大班科學(xué)活動(dòng)教案《把它們分開》

第頁共頁大班科學(xué)活動(dòng)教案《把它們分開》教案名稱：把它們分開教學(xué)目標(biāo)：1.了解物質(zhì)的分類方法和分類標(biāo)準(zhǔn)。2.掌握常見物質(zhì)的分類方法和分類標(biāo)準(zhǔn)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。教學(xué)資源：1.實(shí)驗(yàn)器材：小碗、勺子、手帕、紙張、小塊布料、鐵釘、銅釘、木片、鋼珠、銅片、鉛玉、2.實(shí)驗(yàn)化學(xué)品：水、鹽、糖、酒精、銅綠、紅磷、食油、砂子、草木灰、玻璃渣、塑料片、鋁片教學(xué)過程：Step1：引入新知1.進(jìn)入教室后，教師寫下物質(zhì)分離的問題：“你們碰到過什么樣的物質(zhì)分離的問題？”請(qǐng)學(xué)生回答。2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們思考：“我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常要對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離，這是因?yàn)楦鞣N物質(zhì)有著不同的性質(zhì)和用途。接下來，我們就來一起探討一下物質(zhì)分離的方法和原理?！盨tep2：探究物質(zhì)分類的方法1.教師給學(xué)生展示一組物質(zhì)樣品，例如：水、油、石頭、草木灰等，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行分類，例如：觀察顏色、觀察形狀、觸摸硬度等。2.學(xué)生進(jìn)行分類后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：用什么方法進(jìn)行分類更準(zhǔn)確？為什么？3.教師給學(xué)生講解物質(zhì)分類的方法：物質(zhì)可以按照它們的性質(zhì)和特點(diǎn)來分類，例如：固體、液體、氣體；無機(jī)物、有機(jī)物；金屬、非金屬等。Step3：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn)1.分組實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組分配一組物質(zhì)樣品和實(shí)驗(yàn)器材。2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察每組物質(zhì)的性狀和特點(diǎn)，記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上。3.學(xué)生討論物質(zhì)分類的標(biāo)準(zhǔn)，并將各組物質(zhì)進(jìn)行分類。4.學(xué)生報(bào)告他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和歸納出的物質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn)。Step4：歸納物質(zhì)分類方法和分類標(biāo)準(zhǔn)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，并讓學(xué)生小結(jié)物質(zhì)分類的方法和分類標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)生在小組內(nèi)討論和歸納，然后每組派代表報(bào)告他們的歸納結(jié)果。3.教師總結(jié)和整理學(xué)生的歸納結(jié)果，形成物質(zhì)分類方法和分類標(biāo)準(zhǔn)的概念框架。Step5：拓展應(yīng)用1.教師將一些實(shí)際問題放到黑板上，例如：“你得了感冒，醫(yī)生給你開了一袋藥，你該如何將藥品分成幾類？”“冬天你發(fā)現(xiàn)自己家里的中央空調(diào)不工作了，你應(yīng)該先檢查哪些部件？”等等。2.學(xué)生分組進(jìn)行思考并給出自己的答案。3.學(xué)生展示他們的答案，并與教師和其他同學(xué)進(jìn)行討論。4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)到的知識(shí)，并和學(xué)生一起回顧課堂所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)：觀察、提問、實(shí)踐、表達(dá)等。2.學(xué)生的討論和報(bào)告結(jié)果。3.教師的聽課記錄和評(píng)價(jià)。教學(xué)擴(kuò)展：1.學(xué)生可以自