律規(guī)模唱等，動能有效地鼓舞同學(xué)，從而更好地幫忙克服自卑，產(chǎn)生自信。4、隨時鞏固同學(xué)的信念當(dāng)看到同學(xué)們因不絕成功而取得了珍貴的自信時，我還是不絕地支持，激勵以及鞏固他們的自信念，在音樂課上，我以自然，親切的微笑棉隊(duì)同學(xué)，常常用你真棒，你能行等激勵性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個溫馨，和諧，快樂的音樂課堂氛圍，同學(xué)在這樣的環(huán)境中，都會不絕地努力，音樂課堂的效果也就越來越好。三、課堂不足與反思本學(xué)期初在教學(xué)上投入了特別多的精力，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思，適時回顧和整理，所謂他山之石，可以攻玉。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而很多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。但是在學(xué)期中期由于身體的原因請假了兩個月，給小學(xué)教學(xué)添加了一些麻煩，本人亦感到特別歉仄。奧爾夫曾說讓孩子本身去找尋、本身去制造音樂，是最緊要的。我們應(yīng)大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地找尋、感受和體驗(yàn)音樂帶給他們的歡樂，并在歡樂中更好地體驗(yàn)音樂的巧妙。學(xué)期班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇4冬去春來，上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙繁忙碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下。一、領(lǐng)導(dǎo)注重、統(tǒng)一認(rèn)得、是落實(shí)素養(yǎng)教育的保證。玉溪八中是20年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué)。但是，這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的注重。有注重就有壓力。所以，在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下，全校42位老師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)得，堅(jiān)決實(shí)施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時候，不放棄一個差生。作為一名語文老師，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給同學(xué)，自主學(xué)習(xí)。二、集體備課、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，我們語文備課組有六位老師，初二的三位老師由于之前的備課，她們依照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課，所以我們初一班級的三位老師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了很多，當(dāng)然，我們初一的已依照學(xué)校的要求幫助初二備課。每周一次的教研活動，我們都有針對性的開展集體備課，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們初一的老師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開課，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的確定。三、同學(xué)是課堂的主人，我只是引路人?！白冋n堂為同學(xué)的天堂，”這是我的理想。所以，在新課改的指引下，我嘗試著放手，以小組為單位，以小組長為組織者，讓同學(xué)大膽的展現(xiàn)展現(xiàn)他們的口才、展現(xiàn)他們的書寫、展現(xiàn)他們的應(yīng)變本領(lǐng)。我在課堂上僅僅是一個引路人，不讓他們走反了、走錯了。這樣的課堂，同學(xué)喜愛，老師輕松。四、課前多做準(zhǔn)備，課后適時鞏固與反饋。曾有教育專家說：你要給同學(xué)一碗水，你就必需擁有一桶水，甚至是源源不絕的活水。所以，面對每一屆的同學(xué)，不同的背景及教育，你就必需有新的理念與時俱進(jìn)。所以，每一堂新課前，我從不敢懈怠，吃老本，肯定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè)，既要適量，又要質(zhì)量。不僅如此，還要適時批改與反饋。我自認(rèn)為，這是一個老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè)，就肯定給同學(xué)一個交代。五、作文寫作與批閱，語文教學(xué)的重頭戲。每星期一次作文，老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以幫忙同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。作文形式多種多樣，有周記，有命題作文，有隨感，有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都選擇出優(yōu)秀作文進(jìn)行贊揚(yáng)及點(diǎn)評，有針對性的指出作文中的問題?？梢哉f，同學(xué)看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌，由于被贊揚(yáng)的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會提出贊揚(yáng)。全方位對同學(xué)進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文本領(lǐng)的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，將來為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.六、抓基礎(chǔ)，抓落實(shí);抓閱讀，抓成績。語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。重要分三步走。1、字詞的積累。每一課字詞的把握，要求同學(xué)先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測，有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過，重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實(shí)到位。2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求同學(xué)認(rèn)真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很緊要，要讓同學(xué)覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣，同學(xué)才會喜愛閱讀，也覺得有成就感。3、由課內(nèi)到課外的閱讀。每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，肯定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的學(xué)問有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。總的來說，語文工作敏捷性比較大，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的方法。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過去，展望將來，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不絕的改進(jìn)。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。學(xué)期班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇5本學(xué)年本人擔(dān)負(fù)高二和高三兩個班級的政治教學(xué)工作，現(xiàn)將把一學(xué)期以來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方面：本學(xué)年能自動、認(rèn)真地順從和搭配學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作布置。積極參與學(xué)校、科組里的各種會議;能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過本身訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上找尋國內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，適時領(lǐng)悟和用于教學(xué)輔導(dǎo);能顧全大局、順從學(xué)校教育處、科組的教學(xué)布置，承當(dāng)高三班級文科班高二班級的政治課教學(xué)任務(wù);酷愛教育事業(yè)，把本身的精力、本領(lǐng)全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自發(fā)遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。能夠自動與其他老師討論業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，搭配默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。二、教學(xué)方面：1、學(xué)問更新為了能夠適應(yīng)不絕變動、進(jìn)展的教育形勢，而且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)教育改革的要求，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，在家有電腦的條件下能每天上網(wǎng)查閱、儲存資料。2、教育、教學(xué)本領(lǐng)首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時政適時有機(jī)結(jié)合，以提高同學(xué)分析問題和解決問題本領(lǐng)為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造本領(lǐng)，而且能利用課堂時間不絕地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙同學(xué)拓展思路，對基礎(chǔ)學(xué)問能敏捷運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的本領(lǐng)不絕提高。第二，能把握同學(xué)的認(rèn)知水平和本領(lǐng)。注重對已學(xué)學(xué)問的鞏固和新、舊學(xué)問的聯(lián)系，培育同學(xué)建立學(xué)問結(jié)構(gòu)的意識和本領(lǐng)，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時除講清學(xué)問點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在學(xué)問間的連接上，達(dá)到幫忙同學(xué)學(xué)會求知、不絕進(jìn)展的目的，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。第三，敬重同學(xué)。注重與同學(xué)之間的情感交流和培育，在嚴(yán)格管理的同時能敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠和認(rèn)知本領(lǐng)，提出與同學(xué)自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，激勵他們大膽探究，共同提高。因而也得到了同學(xué)的敬重。3、勤批改本學(xué)年全勤，沒有因個人私事而耽擱同學(xué)一節(jié)課，積極去聽其他有閱歷老師的課程;堅(jiān)持同學(xué)的作業(yè)全批全改并能適時訂正。定時參與校、科組的集體活動。三、反思1、與時俱進(jìn)，真誠做人，堅(jiān)固結(jié)實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，研討業(yè)務(wù)，永久虛心務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。3、做好本身的本職工作，盡心盡力。4、老師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。5、老師要不絕積累教學(xué)資料和教學(xué)閱歷。6、有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛本身和他人，敬重同學(xué)。7、不要怕同學(xué)基礎(chǔ)差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實(shí)際啟程，用真誠感動同學(xué)，用激情激勵同學(xué)，用方法引導(dǎo)同學(xué)，用學(xué)問充實(shí)同學(xué)，用毅力推動同學(xué)，用制造更改同學(xué)。8、老師要形成本身的學(xué)問體系和教學(xué)風(fēng)格。學(xué)期班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇6我們愛把時間比作流水，由于它一去不復(fù)返，而在初三的