人教版歷史中考二輪專題復(fù)習(xí)二戰(zhàn)之后的世界(二)課后練習(xí)

二戰(zhàn)之后的世界(二)題一：1、有人斷言，歐洲曾是兩次世界大戰(zhàn)發(fā)源地，但從今天形勢看，歐洲再次爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭的可能性幾乎\o"中國教育出版網(wǎng)\"是不存在了。其依據(jù)是（）A．有美國充當(dāng)世界警察 B．發(fā)展中國家影響力增強(qiáng)C．聯(lián)合國安理會作用加強(qiáng) D．歐洲聯(lián)盟的建立2、\o"中國教育出版網(wǎng)\"《大國崛起》解說詞提到：“由法國和德國作為發(fā)動機(jī)帶動起來的‘歐盟’組織，由于形成了統(tǒng)一的市場．統(tǒng)一的貨幣，組建了共同的議會……，一個超強(qiáng)的地區(qū)聯(lián)合體便橫空出世了?！辈牧媳砻鳎簹W盟的性質(zhì)是（）A．經(jīng)濟(jì)和軍事聯(lián)盟\o"中國教育出版網(wǎng)\"組織 B．全球性經(jīng)濟(jì)政治組織C．政治軍事組織 D．經(jīng)濟(jì)貨幣和政治聯(lián)盟組織3、在兩次世界大戰(zhàn)中，德國和法國是死對頭。但是，20世紀(jì)60年代以來，德國人和法國人的觀點(diǎn)發(fā)生了變化，由“我是德國人”、“我是法國人”變?yōu)椤拔沂菤W洲人”。這一觀點(diǎn)變化的社會背景是（）A．國際聯(lián)盟的建立 B．聯(lián)合國的建立C．歐洲聯(lián)合趨勢形成 D\o"中國教育出版網(wǎng)\"．蘇聯(lián)解體4、下列措施中，既是戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因，又值得我們借鑒的是（）A．大力發(fā)展軍事工業(yè) B．優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)C．尋求美國大力支持 D．重視發(fā)展教育和科技題二：1、有這樣一個國際組織，已涵蓋28個國家、總?cè)丝诔^4.8億的當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)、一體化程度最高國家聯(lián)合體。這個國際組織是（） A．東盟 B．聯(lián)合國 C．歐盟 D．世界貿(mào)易組織2、2014年3月，國家主席習(xí)近平訪問歐盟總部，這是中國國家元首的首訪。下列關(guān)于歐盟的描述中，不正確的一項(xiàng)是（）A．1967年，歐洲聯(lián)盟成立B．1999年，歐洲單一貨幣——?dú)W元正式啟用C．歐盟使得歐洲正朝著經(jīng)濟(jì)政治一體化目標(biāo)發(fā)展D．促進(jìn)了西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了西歐國家的國際地位3、二戰(zhàn)后，西歐對美國的態(tài)度不斷變化；在朝鮮戰(zhàn)爭中，西歐參與美國組織的聯(lián)合國軍；1973年，西歐不支持甚至批評美國的中東政策；2003年，西歐明確反對美國避開聯(lián)合國對伊動武。出現(xiàn)這種變化的根本原因\o"中國教育出版網(wǎng)\"是（）A．歐洲一體化進(jìn)程加快，世界多極化趨勢日益明顯B．蘇聯(lián)對西歐的強(qiáng)力支持，使西歐有了強(qiáng)力后盾C．西歐各國對美國的控制不滿，雙方反目成仇D．西歐國家一貫堅持歐洲中心論，反對美國侵略弱小國家4、第二次世界大戰(zhàn)后，日本開始實(shí)行九年免費(fèi)義務(wù)教育。1957年，日本政府提出《科學(xué)技術(shù)振興教育方案》；1\o"中國教育出版網(wǎng)\"958年改革中小學(xué)課程；60年代開始產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合。這說明“二戰(zhàn)”后日本（）A．推行了非軍事化管理 B．重視科學(xué)技術(shù)和教育的發(fā)展C．實(shí)行了政治民主改革 D．得到了美國的大力扶持題三：1、“誕生一戰(zhàn)中，二戰(zhàn)顯神通，一場新思維，導(dǎo)致兩級終?！痹娭械囊粓觥靶滤季S”是指（）A．匈牙利改革 B．波蘭改革C．戈爾巴喬夫改革 D．赫魯曉夫改革2、俄羅斯前總統(tǒng)普京在回答“您怎樣看待蘇聯(lián)解體”時，引用俄羅斯家喻戶曉的一句話說：“誰不為\o"中國教育出版網(wǎng)\"蘇聯(lián)解體而惋惜，誰就沒有良心；誰想恢復(fù)過去的蘇聯(lián)，誰就沒有頭腦?！贝蠖鄶?shù)俄羅斯人不想恢復(fù)“過去的蘇聯(lián)”，主要原因是蘇聯(lián)（）A．片面發(fā)展重工業(yè) B．忽視科技文化的發(fā)展C．體制僵化，社會缺乏活力 D．與美國爭奪世界霸權(quán)，造成經(jīng)濟(jì)困難3、觀察下面的結(jié)構(gòu)示意圖，在①②兩處應(yīng)分別填\o"中國教育出版網(wǎng)\"入（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．①新經(jīng)濟(jì)政策②蘇聯(lián)解體 B．①以工代賑②蘇聯(lián)解體C．①農(nóng)業(yè)集體化②蘇聯(lián)解體 D．①1936年新憲法②蘇聯(lián)解體4、請找出下列對應(yīng)關(guān)系，并用線連接。原因改革農(nóng)奴制阻礙資本主義發(fā)展新經(jīng)濟(jì)\o"中國教育出版網(wǎng)\"政策戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策引發(fā)經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)赫魯曉夫改革斯大林模式的弊端\o"中國教育出版網(wǎng)\"1861年改革題四：1、對于20世紀(jì)三四十年代的某國某種政治經(jīng)濟(jì)模式，有學(xué)者認(rèn)為：從富國強(qiáng)兵的角度來說，成績是輝煌的，但從社會的全面發(fā)展來說，是不成功的。該“模式”是指（）A．蘇俄的戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 B．蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策C．蘇聯(lián)的斯大林模式 D．美國羅斯福新政2、《全球通史》寫道：“蘇聯(lián)雖然號稱‘最發(fā)達(dá)的社會主義國家’，但主要消費(fèi)品長期供應(yīng)不足，……人民生活水平從革命前的居歐洲第五位下降到八十年代的居世界第八十八位?！背霈F(xiàn)上述問題的根本原因是（）A．斯大林模式的僵化 B．二戰(zhàn)的影響C．與美國軍備競賽 D．兩方國家封鎖3、蘇聯(lián)曾經(jīng)是歷史上的大國，在世界歷史上留下了深深的烙印，請根據(jù)提示寫出相關(guān)內(nèi)容。（1）1922年成立，簡稱“蘇聯(lián)”。蘇聯(lián)于年解體。（2）1936年新憲法的制定標(biāo)志著\o"中國教育出版網(wǎng)\"的形成。（3）沉重打擊了德國法西斯，成為二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的戰(zhàn)役是。（4）二十世紀(jì)六十年代的美蘇爭霸中，一度使得美蘇雙方形勢緊張，并差點(diǎn)引發(fā)核戰(zhàn)爭的事件是。4、將下列評價與具體人物活動連線?！稗r(nóng)民獲得“農(nóng)民獲得‘自由’的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈。”亞歷山大二世的亞歷山大二世的1861年改革t10丘吉爾曾說丘吉爾曾說過：“他是一個世上無出其右的最大的獨(dú)裁者，他接過俄國時，俄國只有木犁，而當(dāng)他撒手人寰時，俄國已擁有核武器?！绷袑幍男陆?jīng)濟(jì)政策列寧的新經(jīng)濟(jì)政策赫魯曉夫改革“赫魯曉夫改革“這可能被認(rèn)為是奇談，私人資本主義能成為社會主義的幫手嗎？但這絲毫也不是奇談，而是經(jīng)濟(jì)上完全無可爭辯的事實(shí)?！彼勾罅旨八勾罅帜Ｊ健八勾罅旨八勾罅帜Ｊ健疤炖洌鞠肱c(diǎn)木材烤烤手，想不到竟將整個房子燒了?！薄八麑?shí)行的改革在一定程度上沖擊了斯大林模式，后由于改革帶來的各種矛盾日益突出，被迫下臺?！薄八麑?shí)行的改革在一定程度上沖擊了斯大林模式，后由于改革帶來的各種矛盾日益突出，被迫下臺?！备隊柊蛦谭蚋母锔隊柊蛦谭蚋母镱}五：1947年8月，印度領(lǐng)導(dǎo)人尼赫魯在慶祝印度獨(dú)立時說：“今天我們結(jié)束了一個厄運(yùn)的時代，印度再次發(fā)現(xiàn)了自己?！边@里“厄運(yùn)的時代”指的是（）A．英國的殖民統(tǒng)治 B．法國的殖民統(tǒng)治C．德國的法西斯侵略 D．蘇聯(lián)的控制題六：2009年10月巴基斯坦境內(nèi)惡性恐怖事件不斷發(fā)展，而巴基斯坦與南亞地區(qū)另一大國印度的復(fù)雜關(guān)系給巴政府的反恐行動增添了難度。追溯歷史，主導(dǎo)印巴分治的國家是（）A．法國 B．英國 C．美國 D．蘇聯(lián)題七：1、已故巴勒斯坦民族權(quán)力機(jī)構(gòu)主席阿拉法特生前在聯(lián)合國大會演講時說“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍來到這里，請不要讓橄欖枝從我手中落下?！边@句話是針對（）A．巴以問題 B．印巴問題C．聯(lián)合國改革問題 D．和平與發(fā)展問題2、一位宗教信徒說：“耶路撒冷是我們的圣城”。你覺得這個人可能是哪個宗教的信徒？（）①猶太教②基督教③伊斯蘭教④佛教A．① B．①② C．①②③ D．①②③④3、2014年1月11日，以色列前總理沙龍逝世。沙龍作為政治和軍事強(qiáng)人的出現(xiàn)，既是那個時代的產(chǎn)物，也是中東悲劇的悲劇性人物，因?yàn)椴还苁撬摹拌F血”，還是他的“柔情”，在這40年里，中東地區(qū)的問題不但沒有解決，反而更加復(fù)雜了。中東問題的關(guān)鍵是（）A．巴以沖突 B．三個宗教教派對耶路撒冷城的爭奪C．大國的介入 D．以色列和阿拉伯國家對\o"中國教育出版網(wǎng)\"水源的爭奪4、改錯：目前中東地區(qū)矛盾錯綜復(fù)雜，問題突出，其中宗教信仰問題是中東問題的關(guān)鍵。題八：1、阿巴斯曾打著“走阿拉法特的路”的競選口號當(dāng)選為巴勒斯坦民族權(quán)力機(jī)構(gòu)主席，你認(rèn)為下列能夠體現(xiàn)這一思想的阿拉法\o"中國教育出版網(wǎng)\"特的名言是（）A．“這不是我個人的戰(zhàn)斗，也不僅是\o"中國教育出版網(wǎng)\"以色列領(lǐng)導(dǎo)人的戰(zhàn)斗。它是我們所有國家全體公民和每一位公民的戰(zhàn)斗。生活在和平之中是他們的權(quán)力?！盉．“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍來到這里。請不要讓橄欖枝從我手中落下。”C．“我們將戰(zhàn)斗到底……我們決不投降?！盌．“不要希圖成為一個成功的人，而要努力成為一個有價值的人。”2、1948年5月，就在以色列宣告建國的第二天，埃及、伊拉克等國組成阿拉伯聯(lián)軍，宣布對以色列進(jìn)行“圣戰(zhàn)”。第一次中東戰(zhàn)爭由此爆發(fā)。中東地區(qū)矛盾錯綜復(fù)雜，“圣戰(zhàn)”的旗號主要體現(xiàn)了（）A．宗教信仰的不同 B．大國勢力的插手C．石油資源的爭奪 D．領(lǐng)土劃分的糾紛3、“第二次世界大戰(zhàn)后，猶太人成立以色列國。此后，以色列和中東地區(qū)的阿拉伯國家之間多次進(jìn)行戰(zhàn)爭，史稱中東戰(zhàn)爭。中東地區(qū)地理位置和戰(zhàn)略位置重要，石油資源豐富，是列強(qiáng)的必爭之地\o"中國教育出版網(wǎng)\"?！痹摬牧蠑⑹龅膬?nèi)容中不包含（）A．以色列建國 B．列強(qiáng)爭奪中東地區(qū)的原因C．中東戰(zhàn)爭 D．印巴分治4、以下是某校九年級同學(xué)對世界史下冊第六單元“二戰(zhàn)后亞非拉國家的獨(dú)立和振興”學(xué)習(xí)內(nèi)容的的整理，其中有三處錯誤，請你幫助指出來，并加以改正。二戰(zhàn)后，亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動高漲，1947年，亞洲印度和巴基斯坦分治，結(jié)束了法國對這一地區(qū)長達(dá)二百多年的殖民統(tǒng)治；韓國、新加坡也走上了振興發(fā)展之路。1956年，非洲埃及人民在尼赫魯?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，取得了真正的獨(dú)立，并收回了蘇伊士運(yùn)\o"中國教育出版網(wǎng)\"河的主權(quán)；1960年，非洲17個國家取得獨(dú)立，這一年被稱為“非洲獨(dú)立年”；1990年，納米比亞獨(dú)立，標(biāo)志著歐洲在非洲長達(dá)五百多年的殖民統(tǒng)治結(jié)束。1959年，拉丁美洲地區(qū)古巴人民在卡斯特羅的領(lǐng)導(dǎo)下，推翻親美政府，并走上資本主義發(fā)展道路；1999年，巴拿馬人民經(jīng)過長期斗爭，也最終收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)。（1）錯誤：；改正：。（2）錯誤：；改正：。（3）錯誤：；改正：。題九：1、今天，我們一起享受人類共同創(chuàng)造的文明成果：歐洲人用著韓國人制造的手機(jī)；日本人喝著美國人生產(chǎn)的可口可樂；中國人開著德國品牌的汽車；美國人穿著中國人生產(chǎn)的服裝……這表明世界出現(xiàn)了（）A．政治多極化 B．經(jīng)濟(jì)全球化C．文化多元化 D．區(qū)域集\o"中國教育出版網(wǎng)\"團(tuán)化2、下圖為二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況圖。對圖中信息分析正確的有（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"①20世紀(jì)五六十年代，美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展②20世紀(jì)70年代中期，美國經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重打擊③20世紀(jì)80年代，美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)下降④20世紀(jì)90年代，美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④題十：1、“跳出國界，走向世界；哪里有市場，哪里生產(chǎn)成本低，就在哪里生產(chǎn)經(jīng)營?！边@種現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了（）A．政治格局多極化 B．世界經(jīng)濟(jì)全球化C．世界經(jīng)濟(jì)本土化 D．區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化2、下圖反映了“二戰(zhàn)”以來美國經(jīng)濟(jì)的幾個不同的發(fā)展階段，對其中第二階段特點(diǎn)描述最準(zhǔn)確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．發(fā)展速度放慢，出現(xiàn)嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī) B．開始復(fù)蘇和繁榮C．經(jīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"濟(jì)實(shí)力膨脹，成為經(jīng)濟(jì)超級大國 D．進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代

二戰(zhàn)之后的世界(二)課后練習(xí)參考答案題一：1、D2、D3、C4、D解析：1、本題考查的是歐洲聯(lián)合的相關(guān)知識，從今天形勢看，歐洲再次爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭的可能性幾乎是不存在了主要是因?yàn)闅W洲走向了聯(lián)合，所以答案是D。2、本題考查的是歐盟的知識\o"中國教育出版網(wǎng)\"，1993年，歐盟成立，通過材料中的關(guān)鍵詞：“統(tǒng)一的市場，統(tǒng)一的貨幣，組建了共同的議會”，我們可判斷出歐盟的性質(zhì)是：經(jīng)濟(jì)貨幣和政治聯(lián)盟組織，故答案選D。3、此題考查的是歐洲逐漸走向聯(lián)合的相關(guān)史實(shí)。題干中“我是德國人”、“我\o"中國教育出版網(wǎng)\"是法國人”變?yōu)椤拔沂菤W洲人”這句說明了，他們沒有了國界之分，他們同屬于歐洲人，就說明法國德國和歐洲國家聯(lián)合起來，成為歐洲的一個整體，再聯(lián)系時間20世紀(jì)60年代，變化的原因是因?yàn)闅W洲共同體的形成。故此題選擇答案C。4、本題考查的是戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因的相關(guān)知識內(nèi)容。根據(jù)所學(xué)知識，重視發(fā)展教育和科技，既是戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因，又值得我們借鑒；A、B、C三項(xiàng)不符合史實(shí)，排除；故選D。題二：1、C2、A3、A4、B解析：1、此題考查的是歐盟的相關(guān)史實(shí)。學(xué)生認(rèn)真閱讀問題，找出關(guān)鍵詞：國際組織、涵蓋28個國家、“當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)、一體化程度最高國家聯(lián)合體”。根據(jù)這些提示的特征結(jié)合課本所學(xué)知識，學(xué)生可判斷出是歐盟。歐盟是世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，促進(jìn)了歐洲政治經(jīng)濟(jì)一體化。故此題選擇答案C。2、本題主要考查學(xué)生對歐洲聯(lián)盟的準(zhǔn)確識記。依據(jù)已學(xué)知識可知，1967年，歐洲聯(lián)盟成立是錯誤的，1967年，歐洲共同體成立，故\o"中國教育出版網(wǎng)\"選A。3、本題考查學(xué)生對西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識，題目中的關(guān)鍵信息是“1973年，西歐不支持甚至批評美國的中東政策；2003年，西歐明確反對美國避開聯(lián)合國對伊動武?！备鶕?jù)所學(xué)知識，歐盟成立后，經(jīng)濟(jì)勢力迅速增長，\o"中國教育出版網(wǎng)\"歐盟現(xiàn)在是世界上主要的經(jīng)濟(jì)實(shí)體之一，它的經(jīng)濟(jì)總量超過了美國，相當(dāng)于世界的四分之一強(qiáng)。另外，它在全球化中也發(fā)揮了越來越大的作用，經(jīng)濟(jì)勢力的增長，對美國構(gòu)成了挑戰(zhàn)，本題選A。4、本題主要考查了“二戰(zhàn)”后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展原因的準(zhǔn)確理解與認(rèn)識，從材料中的“九年免費(fèi)義務(wù)教育”“科學(xué)技術(shù)振興教育方案”等信息可以看出，這反映了日本在二戰(zhàn)后非常重視教育和科技的發(fā)展，這也是日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。故選B。題三：1、C2、C3、A4、原因改革農(nóng)奴制阻礙資本主義發(fā)展新經(jīng)濟(jì)政策戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策引發(fā)經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)赫魯曉夫改革斯大林模式的弊端1861年改革解析：1、本題考查蘇聯(lián)解體的直接原因。結(jié)合所學(xué)，兩極格局結(jié)束的標(biāo)志是蘇聯(lián)的解體，而導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的直接原因就是戈爾巴喬夫的改革，戈爾巴喬夫的錯誤路線和政策背離了科學(xué)社會主義。故選C項(xiàng)。2、本題考查的是斯大林模式的弊端。斯大林模式在政治上黨政不分，民主與法制匱乏，經(jīng)濟(jì)上排斥市場調(diào)節(jié)和價值規(guī)律，把經(jīng)濟(jì)生活置于指令性計劃之下。故選C項(xiàng)。3、本題考查學(xué)生對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識，觀察題目的結(jié)構(gòu)示意圖，時間是1921年~1925年，蘇俄面臨著國內(nèi)的政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，為了鞏固蘇維埃政權(quán)，列寧實(shí)施了新經(jīng)濟(jì)政策，因此①處填寫新經(jīng)濟(jì)政策，后來斯大林模式的弊端暴露出來，蘇聯(lián)進(jìn)行了改革，到20世紀(jì)末，戈爾巴喬夫改革失敗，用民主的\o"中國教育出版網(wǎng)\"社會主義代替科學(xué)社會主義，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束，因此，②處填蘇聯(lián)解體，本題選A。4、本題考查俄羅斯、蘇俄（聯(lián)）的歷史上的重大歷史事件，結(jié)合所學(xué)可知，因?yàn)檗r(nóng)奴制阻礙資本主義發(fā)展，為維護(hù)統(tǒng)治，沙皇亞歷山大二世進(jìn)行廢除農(nóng)奴制的改革；蘇維埃政權(quán)建立后，為打退國內(nèi)外敵人的進(jìn)攻，鞏固蘇維埃政權(quán)，列寧實(shí)施了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，但該政策后來引發(fā)的嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)、政治危機(jī)，在這種情況下，列寧實(shí)施了新經(jīng)濟(jì)政策；斯大林模式對蘇聯(lián)的工業(yè)化和軍事實(shí)力的增強(qiáng)起到很大作用，但隨著時間的推移，該模式的弊端日益暴露，斯大林逝世后，赫魯曉夫進(jìn)行改革。題四：1、C2、A3、（1）蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟；1991（2）高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制（3）斯大林格勒戰(zhàn)役（4）古巴導(dǎo)彈危機(jī)4、“農(nóng)民獲得‘“農(nóng)民獲得‘自由’的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈。”亞歷山大二世的1861年改革t10丘吉爾曾說丘吉爾曾說過：“他是一個世上無出其右的最大的獨(dú)裁者，他接過俄國時，俄國只有木犁，而當(dāng)他撒手人寰時，俄國已擁有核武器?！绷袑幍男陆?jīng)濟(jì)政策列寧的新經(jīng)濟(jì)政策赫魯曉夫改革“赫魯曉夫改革“這可能被認(rèn)為是奇談，私人資本主義能成為社會主義的幫手嗎？但這絲毫也不是奇談，而是經(jīng)濟(jì)上完全無可爭辯的事實(shí)?！彼勾罅旨八勾罅帜Ｊ健八勾罅旨八勾罅帜Ｊ健疤炖?，本想弄點(diǎn)木材烤烤手，想不到竟將整個房子燒了?！薄八麑?shí)行的改革在一定程度上沖擊了斯大林模式，后由于改革帶來的各種矛盾日益突出，被迫下臺。”“他實(shí)行的改革在一定程度上沖擊了斯大林模式，后由于改革帶來的各種矛盾日益突出，被迫下臺?！备隊柊蛦谭蚋母锔隊柊蛦谭蚋母锝馕觯?、本題考查斯大林模式的影響。結(jié)合所學(xué)可知，斯大林模式使得蘇聯(lián)工業(yè)生產(chǎn)迅速躍居歐洲第一、世界第二，并在第二次世界大戰(zhàn)中起到了重大作用，但由于其高度集中的體制，使得蘇聯(lián)發(fā)展長期畸形，是蘇聯(lián)解體的根本原因。故選C項(xiàng)。2、從題目中可以看出，蘇聯(lián)“最發(fā)達(dá)的社會主義國家”指的是它的工業(yè)產(chǎn)值，但其生活水平卻很低，結(jié)合所學(xué)可知，斯大林模式使蘇聯(lián)躋身于世界工業(yè)化強(qiáng)國的行列，但這種高度集中的模式排斥市場調(diào)節(jié)和價值規(guī)律，把經(jīng)濟(jì)生活置于指令性計劃之下，造成經(jīng)濟(jì)發(fā)展部門發(fā)展的嚴(yán)重失調(diào)和農(nóng)業(yè)長期停滯不前等問題，故選A項(xiàng)。3、（1）本題考查的是有關(guān)蘇聯(lián)的史實(shí)。1922年蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟成立，簡稱“蘇聯(lián)”。蘇聯(lián)于1991年解體。（2）本\o"中國教育出版網(wǎng)\"題考查的是斯大林模式的形成。1936年蘇聯(lián)新憲法的制定，標(biāo)志著高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制——斯大林模式的形成。（3）本題考查的是斯大林格勒戰(zhàn)役。二戰(zhàn)期間的斯大林格勒戰(zhàn)役沉重打擊了德國法西斯，不僅是蘇德戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（4）本題考查的是古巴導(dǎo)彈危機(jī)。1962年冷戰(zhàn)時期在美國、蘇聯(lián)與古巴之間爆發(fā)了一場極其嚴(yán)重的政治、軍事危機(jī)——古巴導(dǎo)彈危機(jī)。這一事件一度使得美蘇雙方形勢緊張，并差點(diǎn)引發(fā)核戰(zhàn)爭。4、第一個評價指的是俄國1861年改革，俄國l861年改革中頒布法令，法令規(guī)定：農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。農(nóng)奴雖然獲得了解放，但在獲得解放時，已經(jīng)被剝奪的一干二凈。第二個評價指的是斯大林模式，1924年列寧逝世后，蘇聯(lián)人民在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)社會主義工業(yè)化而努力奮斗，1928~1937年，蘇聯(lián)在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下完成了第一、第二個五年計劃，1936年，蘇聯(lián)新憲法的頒布，標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的形成。這一體制也被稱為“斯大林模式”。第三個評價指的是列寧的新經(jīng)濟(jì)政策，注意題目中的“資本主義……成為社會主義的幫手”，結(jié)合所學(xué)，列寧的新經(jīng)濟(jì)政策把社會主義同市場、商品貨幣關(guān)系和資本主義直接聯(lián)系起來。第四個評價指的是戈爾巴喬夫改革，戈爾巴喬夫改革直接導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。第五個評價指的是赫魯曉夫改革，結(jié)合所學(xué)知識，赫魯曉夫改革沖擊了斯大林模式。題五：A解析：本題考查的是亞洲國家——印度獨(dú)立的相關(guān)知識，通過所學(xué)，我們知道1947年，印度擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立，所以答案是A。題六：B解析：本題考查的是印巴分治。印度一直就是英國的殖民地，主導(dǎo)印巴分治的也是英國，故選B。題七：1、A2、C3、A4、“宗教信仰”改為“巴以沖突”解析：1、本題主要考查學(xué)生對中東問題的認(rèn)識。題干中的“橄欖枝”代表和平。巴勒斯坦民族權(quán)力機(jī)構(gòu)主席阿拉法特渴望中東和平。依據(jù)所學(xué)知識可知，二戰(zhàn)后，中東一直動蕩，巴以問題是中東問題的關(guān)鍵。故此題選A。2、耶路撒冷同時是猶太教、基督教和伊斯蘭教三大亞伯拉罕宗教（或稱“三大天啟宗教”）的圣地，故本題答案為C。3、本題考查的是中東問題的內(nèi)容。二戰(zhàn)后，聯(lián)合國大會通過了巴勒斯坦地區(qū)“分治”決議，在巴勒斯坦地區(qū)建立一個猶太人國家（以色列）和一個阿拉伯國家，1948年以色列建國后，為爭奪土地、水資源等，再加上宗教信仰的不同，阿拉伯國家和以色列進(jìn)行了長期的戰(zhàn)爭，嚴(yán)重影響了中東地區(qū)的和平穩(wěn)定。故答案為A。4、本題主要考查學(xué)生對中東地區(qū)矛盾的準(zhǔn)確識記。依據(jù)已學(xué)知識可知，目前中東地區(qū)矛盾錯綜復(fù)雜，問題突出，其中巴以沖突問題是中東問題的關(guān)鍵。題八：1、B2、A3、D4、（1）錯誤：法國；改正：英國（2）錯誤：尼赫魯；改正：納賽爾（3）錯誤：資本主義道路；改正：社會主義道路解析：1、本題考查學(xué)生對阿拉法特的活動的認(rèn)識。A是薩達(dá)特的言論，C是英國首相丘吉爾的言論，D是愛因斯坦的言論。幾十年的斗爭使得巴以雙方意識到，戰(zhàn)爭解決不了阿以沖突，到九十年代，中東開始了漫長曲折的和平進(jìn)程。巴解組織領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特和以色列領(lǐng)導(dǎo)人拉賓是中東和平進(jìn)程的推動者。結(jié)合選項(xiàng)中的意思，故選B項(xiàng)。2、本題考查的是中東問題。中東地區(qū)矛盾錯綜復(fù)雜，“圣戰(zhàn)”的旗號主要體現(xiàn)了宗教信仰的不同，以色列人信仰基督