當(dāng)代大學(xué)生的心理問(wèn)題及干預(yù)機(jī)制,焦慮案例分析,不少于3000字

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高校生心理健康案例分

案例一：

前不久，江西中醫(yī)學(xué)院科技學(xué)院2022級(jí)臨床專(zhuān)業(yè)的同學(xué)李某，在其學(xué)校四周與男友發(fā)生爭(zhēng)吵并提出分手，遭男友割斷喉管后死亡。據(jù)目擊者稱(chēng)，事發(fā)時(shí)，楊某拿著一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉嚨處割去，殺死女友后，楊某抱著

死者久久不愿離去，直到110民警來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，將其帶走。

高校生心理進(jìn)展尚未穩(wěn)定，踏入高校，就相當(dāng)于踏入半個(gè)社會(huì)，從而他們感到不適應(yīng)，可怕失敗、可怕拒絕，心理上的沖突沖突尤為突出。這些沖突解決不好，就可能成為高校生犯罪的心理基礎(chǔ)。目前，高校生犯罪心理簡(jiǎn)單多樣，其突出表現(xiàn)在犯罪動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀(guān)念、人格障礙、個(gè)體心理偏差等方面。種種緣由表明，這些障礙與偏差導(dǎo)致的犯罪心理與社會(huì)就業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)、個(gè)人戀愛(ài)所造成的心態(tài)失衡、心理變態(tài)、心理疾病有關(guān)。近幾年來(lái)，高校生打架斗毆、殺人損害、強(qiáng)奸之類(lèi)的人身?yè)p害犯罪案件時(shí)有發(fā)生并呈上升趨勢(shì)，目前已是僅次于高校生盜竊犯罪的第二大類(lèi)案件，這種現(xiàn)象值得關(guān)注和警惕。心病終需心藥醫(yī)，心理專(zhuān)家呼吁：學(xué)校、家庭乃至社會(huì)都要在學(xué)習(xí)、生活、戀愛(ài)、就業(yè)等方面，更多地賜予高校生一些心理關(guān)照和疏導(dǎo)，才能減緩和化解高校生的心理。高校生心理進(jìn)展尚未穩(wěn)定，踏入高校，就相當(dāng)于踏入半個(gè)社會(huì)，從而他們感到不適應(yīng)，可怕失敗、可怕拒絕，心理上的沖突沖突尤為突出。這些沖突解決不好，就可能成為高校生犯罪的心理基礎(chǔ)。目前，高校生犯罪心理簡(jiǎn)單多樣，其突出表現(xiàn)在犯罪動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀(guān)念、人格障礙、個(gè)體心理偏差等方面。種種緣由表明，這些障礙與偏差導(dǎo)致的犯罪心理與社會(huì)就業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)、

個(gè)人戀愛(ài)所造成的心態(tài)失衡、心理變態(tài)、心理疾病有關(guān)。

案例二：

小A與小B是某藝術(shù)院校大三的同學(xué)，同在一個(gè)宿舍生活。入學(xué)不久，兩個(gè)人成了形影不離的好伴侶。A活潑開(kāi)朗，小B性格內(nèi)項(xiàng)，緘默寡言，小B漸漸覺(jué)得自己像一只丑小鴨，而小A卻象一位漂亮的公主，心理很不是味道，她認(rèn)為A到處都比自己強(qiáng)，把風(fēng)頭占盡，時(shí)常以冷眼對(duì)小A。高校三班級(jí)，小A參與了學(xué)院組織的服裝設(shè)計(jì)大賽，并得了一等獎(jiǎng)，小B得知這一消息先是痛不欲生，而后妒火中燒，趁小A不在宿舍之機(jī)將A的參賽作品撕成碎片，扔在小A的床上。小A發(fā)覺(jué)后，不知道怎樣對(duì)待小B，更想不通為什么她要遭受這樣的

對(duì)待？

小A與小B從形影不離到反目為仇的變化令人非常惋惜。引起這場(chǎng)悲劇的根源，關(guān)鍵是個(gè)字——

嫉妒

既然嫉妒心理是一種損人損己的病態(tài)心理，嚴(yán)峻影響自己的身心健康，克服的方法有：１.認(rèn)清嫉妒的危害，嫉妒別人的人一方面影響了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺與對(duì)別人的嫉妒之中，沒(méi)有充足的精力去思索如何提高自己，恰恰有連續(xù)延誤了自己的前途。２.克服自私心理。要根除嫉妒心理，首先根除這種心態(tài)的“養(yǎng)分基”——自私。只有驅(qū)除私心雜念拓寬自己的心胸，才能正確地看待別人，悅納自己。３.正確認(rèn)知?？陀^(guān)公正地評(píng)價(jià)別人，也要客觀(guān)公正地評(píng)價(jià)他人。一個(gè)人只要客觀(guān)地熟悉自己的優(yōu)勢(shì)和

劣勢(shì)，現(xiàn)實(shí)地衡量自己的才能，為自己找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢茫涂梢员荛_(kāi)嫉妒心理的產(chǎn)生。4.完善共性因素。大凡嫉妒心理級(jí)強(qiáng)的人，都是心胸狹窄、多疑多慮、自卑、內(nèi)向、心理失衡、共性心理素養(yǎng)不良的人。努力完善自己的共性因素，提高自己的心理素養(yǎng)，一健康的心態(tài)面對(duì)生活.5.樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一公正、合理偉基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)是向上的動(dòng)力，對(duì)手之間可以相互取之所長(zhǎng)，共同進(jìn)步；還必需建立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

嫉妒是人類(lèi)心靈的一大誤區(qū),祝福全部。

案例三：

女高校生李某，長(zhǎng)得挺美麗。她有很多網(wǎng)友，大家都聊得很好。慢慢地，她發(fā)覺(jué)和其中一個(gè)男生特殊投機(jī)。一次不太在意的見(jiàn)面，卻讓女孩更加心儀，因?yàn)樗l(fā)覺(jué)男孩比想象中好許多，從今網(wǎng)戀就變成了現(xiàn)實(shí)中的戀愛(ài)。長(zhǎng)時(shí)間的相處，讓女孩發(fā)覺(jué)男孩有很多像這樣從網(wǎng)上騙來(lái)的女伴侶。男孩始終在哄騙她，這就如晴天霹靂，李某心里接受不了這樣的事實(shí)，沒(méi)有心思做任何事，甚至要割腕自殺。

女高校生的這種網(wǎng)絡(luò)心理障礙屬于情景性愁?lèi)?，她把自己真?shí)的感情給了一個(gè)并不真實(shí)的人，真正相處了以后，發(fā)覺(jué)他根本沒(méi)有網(wǎng)上那么優(yōu)秀，感覺(jué)也不像在網(wǎng)上那么好，只是虛有外表而已。更沒(méi)想到男孩是一個(gè)專(zhuān)在網(wǎng)上哄騙女孩感情的人。因此造成心理障礙甚至想要自殺。而從男孩的角度來(lái)看，這也是一種網(wǎng)絡(luò)心理障礙。他常常哄騙網(wǎng)上的女孩，表現(xiàn)了他在平常生活中都存在著自卑心理，這樣的人特殊盼望得到關(guān)注。他們虛有一個(gè)好的外表，就似乎“繡花枕頭爛稻草”。他在網(wǎng)上把自己說(shuō)的天花亂墜，其實(shí)是一無(wú)全部。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，它可以讓人們隨便幻想，有些男孩把自己想成白馬王子，女孩想成白雪公主，過(guò)

度的幻想就產(chǎn)生了病態(tài)心理。

案例四：

某高校大三同學(xué)王某，做在教室里看書(shū)時(shí)，總擔(dān)憂(yōu)會(huì)有人坐在身后并干擾自己，有劇烈的擔(dān)心全感，以致于只能做在角落或者靠墻而坐，否則無(wú)法安心看書(shū)；對(duì)同寢室一位同學(xué)放收音機(jī)的行為特別反感，有時(shí)簡(jiǎn)直難以忍受，尤其是中午睡午覺(jué)時(shí)總擔(dān)憂(yōu)會(huì)有收音機(jī)的聲音干擾自己，從而睡不著覺(jué)，常常休息不好。但又不好意思跟其發(fā)生當(dāng)面沖突，因?yàn)橛X(jué)得為這樣的小事發(fā)脾氣，可能是自己的不對(duì)。很長(zhǎng)時(shí)間不能擺脫這種心理逆境，很苦惱，嚴(yán)峻影響了自己的日常生活和學(xué)習(xí)。即將畢業(yè)，心中一片茫然，擔(dān)憂(yōu)找不到抱負(fù)的工作，有時(shí)后也懶得去想這個(gè)問(wèn)題，怕增加苦惱。學(xué)習(xí)一般，在班上成果中游，當(dāng)看到其他同學(xué)都在預(yù)備考討論生，自己也想考，但是又不能集中精力學(xué)習(xí)。自卑，缺乏自信，生活態(tài)度比較消極，認(rèn)為全部的一切都糟透了。家在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)狀況一般，認(rèn)為自己有

責(zé)任挑起家庭的重?fù)?dān)，但又覺(jué)得力不從心。

專(zhuān)家分析在該案例中，該生實(shí)際上其心理逆境主要是由各種壓力源造成的。首先，該生即將面臨高校畢業(yè)，擇業(yè)困難構(gòu)成其壓力源的核心。擇業(yè)壓力所導(dǎo)致的心理緊急和心理逆境，其實(shí)質(zhì)是由來(lái)訪(fǎng)者自身力量與抱負(fù)目標(biāo)之間的落差造成的，落差越大，心理壓力也就越大。學(xué)習(xí)成果一般，對(duì)自己缺乏信念，但家在農(nóng)村，又覺(jué)得自己責(zé)任重大，必需找到一份好工作，因此心理壓力是相當(dāng)大的，而且是與日俱增。其次，擇業(yè)壓力使來(lái)訪(fǎng)者在心理上產(chǎn)生擔(dān)心全感。行為發(fā)生學(xué)認(rèn)為，當(dāng)人受到刺激時(shí)就會(huì)做出某種特定的反應(yīng)。來(lái)訪(fǎng)者面對(duì)壓力，實(shí)行的是消極應(yīng)對(duì)策略——回避。雖然不去想它，但是問(wèn)題和壓力卻仍舊存在，盡

管只是一種茫然狀態(tài)；再次，擇業(yè)壓力使來(lái)訪(fǎng)者的心理變得特別敏感和脆弱，這一點(diǎn)在他的日常學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中直接體現(xiàn)出來(lái)。哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜，在教室看書(shū)或者在宿舍睡午覺(jué)就會(huì)受到干擾；嚴(yán)峻時(shí)，即使沒(méi)有任何干擾，來(lái)訪(fǎng)者也會(huì)懷疑、擔(dān)憂(yōu)和可怕受到干擾；第四，擇業(yè)壓力和敏感的心態(tài)極易使來(lái)訪(fǎng)者面臨人際性沖突問(wèn)題，這是來(lái)訪(fǎng)者實(shí)行回避和壓抑等消極應(yīng)對(duì)策略的必定結(jié)果。在與同學(xué)相處時(shí)，盡管來(lái)訪(fǎng)者自己也意識(shí)到只是一些很小的事情，但就是不能掌握自己。當(dāng)某件事情或某個(gè)人多次引起自己的反感和不快時(shí)，就很自然地把自我消極心情固著在該事或該人，從而影響人際的和諧與溝通。實(shí)際上，這是由于來(lái)訪(fǎng)

者刻意回避主要現(xiàn)實(shí)壓力，導(dǎo)致壓力感（壓力能量）轉(zhuǎn)移的結(jié)果

南昌高校某女生，學(xué)習(xí)成果在班上為第一名。自卑，看不起自己。在大眾場(chǎng)合不敢發(fā)言，跟別人溝通時(shí)總不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己，尤其是跟老師或生疏人談話(huà)，總覺(jué)得非常局促，舉手頭足不知如何是