關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)集（31篇）

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)集（31篇）

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集（通用31篇）

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇1

本周日9：00在學(xué)校給孩子開了家長(zhǎng)會(huì)，首先聽了王金戰(zhàn)老師的講座《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》教育專題節(jié)目。王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。

王老師講到的“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我感受到了要讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。家長(zhǎng)要給孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，還要尊重他們的興趣，家長(zhǎng)不要把自己的意愿強(qiáng)加到孩子們頭上。首先讓他們感興趣，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們從心底里愿意學(xué)習(xí)，讓他們定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃、目標(biāo)。不要和別人比，只要自己努力了，就可以了。

王老師講到的希望家長(zhǎng)用欣賞的眼光去看待孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)。從中我感受到當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)大聲表?yè)P(yáng)說(shuō)一聲“你真棒!”當(dāng)孩子們遇到挫折時(shí)，需要家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)和支持。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，孩子們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在家長(zhǎng)的陪伴下，漸漸地愛上學(xué)習(xí)。然后班主任李老師針對(duì)這次期中考試做了分析，針對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子督促配合，李老師又以家長(zhǎng)的親身體會(huì)給家長(zhǎng)們支招出策，在平時(shí)的接觸和家長(zhǎng)會(huì)中，我們看到了李老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子，以及對(duì)孩子們真誠(chéng)的付出，這些都讓孩子們不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)著，作為家長(zhǎng)真誠(chéng)地想對(duì)您說(shuō)句：“老師謝謝您！辛苦了！”

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，有很多點(diǎn)我做的都不夠，我以后要不斷地學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)和改進(jìn)。如果孩子有不足，那么我們也應(yīng)該反思自己。每個(gè)孩子都是可塑的和有無(wú)限可能的，讓我們一起用愛心和耐心來(lái)教育孩子們，和孩子們一起成長(zhǎng)吧！

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇2

因?yàn)橛變簣@的安排，我也是第一次接觸到了親子閱讀，孩子在昨天回來(lái)跟我說(shuō)老師要他們要求自己的爸爸媽媽跟自己看書，這算是這周的作業(yè)，一開始我還在納悶，這是哪門子作業(yè)，后來(lái)也是得到了班主任在群里的通知，我才正確的明白了親子閱讀這項(xiàng)特殊作業(yè)的意義。

對(duì)于這次親子閱讀，讓我有了以下的感悟。我們家長(zhǎng)把孩子送去幼兒園去學(xué)習(xí)是對(duì)的，但是這不代表我們就能當(dāng)甩手掌柜了啊，我們做父母的也要時(shí)不時(shí)的給孩子灌輸知識(shí)，這樣就能達(dá)成跟老師共同給予孩子教育的效果。并且，孩子們現(xiàn)在都已經(jīng)是大班的學(xué)生了，一切簡(jiǎn)單的漢字也是可以認(rèn)識(shí)了，但是一本童話故事書里面的所有漢字估計(jì)也在只能認(rèn)識(shí)個(gè)五分之一的樣子，現(xiàn)在我們要做的是什么，激發(fā)他們對(duì)漢子的興趣，這樣他們就會(huì)主動(dòng)的去看書，從小就培養(yǎng)孩子喜歡看書的好習(xí)慣，我們就需要當(dāng)他們的那另外五分之四，幫助他們?nèi)タ炊槐緯ヮI(lǐng)會(huì)漢字的獨(dú)特魅力以及讀書時(shí)的心曠神怡。

家里的書房里，是有一本兒童版的安徒生童話的，我就拿出這本書跟孩子一起坐在桌子旁開始看了起來(lái)，第一章就是打火匣，我在非常輕言細(xì)語(yǔ)，充滿感情的給他讀故事，但是他的注意力全在每一頁(yè)的插畫上，先是巫婆，后來(lái)是那三只大狗，說(shuō)實(shí)在話，我是有點(diǎn)崩潰的，后來(lái)我也就找了一片簡(jiǎn)單點(diǎn)的故事，跟他說(shuō)：“剛剛我讀了一篇故事給你聽了，也輪到你來(lái)讀給我聽了”，剛開始他是非常不愿意的，每次讀到不認(rèn)識(shí)的字了，我就在耐心旁邊提示，怎么拼的，我也會(huì)告訴他，這個(gè)字是什么意思我也會(huì)說(shuō)明白，他慢慢的他就找到樂(lè)趣了，因?yàn)橐郧袄鲜且易x故事給他聽，我總是讀了三到四篇就作罷了，他現(xiàn)在可以學(xué)會(huì)自己讀了，興致一下子就起來(lái)了，我神奇的發(fā)現(xiàn)，他會(huì)主動(dòng)的去思考這篇童話故事讓他懂得了什么，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，當(dāng)他們往錯(cuò)誤的方向去理解的時(shí)候，我就會(huì)做出正確的引導(dǎo)。一個(gè)下午的親子閱讀，讓我感覺(jué)到特別的充實(shí)，是非常有意義的一個(gè)下午。

現(xiàn)在的他總是會(huì)自己拿著書開始讀了，反正他現(xiàn)在很多的聲母韻母也已經(jīng)學(xué)了，拼音對(duì)他來(lái)說(shuō)不難，一旦遇到實(shí)在不會(huì)的地方了，就會(huì)主動(dòng)的來(lái)問(wèn)我，也會(huì)主動(dòng)要求我給他買書了，這讓我非常的欣慰，在孩子上學(xué)校前，給他養(yǎng)成了這么好的一個(gè)習(xí)慣，就特別的值得，我也終于意識(shí)到親子閱讀的重要性了，作為家長(zhǎng)我會(huì)經(jīng)常跟孩子開展親子閱讀，陪他讀越來(lái)越多的書，開拓他的思維，提高他的修養(yǎng)，何樂(lè)而不為呢。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇3

最近，《貓爸虎媽》正在熱映，關(guān)于如何教育青少年的問(wèn)題也在被熱議。與二三十年前相比，“網(wǎng)絡(luò)”既是青少年健康成長(zhǎng)的利好消息，也是利空消息。對(duì)于能夠善用網(wǎng)絡(luò)的家庭來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是青少年成長(zhǎng)的助推器，而對(duì)于那些對(duì)網(wǎng)絡(luò)深刻認(rèn)識(shí)的家庭來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)是一個(gè)“地雷”。

通常情況下，我們對(duì)于青少年教育的關(guān)注往往停留在現(xiàn)實(shí)生活中。為人父母者，孩子最牽心，一笑一顰，一舉一動(dòng)，都牽動(dòng)著家長(zhǎng)們的神經(jīng)。唯恐哪里做得不好，讓孩子“輸在起跑線上”。然而，當(dāng)我們還沒(méi)有在“矯枉過(guò)正”的心態(tài)下吃到苦頭時(shí)，已經(jīng)有新的事物產(chǎn)生，讓我們輸?shù)镁狻?/p>

這就是網(wǎng)絡(luò)，正如筆者開篇所言，善用者助其長(zhǎng)，忽視者受其害。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)攻陷了我們的生活?，F(xiàn)代社會(huì)里，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)常態(tài)而存在，沒(méi)有人能夠置身事外，有著極強(qiáng)接受新事物能力的青少年更不例外。相對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，青少年太脆弱，或者是太單純，好壞的甄別能力和自我保護(hù)能力比較差，因此，面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，很少有抵抗力。不抵抗，自然會(huì)被占領(lǐng)，于是青少年總是網(wǎng)絡(luò)利好消息受益的例外。

網(wǎng)絡(luò)風(fēng)頭正勁，保護(hù)青少年，我們應(yīng)該有“與時(shí)俱進(jìn)”態(tài)度。低俗的事物也正在“與時(shí)俱進(jìn)”，不僅在“線下”侵?jǐn)_著青少年的成長(zhǎng)，而且還發(fā)展到了“線上”，手段更隱蔽，影響更惡劣。緊迫感和責(zé)任感要求我們要把注意力分散一部分給網(wǎng)絡(luò)，不重視的代價(jià)往往是沉痛的'。

不必如“虎媽貓爸”那般夸張，但全面的青少年保護(hù)措施已經(jīng)刻不容緩?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，這個(gè)“強(qiáng)”不僅僅是喝幾杯牛奶，選幾所學(xué)校就能解決的問(wèn)題，真正強(qiáng)健的未來(lái)中國(guó)人風(fēng)貌應(yīng)該是一個(gè)身體和精神俱佳的狀態(tài)。而蹩腳的網(wǎng)絡(luò)使用者們，正被身心都受其害。在網(wǎng)吧一坐一天，不吃不喝，沉迷在網(wǎng)游的世界里，一損身體，二耗精神，到頭到身心俱疲，這是很多青少年正在遭遇的“網(wǎng)絡(luò)災(zāi)難”。因此，“護(hù)苗”當(dāng)綠，要全面而精確。

其實(shí)，“線上”或“線下”的選擇并不重要，重要的是我們要教育要“走心”。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西，我們不必讓孩子們形成“網(wǎng)絡(luò)是洪水猛獸”的觀念，一旦這種觀念成為思維定勢(shì)，就很難再較正過(guò)來(lái)。一邊是讓其遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，而另一邊是讓其對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生好感，這是有難度的，不走心就很難實(shí)現(xiàn)“軟著陸”。因此，保護(hù)青少年是一個(gè)系統(tǒng)的工程，塑造體格很重要，凈化心靈同樣重要。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇4

對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊本土疫情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。

就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì)，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”。現(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。

事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的.“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的。

“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑，還是及時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沒(méi)錢人的孩子就沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)。在目前國(guó)家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。

此刻，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自我強(qiáng)大起來(lái)，才能應(yīng)變這個(gè)世界。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇5

對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái)。

國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊——本土疫情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。

就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì)，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。

這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說(shuō)，大家都意識(shí)到“雙減”帶來(lái)了一些無(wú)法抵抗，卻必須面對(duì)的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時(shí)間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多，自覺(jué)性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生非常大的影響。

事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”。現(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的。

“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沒(méi)錢人的孩子就沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)。在目前國(guó)家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。

此刻，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自我強(qiáng)大起來(lái)，才能應(yīng)變這個(gè)世界。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇6

“雙減”其實(shí)只是減少了課內(nèi)的作業(yè)，以及課外的補(bǔ)課任務(wù)，但卻并沒(méi)有減少家長(zhǎng)的責(zé)任，因此，作為家長(zhǎng)一定要知道，“雙減”并沒(méi)有減少作為家長(zhǎng)所需要做到的責(zé)任，從另外的角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的責(zé)任反而是增加了的。在為孩子減負(fù)的過(guò)程中，如何讓家長(zhǎng)們踏踏實(shí)實(shí)地放棄“內(nèi)卷”，是更加值得關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無(wú)法繞過(guò)考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、正直的人，能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)社會(huì)和國(guó)家作出貢獻(xiàn)，才是家長(zhǎng)和教育者們更應(yīng)反思的。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇7

今年暑假，__學(xué)校開展了以“互助學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)”為主題的暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)來(lái)參加這次活動(dòng)，深感自身不足之處實(shí)在太多。大家都認(rèn)為父母是孩子的第一任“老師”，但是作為一位父親，我認(rèn)為連幼兒園的老師都不如，很多情況下是不會(huì)教或者是施教不當(dāng)引起孩子的反感。也嘗試著看一些育兒教育方面的書籍，看這些書的目的不是把孩子培養(yǎng)成書中所要求的那樣而是解惑。有時(shí)我也會(huì)把自己的想法和老師們進(jìn)行溝通以獲取他們的幫助與指導(dǎo)。

今年是__小學(xué)三年級(jí)第一次舉辦“互助學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)”為主題的暑期學(xué)習(xí)，由李，盛，曹，金，楊五位同學(xué)組成的“快樂(lè)學(xué)習(xí)小組”。由大家商討后一致推薦李作為“快樂(lè)學(xué)習(xí)小組”組長(zhǎng)，我也自告奮勇第一個(gè)帶領(lǐng)孩子們到家里做客。

作為這次活動(dòng)的組織者之一，我在和家長(zhǎng)們協(xié)商后決定，具體每家的時(shí)間安排由每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，孩子們的接送都是在固定的時(shí)間和地點(diǎn)。

對(duì)于這次活動(dòng)我認(rèn)為有收獲但很小有很多的疑惑

第一：老師方面

在開展這項(xiàng)活動(dòng)之前，老師們?cè)诮拥竭@次活動(dòng)的通知后是否了解或是調(diào)查此次活動(dòng)具體內(nèi)容及活動(dòng)的`目的。當(dāng)時(shí)我參加這個(gè)活動(dòng)通知后，感覺(jué)無(wú)從下手，可操作性不強(qiáng)，活動(dòng)的目的是什么，不清楚，是長(zhǎng)期性的還是短期行為，對(duì)孩子們的自生身發(fā)展能起多大作用無(wú)從了解。

給我的第一感覺(jué)是孩子們湊在一起寫作業(yè)然后去玩，給我的最大壓力是孩子們的安全。在家長(zhǎng)們開會(huì)結(jié)束后，拿著表格走人缺乏老師的指導(dǎo)。

第二：家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)們?cè)黾颖舜酥g的了解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)在獲取育兒知識(shí)方面也得到了提高。另外，大多數(shù)家長(zhǎng)我想做的有一點(diǎn)非常好那就是孩子的父母都在家，可以相互分擔(dān)一些。而我是一個(gè)人帶五個(gè)孩子，所以計(jì)劃一定要周密以確保孩子們能順利完成這次活動(dòng)。我認(rèn)為大多數(shù)家長(zhǎng)還是感覺(jué)挺吃力的，僅安全這一項(xiàng)，家長(zhǎng)們也是動(dòng)了一番腦筋的。

第三：孩子方面

每個(gè)孩子都會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困難，我好像沒(méi)聽到他們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題，除了寫作業(yè)就是挺好奇的。所以我認(rèn)為每個(gè)輪值家長(zhǎng)都應(yīng)該定好規(guī)矩，該玩的時(shí)候玩該學(xué)的的時(shí)候?qū)W習(xí)，時(shí)間上的安排很重要畢竟不是在學(xué)校，這就體現(xiàn)了孩子們父母在分工上的重要性。

第四：活動(dòng)時(shí)間上的安排

除了暑假，寒假可以嗎？?jī)傻饺齻€(gè)人在寒假，三到四個(gè)人在暑假。平時(shí)的正常上課時(shí)間可以安排嗎？分別以語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)單獨(dú)組織活動(dòng)可以嗎？語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)輪流出一道思考題，每個(gè)星期組織大家討論可以嗎？先思考，然后討論。

這就是我個(gè)人的一點(diǎn)想法與建議，請(qǐng)陳老師多加指導(dǎo)，謝謝！

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇8

作為一位母親，自認(rèn)為還不算怎么合格，也算得上是一位“懶媽媽”了吧。在兒子2歲多的時(shí)候，看到其他同齡的小朋友在背三字經(jīng)和古詩(shī)詞時(shí)，才意識(shí)到應(yīng)該要慢慢培養(yǎng)他對(duì)閱讀的興趣了，于是我就先找了些帶圖片的小故事書讀給他聽，第一個(gè)故事是《三只小豬》，他果然很感興趣，拉著我的手讓我讀了一遍又一遍，聽得是聚精會(huì)神，他第一次感受到了書本帶給他的快樂(lè)。到后來(lái)家里的幾本小故事書他都會(huì)自己拿在手里一邊翻一邊自己講了（雖然還對(duì)字一字不懂）。

記得第一次給他買的書是一套兒童版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，買回來(lái)的第一天那個(gè)開心，然后慢慢的他就養(yǎng)成了每天晚上臨睡前必須要我給他講幾個(gè)故事才肯睡得習(xí)慣！

在閱讀時(shí)，讀到故事精彩處，他會(huì)非常激動(dòng)，有時(shí)還會(huì)放聲大笑，然后我也會(huì)跟著他笑，因?yàn)榇_實(shí)是蠻精彩的，所以在陪他閱讀的過(guò)程中，別看是小孩子的書籍，可是我也學(xué)到了很多東西，特別是一本叫《小豬稀里呼嚕》，它里面不僅有學(xué)做人的道理，還有很搞笑的故事情節(jié)，于是乎這邊書他硬是讓我讀了一遍又一遍，一遍又一遍，永遠(yuǎn)也聽不膩！他對(duì)文字是充滿了好奇！在給他講故事的時(shí)候他也會(huì)跟我一起看著書本，而且要我一邊讀一邊指著那些字，原來(lái)他是在慢慢認(rèn)識(shí)那些字，都一個(gè)一個(gè)的記在自己的小腦袋里了！于是我沒(méi)空的時(shí)候，他會(huì)拉著爺爺、奶奶，讓他們讀，他們讀錯(cuò)了就會(huì)馬上給他們指出來(lái)，有時(shí)他也能給我們講一些他聽到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，看來(lái)他比我小時(shí)厲害得多了。

有時(shí)候看電視，出現(xiàn)一些他不認(rèn)識(shí)的字，馬上會(huì)問(wèn)：“媽媽，這些字怎么讀！”或者：“這是什么意思！”現(xiàn)在，他還會(huì)拿書本里面的問(wèn)題給我們出題，讓我們競(jìng)猜，答對(duì)了就加分，這樣也起到和加深了他對(duì)看書的興趣！

我想說(shuō)的是：讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò)，讀書能增長(zhǎng)孩子的課外知識(shí)，可以讓人感到渾身充滿一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷的前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣一身受益！

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇9

“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。

對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教。

‘雙減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。“雙減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：

一、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。

又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。

二、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：

1、是家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。

2、是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。

3、是必須寫有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。

三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三PYP班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō)，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說(shuō)起了自己的`打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。

學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無(wú)論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加信心。

只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇10

兒子學(xué)校要開家長(zhǎng)，自兒子上小學(xué)以來(lái)，這是第二次家長(zhǎng)了，上一次是孩子?jì)寢屓サ?，她是教育工作者，幾年?lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，平時(shí)也以專家自詡，談起孩子教育來(lái)也頭頭是道，但開完會(huì)回家，傳達(dá)起會(huì)議精神來(lái)感觸也非常深，非常多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開家長(zhǎng)一定要讓我參加，接受一下明師的再教育，更新一下自己的教育理念。應(yīng)該說(shuō)，參加了這次的家長(zhǎng)，確實(shí)收獲很大，要談體會(huì)的話，我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面：

一是對(duì)孩子學(xué)校教育的信心更大了。家長(zhǎng)一開始，王清群校長(zhǎng)的講話就給人以深深地觸動(dòng)，王校長(zhǎng)是名校長(zhǎng)、實(shí)干家，對(duì)他的事跡，以前就多有耳聞，印象深刻。王校長(zhǎng)的到來(lái)，相信三小會(huì)又一次踏入高速發(fā)展的快車道。孩子上一年級(jí)的時(shí)候，年齡還比較小，對(duì)于上小學(xué)還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家長(zhǎng)自己也猶豫不決，最后是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的校風(fēng)和老師認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想態(tài)度。通過(guò)這次家長(zhǎng)，我們對(duì)孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心更大了。

二是在教育孩子的思想認(rèn)識(shí)上得到了提高。應(yīng)該說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育是一件非常復(fù)雜和長(zhǎng)期艱巨的工作，甚至可以說(shuō)是評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生成功與否最重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育的好，那我們當(dāng)父母的就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個(gè)人最大的失敗。楊宸從小就是一個(gè)比較健康、懂事的孩子，從出生到現(xiàn)在，一直沒(méi)讓爸爸、媽媽太費(fèi)過(guò)心，上幼兒園前連感冒都沒(méi)有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比較快，對(duì)學(xué)校充滿好奇心和興趣，對(duì)老師和同學(xué)也是津津樂(lè)道。對(duì)于孩子的日常教育，結(jié)合自身的經(jīng)歷和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子?jì)寢層幸庾R(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍，注意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培養(yǎng)孩子自立能力和動(dòng)手興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該說(shuō)這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有一定體現(xiàn)。但聽了張老師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺(jué)得在很多方面還需要更加注意。首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。作為父親，可能天然的在和孩子的相處交流上不如孩子?jì)寢?，雖然平時(shí)盡量注意多和孩子溝通，用平等的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告訴媽媽卻很少對(duì)我說(shuō)。其次，在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的還不夠。孩子讀書寫字的姿勢(shì)不端正、寫字的筆順不對(duì)等小毛病，雖然當(dāng)時(shí)看到能進(jìn)行糾正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。在孩子的作息時(shí)間上，因?yàn)樽约河型硭牧?xí)慣，有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自己也常常不能嚴(yán)格要求。

三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目標(biāo)了。每逢開家長(zhǎng)，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)情況。本次家長(zhǎng)老師把各個(gè)學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)情況分為聽課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)積極四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，楊宸在聽課認(rèn)真、勞動(dòng)積極兩個(gè)方面榜上有名，作為家長(zhǎng)，我既受鼓舞又感到壓力。孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的，非常幸運(yùn)，張老師和井老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生喜愛。在楊宸在校期間非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù)，非常大地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感，這對(duì)他一生的成長(zhǎng)進(jìn)步都打下了一個(gè)好的基矗楊宸讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個(gè)人的想法是剛開始在成績(jī)上不做過(guò)高的要求，以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)督促?zèng)]有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，基礎(chǔ)的讀寫計(jì)算能力還有不足，下一步，我們會(huì)更好的幫助孩子掌握好課本知識(shí)，增加讀寫計(jì)算訓(xùn)練。同時(shí)，多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)情況。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，孩子能夠健康快樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)、茁壯成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的最終目的!每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要從細(xì)微處關(guān)心孩子的成長(zhǎng)變化，用正確的方法去幫助和教育孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。在此衷心感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇11

“桌椅不變，但桌椅旁的我，在變；教室不變，但教室里的我，在變；爸爸媽媽，感想您的到來(lái)——來(lái)了解四年級(jí)的我，來(lái)傾聽更加立體的我，來(lái)讀懂一個(gè)正在長(zhǎng)大的我！”走進(jìn)教室，看著黑板上寫著的這些字，真心覺(jué)得我們的孩子好像都長(zhǎng)大了?；蛟S他們?cè)诩业臅r(shí)候，還會(huì)黏著你，偶爾發(fā)點(diǎn)小脾氣，但是，在學(xué)校的他們，卻好像都變的不一樣了。

四年級(jí)正是由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，各個(gè)科目學(xué)習(xí)的內(nèi)容明顯增多，難度也加大了，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)所要花的時(shí)間也增加了。從老師們的講話中，發(fā)現(xiàn)了課外閱讀的重要性。無(wú)論是英語(yǔ)，科學(xué)，還是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，都離不開閱讀。孩子們?cè)谝惶焯斓某砷L(zhǎng)，他們的接受力和理解能力也在增加，所以在書籍上，也多了很多的選擇。課外閱讀能夠擴(kuò)展他們的知識(shí)面，豐富他們的眼界，可以在書本中看到很多平?？床坏降娘L(fēng)景?？梢缘脑?，我們做為家長(zhǎng)，也應(yīng)該抽出固定的時(shí)間，每天和孩子一起看書，一起互動(dòng)，這樣不僅可以促進(jìn)他們對(duì)閱讀的興趣，更加可以讓他們感受到閱讀的快樂(lè)，讓他們更愛閱讀！

期間，許老師還給我們看了一個(gè)講座——為自己買單。很多時(shí)候，家長(zhǎng)不由自主的幫孩子做很多事，沒(méi)有給他們一個(gè)讓他們?yōu)樽约贺?fù)責(zé)，承擔(dān)后果的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們?cè)诼拈L(zhǎng)大，不可能事事順心，他們會(huì)接觸到很多形形色色的人，遇到一些挫折，當(dāng)家長(zhǎng)的保護(hù)傘不能護(hù)住他們的時(shí)候，孩子們就要學(xué)會(huì)自己面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做人遇事，不能只想著自己，要知道為他人考慮。這些東西，在學(xué)校是不可能完全理解的，需要我們家長(zhǎng)在家的時(shí)候，給他一個(gè)能夠獨(dú)立思考，身體力行的環(huán)境，家長(zhǎng)是孩子們最好的老師，我們的一言一行，對(duì)他們有著潛移默化的影響。言傳身教，為了讓他們成為我們的驕傲，慢慢的對(duì)他們放手，給他指引，給他們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠面對(duì)自己的錯(cuò)誤，承擔(dān)事情的后果，讓他們能夠?yàn)樽约嘿I單。

家長(zhǎng)的最后，投影儀上出現(xiàn)了孩子們的身影，老師的別出心裁，孩子的聲聲感謝，溫暖了我們大家。孩子們已經(jīng)開始長(zhǎng)大了，為了讓他們能夠走的更好，走的更遠(yuǎn)，做為家長(zhǎng)的我們，要更加的知道，什么才是對(duì)他們更好的愛，怎樣才能讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇12

今年__月__日，國(guó)家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡(jiǎn)稱“雙減”政策。“雙減”政策的實(shí)施，引發(fā)廣泛熱度。一方面確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力，有更多的課外放松時(shí)間，還孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年；另一方面父母壓力驟增，放學(xué)時(shí)間延遲，課后作業(yè)驟減，孩子學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)很難掌握。如何權(quán)衡新的教育政策，既讓孩子有放松的時(shí)間，又能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，我們是這樣做的：

一、正確看待雙減政策

這一場(chǎng)教育的改革，我們不是旁觀者，而是親歷者。“雙減”政策實(shí)施，主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力，但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，面對(duì)“雙減”我們需要更新教育理念，密切家校聯(lián)系，融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時(shí)間。

二、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

陶行知說(shuō)過(guò)“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?！惫磐駚?lái)，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，往往是由他們的好習(xí)慣成就的，一個(gè)自律、愛學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子，他的未來(lái)也不會(huì)太差。雙減之后，孩子沒(méi)有了補(bǔ)習(xí)，作業(yè)也少了，多了很多自主時(shí)間，我覺(jué)得這正是個(gè)好時(shí)機(jī)，可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)興趣愛好，為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間

“雙減”后，學(xué)校減少書面家庭作業(yè)，但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會(huì)讓孩子堅(jiān)持練字，堅(jiān)持口算練習(xí)。晚飯后，我陪同孩子對(duì)在校學(xué)習(xí)的.內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，并做好課前預(yù)習(xí)。另外，我空余時(shí)間會(huì)和孩子共讀一本書，交流讀書心得和感受，希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

四、培養(yǎng)孩子興趣愛好

無(wú)論政策如何變更，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)方面的興趣對(duì)孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會(huì)利用周末時(shí)間，陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過(guò)程中，訓(xùn)練他們的恒心和毅力，讓孩子健康、自信、陽(yáng)光的生活。

“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日，孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少，有充足的時(shí)間做一些自己喜歡的事情，但是我們家長(zhǎng)也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，握好手中的“牽引繩”，積極配合學(xué)校，與老師一起攜手，幫助孩子走上更好的人生路。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇13

時(shí)間過(guò)得真的很快，在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谟變弘A段的教育宗旨是：寶寶健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒不是說(shuō)要在幼兒園一定要學(xué)到什么知識(shí)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易的事，那樣對(duì)孩子包袱也重。以下是我們個(gè)人的一些心得：

一、注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事

家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”?！薄奥牎本褪且膭?lì)孩子多談自己的事（幼兒園及他身邊的事），通過(guò)“聽”聽到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。

二、鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔

孩子是需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)很高興，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí)，比如說(shuō)謊等等，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對(duì)的，不可以這樣做。

三、要擁有一顆童心

和孩子在一起，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應(yīng)付他。

以上是我在教育孩子上的一些體會(huì)?！罢f(shuō)說(shuō)容易做做難”，我們對(duì)孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進(jìn)步。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇14

孩子成為南外大沖學(xué)校的一員轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快兩個(gè)月了，在這短短的時(shí)間里，學(xué)校已經(jīng)組織了兩次家長(zhǎng)會(huì)，可見學(xué)校教育教學(xué)管理的周到用心，領(lǐng)導(dǎo)老師們的盡心盡責(zé)。

跟科任老師們的初次見面，讓我更加深信，我們給孩子選對(duì)了學(xué)校，孩子能進(jìn)到這所學(xué)校，遇到這么多優(yōu)秀的老師是何其幸運(yùn)。

跟老師們的交流，我學(xué)到了很多跟青春期孩子交流的方法和技巧，我更加清楚孩子需要從哪些方面做提升，例如每天整理筆記、作業(yè)及時(shí)訂正等等。

初中三年，相信在家校緊密配合努力下，孩子必定茁壯成才，像樹一樣成長(zhǎng)!

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇15

當(dāng)你業(yè)余泡在電視機(jī)旁的時(shí)候，你教會(huì)了孩子消磨時(shí)間；當(dāng)你在下屬面前趾高氣揚(yáng)的時(shí)候，你教會(huì)了孩子欺負(fù)蠻橫；當(dāng)你和愛人吵得昏天黑地的時(shí)候，你教會(huì)了孩子爭(zhēng)吵講理；當(dāng)你在苦難者面前厭惡評(píng)論的時(shí)候，你教會(huì)了孩子高低貴賤……

近期，我們國(guó)家教育的雙減政策一落地，著實(shí)引來(lái)了千層浪。資本、老師和家長(zhǎng)三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個(gè)新的時(shí)代終將到來(lái)。被時(shí)代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨(dú)立的思考。只有擁有堅(jiān)定教育觀的父母，才會(huì)清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長(zhǎng)，雖然我們無(wú)法以個(gè)人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)自家教育的小自由還是沒(méi)問(wèn)題的。校內(nèi)不斷減負(fù)，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長(zhǎng)，則是負(fù)責(zé)個(gè)性化的教育，兩者相輔相成。

在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個(gè)人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情，它無(wú)關(guān)時(shí)代、無(wú)關(guān)貧富、無(wú)關(guān)政策。

我們要記住，在孩子面前，再小的事也會(huì)對(duì)他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。

家庭教育，簡(jiǎn)單的說(shuō)，是以生命影響生命；以心靈點(diǎn)燃心靈；以品格傳遞品格；以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)！父母是原件，孩子是復(fù)印件！你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)！

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇16

家庭教育是社會(huì)教育的一個(gè)不可缺少的組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，家庭教育也是社會(huì)教育的一個(gè)重要組成部分。家長(zhǎng)是學(xué)生接受教育的主體，家庭教育是社會(huì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了更好的做好家長(zhǎng)工作，更好的教育學(xué)生，現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作做以下幾方面總結(jié)：

一、加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)教育水平。

我們召開家長(zhǎng)會(huì)，就當(dāng)前家庭教育與學(xué)校教育進(jìn)行廣泛而深入的交流。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、校信通、班會(huì)課等形式，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期學(xué)校、班級(jí)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的看法，對(duì)學(xué)校工作提出了自己的意見和建議;同時(shí)，針對(duì)家長(zhǎng)教育孩子的熱點(diǎn)，我們還舉行了家校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)這些工作，不僅提高了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的相互了解和溝通，還增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的理解與支持，取得了家長(zhǎng)們的理解與信任，收到了良好的效果，還得到了家長(zhǎng)們的大力配合與支持，使我們的工作得以順利的開展。

二、召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們能積極配合學(xué)校，共同教育孩子。

本學(xué)期初，我們針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的情況，為了讓學(xué)生有更好的發(fā)展，我們特意召開了家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)中，我們向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校和班級(jí)的情況，介紹了學(xué)校目前正在積極開展的教育教學(xué)工作，我們還向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，讓大家覺(jué)得教育的重要性，學(xué)校與家庭，學(xué)生與教師的教育目的一致。這既增強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校的`聯(lián)系，也為我們工作的開展提供了有力的幫助，有力的促進(jìn)了學(xué)校工作。

三、充分發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙向互動(dòng)作用。

家長(zhǎng)和學(xué)校一樣，重視學(xué)校的教育，但不忽視家庭的教育。學(xué)校重視與家長(zhǎng)的溝通，雙方要協(xié)調(diào)配合，才能取得好的成績(jī)，對(duì)學(xué)生的教育起到促進(jìn)作用。我們通過(guò)開展一些活動(dòng)，組織一些家長(zhǎng)進(jìn)行交流，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，收到了一些成效。

總之，我們要更加努力地做好家長(zhǎng)工作，使家庭教育與學(xué)校教育更好的結(jié)合，為學(xué)生健康的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇17

20__年4月29日，班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

一直以來(lái)，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

甘老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。

經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以通過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇18

雙減政策實(shí)行以來(lái)，延時(shí)課學(xué)生多，老師不可能始終監(jiān)督一個(gè)學(xué)生。這就要靠學(xué)生的自律性。同樣的時(shí)長(zhǎng)，別人家孩子作業(yè)能完成。咱的作業(yè)沒(méi)能完成。和自己孩子多聊聊。雙減政策拼的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和自律。孩子能自主學(xué)習(xí)和自律需要有節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和督促，這拼的都是父母……

孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇19

時(shí)光如梭，首次舉行的互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)在家長(zhǎng)和孩子的笑聲中結(jié)束了。在這次的活動(dòng)中讓我們幾位家長(zhǎng)都受益匪淺，不僅看孩子們的表現(xiàn)，同時(shí)也看到了家長(zhǎng)們的行動(dòng)和付出。通過(guò)這次活動(dòng)孩子們學(xué)到相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，遇到疑難的問(wèn)題共同解答，虛心接收別人的意見禮貌待人，在學(xué)習(xí)中和游戲中充分發(fā)揮自己的想象力，完成了自己的'夢(mèng)想成果。

同學(xué)之間的默契配合相當(dāng)出色，與此同時(shí)也看到了孩子們的不足之處，在知識(shí)點(diǎn)上對(duì)成語(yǔ)的收集量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。背誦課文不理解性的背大都是死記硬背。幾個(gè)小孩在一起不懂得謙讓，不知道節(jié)約、不知道感恩，太自我唯中心。這些都是基本的常識(shí)作為家長(zhǎng)們應(yīng)該自我反思了。

首先我們自己就應(yīng)該做到在孩子面前不應(yīng)該問(wèn)某某房子有多大、家里裝修漂亮嗎？午飯餐桌有沒(méi)有這個(gè)有沒(méi)有那個(gè)。家里有什么樣的玩具？什么牌子的車之類的問(wèn)題，這樣無(wú)意間就讓孩子們心中也有了攀比的現(xiàn)象，父母的一言一行直接影響孩子舉動(dòng)，所謂父母是孩子的第一任老師，所以要嚴(yán)格要求管好自己的嘴，做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。其次應(yīng)該讓孩子放手去做一些力所能及的事。同自己一起去體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，多一點(diǎn)與孩子溝通，多一點(diǎn)親子活動(dòng)，聽聽孩子們的心聲，如果還有下次活動(dòng)希望外出游玩可以改在家舉行體育活動(dòng)、或者智力游戲，最后還有一個(gè)小小的建議就是希望把多子家庭與獨(dú)子家庭的小孩分配一組，這樣會(huì)有意想不到的收獲，孩子就如白紙一張，需要老師和家長(zhǎng)們一道譜寫出精彩的一頁(yè)！

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇20

與兒子一起參加讀書會(huì)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書。

假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！

兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。

他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思。

”呵呵！你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。

這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。

每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。

兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。

同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

通過(guò)假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。

希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇21

孩子的健康成長(zhǎng)受著學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面的影響和制約，其中家庭教育尤為重要，父母是孩子的第一任老師。其實(shí)對(duì)于如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，很多時(shí)候我也很茫然。

一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

英國(guó)有句名諺：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”，由此足見養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、生活等方面，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變，不好的習(xí)慣使學(xué)習(xí)效率低下，影響生活質(zhì)量，與人關(guān)系不和諧。習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，因此要教育孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

首先要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)不要一直在孩子身邊陪著孩子學(xué)習(xí)，這樣不利于孩子獨(dú)立思考，使孩子產(chǎn)生依賴心理，遇到困難不能自己想辦法解決。我從孩子幼兒園大班起就給他立規(guī)矩：放學(xué)后先完成作業(yè)，遇到難題先自己想。孩子通過(guò)獨(dú)立思考得出的答案會(huì)記得比較牢，也利于孩子的發(fā)散思維。獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣只要養(yǎng)成了，以后的教育就可以事半功倍了。

其次要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。生活習(xí)慣都是一些細(xì)小的事情，但對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)卻有著重大影響，古語(yǔ)云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！奔议L(zhǎng)可以從小給孩子制定一些規(guī)矩，如不能罵人，不能打人，不準(zhǔn)說(shuō)謊話，看見長(zhǎng)輩要問(wèn)好，對(duì)待別人要有禮貌，甚至規(guī)定吃飯時(shí)筷子不能在菜盤里亂挑揀，事情很小，但很能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)，特別在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，個(gè)人的品德和修養(yǎng)將和個(gè)人工作能力和學(xué)歷同等重要。

當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成不能一蹴而就，要通過(guò)日積月累，家長(zhǎng)首先要作表率，身教重于言教，父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，然后對(duì)孩子的習(xí)慣要常檢查督促。

二、營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。

孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭的學(xué)習(xí)氛圍有密切的關(guān)系。由于所從事的職業(yè)的關(guān)系，我們的家里藏書較多。平時(shí)的閑暇時(shí)間也大多花在閱讀上，家庭幾乎與、麻將無(wú)緣，孩子從小就處于一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境中，耳濡目染，自然養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。

孩子小的時(shí)候就很愛聽故事，每天晚上我會(huì)選擇一些生動(dòng)有趣的故事聲情并茂地念給他聽，念了幾遍后就嘗試著讓孩子復(fù)述，鍛煉他的.記憶和表達(dá)能力。到孩子讀學(xué)前班掌握了大量的詞匯時(shí)，我就不再念故事，而是讓他自己看，有時(shí)孩子也會(huì)對(duì)我們接觸的書籍內(nèi)容產(chǎn)生好奇，我們就會(huì)因勢(shì)循誘，用淺顯的語(yǔ)言來(lái)介紹有關(guān)的內(nèi)容。

為了既能保護(hù)孩子可貴的閱讀興趣，又不傷害孩子的眼睛，我還花費(fèi)不少時(shí)間去網(wǎng)上搜索一些在線聽的好故事讓孩子聽，內(nèi)容涉及天文、地理、歷史、自然等等。這樣孩子的求知欲越來(lái)越強(qiáng)，閱讀領(lǐng)域越來(lái)越廣，既積累了相關(guān)知識(shí)，又開拓了視野。

三、肯定鼓勵(lì)與嚴(yán)而有度的要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子自信自律。

教育孩子有古訓(xùn)“嚴(yán)師出高徒”，現(xiàn)代教育觀念又強(qiáng)調(diào)“好孩子是夸出來(lái)的”?？捎袝r(shí)要求太嚴(yán)怕壓抑孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)太多又怕孩子驕傲自滿，真讓人為難。我認(rèn)為比較妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰隙ü膭?lì)和嚴(yán)而有度的要求相結(jié)合。

肯定鼓勵(lì)，樹立孩子自信。俗話說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。在日常生活中，我對(duì)孩子的教育方法是多給予肯定、贊賞，自覺(jué)地樹立孩子的自尊心、自信心，不但學(xué)習(xí)上我對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，在生活的各個(gè)方面我都是這樣做的，這可以使孩子經(jīng)常保持樂(lè)觀、向上的心態(tài)。每天出門上學(xué)前我都會(huì)和孩子說(shuō)：“希望你今天過(guò)得快樂(lè)!”每天放學(xué)見面我都會(huì)問(wèn)：“今天過(guò)得好不好?學(xué)了什么新知識(shí)?回答什么問(wèn)題得到老師夸獎(jiǎng)了?”如果孩子真有出色的回答或表現(xiàn)，我也不吝贊美之詞。孩子如果考試失利了，我會(huì)和他分失敗的原因，用發(fā)展的眼光看孩子，相信他下次會(huì)做得很好。當(dāng)孩子得意地拿著自己富于幻想的作品在我面前展示時(shí)，例如手工制作、繪畫、橡皮泥作品、益智積木作品等，我會(huì)有針對(duì)性的鼓勵(lì)，例如哪兒有自己獨(dú)特的見解和表現(xiàn)。哪怕孩子的見解非常稚拙，家長(zhǎng)的哪怕一點(diǎn)鼓勵(lì)也可以發(fā)展孩子的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。及時(shí)的恰到好處的鼓勵(lì)，可以很好地培養(yǎng)孩子的自信心，是孩子進(jìn)步成長(zhǎng)的階梯。

嚴(yán)而有度的要求，培養(yǎng)孩子自律。孩子年齡小，意志力薄弱，無(wú)論在學(xué)習(xí)和生活中都普遍存在著自控力差、缺乏堅(jiān)韌性、堅(jiān)持性，對(duì)孩子嚴(yán)格要求是必須的，也是明智的。比如我們要求孩子做事認(rèn)真，就讓他從點(diǎn)滴小事做起。刷牙、洗臉、整理自己的學(xué)習(xí)用品等，一定不可以馬馬虎虎，敷衍了事;早睡早起，不可以因?yàn)楣?jié)假日就睡懶覺(jué)而打破規(guī)矩;能自己解決的事一定要盡力去解決，不可以急躁，依賴他人;不可以沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，玩夠家長(zhǎng)給定的時(shí)間必須立刻結(jié)束等等。家長(zhǎng)必須嚴(yán)格而且有耐心地要求孩子做一個(gè)自律的人，自律不僅對(duì)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，而且對(duì)孩子今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響。

當(dāng)然對(duì)孩子的嚴(yán)要求要適度，期望值過(guò)高，只能對(duì)孩子造成較大的心理壓力，不利于孩子的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。嚴(yán)要求要符合孩子的個(gè)性特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)，要求過(guò)高，標(biāo)準(zhǔn)過(guò)嚴(yán)，孩子努力也做不到，會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑心理，壓抑孩子的個(gè)性發(fā)展。要求過(guò)低缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，又會(huì)影響孩子的提高。若目標(biāo)適宜，也就是俗語(yǔ)講得跳一跳能夠摘到桃子，這樣可以讓孩子循序而持久的發(fā)展。

四、親近自然，終身學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。

人的一生時(shí)光短暫，和孩子共同經(jīng)歷的每一天、每一時(shí)段在將來(lái)都會(huì)成為最美好的記憶，所以我們一直堅(jiān)持自己帶孩子，讓他感受我們對(duì)他的深深關(guān)愛與期望，同時(shí)我們也見證他的每一次變化和成長(zhǎng)。我們盡量抓住和創(chuàng)造機(jī)會(huì)就帶孩子外出旅游，見識(shí)外面的世界，平時(shí)經(jīng)常帶孩子去附近的景點(diǎn)、公園或鄉(xiāng)村田野，與孩子一起玩游戲，帶孩子去池塘里撈魚，到大自然聆聽鳥語(yǔ)蟲鳴，春秋時(shí)節(jié)到地里看莊稼，讓他明白人與自然和諧相處的道理。

世上沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母。在學(xué)習(xí)知識(shí)方面家長(zhǎng)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)在高速發(fā)展的時(shí)代，遇到的新情況、新問(wèn)題多。孩子對(duì)電腦、天文、地理、藝術(shù)、體育等知識(shí)的渴求日益增長(zhǎng)，這就要求父母不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和更新自己各方面的知識(shí)。如今是個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，努力成為學(xué)習(xí)型父母，應(yīng)該說(shuō)是為人父母的基本要求。對(duì)孩子好奇的問(wèn)題要能正確回答，即使不會(huì)回答，也應(yīng)教給孩子找到答案的方法，千萬(wàn)不能孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)，父母一無(wú)所知。這會(huì)傷了孩子的好奇心和求知欲，也損害家長(zhǎng)在孩子心目中的威信，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就不愿意和你交流了。

我的兒子不是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，作為家長(zhǎng)，我也不是一個(gè)很成功的家長(zhǎng)。教育兒子，我也是摸著石頭過(guò)河，也許等有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，卻發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了。但是，我知道，我愛我的兒子，我會(huì)為了他不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，無(wú)論結(jié)果如何如何，我始終堅(jiān)信教育和愛的力量。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇22

實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)聽課心得體會(huì)

感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)又為家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。就在去年，貴校就曾邀請(qǐng)中國(guó)著名親子教育專家、著名人生激勵(lì)導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家董進(jìn)宇博士為我們上了一堂生動(dòng)活潑的親子教育課。董博士曾用自己獨(dú)特的理論體系，幫助兩個(gè)弟弟完成博士學(xué)業(yè)，并用其獨(dú)創(chuàng)的親子教育模型指導(dǎo)自己女兒讀博的實(shí)踐，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)驚嘆不已，更讓我興奮和激動(dòng)的是自己又多了一種教育孩子的秘籍，那就是董博士告訴家長(zhǎng)們的那段話：人的自尊心就像人的脊梁柱，一個(gè)人要活的有尊嚴(yán)，就必須抬頭挺胸，孩子也是人，要讓她像人一樣有尊嚴(yán)的生活，而鼓勵(lì)恰恰是引發(fā)孩子成長(zhǎng)動(dòng)力的最佳工具。在董博士看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法，孩子有問(wèn)題，百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題，世上沒(méi)有教不好的孩子，只有沒(méi)掌握教育方法的家長(zhǎng)，天才是教育出來(lái)的!

今年4月18日下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)再一次在孩子學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵時(shí)期，又為家長(zhǎng)邀請(qǐng)到了中國(guó)著名親子教育專家、國(guó)際學(xué)院十大培訓(xùn)師、國(guó)際家庭教育行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)戴東博士，又為我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一堂精彩的親子教育訓(xùn)練課，戴博士獨(dú)到的教育和訓(xùn)練方法贏得了家長(zhǎng)們一次又一次的掌聲，我和每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)一致看法是聽得非常值，總結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字，一個(gè)是精，另一個(gè)字是新，精是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的非常精彩，新是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的獨(dú)到而新穎。戴博士講到，家長(zhǎng)必須給予孩子信任和掌聲，同時(shí)杜絕用一幅死相來(lái)面對(duì)孩子，家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響，要讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并就如何讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)提出了一系列具體的方法。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講中，戴東博士始終表現(xiàn)得非常從容瀟灑。他用鮮活生動(dòng)的案例，風(fēng)趣幽默而又富有啟發(fā)性的語(yǔ)言贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長(zhǎng)們：我們應(yīng)多看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們鼓勵(lì)和掌聲，我們最不應(yīng)該拿他們?nèi)ズ推渌暮⒆颖容^，然后批評(píng)他們、打擊他們、否定他們，這樣只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，失去自我價(jià)值，我們最應(yīng)該做的是相信我們的孩子，因?yàn)橄嘈疟臼且环N力量。

通過(guò)2次學(xué)習(xí)，受益匪淺。

主要有如下認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一要加強(qiáng)與孩子進(jìn)行平等交流。注重培養(yǎng)父女、母女之間的情感，做孩子最信賴的人。孩子剛剛進(jìn)入青春期，正值性格的形成期，父母與孩子溝通交流的成敗直接影響到孩子性格好壞的養(yǎng)成。過(guò)去一直認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)很少過(guò)問(wèn)，當(dāng)孩子的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期要求時(shí)，只有一句簡(jiǎn)單的問(wèn)話，讓孩子自己查找原因，雖未對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，但是缺少動(dòng)之以情，曉之以理的方式，對(duì)孩子鼓勱和鞭策，更談不上自己去反思和查找家長(zhǎng)教育出現(xiàn)了什么問(wèn)題?

二要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成對(duì)第二天課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)重點(diǎn);花幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一遍，加深記憶;每周要花幾十分鐘把本周所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，以鞏牢記憶;在課上用專門本子把老師課內(nèi)所講的認(rèn)為似懂非懂的內(nèi)容記下來(lái)，進(jìn)一步加以理解掌握;在課堂上主動(dòng)與老師互動(dòng)，做到一心不二用。只要養(yǎng)成如上學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大幅提高。

三要多給孩子一些掌聲，讓孩子擁有尊嚴(yán)，始終能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)孩子做對(duì)一件事情時(shí)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的掌聲，讓她時(shí)刻能享受到做對(duì)事和做好事所帶來(lái)的快樂(lè)，當(dāng)她做錯(cuò)事或沒(méi)有做好某件事時(shí)，千萬(wàn)別簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)她指責(zé)她，要知道任何一個(gè)孩子是不希望自己把事兒做糟糕，家長(zhǎng)應(yīng)該從愛的角度，用愛的方式幫助孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)她完全可以做的更好!

四要忌諱用一臉?biāo)老嗳ッ鎸?duì)孩子。不要把糟糕的情緒帶到孩子面前，要明白交換原則，你為孩子到底付出了什么?當(dāng)然不是指花了多少錢或做了多少事兒，而是指你為孩子到底改變了多少。要時(shí)刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨，當(dāng)孩子考試沒(méi)考好或事兒沒(méi)做到時(shí)，你第一句話應(yīng)該說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，你學(xué)得好、事兒做得對(duì)爸爸媽媽愛你，你學(xué)得不好做得不對(duì)爸爸媽媽依然愛你，更何況過(guò)去不等于現(xiàn)在，現(xiàn)在不等于未來(lái)，只要你認(rèn)真起來(lái)，你一定會(huì)是最棒的!

五要講對(duì)位。孩子學(xué)習(xí)生活方面出現(xiàn)了問(wèn)題，一定不要拿她與別的優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對(duì)比，那樣對(duì)比既沒(méi)意義也不公平，因?yàn)檫@樣不對(duì)位，對(duì)位的是你自己與別人優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)去對(duì)比，看看人家是怎么做家長(zhǎng)的，怎么給孩子教育和幫助的，你什么時(shí)候變成了優(yōu)秀的家長(zhǎng)，您的孩子自然就會(huì)變成優(yōu)秀的孩子了。

六要學(xué)會(huì)移情功能。無(wú)論你是集團(tuán)老總，還是政府領(lǐng)導(dǎo)，回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽，你就是能為孩子排憂解惑的人，假設(shè)你是一名警察，當(dāng)你回到家里還是一幅嚴(yán)肅樣子，孩子一定會(huì)感覺(jué)你把她們也當(dāng)賊看了，孩子一定不會(huì)快樂(lè)，她的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)被你的態(tài)度所影響。

今天，由于自己才識(shí)疏淺，不能將兩位專家所講的內(nèi)容準(zhǔn)確全面的領(lǐng)會(huì)和總結(jié)，只是對(duì)所講內(nèi)容有個(gè)粗淺的理解和認(rèn)識(shí)，希望在今后的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課上進(jìn)一步彌補(bǔ)不足，謝謝!

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇23

聽完這場(chǎng)講座我認(rèn)識(shí)到自己的很多不足，甚至誤區(qū)。現(xiàn)將這些想法梳理了一下，在這里和大家分享。

一、了解雙減，把握培養(yǎng)方向

什么是雙減？雙減就是沒(méi)作業(yè)了，不用報(bào)班了，甚至不用學(xué)習(xí)了？聽了講座后我才了解，原來(lái)雙減的目的：是要解決義務(wù)教育階段，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

在這個(gè)大背景下，我覺(jué)得配合學(xué)校教學(xué)，抓好孩子的生活習(xí)慣，才是比較正確的方向。

二、認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)角色回歸

由于認(rèn)知誤區(qū)，為了所謂的“愛”，缺位與亂作為的現(xiàn)象確實(shí)存在。從現(xiàn)在起，我要努力實(shí)現(xiàn)角色回歸，力爭(zhēng)做一名不缺位，更不越位的好家長(zhǎng)。

三、溝通多方，制定合理目標(biāo)

目標(biāo)還是需要的，但不是家長(zhǎng)拍著腦袋，或者直接從百度下載，從孩子同學(xué)家長(zhǎng)那里抄來(lái)的。一個(gè)合理的目標(biāo)，應(yīng)該是孩子參與，甚至決策后才能形成的。沒(méi)有作為執(zhí)行者（孩子）的參與（決策），我們美好的目標(biāo)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只能是不切實(shí)際的幻想，甚至折磨而已。

四、堅(jiān)持長(zhǎng)線，允許不斷試錯(cuò)

學(xué)習(xí)，其實(shí)就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們要做的，不是先把孩子揍一頓，更不是替老師給孩子講知識(shí)。而是應(yīng)該了解一下錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)孩子自己去思考，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

在不斷的出現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，家長(zhǎng)的'堅(jiān)持很關(guān)鍵。不是堅(jiān)持著跑很快，而是要以合理的節(jié)奏，在這個(gè)漫長(zhǎng)的馬拉松進(jìn)程中，適時(shí)引導(dǎo)，適時(shí)放手，循序漸進(jìn)。

五、調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)普通

作為家長(zhǎng)的我們，無(wú)法改變什么考試制度，教育模式。我們能做的所有，就是在這個(gè)多變的世界中，更多愛自己的妻子、孩子。只要我們把該做的，盡量做好。無(wú)論孩子長(zhǎng)成什么樣子，都是自己的孩子。我都將和他們一起，好好過(guò)日子！

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇24

“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

其次，厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。

對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。

最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教?！半p減”政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。“雙減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：

一、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。

二、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若千個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。二是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。三是必須寫有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。

三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布，__區(qū)__學(xué)校三1班學(xué)生家長(zhǎng)瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō)，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，也說(shuō)起了自己的打算一一用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。

學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無(wú)論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。

在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加信心。只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。

近日，__辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，給我們的義務(wù)教育注入了一股清風(fēng)。作為家長(zhǎng)，在理性解讀政策的同時(shí)，更應(yīng)該考慮如何借助這個(gè)政策，讓孩子回歸自然教育。

曾幾何時(shí)，周末和節(jié)假日是孩子們最盼望的，走親訪友，旅行觀光，欣賞大千世界的美麗，和同學(xué)一起體驗(yàn)小橋流水、鳥鳴蛙叫。而現(xiàn)在這一切卻離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。周末和節(jié)假日成為了培訓(xùn)班的代名詞，這些本該屬于孩子自由快樂(lè)的時(shí)光，被無(wú)情地掠奪了。而大量的碎片化的所謂“知識(shí)”，像注水般硬塞進(jìn)孩子的大腦。要知道，我們的教育不是為了注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火，點(diǎn)燃孩子對(duì)于知識(shí)的'渴望。孩子在快樂(lè)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。在義務(wù)教育階段，我們的主要任務(wù)是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有對(duì)知識(shí)的渴求。正如《寂靜的春天》作者蕾切爾?？ㄉf(shuō)：“知識(shí)的重要性遠(yuǎn)不及感受一半。如果信息是種子，日后可以成為知識(shí)與智慧，而感受就是沃土，種子必須在其中發(fā)芽生長(zhǎng)。童年就是準(zhǔn)備土壤的階段?！苯逃?，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。為了不讓這種內(nèi)在的力量消失，我們家長(zhǎng)需借助國(guó)家“雙減”政策的東風(fēng)，配合學(xué)校，做好以下幾點(diǎn)：周末節(jié)假日，多帶孩子出去走走、看看，走進(jìn)這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界，接近豐富的人文和生活，了解不同的民俗和文化，擁抱迥異的美食和美景，欣賞別致的建筑和自然，體驗(yàn)和陌生人相處，適應(yīng)各種氣候狀況，甚至知道如何避險(xiǎn)和遇險(xiǎn)后自救?？吹降氖澜绱罅耍⒆硬拍芨幼孕?、積極、豁達(dá)。

周末節(jié)假日，多帶孩子參加親子閱讀、體育活動(dòng)、挫折體驗(yàn)和禮儀禮節(jié)活動(dòng)。繁重的課外教輔活動(dòng)，讓親子教育、情感教育都變成了奢望。家長(zhǎng)和孩子的終日奔波換不來(lái)孩子自身對(duì)知識(shí)的渴望，更無(wú)法達(dá)到社會(huì)對(duì)家教、家風(fēng)建設(shè)的要求。我們要杜絕一味的填充和教化，讓孩子在體育活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)中練就健康的體魄，在與家庭成員的互動(dòng)中提升自身的情感認(rèn)知。結(jié)合家庭適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促進(jìn)孩子自身的提升，最終達(dá)到自內(nèi)而外的升華。

周末節(jié)假日，帶孩子多參加集體活動(dòng)，多和同學(xué)朋友交流。我們的教育不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的堆積，更應(yīng)注重培養(yǎng)個(gè)體間的合作。繁多的課外教輔活動(dòng)，擠占了孩子們用來(lái)交流、合作的大量時(shí)間，且過(guò)分強(qiáng)調(diào)了個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)。我們不僅需要有能力的個(gè)體，更需要能拼搏的團(tuán)隊(duì)。要讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)探索中通過(guò)交流來(lái)理解求同和存異，要讓孩子們?cè)隗w育競(jìng)技中通過(guò)合作來(lái)體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和友誼。

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇25

為進(jìn)一步加強(qiáng)掃黃打非巡查整治和宣傳力度，維護(hù)青少年身心健康成長(zhǎng)，營(yíng)造文明向上健康的市場(chǎng)環(huán)境，結(jié)合“護(hù)苗”行動(dòng)總體部署，近日，新河街道開展掃黃打非“護(hù)苗·開學(xué)季”專項(xiàng)檢查行動(dòng)。

活動(dòng)中，新河街綜合執(zhí)法大隊(duì)及各社區(qū)“掃黃打非”基層站點(diǎn)的工作人員，深入轄區(qū)中小學(xué)校園周邊的.文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，對(duì)商家出版物經(jīng)營(yíng)許可證、銷售圖書內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)檢查。特別對(duì)是否銷售針對(duì)青少年讀者的有害卡通畫冊(cè)、兒童繪本及淫穢“口袋本”等進(jìn)行細(xì)致檢查，并向經(jīng)營(yíng)者發(fā)放《“掃黃打非·護(hù)苗”行動(dòng)倡議書》，宣傳法律法規(guī)知識(shí)，提高經(jīng)營(yíng)者的守法經(jīng)營(yíng)、文明經(jīng)營(yíng)意識(shí)。

此次專項(xiàng)檢查，共出動(dòng)檢查組50余人次，檢查商戶45家，對(duì)轄區(qū)校園周邊書店、文具店等文化市場(chǎng)進(jìn)行了“全覆蓋”摸排，并未發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題，學(xué)校周邊文化市場(chǎng)環(huán)境總體情況良好。

在檢查過(guò)程中，工作人員還以口頭宣傳、發(fā)放《倡議書》的形式，鼓勵(lì)居民群眾為孩子們樹立榜樣，做到知法守法、文明上網(wǎng)、綠色閱讀，積極參與“掃黃打非”志愿服務(wù)活動(dòng)，舉報(bào)制黃傳黃及侵權(quán)盜版等違法違規(guī)行為，勸阻家人親友和周圍人不購(gòu)買、不使用、不閱讀、不傳播盜版制品，爭(zhēng)做“掃黃打非”宣傳員、示范員。

下一步，新河街道將持續(xù)開展“掃黃打非”常態(tài)化檢查督導(dǎo)，如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題線索第一時(shí)間上報(bào)相關(guān)部門，確保及時(shí)有力整改處理。同時(shí)，通過(guò)電子屏刊播、信息發(fā)布、文化活動(dòng)等多種形式，開展“掃黃打非”政策宣傳和教育活動(dòng)，為轄區(qū)青少年?duì)I造風(fēng)清氣正的文化環(huán)境，守護(hù)每一棵幼苗在中華優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)中，順利成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁！

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇26

這次家長(zhǎng)會(huì)，受益很多，也學(xué)習(xí)了很多教育孩子的方法，真的很感謝各位老師！我的心得體會(huì)是：

一、是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。各科老師都強(qiáng)調(diào)了良好習(xí)慣的重要性，一個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身；一個(gè)壞習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折。當(dāng)然，在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，首先我們家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教的作用。

二、是多引導(dǎo)、多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)孩子都有自己的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的贊賞是分不開的。多給孩子鼓勵(lì)、多給孩子贊揚(yáng)、增強(qiáng)孩子的自信心。我們家長(zhǎng)也不要拿自己孩子與別的孩子作比較，只需要讓孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提升，就值得贊揚(yáng)。

三、是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。家里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子會(huì)學(xué)的很開心、很輕松。要做一個(gè)學(xué)習(xí)型父母，多陪孩子學(xué)習(xí)、多陪孩子交流和探討，在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。

四、是要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己做。初一的孩子已經(jīng)有了一定的自立水平，父母不應(yīng)該大包大攬，要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的思想和情感，正如班主任黃惠玲老師說(shuō)的`一樣“很多事情都能夠采用家庭會(huì)議形式，達(dá)成一致，不暴力，不沖動(dòng)”，多聽孩子的意見，適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼约鹤鲋鳎尯⒆釉谟H自體驗(yàn)中提升水平，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

五、是家校緊密合作。我們家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)找老師多溝通、多了解孩子、在學(xué)校的情況，堅(jiān)決支持老師的工作，促動(dòng)孩子全面發(fā)展。學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

關(guān)于家長(zhǎng)的心得體會(huì)精選集篇27

對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下三個(gè)方面的心得。

欣賞教育。欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于