成長路上歡樂多700字

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【班級風采】

成長路上歡樂多

張莊鎮(zhèn)中心學校張楊

班主任寄語：友愛的孩子們，我愿成為你們的伴侶，愿你們健康歡樂地成長！班級理念：班級以我為榮，我以班級為驕。

班風：自律、自信、自覺、自強

班訓：人心齊、班風正、學習優(yōu)、榜出名

班級格言：耕耘今日收獲明天

成長宣言：樂觀、自信、超越、感恩、共享

寬容、關愛、贊美、努力、奉獻

歡樂的五二班在今年的9月迎來了44位小仆人，我和同學們已經(jīng)組成了一個密不行分的大家庭。這是一個喜愛學習的班集體，同學們勤于思索，擅長動腦，班級里形成了深厚的學習氣氛和健康的競爭機制；這是一個蓬勃向上的班集體，因為我們師生喜愛集體，樂觀上進，營造了一個健康活潑、樂觀向上的班級氛圍；這是一個團結友愛、富有分散力的班集體，我們互尊互愛，團結互助，有上進心，有創(chuàng)新精神。

一、抓習慣養(yǎng)成訓練，形成良好的班風。

良好的班風的形成，是與培育同學的良好行為習慣分不開的，從點點滴滴的小事上加以規(guī)范，

讓孩子們時時刻刻以《學校生日常行為規(guī)范》來嚴格要求自己。剛入學時，同學們來自不同的學校，同學的習慣和成果良莠不齊，早上一到校就下位的下位，講話的講話，從不知利用時間，我到校后就來到班級先開窗通風，讓同學有條理的收作業(yè)，然后整理教室的桌椅與其他物品，接著就開頭支配同學大聲地讀拼音、讀課文。通過好同學的榜樣作用潛移默化的影響。我們班慢慢養(yǎng)成了早讀的好習慣。

每節(jié)課下課后，我都來到班上：“同學們，先去上廁所，然后做好下節(jié)課的

上課預備，再休息、嬉戲，要留意平安！”起初，我?guī)ьI同學一起上下樓，排隊上廁所，逐個檢查；過了一段時間，讓我們相互檢查，表揚做得好的，訓練“忘事”的；現(xiàn)在，不要老師的“嘮叨”，同學們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣。

一些同學寫字姿態(tài)不正確，寫作業(yè)時總是很潦草，我就利用“午寫時間”手把手地教他們，并對姿態(tài)正確、效率高的同學進行表揚和嘉獎。長此堅持，同學自覺改掉了毛病，都安寧靜靜、全神貫注地寫作業(yè)，形成了良好的學習氛圍。良好班級風氣的形成需要每一名同學有良好的行為習慣。在這方面，我們在班級內(nèi)開展“爭做星級同學”活動。學校開展的每一項活動以及同學在課上、課下各方面的表現(xiàn)與“星”掛鉤，只要同學在某個方面有了突出的表現(xiàn)就給他加一顆相應的“星”，反之則要摘“星”。如樂觀參與運動會、為班級做出小貢獻，拾金不昧等。通過這樣的“爭做星級同學”活動的開展，使許多同學改掉了自己的毛病，變得樂觀上進。

二、你追我趕，互幫互助，學風深厚。

學習是同學的主要任務。一個班級假如只是關系融洽，分散力強，卻沒有良好的學習風氣，那么還算不上是優(yōu)秀班級。哪個孩子不貪玩，學習對我們來說布滿了挑戰(zhàn)。要讓我們一入學就喜愛上學習，猶如天方夜談。針對這種狀況，我努力調(diào)動我們班的樂觀性和自覺性，

培育班級良好的學風，做出了巨大的努力。課堂上常常進行一些小型的競賽，課后也開展活動提高我們的學習愛好，發(fā)揮同學的想象力，動手力量，使同學在各種活動中端正態(tài)度，增長才能。

上課時，同學的視線自始至終都跟隨著老師，思維也跟著老師跳動，大家聚精會神地聽著，樂觀思索，踴躍回答，生怕落下一點兒學問。我一向鼓舞同學要勤學好問。我總說表揚可以批發(fā)，批判只能零售，因此，同學們敢說、愿說，也會說。

一個班級體的成果優(yōu)劣，是取決于學習環(huán)境的，而紀律是一個關鍵。我們班一向以紀律好而著稱，這一點也是每一位課任老師所公認的。所以要敬重全部老

師的勞動成果，并且實行特殊措施——課任老師的表揚，雙倍加“星”。對于學習臨時落后的同學實行了幫扶措施，請成果名前茅的同學認領了一個幫扶的對象作為同桌，對他們進行關心、輔導和監(jiān)督，只要同桌能達到肯定的要求，或有了一點進步，兩個人都賜予嘉獎。這個方法很有效，有了同學的關心，后進生們都有了明顯的進步，不再拖拉作業(yè)了，學習成果也有了提高。為了全面提高我班的學習成果，班上還設立了學習優(yōu)勝獎和學習進步獎，每次期中和期末考試，我們都要進行總結嘉獎，獎品不珍貴，但嘉獎面廣，不僅學習好的同學可以得獎，就是臨時落后的同學也有機會得進步獎。特殊是他們，有的從來沒得過獎，得到進步獎后，感動地告知家長，學習的勁頭更足了。

三、科學而又民主的管理，班級和諧，分散力強大。

1.讓同學參加班規(guī)的制定。

每學期初，我們班級依據(jù)本班實際狀況，利用班會課組織同學學習《學校生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對比，指出本班存在的問題，讓每一個同學明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓同學“通過集體”、“在集體中”受到訓練。課后讓同學想方法，我們從中挑出具有代表性的、切合實際的意見，集思廣益、集體醞釀、取長補短，以少數(shù)聽從多數(shù)為原則，最終制定出班級的規(guī)章制度。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定。由于實施的這些班級制度是由同學自己提出、制定的，因而效果較好。

2.培育干部，榜樣示范。

俗話說：“群雁高飛頭雁領”要把班級建設成一個團結友愛、樂觀向上的班集體，必需有一個頑強的班級核心、一支團結在班主任四周的得力的班干部隊伍。在這方面，我也樂于做個“伯樂”，知人善任；能夠激發(fā)同學