幼兒園家長會總結

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁幼兒園家長會總結【5篇】家長會是學校和家長充分、全面了解孩子的一個重要途徑,以下是我細心收集整理的幼兒園家長會總結,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園家長會總結1

9月27號，我園以班級為單位開展了一次有好處的家長會。此次家長會主要體現(xiàn)了以下三方面特點：

一、全面性

首先，我班此次家長會參加率到達90%以上。

其次，家長會上我與家長之間溝通的資料非常全面，包括衛(wèi)生保健工作、平安工作、幼兒園一日活動支配、幼兒園教學特色(全腦數(shù)學、趣味英語、撕貼畫、手指嬉戲)本學期月工作重點以及對孩子們在幼兒園一個多月來的表現(xiàn)狀況進行點評與分析。

再次，凡是我們溝通到的每一方面資料中都包含了家長工作，即讓家長明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何協(xié)作幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康歡樂優(yōu)秀地成長，從而實現(xiàn)家園共育。

同時也讓家長深刻熟悉到家庭訓練的重要性，在今后的訓練過程中能更加專心主動地協(xié)作老師的工作。

二、結合實際，有針對性

1.此次家長會針對小班幼兒家長，我班的溝通側于衛(wèi)生保健工作及平安工作，以保育為主。其次強調教學特色及月工作重點還有家園協(xié)作，以訓練為輔。

2.本次家長會按讀過托班和新生兩種類型進行綻開溝通。因為思索到行為習慣這一塊還是有些差異的，新生家長相對不了解，上過托班的幼兒則是喜愛帶早飯和零食入園，要家長協(xié)作改正。

三、氣氛活躍，構成互動，有特色

此次家長會，我們最終進行了一次互動，我們大膽地與家長們就行為習慣的培育與家進步行了互動，尤其介紹到教學特色中的全腦數(shù)學和手指嬉戲時，家長的童心被激發(fā)了，一個個像回到自我的同學時代，在老師的帶領下，一會兒放開學起了全腦數(shù)學，一會兒又進行手指嬉戲，真是不亦樂乎。

也就是透過家長的親身體會來理解教學特色的內涵和好處。此次家長會讓老師家長收獲不少，但是收獲的還是孩子們，不是嗎?

幼兒園家長會總結2

為了把我們班級的家園工作做好，使家園共育更加和諧，依據幼兒園要求，我們在九月二十四號中午一點召開了開學以來第一次的家長座談會。

這次召開的家長會，大部分家長都很愿意，也有幾個家長沒有來，總體效果良好。以下是一些我對本次家長會的感想。

本次家長會的目的是讓家長清晰地了解我園全方面的狀況，了解自己的孩子在學校是如何生活學習的，同時讓家長明白自我的孩子不僅僅在那里能學到學問，而且能使自我的身心得到健康的進展。

還能讓家長明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應本著敬重公平合作的原則，步調全都地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培育成人。

我又匯報近期的教學資料，主題目標，重點分析幼兒，把握狀況，告知家長需要協(xié)作的事宜，讓家長做到心中有數(shù)，回去有目的地指導幫忙幼兒。

我還介紹了近期幼兒的生活狀況，讓家長了解了幼兒的一日常規(guī)活動資料，并從平安訓練，戶外活動，午餐午睡管理等平安方面對提出了需要家長協(xié)作的要求。

提出了對孩子習慣養(yǎng)成的要求，指導家長從飲食習慣，睡眠習慣，自理潛力，合作交往潛力，自我愛護潛力，自主創(chuàng)新潛力等方面有意識地訓練孩子。

針對幼兒的訓練工作家長與老師，家長與家長之間進行了閱歷溝通，家長會是家園互動的時機，很多家長都說透過這次會議，更詳細的了解到了孩子在園的各方面活動，孩子在此能受到良好的訓練，共性快樂。

總之，這次家長會開得比較勝利，透過這次活動，勝利地促進了我們老師與家長之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對孩子及生活的環(huán)境，其家長的訓練觀點有了更多的了解，家長透過家庭訓練閱歷的溝通，了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對家園合作的要求，提高家長科學育兒的水平，解決家長在訓練孩子方面的困惑。

同時我們透過與家長應對面的溝通，幫忙家長增進對幼兒訓練的熟悉，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長更好地與幼兒園同步訓練好孩子。

幼兒園家長會總結3

隨著訓練改革的深化進展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式訓練模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭訓練指導的重要性也已成為大家的共識。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的幫助下，在各班老師及家長的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面進展的有效途徑?，F(xiàn)小結如下：

1、加強老師指導家長服務工作力量

由于本學年度新老師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新老師有效開展工作，關心老老師提升家教指導水平，本學年度一方面通過班級結對帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園老師會議以及小、中、大班班級活動，加強老師自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的爭論。自培活動，使老師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出訓練誤區(qū)，樹立正確的訓練觀念，把握科學的育兒學問，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進展。

2、連續(xù)利用網絡做好家園溝通工作

“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學和管理，有利于老師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導家長協(xié)作幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環(huán)境。我園老師家長信息發(fā)送比較頻繁，通過短信樂觀和家長聯(lián)系，讓家長準時了解幼兒在園活動狀況。通過幼兒園網站，老師將每周的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動準時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3、開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作

本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨老師的辛苦;中班進行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒閱歷以及對老師工作的確定和建議，老師們也細心預備，就孩子升入中班后學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育全都性等方面對家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。大班組進行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草這一有用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡潔好玩的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與共享中感受著民間工藝的質樸與有用，體驗著“變廢為寶”的歡樂。“歡樂珍寶親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、歡樂的時間，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動、迎新年“我為媽媽包餃子”活動這一次次精彩的家園活動，都融入了我們老師的才智與心血，這一次次的家園活動把我們老師和家長的距離拉得更近了。家長們全都認為：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了盼望、布滿了信念。

4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師每個月依據各個幼兒進展狀況進行具體記錄，月末發(fā)給家長，讓家長準時了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出訓練策略供應了依據。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向進展。

5、連續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣揚作用

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行訓練溝通的一塊園地。本學期各班老師依據綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒訓練信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新奇別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的訓練資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供應的《幼兒訓練》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教學問。常?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了的互動效應。

6、家長學校工作的創(chuàng)新，使活動更有實效。

在家長學?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家進步行問卷調查，將家長在訓練中感到困惑的問題進行統(tǒng)計歸類，從調查數(shù)據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿足率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學習環(huán)境都表示滿足和確定，對老師和工作人員急躁細致的工作表示滿足。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、平安賜予較高評價。家長更多盼望老師注意孩子力量的培育，在細小環(huán)節(jié)方面，盼望老師能注意溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的訓練困惑進行梳理解疑，如“如何培育孩子的自信念”“孩子急躁不夠怎么辦”“孩子留意力不集中怎么辦”“如何培育孩子的飲食習慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以與園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答訓練困惑，也對幼兒園的有關工作向家進步行宣揚。

家園共育如同一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+12的合力。我園開展的各項家長工作，猶如給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園訓練與家庭訓練能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進幼兒的全面進展。

幼兒園家長會總結4

3月29日，我班召開了本學期的家長會，有27名幼兒的家長參與了此次會議，這些家長除了父母成員，有一部分家庭還讓常常接送孩子的祖父母輩一起參與了本次會議，可以看出家長對這次會議的重視程度。會議時間還沒到，大家都來了。

今日我們家長會活動的主題就是談小班幼兒的自理力量，一開頭，我首先談了我班幼兒的自理力量的現(xiàn)狀，小伴侶之間的差距，然后請家長結合自己孩子的狀況進行爭論。從幼兒自理力量包括哪些?哪些是小伴侶現(xiàn)階段能把握的，哪些有肯定的難度?幼兒自理力量的進展對孩子成長有什么好處?對幼兒的整體進展又有什么影響?等等。家長樂觀爭論，紛紛發(fā)表了自己的意見和想法。呂遠爸爸和潘鵬宇媽媽分別在會上作了精彩發(fā)言，他們從自己孩子特點動身，談了自己是怎樣要求孩子的，發(fā)言得到了家長的陣陣掌聲。

通過活動，家長們知道了培育幼兒自我服務力量的時期就是小班階段，同時也是幼兒生活自理力量和良好生活習慣初步養(yǎng)成的關鍵期。從兒童心理進展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強，越簡單接受各種影響和訓練，此時培育孩子的自我服務力量及習慣越易勝利。明確了培育孩子自理力量對孩子成長與進展的重要性，轉變家長的訓練觀念和行為，也進一步地將以家長會方式進一步促進家園合作。

總之，這次活動勝利地促進了家園之間的聯(lián)系和溝通，通過與家長面對面的溝通，我們對孩子及其生活的環(huán)境，其家長的訓練觀點有了更多的了解;家長通過家庭訓練閱歷的溝通，了解了幼兒間家長的教養(yǎng)狀況和對家園合作的要求，提高家長科學育兒的水平，解決家長在訓練孩子方面的困惑。

《幼兒園訓練指導綱要》明確指出：

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高訓練力量。

可見，幼兒園訓練要特殊重視家庭訓練的指導，家庭訓練資源的挖掘，以促進家園的互動。在今后的工作中，我們要更樂觀地爭取家長的支持與協(xié)作，關心家長增進對幼兒訓練的熟悉，更新家教觀念，提高家教水平，從而使家長更好地與幼兒園同步訓練好孩子。

幼兒園家長會總結5

這次新生家長會校領導賜予充分的重視，加大了指導力度，特殊是對年輕老師。我們得到了中肯的指教，不斷修正發(fā)言內容，在語氣、聲調、氣場等方面也得以較快的提升，少了些稚氣與生澀，多了些平穩(wěn)與成熟，最終以一名專業(yè)化、有力道的老師風貌呈現(xiàn)在新生家長面前，游刃有余地解答了各位家長的問題，消退了家長們的疑慮與擔心，讓家長們對學校、對老師多了份信任感，為今后的訓練教學工作打下了良好的基礎。家長會開得相當勝利，值得反思之處如下：

一、家長會前要做好充分的預備

新生家長會是班主任老師與家長們第一次大規(guī)模的集體會見，之前雖因為孩子的訓練問題，班主任已經和別人家進步行過溝通，但個別溝通和集體溝通還是有很大區(qū)分的。個別溝通主要針對孩子的詳細問題，與家長一起分析問題，找到癥結所在，進而相互協(xié)作，共同訓練孩子，以解決問題。而新生家長會是班主任與全體家長的溝通溝通，每位家長的關注點都有自己的動身點，有自己獨特的關注范圍，甚至有些家長是帶著挑剔的眼光來參與家長會的。這就需要班主任統(tǒng)籌兼顧，既要找到家長們關注的共同點，具有較強的問題意識和解決問題的有效方法，說到家長們的心坎里去，讓家長們體會到老師是從自家孩子的實際問題動身，切實為孩子著想;又要充分展現(xiàn)作為一名班主任所具備的較強的組織管理力量，在分析問題和解決問題上的專業(yè)化品德，同時具有較為先進、合理的訓練理念，并在操作層面能夠把理念實踐到教書育人中去。因此，新生家長會對班主任和學校的重要性不言而喻。

首先，要謹聽學校領導的工作支配，和學校一貫的訓練理念保持全都，以虛心謹慎的態(tài)度接受校領導和有閱歷的老老師的指導。接到家長會召開的通知后，德育處張主任就召集我們一班級組的全體班主任開會，向我們傳達了校領導對家長會的詳細指示，以及工作流程和支配。從這個基本理念動身，我們利用周末時間預備家長會發(fā)言的初稿，初稿由張主任統(tǒng)一審核，并做了極為具體的修改，給了我們明確的指導建議。班級組長謝老師準時開班級組會，我們坐在一起共同分析張主任的建議與意見，并統(tǒng)一了一班級四個班家長會召開的思路，協(xié)商建議詳細化的方案，最終再從各班的詳細狀況動身預備發(fā)言第二稿，上交學校后形成定稿。

其次，作為班主任，要對開學以來班級的詳細狀況進行較為詳盡的梳理，包括班級管理方法和成果、同學習慣培育的方式以及成果、同學取得的進步以及需要提高的方向，特殊是后者，作為剛入學的學校生，面臨幼小連接的問題，難免會呈現(xiàn)一些共同的現(xiàn)象，孩子們因年齡小、剛進入生疏的環(huán)境，尚未養(yǎng)成良好的傾聽習慣和書寫習慣，在留意力集中方面存在待改進的地方。作為班主任，應充分把握學情，把握同學共同面臨的一些困難，并樂觀尋求解決方案和對策，以便在家長會上和家長們溝通溝通，不僅會提升為師底氣，而且拿出詳細的解決方案與家長一起督促協(xié)作，一方面會取得家長的信服，另一方面也有利于同學順當快速的成長，避開多走彎路，讓同學盡快適應學校的生活和學習。

最終，多閱讀一些如何勝利開家長會方面的專業(yè)書籍，吸取閱歷，豐富自己的學問儲備。在廣泛閱讀的基礎上，為了更好地了解孩子們在家學習和生活的狀況，能更具針對性地賜予指導，我制作了《一3班家長會調查問卷》，包括選擇題和文字題兩大部分，內容有：“您每天都會過問孩子的學習嗎?”“您對孩子的訓練方式”“孩子每天都有時間進行課外閱讀嗎?”“您的孩子每天做作業(yè)的時間”“您的孩子在家做作業(yè)遇到困難一般是怎么解決的?”“您的孩子回家和您談學校的事情嗎?”“您覺得您的孩子的優(yōu)點和的缺點分別是什么?”“您覺得您的孩子最需要得到老師關心的是哪些地方?”“您對孩子的期望是什么?”“請簡要概括您的家庭氛圍和您的處世態(tài)度?！蓖ㄟ^問卷調查，增加對同學家庭學習狀況、家庭訓練氛圍和父母育人態(tài)度的了解，今后更有針對性地綻開工作，找到適合每個孩子的訓練方式和方法，以求班級全體同學共同成進步步。

二、注意與各任課老師的溝通

作為班主任，平日的一個工作重點是與其他各任課老師準時溝通，以較為全面地把握同學在課堂上的表現(xiàn)，以及習慣養(yǎng)成上的進展狀況。與各科老師的溝通應貫穿整個訓練教學工作中去，在家長會前夕，更為細致地與各科老師溝通，一方面能與老師們共同分析孩子身上消失的問題，一起商討較為有效的對策，以便與家長們溝通，得到家長