小學(xué)三年級(jí)心理健康教學(xué)案

...wd......wd......wd...第一單元提升自我素質(zhì)1、我有責(zé)任心一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承當(dāng)責(zé)任。3、通過活動(dòng)讓學(xué)生明白做事不負(fù)責(zé)任，會(huì)對(duì)他人、集體帶來不好的影響。二、課前準(zhǔn)備學(xué)生注意觀察本班的同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例。學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)課：熱身活動(dòng)“逢七擊掌〞活動(dòng)要求：〔1〕全班同學(xué)分兩組按順序報(bào)數(shù)，輪到帶“7〞或“7〞的倍數(shù)的數(shù)字不要說出，而是擊掌代替。

〔2〕犯錯(cuò)的同學(xué)大聲對(duì)組員說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！〞總結(jié)：通過這個(gè)游戲，可以看出有的同學(xué)在出錯(cuò)后很自然的抱歉，但是有的同學(xué)還沒形成在做錯(cuò)事時(shí)要抱歉的習(xí)慣。做錯(cuò)事自己敢不敢承當(dāng)其實(shí)對(duì)你的成長很重要。下面請(qǐng)看故事。2、故事樂園〔1〕故事一：12.5美元的故事同學(xué)們，有這樣一個(gè)故事：1920年，有一位八歲的美國男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，鄰居索賠12.50美元。闖了禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒人民幣賠給人家。〞父親說：“我先借給你，一年后還我。〞從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個(gè)男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承當(dāng)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。〞這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)假設(shè)你是故事中的小男孩，你會(huì)若何做過渡：同學(xué)們，這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承當(dāng)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。故事二：觀看孟佩杰視頻總結(jié)：“我只不過做了每個(gè)女兒都會(huì)做的事。〞不少好心人提出過幫助，都被孟佩杰婉拒了，她堅(jiān)持自己照顧養(yǎng)母。童稚的年歲，她一人撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家，在貧困中，她任勞任怨，在困難里，她無怨無悔，她的責(zé)任感，是養(yǎng)母存在的勇氣，更是激起了千萬人心中的漣漪。同學(xué)們，要是你希望自己成功，就先做一個(gè)有責(zé)任心的人吧！板書課題：做一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生。過渡：然而在我們的生活里還有很多這樣的情況，請(qǐng)看大屏幕。3、活動(dòng)課堂活動(dòng)一：心理直播四幅圖中的同學(xué)出現(xiàn)的問題是誰的責(zé)任發(fā)表一下自己的看法吧?；顒?dòng)二：誰是“責(zé)任星〞請(qǐng)大家一起來測(cè)一測(cè)〔選“是〞得1分，選“否〞得0分〕1、最后離開房間會(huì)關(guān)燈。是〔〕否〔〕2、容許同學(xué)的事情不反悔。是〔〕否〔〕3、外出旅行，找不到垃圾桶時(shí)，你會(huì)把垃圾帶回去。是〔〕否〔〕4、按時(shí)完成作業(yè)。是〔〕否〔〕5、你的寵物不用爸爸媽媽幫助養(yǎng)。是〔〕否〔〕6、自己起床，不用家長叫。是〔〕否〔〕7、做錯(cuò)事情主動(dòng)成認(rèn)。是〔〕否〔〕8、自己收拾房間。是〔〕否〔〕9、從來不放過任何課堂發(fā)言時(shí)機(jī)。是〔〕否〔〕10、沒弄懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，想盡一切方法去弄懂。是〔〕否〔〕◆分?jǐn)?shù)為8—10：你是個(gè)非常有責(zé)任感的人。你行事慎重、懂禮貌、為人可靠，并且相當(dāng)老實(shí)?！舴?jǐn)?shù)為4—7：大多數(shù)情況下，你都很有責(zé)任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。努力進(jìn)步吧！◆分?jǐn)?shù)為0-3：你是個(gè)完全不負(fù)責(zé)任的人。需要改良哦！總結(jié)：一位名人曾經(jīng)說到：一個(gè)美好的家庭，需要這個(gè)家庭里每個(gè)人的共同努力；而要?dú)У暨@個(gè)家庭，只需要其中的任何一個(gè)人。并不是干轟轟烈烈的大事才算對(duì)家庭負(fù)責(zé)，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事都能表達(dá)出你是否對(duì)家庭負(fù)責(zé)。你日常回家是不是不惹父母生氣、花人民幣是不是很節(jié)省、是不是還記得父母的生日、父母生病時(shí)是不是噓寒問暖等等一些小的事情都能表達(dá)出你對(duì)家庭的責(zé)任感。活動(dòng)三：責(zé)任宣言根據(jù)活動(dòng)二中自己的實(shí)際情況擬寫一句責(zé)任宣言，比方：“大家好，我是XXX。我宣布，從今以后我一定自己掌握起床時(shí)間，不讓爸爸媽媽為我操心，請(qǐng)大家監(jiān)視！〞在同學(xué)們面前宣讀出來，讓大家在今后的日子里見證你的進(jìn)步吧！同學(xué)們，什么是責(zé)任我們每個(gè)人生活在社會(huì)上，都在做著各自的事情，有的是家里的事，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。有愛才會(huì)有責(zé)任，有責(zé)任才會(huì)有幸福。今天我們還是一株幼苗，明天我們就是祖國的棟梁。所以我們必須把責(zé)任記在心間。4、心理拓展：回家和父母互換角色，體會(huì)父母的辛苦。2、我進(jìn)步了教學(xué)目標(biāo)：1、通過說寫活動(dòng)使學(xué)生能對(duì)比客觀地認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步，學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自己和增強(qiáng)自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生能把自己想說的話對(duì)比清楚、明白地寫下來。3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改自己和別人的寫話。4、培養(yǎng)學(xué)生樂于展示，積極發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自己和增強(qiáng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)：把自己想說的話清楚明白地寫出來.教學(xué)方法：照片展示，講故事。課前準(zhǔn)備：有關(guān)課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入活動(dòng)一：詞語接龍。每人說一個(gè)成語，一個(gè)接一個(gè)傳接下去，要求不重復(fù)。并說說自己是若何學(xué)會(huì)的。師小結(jié)：同學(xué)們真能干，通過那么多的途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯。活動(dòng)二：唱歌比賽。師小結(jié)。活動(dòng)三：背詩比賽。師小結(jié)。活動(dòng)四：講故事比賽。師小結(jié)。自愿表演，說說自己是若何學(xué)會(huì)的。同學(xué)們，你們一天天長大，每天都在進(jìn)步，今天我們就來學(xué)習(xí)寫話：我又進(jìn)步了板書課題下面請(qǐng)同學(xué)們把語文書打到81頁。二、點(diǎn)拔互學(xué)：1、引導(dǎo)學(xué)生看教材：明確寫作范圍以及選材：學(xué)生自由看插圖，讀課文提示。指名讀一讀提示畫出重點(diǎn)?！矊W(xué)會(huì)新知識(shí)，懂得一個(gè)道理。學(xué)會(huì)彈一首新曲子，口語表達(dá)能力又提高了，讀書的數(shù)量增多了等等。)思考：應(yīng)該從哪些方面來?師生共同合作，列出提示：學(xué)習(xí)方面、文明禮貌方面、紀(jì)律方面、身心安康方面、衛(wèi)生方面、熱愛集體方面等。2、寫話要求：〔1〕找到自己進(jìn)步的方面，〔2〕選擇一個(gè)最讓你快樂的事，表現(xiàn)出自己的進(jìn)步。小組合作：先在小組內(nèi)說一說自己哪些方面進(jìn)步了，并相互補(bǔ)充、評(píng)價(jià)一下。評(píng)價(jià)要求：〔1〕、是否有具體事例〔2〕、是否用了比照的手法，表現(xiàn)出又進(jìn)步了。各小組選派代表匯報(bào)，小組其他成員可以幫助補(bǔ)充，每匯報(bào)完一個(gè)師生共同評(píng)議。三、指導(dǎo)寫話，動(dòng)手習(xí)作1、出示寫話要求：〔1〕說說自己哪方面進(jìn)步了?！?〕要舉出具體事例。〔3〕把自己想寫的話清楚明白地寫下來。〔4〕學(xué)過的和會(huì)寫的字要盡量寫漢字，不會(huì)寫的可以寫拼音?！?〕語句要通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、范文引路。3、好句推薦。4、講解段落構(gòu)造。5、學(xué)生動(dòng)手寫作，師巡視指導(dǎo)。四、互評(píng)互改，爭當(dāng)小教師1、把自己寫的話讀給同桌聽，看看優(yōu)點(diǎn)和缺乏是否客觀，讓同桌評(píng)一評(píng)，再幫助補(bǔ)充，修改一下。2、你是否能給同桌填上幾個(gè)四字詞語或者比喻擬人句，使文章內(nèi)容更豐富呢3、師指名讀“作品〞，師生共同評(píng)價(jià)、修改。4、表達(dá)快樂的詞語有哪些，大家說出來，然后用在結(jié)尾段。5、把自己的“作品〞整理清楚，工工整整地謄抄在寫話本上。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定可以掌握更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。教師期待著分享你們的喜悅，看到你們的進(jìn)步。六、板書設(shè)計(jì)我又進(jìn)步了我進(jìn)步我自信4、為自己撐起一把傘一、教學(xué)目標(biāo)：1、懂得安全是安康生活的基本保證，樹立自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成熱愛生活的情感和文明習(xí)慣。2、掌握自救自護(hù)的方法，能夠自覺遵守安全規(guī)則，通過調(diào)查、體驗(yàn)、討論等活動(dòng)探究安康文明的生活方式。3、了解自我保護(hù)的常識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：樹立自我保護(hù)意識(shí)，了解自我保護(hù)的常識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生若何在特定的環(huán)境中采取自我保護(hù)措施，樹立正確的安全觀。三、活動(dòng)過程：1、教師：同學(xué)們，你們好！我們是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長，在教師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請(qǐng)看漫畫《踢球》——2.教師小結(jié)：這多不安全?。榱诵⌒〉淖闱?，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該若何注意安全呢下面我們來進(jìn)展選擇題比賽：１.下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。２.哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。３.哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。４.上下樓梯若何行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。評(píng)分5、師：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們單獨(dú)在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看漫畫《家庭AB劇》——6、教師：看了這兩個(gè)漫畫后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢對(duì)在哪里如果情況發(fā)生在你身上你會(huì)若何做呢〔小組討論后，指名匯報(bào)〕八、小結(jié)：單獨(dú)在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要問清情況，剛剛劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。冒牌“叔叔〞被抓去了，真令人快樂，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。但放鞭炮，也要注意安全，請(qǐng)讀兒歌節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；柴草旁，屋前后，嚴(yán)格制止放鞭炮；點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī)；啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；沖天炮，不安全大，引起火災(zāi)害人家；別拿拉炮對(duì)著人，免得炸己又傷人；放鞭炮，害處大，最好自己別放它；有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來執(zhí)行；十、師：我們小學(xué)生，也應(yīng)知道一些消防知識(shí)，下面我們就來進(jìn)展消防知識(shí)搶答賽。１.電器線路破舊應(yīng)該若何〔及時(shí)修理更換〕第二單元磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志5、增強(qiáng)意志力一、教學(xué)目的使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗(yàn)到意志對(duì)獲取成功的意義和作用。能夠向典范學(xué)習(xí)，做好一定的心理準(zhǔn)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中鍛煉意志。二、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入同學(xué)們，我們每一個(gè)人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢請(qǐng)聽配樂故事，“加林查終于成功了〞?！捕硨W(xué)文明理1、分析加林查成功的原因A、想一想：加林查為什么能成功億成功靠的是什么請(qǐng)你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會(huì)這么認(rèn)為，要說出理由，每組派代表發(fā)言?！惨龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加林查的成功，是意志努力的結(jié)果?！承〗Y(jié)：通過我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級(jí)球星，是因?yàn)樗麖男【拖氘?dāng)一名足球運(yùn)發(fā)動(dòng)，有了明確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，他努力抑制自身的各種困難，每天堅(jiān)持練習(xí)，最后終于成功了，成為一名超級(jí)球星。從這個(gè)故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證?！策叿治鲞叞鍟詈蟀鍟n題〕。2、體驗(yàn)意志是成功的保證A、示范體驗(yàn)：請(qǐng)6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作，閉幕式提示安全要求。B、學(xué)生自選體驗(yàn)：分組進(jìn)展，單行組做動(dòng)作時(shí)，雙行組保護(hù)并計(jì)時(shí)；雙行組做動(dòng)作時(shí)，單行組保護(hù)并計(jì)時(shí)。〔三〕活動(dòng)明理1、極限挑戰(zhàn)競賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)展比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵(lì)，并請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)和感受。小結(jié)：通過游戲活動(dòng)，同學(xué)們體驗(yàn)到了要成功就要抑制困難，抑制了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們?cè)絹碓綀?jiān)強(qiáng)，意志是成功的保證。2、生活中的你是若何樣抑制困難走向成功的A、說廉潔自己在學(xué)習(xí)方面抑制困難取得進(jìn)步的事例；〔提示：做難題、提高成績、練字、讀書、、、、、〕。B、說說自己在生活方面抑制困難取得成功的事例：〔提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作、、、、、、〕。有幾個(gè)事例，就涂幾顆五角星，鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。3、評(píng)評(píng)、議議：A、分小組討論幾個(gè)事例，想想如果是你該若何辦B、小組代表匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)，提高學(xué)生解決具體問題的能力。小結(jié)：意志力要自覺培養(yǎng)，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長日久，意志更堅(jiān)強(qiáng)，成功也越多。4、找找學(xué)學(xué)，從典范身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做?！菜摹辰處熆偨Y(jié)6、與困難比賽【活動(dòng)過程】課前談話，播放歌曲《真心英雄》渲染氣氛。一、心靈觸動(dòng)今天教師要向你們介紹這么一個(gè)人〔投影出示〕。5歲時(shí)，他父親就去世了。14歲時(shí)，他從學(xué)校輟學(xué)，開場(chǎng)了流浪生活。16歲時(shí)，他謊報(bào)年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心。18歲時(shí)，他娶了個(gè)媳婦，可只過了幾個(gè)月，媳婦就變賣了他所有的財(cái)產(chǎn)逃走了。他曾通過函授學(xué)習(xí)法律，可沒有學(xué)成；后來，他賣過保險(xiǎn)，賣過輪胎，還經(jīng)營過一條渡船，開過一家加油站，但都失敗了。人到中年。他成了一家餐廳的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了。俗話說三十而立，可是這個(gè)人到了中年還是沒有創(chuàng)造一份屬于自己的事業(yè)，你認(rèn)為他還會(huì)繼續(xù)嘗試新的工作，最后能獲得成功嗎?時(shí)光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，而他仍一無所有，過著貧困的生活。65歲那年，郵遞員送來了他的第一份社會(huì)保險(xiǎn)支票，他用這105美元的保險(xiǎn)金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)。88歲高齡時(shí)，他的事業(yè)終于大獲成功。他，就是肯德基創(chuàng)始人——哈倫德·山德十！讀了肯德基爺爺?shù)墓适?，你有什么感?各自談一談心靈的感悟。成功總是姍姍來遲的，成功面前總是橫阻著困難、失敗，但是正因?yàn)榭系禄鶢敔敳粩嗟膰L試，最后終于獲得了成功。二、心路歷程1．請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程如果說人生是一條路，我敢說沒有一個(gè)人的人生之路是平坦大道，每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷和曲折的，有的人坎坷少一點(diǎn)，有的人坎坷多一點(diǎn)，這坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。在我們的生活中，同學(xué)們，讓我們回憶一下，你曾經(jīng)遇到過若何的困難，遭受過若何的失敗，承受過若何的挫折?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么?你是若何做的?2．提醒主題盡管我們走過的路不長，但是每個(gè)人都會(huì)面臨大大小小的困難和挫折，今天教師就帶你們——戰(zhàn)勝挫折走向成功。三、心靈啟迪成功之門其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，〔出示成功之門〕想叩開成功之門嗎?通往成功之門的路上充滿荊棘，你還愿意去嗎?1．游戲：壘棋子在有限的時(shí)間里，我們把這些棋子壘起來，壘上一顆，表示你抑制了一個(gè)困難，也就是向成功之門邁進(jìn)了一步，壘得越高，你離成功之門就越近，但是如果倒掉了，意味著你遭遇了挫折，你就得重新來過，所以你要慎重地考慮，小心地動(dòng)作。2．請(qǐng)學(xué)生談感受一次性壘得高的學(xué)生，教師贈(zèng)言：你是扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，走好人生的每一步。壘得高但不敢再往上壘的學(xué)生，教師贈(zèng)言：你很小心慎重，珍惜現(xiàn)有的成績，但是你因?yàn)楹ε率《桓蚁蚋叩姆较蛱魬?zhàn)是嗎?如果成功離你只有一步之遙，但是你始終不敢邁出這一步，不是很可惜嗎?失敗后又重新壘起或?qū)覕覒?zhàn)的學(xué)生，教師贈(zèng)言：我佩服你在失敗中站起來的勇氣，失敗乃成功之母，相信你，如果給你更多的時(shí)間，你一定會(huì)比第一次壘得更高?？偨Y(jié)：不管結(jié)果若何樣，我們總歸是向成功之門邁出了腳步，我們總歸是敢于向困難挑戰(zhàn)的，我們總歸不是縮頭烏龜。鮮花和掌聲送給你〔投影〕，為自己歡呼一次。四、心靈感悟1．播放歌曲《水手》，介紹作者鄭智化鄭智化是臺(tái)灣著名的歌手，出過好幾張個(gè)人專輯，但是你知道嗎?他是一位殘疾歌手，2歲時(shí)不幸患了小兒麻痹，不能走路，2～6歲一直在醫(yī)院與病魔抗?fàn)帲?歲時(shí)終于可以拄著拐杖走路，但是他沒有向命運(yùn)屈服，他熱愛學(xué)習(xí)，小學(xué)六年成績一直第一名，無數(shù)次美術(shù)、書法、作文比賽第一名，家中獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品一大堆。長大后自己作曲作詞，成了一名歌手，出版好幾張專輯，他的歌曲像《水手》、《星星點(diǎn)燈》都充滿了面對(duì)挫折、向命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)，鼓勵(lì)人們抑制困難，戰(zhàn)勝挫折。鄭智化曾經(jīng)說過：人能夠篤定，不為別人所動(dòng)。原因在于你有遠(yuǎn)大的理想和承受痛苦的勇氣。2．學(xué)生講故事古往今來，但凡有成就的人，無不是勇于抑制困難，并能在逆境中奮斗，表現(xiàn)出良好的心理品質(zhì)，你能講講你所知道的中外成功者對(duì)待挫折的故事嗎?3．朗讀詩歌《學(xué)會(huì)等待》4．交流與分享聽了這些故事，結(jié)合你所了解的成功人士的坎坷經(jīng)歷，請(qǐng)你寫一段“成功啟示錄〞。〔指名交流〕成功其實(shí)說難也難，說簡單也簡單，最重要的是你有一份堅(jiān)決的心。

——陳舒怡那些名人，哪個(gè)不是經(jīng)歷了風(fēng)雨?哪個(gè)不是付出了努力?要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想真的很難，這條路上布滿了荊棘，而我還是要試，我就是那只勇敢的荊棘鳥，沖過了荊棘叢，就是成功!——張方琪琪看了這么多成功人士的奮斗史，我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)，而這個(gè)共同點(diǎn)也是他們成功的關(guān)鍵：堅(jiān)持不懈地努力，不怕輸，把失敗當(dāng)作成功的經(jīng)歷，失敗越多，經(jīng)歷越多，離成功也就越近。

——忻燕紅一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于你這個(gè)人有沒有拼搏奮斗的精神。

——賀斌人生的道路不可能是平平坦坦的，失敗和勝利是并存的，人的一生總會(huì)遇到大風(fēng)大浪，不要害怕摔跤，要勇往直前，因?yàn)槔щy只在軟弱者面前猖狂，絕對(duì)打不敗久經(jīng)風(fēng)霜的戰(zhàn)士。

——鄧琪琦五、心靈雞湯每個(gè)人經(jīng)歷的挫折不盡一樣，所采取的做法以及體驗(yàn)到的感受也有差異，課件展示“抗挫秘方〞：失敗乃成功之母。走自己的路，讓別人去說吧。樹立適宜的目標(biāo)，把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)。不怕別人瞧不起，就怕自己不爭氣。戰(zhàn)勝一個(gè)挫折，就是向理想靠近一步。以成功者為典范，向我的典范學(xué)習(xí)。自我鼓勵(lì)：我很棒，我一定能行!讀讀記記你喜歡的“抗挫秘方〞。六、心語心愿已故著名作家歐文·斯通畢生研究偉人，為許多人寫過傳記，其中包括米開朗基羅、梵高、弗洛伊德和達(dá)爾文等，他曾經(jīng)被問及是否發(fā)現(xiàn)了貫穿所有這些出色人物生命的線索，他說：“我寫的這些人，在他們的生命中，總有一個(gè)既定的大目標(biāo)或者夢(mèng)想，然后他們就為了實(shí)現(xiàn)它們而努力。他們都曾遭遇當(dāng)頭一擊，一度被徹底打倒，然后在接下來的許多年里，他們走投無路。但是每次被擊倒后，他們總會(huì)站起來。你不能摧毀這些人。〞可見樹立目標(biāo)、制定方案可以幫助我們提高自己的認(rèn)識(shí)，鞭策自己，鍛煉心理承受力，走向成功：讓我們來制作一份“成功方案〞吧目前我最大的心愿

我可能會(huì)遇到的困難和挫折

面對(duì)困難和挫折我會(huì)這么做

我的成功宣

讓我們攜起手，共同抵擋人生的風(fēng)雨，戰(zhàn)勝困難和挫折，齊唱《真心英雄》。7、當(dāng)你受到誤解的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：1、在情境中體驗(yàn)情感，從愉悅到被誤會(huì)時(shí)的難過、傷心、憤怒，到最后誤會(huì)消除的幸福，快樂等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在人的一生中，人與人之間的誤解是難以防止的，關(guān)鍵在于采取恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度積極尋求消除誤解的良方。

2、坦露心聲，自己總結(jié)方法。學(xué)會(huì)正確面對(duì)別人的誤解，誤解了別人后學(xué)會(huì)正確處理。3、運(yùn)用方法處理誤會(huì)，深化情感。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，和交際能力。保持安康的心理。教學(xué)重點(diǎn)：坦露心聲，自己總結(jié)方法。運(yùn)用方法處理誤會(huì)，深化情感。培養(yǎng)學(xué)生保持安康的心理狀態(tài)，協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的交際能力。難點(diǎn)：能正確對(duì)待，化誤解為理解。教學(xué)形式：情景表演、討論交流〔師生、生生互動(dòng)〕、心理訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：1、分發(fā)給學(xué)生“誤會(huì)〞調(diào)查研究報(bào)告表，讓學(xué)生在課前寫一寫在日常生活中被別人誤解的時(shí)候事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟認(rèn)知。1、同學(xué)們，今天我們要在這里上一節(jié)心理安康教育課，首先請(qǐng)欣賞歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，看我們的生活中充滿了歌聲，充滿了歡笑，也蕩漾著幸福。生活是多么美好啊！像陽光般充滿希望，你們就像小樹一樣安康茁壯的成長，但是，這么美好的生活有沒有不順心的事情呢誰愿意說一說你們知道嗎人的心情不好會(huì)影響我們的身心安康，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，可見心理安康最重要了。那么當(dāng)我們被人誤解時(shí)，若何辦呢這節(jié)心理安康教育課就來學(xué)習(xí)《當(dāng)你被人誤解時(shí)》(板書：“當(dāng)你被別人誤解時(shí)〞)下面請(qǐng)同學(xué)們看情景劇“蘭蘭的委屈〞。1、請(qǐng)同學(xué)們想一想蘭蘭為什么很委屈2、蘭蘭的心情若何樣那么蘭蘭現(xiàn)在該若何辦呢誰愿意幫助他下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說你的方法，看一看哪一組的方法多誰的方法好誰愿意把你的想法告訴大家，看看蘭蘭該若何辦呢指名匯報(bào)：1、向?qū)Ψ浇忉專f明事情的真實(shí)情況。2、讓事實(shí)說話，不要采取極端的行為。3、不要懷有怨恨，應(yīng)該寬宏大量，做一些補(bǔ)救工作，必要時(shí)尋求他人幫助。4、心地坦然，冷靜處理，不鬧情緒。5、要站在別人的角度想一想，設(shè)身處地為別人著想，矛盾就容易解決了。6、選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，化誤解為理解。7、大事化小，小事化了。8、學(xué)會(huì)傾訴。……俗話說，牙齒和舌頭也有打架的時(shí)候，也就是說再親密的兩個(gè)人也會(huì)發(fā)生誤解和矛盾，當(dāng)你被人誤解時(shí)，我們一定要調(diào)控好情緒，保持安康的心態(tài)。實(shí)際上化解矛盾的方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，要具體的問題具體分析。接下來就請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的材料，在小組內(nèi)說一說你那些不順心的事情，讓組內(nèi)同學(xué)幫助你想想方法解決一下，剛剛教師看到很多同學(xué)幫助組內(nèi)同學(xué)排除誤會(huì)，消除了煩惱，現(xiàn)在教師這里也有一個(gè)調(diào)查材料是這樣的看一看誰能幫助這位同學(xué)化解煩惱。小黑板出示：三、親身體驗(yàn)，尋找方法。現(xiàn)在教師想聘請(qǐng)你們做心理咨詢師，繼續(xù)為同學(xué)們化解誤會(huì)，消除煩惱，你們?cè)敢鈫崮呛?，現(xiàn)在我們班級(jí)的心理咨詢熱線開通了！歡送撥打，誰愿意第一個(gè)打進(jìn)我們的熱線，來咨詢。其他同學(xué)可以說一說日常生活中，那些不順心的事情在當(dāng)時(shí)有什么感受你當(dāng)時(shí)若何做的然后由我們的咨詢師來做心理輔導(dǎo)，來想方法解決。同學(xué)們互相說誤會(huì)經(jīng)歷，和解決方法。教師引導(dǎo)，點(diǎn)撥。四、知識(shí)延伸，指導(dǎo)實(shí)踐。同學(xué)們，在生活中，每個(gè)人考慮事情的方式和角度不同，所以誤解他人或被他人誤解都是不可防止的，關(guān)鍵是看你若何解決?！膊シ琶篮蒙畹漠嬅妗超F(xiàn)在誤會(huì)消除了，天依然那么藍(lán)，日子依然那么甜，生活是還是那么美好，陽光依舊那么燦爛，即使生活中偶爾有不愉快的小插曲，只要你有安康意識(shí)，只要你肯想肯做。事情總會(huì)有方法解決的，別忘了面對(duì)誤會(huì)時(shí)〔再次回憶板書〕我們可以嘗試運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的方法。播放歌曲，我們永遠(yuǎn)是朋友最后送你們一句話：將心比心，換位思考，誤會(huì)自消。8、當(dāng)你受到批評(píng)的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于承受別人的批評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分是非的能力以及知錯(cuò)就改的生活態(tài)度。教學(xué)過程：一、課前展示觀看小視頻。和他相比，你想說些什么視頻中的孩子是個(gè)生活樂觀，勤勞、善良，講儀禮，有孝心的好孩子。二、情景導(dǎo)入視頻：你喜歡哪種生活態(tài)度圍繞1、你做錯(cuò)過事情嗎為什么做錯(cuò)事2、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，別人批評(píng)過你嗎受到批評(píng)時(shí)，心情是若何的出示課題三、合作探究故事《宋奶奶向小孩子抱歉》。學(xué)生自讀故事。以小組為單位，討論2、說一說這故事講的是誰，他做了什么事3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎為什么學(xué)生匯報(bào)。1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么]2、平時(shí)你受到批評(píng)時(shí)，你是若何做的教師總結(jié)9、做情緒的主人1．

目的認(rèn)識(shí)：〔1〕

目的：通過典型事例及在日常生活中的言行表現(xiàn)，從思想上認(rèn)識(shí)到情緒在我們生活中的重要作用，并學(xué)會(huì)情緒控制，做情緒的主人?！?〕

認(rèn)識(shí)：了解消極情緒所產(chǎn)生的不良后果，培養(yǎng)學(xué)生自省意識(shí)，從而改善自我心理，提高個(gè)人的綜合品質(zhì)。2．

方案：〔一〕

情景導(dǎo)入：甲：尊敬的教師和同學(xué)們，大家下午好，今天我們的主題班會(huì)是做情緒的主人，首先請(qǐng)?jiān)试S我向各位介紹情緒四兄弟。乙：剛剛同學(xué)們欣賞的是小品。《情緒四兄弟》。甲：這樣我們請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)理，他們當(dāng)中那種更重要呢〔同學(xué)們討論發(fā)言，例舉四種情緒的優(yōu)劣〕乙：有人說，喜悅當(dāng)然是好的，心情愉快，精神煥發(fā)。但是我認(rèn)為喜悅也有缺乏的地方，例如“大意失荊州〞。“喜不自勝〞。就像《伊索寓言》中戰(zhàn)勝強(qiáng)大獅子的蚊子一樣往往會(huì)得意忘形，最后被蜘蛛活捉。甲：同樣哀也有哀的益處，有個(gè)成語故事不是叫“愛兵必?cái)〃晢嵋遥簩?duì)，怒也未必是壞事，景陽崗上武松一怒之下居然打死了猛虎。如果和顏悅色的和老虎談條件，恐怕就被老虎吃掉了。甲：所以無論哪種情緒都沒有嚴(yán)格的好壞之分。關(guān)鍵在于是在什么時(shí)候什么地點(diǎn)用，產(chǎn)生了積極的作用還是消極的作用，請(qǐng)看下面幾則小故事。〔二〕

古為今用

欣賞：《完璧歸趙》、《塞翁失馬》、《臥薪嘗膽》等歷史小故事。

甲：你認(rèn)為藺相如當(dāng)時(shí)的情緒是積極的還是消極的學(xué)生討論甲：藺相如當(dāng)時(shí)需要怒，只有怒才鞥你震懾秦王，才能贏得完璧歸趙的時(shí)機(jī)。所以，當(dāng)藺相如當(dāng)時(shí)的怒的情緒是積極的，是符合常情并符合常理的。他善于調(diào)節(jié)自己的情緒，發(fā)揮了怒這種情緒的積極、促進(jìn)作用。乙：《塞翁失馬》的故事告訴我們：改變對(duì)引起不良情緒的事物的看法，以改變我們的不良情緒。不良情緒的產(chǎn)生，通常是由于我們只注意到事物的負(fù)面或暫時(shí)困難的一面。如果能換個(gè)角度，把注意力集中在事物的正面或光明的一面，我們就會(huì)看到解決問題的希望，從而快樂、自信起來。甲：很多在生活中總結(jié)的心理暗示法就是運(yùn)用意志控制情緒的有效方法。遇到容易沖動(dòng)的事，想一想，看一看，用“忍〞、“不怒〞等字眼或類似的名言警句以控制自己的沖動(dòng)情緒，有人用拉一下自己手腕上的橡皮筋來提醒自己不能魯莽。林則徐就曾為控制自己易怒的脾氣，在堂屋里懸掛寫有“制怒〞的大匾?！踩?/p>

方法小結(jié)：甲：同學(xué)們是否意識(shí)到剛剛的歷史故事中隱含著三種將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法。學(xué)生討論，主持人總結(jié)乙：第一則《完璧歸趙》中，藺相如用的是“合理發(fā)泄法〞，第二則《塞翁失馬》用的是“認(rèn)識(shí)改變法〞。第三則《臥薪嘗膽》用的是“意志控制法〞。甲：下面，我要向大家介紹兩種控制情緒的方法：注意轉(zhuǎn)移法和情緒升華法。〔多媒體〕材料一：在一次小組討論會(huì)上，同學(xué)們分別介紹了自己調(diào)節(jié)情緒的方法，小王說：“每當(dāng)我苦惱時(shí)，總讓自己去想些曾讓自己快樂的事，如打乒乓球。〞小白說：“我受到委屈的時(shí)候，常常找教師情緒，控制不住就大哭一場(chǎng)。〞〔讓學(xué)生分析，然后主持人歸納，得出結(jié)論〕甲：俗話說：“風(fēng)平浪靜，浪靜而后水漲。水清而后游魚可數(shù)。〞待到消極情緒有可一定的緩解時(shí)，再仔細(xì)想一想，心平氣和地解決矛盾。往往會(huì)收到意想不到的效果。而小白用的是“合理發(fā)泄法〞、就是找一個(gè)適宜的唱歌，以適宜的方式將消極的情緒發(fā)泄出去。例舉社會(huì)現(xiàn)象。討論交流?！菜摹?/p>

學(xué)以致用甲：作為學(xué)生我們也經(jīng)常會(huì)遇見各種意想不到的事情，給我們帶來一些消極的情緒，例如考試，我們沒有考好，我們應(yīng)該若何面對(duì)下面請(qǐng)看小品《考試之后》甲：感謝5位同學(xué)的精彩表演，我想請(qǐng)同學(xué)們說說他們分別用了什么方法來控制自己的情緒。(學(xué)生答復(fù))甲：第一個(gè)用了注意轉(zhuǎn)移法，第二個(gè)用而來情緒升華法，第三個(gè)用了合理發(fā)泄法，第四個(gè)用了認(rèn)識(shí)改變法，第五個(gè)用了意志控制法?！参濉?/p>

互相學(xué)習(xí)：甲：誰能說說你有什么調(diào)節(jié)情緒的高招。(學(xué)生討論)?！擦?/p>

實(shí)際操作甲：我也向大家推薦下面一個(gè)調(diào)節(jié)情緒的小運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)和我一起做。第一步：深呼吸，雙目微閉，舌頂上腭。第二步：將氣息引入丹田。第三步：心無雜念，意守丹田。第四步：全身放松，開場(chǎng)想象，1仰望藍(lán)天，白云大雁南飛。2身處百花叢中，一片春意盎然?！财摺?/p>

實(shí)例答復(fù)：乙：情緒的轉(zhuǎn)移關(guān)鍵是要主動(dòng)及時(shí)，不要讓自己在消極的情緒中沉溺太久，要立刻行動(dòng)起來，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己完全可以戰(zhàn)勝情緒，也有你自己可以擔(dān)此重任?！餐戤呎Z〕甲：太陽每天都是新的乙：生活每天都是美好的甲：抬起頭來，我們一定會(huì)做得很好乙：靜下心來，我們一定能成為情緒的主任。甲乙：《做情緒的主任》，讓我們走向快樂和成功！10、敢于請(qǐng)教問題

教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己獨(dú)特見解的習(xí)慣，以促進(jìn)創(chuàng)新思維的開展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。

教學(xué)過程：

㈠、導(dǎo)入科學(xué)家牛頓的故事。

師：丁丁是個(gè)天真、單純、幼稚、自尊心強(qiáng)、容易受傷害的孩子。不管是課上還是課下，有問題不敢提問，總是擔(dān)憂自己問的太簡單或問錯(cuò)了，被同學(xué)、教師取笑，我們?cè)撊艉螏椭《∧爻鍪綪29頁圖片。

㈡、想一想

生活中有許多奇妙的事，讓我們一起來提問：

1、

2、

3、

㈢、說一說

關(guān)于敢于提問的問題，你是若何做的，并說明理由，完成P30頁的任務(wù)。

㈣、提問小竅門

1、提問前先想好再說。

2、有提問時(shí)機(jī)不放棄。

3、提問時(shí)聲音宏亮以增加自信。

4、提問過程中，語述適中、不連續(xù)。

還有什么小竅門大家說一說。

總結(jié)：

無論是在生活中還是學(xué)習(xí)中，大膽質(zhì)疑，勇于提問，將會(huì)使你變得更加聰明，從而走向成功。12、預(yù)習(xí)讓你更出色教學(xué)目標(biāo)1、交給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。3、讓學(xué)生意識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生一時(shí)半刻不能體會(huì)到預(yù)習(xí)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查表，案例教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一導(dǎo)入上課之前教師要跟同學(xué)們做一項(xiàng)簡單的調(diào)查。《上新課之前有預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎》學(xué)生自己算分?jǐn)?shù)。教師分析調(diào)查情況。討論上課之前先預(yù)習(xí)新課，了解一下教師上課要講的內(nèi)容，遇到不懂的內(nèi)容查資料弄明白，在不懂就帶著問題聽課，這樣充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以提高學(xué)習(xí)能力。二、看案例11、說說你知道了什么2、你喜歡用什么方法預(yù)習(xí)呢3、在小組里向同學(xué)說說自己的預(yù)習(xí)方法。三、案例2小青是個(gè)活潑上進(jìn)的小女孩，但她總是不能很好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，她自己未曾也十分苦惱。有一天她來到心理門診看病，醫(yī)生診斷出她不愛預(yù)習(xí)的原因有以下幾點(diǎn)：總覺得反正這些問題明天教師還要講，預(yù)不預(yù)習(xí)沒關(guān)系。覺得教師又不給預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)分，做了也沒有什么意思。預(yù)習(xí)是無從著手，覺得不知道該若何預(yù)習(xí)，于是干脆不預(yù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)小青的病情，下處方。認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的好幫手。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。向教師、同學(xué)請(qǐng)教預(yù)習(xí)的具體方法。學(xué)了這課，你有什么想法和感受，請(qǐng)記錄下你心靈的花朵。四、小結(jié)：無論一格人理解能力和記憶能力有多強(qiáng)，他要理解和記住剛學(xué)過的東西，總要有一個(gè)過程。自助式最好的方法。課后作業(yè)寫寫你還有哪些預(yù)習(xí)的好方法。13課堂紅綠燈內(nèi)容：P38-P41目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紅綠燈，課堂上應(yīng)若何去做。教學(xué)準(zhǔn)備：紙張、鉛筆、彩筆、小紙條教學(xué)過程：一、大眼睛。課堂上，不同的同學(xué)有不同的表現(xiàn)，我們看看該給誰亮綠燈二、碰碰車你給誰亮了綠燈，為什么你想對(duì)他們說點(diǎn)什么結(jié)合一下自己，平時(shí)在課堂上，你是若何做的綠燈：紅燈：你有哪些聽講的小竅門和同學(xué)討論一下，并寫下。三、金點(diǎn)子要用眼，仔細(xì)看。要用耳，仔細(xì)聽。要用腦，勤思考。要用口，敢發(fā)言。要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。四、請(qǐng)你參加給自己打分，看圖按要求，根據(jù)你自己的情況，把燈圖上顏色。五、小書架貼張小紙條我國著名的文學(xué)家魯迅先生小的時(shí)候，有一次因家中有事上學(xué)遲到了，受到教師的批評(píng)，后來魯迅就走課桌上寫了一個(gè)“早〞字，來提醒自己。同學(xué)們也可以在自己的課桌上貼一張小紙條，寫上一些提醒自己的話，不斷的培養(yǎng)好的聽講習(xí)慣。教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會(huì)了若何聽課，明白了上課時(shí)應(yīng)若何做。14記憶直通車內(nèi)容：P42-P44目標(biāo)：教給學(xué)生若何去記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、鉛筆、彩筆、紙張教學(xué)過程：一、大眼睛。用一分鐘的時(shí)間記憶各種的圖形，然后蓋住圖，同桌兩人一組說說每一格中各是什么圖形，多的多的為勝。二、碰碰車。你記住了幾個(gè)，是若何記住的你在記憶中有什么難題，說出來，大家討論。三、金點(diǎn)子。教兩招：理解---記憶的根基爭論---記憶的朋友卡片---記憶的倉庫興趣---記憶的助力復(fù)習(xí)---記憶的竅門四、請(qǐng)你參加看圖形，記住密碼，成為英雄，挽救人質(zhì)。組組對(duì)抗，比賽進(jìn)展。六、小書架復(fù)習(xí)很重要：了解德國心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的人腦遺忘規(guī)律，希望同學(xué)們通過你們的努力，減少遺忘，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，重視復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會(huì)了若何記憶，明白若何記憶更快更有效。15探險(xiǎn)奇思島內(nèi)容：P45-P46目標(biāo)：教給學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦，積極思考，認(rèn)真觀察。。教學(xué)準(zhǔn)備：愛動(dòng)腦筋的小故事、紙張、鉛筆教學(xué)過程：一、大眼睛。島主奇奇早在大門口迎接我們了：把下面的長方形加上幾筆，看看能變成什么二、碰碰車。平時(shí)你哪些奇思妙想三、金點(diǎn)子。想變成一個(gè)聰明的孩子嗎學(xué)學(xué)吧。1、每天選一種物品，寫出它的用途，盡可能的多寫。2、遇事多想為什么解決一個(gè)問題，想盡可能多的方法。3、多看書，多和別人交流看法。五、請(qǐng)你參加做個(gè)小劇作家方法：請(qǐng)用下面這些詞編一個(gè)完整的故事加菲貓、游樂場(chǎng)、失敗、兔巴哥、蘿卜、啄木鳥伍迪、摔倒、番茄醬教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會(huì)積極思考，善于動(dòng)腦，發(fā)揮想象力。。第四單元交往ABC16豎起你的大指拇內(nèi)容：P47-P48目標(biāo)：認(rèn)識(shí)若何尊重別人。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)尊重他人的小故事教學(xué)過程：一、大眼睛。你有過這樣的情況嗎處處得到別人的表揚(yáng)。二、點(diǎn)擊自我。你有沒有曾經(jīng)被人豎起大拇指的經(jīng)過呢寫一寫。三、碰碰車。今天我們來贊美贊美別人吧，各自體會(huì)各自的感受，并說說吧。四、金點(diǎn)子。把剛剛的體會(huì)寫寫，思考一下，我們是否要贊美別人呢我贊美他人他人贊美我教學(xué)反思：互相尊重，你快樂，我也很快樂！17、學(xué)會(huì)合作教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處以及若何與他人合作。2、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。3、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)合作

學(xué)會(huì)合作課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入合作今天這樣坐著讓很多同學(xué)感到很奇怪，我告訴大家，這節(jié)課我們不看書、不做題，咱們來聊聊天、聽聽故事、玩玩游戲，放松放松，好嗎下面我們先來聽張璇帶來的故事《天堂和地獄》，看你們聽后的感受是不是和我一樣！1、聽故事《天堂和地獄》引出合作有一個(gè)人問上帝：“為什么天堂里的人很快樂，而地獄里的人一點(diǎn)也不快樂呢〞上帝說：“你想知道嗎，那好，我?guī)闳タ匆幌隆（曀麄兿葋淼降鬲z，看見中間放著一只大鍋，鍋里煮著美味的食物，鍋邊圍著許多小妖怪，每個(gè)小妖怪都拿著一只很長的勺子，因?yàn)樯鬃犹L，沒法把食物送到自己的嘴里，反而把熱騰騰的食物撥至其他妖怪身長，所以每個(gè)妖怪都燙出了濃胞，都瘦得皮包骨，大家都在怪叫和吵架。上帝說：“我們?cè)偃ヌ焯每纯窗?。〞于是他們來到了天堂，看見中間放著一只大鍋，鍋里煮著美味的食物，鍋邊圍著許多小天使，每個(gè)小天使都拿著一只很長的勺子，因?yàn)樯鬃犹L，沒法把食物送到自己的嘴里。于是，每位天使都把勺子里的食物遞給遠(yuǎn)處的天使享用，遠(yuǎn)處的天使再把食物遞給其他天使享用，所以天使們都吃得飽飽的，長得白白胖胖，大家都很快樂。2、大家聽的是興趣盎然，那么聽后你們有什么想說的我和大家的感受一樣：

原來天堂和地獄的環(huán)境是一樣的，不同的是態(tài)度和做法。原來快樂并不在于那把勺子有多長，而在于你若何去用它。地獄的小妖們自私自利，苦不勘言；而天使們則互相合作，快樂無憂。由此，我不由得想到了咱們班局部同學(xué)不喜歡與他人合作，有的同學(xué)是不知若何與他人合作，下面，我們就一起來聊聊“合作〞吧！二、合作重要性大家看，我這兒有兩張玩游戲時(shí)的照片，看看從中你能感受到什么如果他們之間不合作，這兩個(gè)游戲能玩嗎能玩好嗎看來很多時(shí)候光靠我們自己是不行的，與他人合作是我們每個(gè)人都需要的?？粗麄兺娴眠@么快樂，我們也來玩兩個(gè)游戲，若何樣三、體驗(yàn)合作〔一〕背坐起立1、提出要求四人一組，手挽手，背靠背，教師喊開場(chǎng)后，反復(fù)坐下、起立，一分鐘內(nèi)哪組完成的次數(shù)多哪組獲勝。2、分享感受：能說說你們是若何合作的嗎遇到了什么困難是若何解決的3、賽后討論：若何做才能成功〔強(qiáng)調(diào)齊心協(xié)力〕4、小結(jié)〔板書：齊心協(xié)力〕〔二〕氣球大賽1、提出要求：四人一組，教師喊開場(chǎng)，將氣球吹到拳頭大小后想方法系緊，時(shí)間一分鐘，哪組快、吹得多哪組獲勝。2、賽后討論：要想成功有什么秘訣〔板書：分工明確〕四、辨析合作〔創(chuàng)新〕相信大家心中對(duì)合作都有了新的認(rèn)識(shí)，那在你們的學(xué)習(xí)、生活中有沒有與他人合作的事例呢，說給我們聽聽。1、談班級(jí)中的合作大家說的都很好，我這兒也有兩個(gè)同學(xué)們合作的例子，咱們來看看！2、辨析生活中的現(xiàn)象：〔1〕有同學(xué)寫作業(yè)、考試時(shí)不會(huì)做，叫你借他抄，并容許給你好處，你能與他合作嗎為什么〔2〕有同學(xué)打碎教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告，你認(rèn)為這種"哥們義氣"的做法對(duì)嗎為什么3、教師小結(jié)：我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，要遵紀(jì)守法。五、總結(jié)合作1、今天大家的表現(xiàn)讓教師很感動(dòng)，此時(shí)教師又想起了劉晨光同學(xué)讀過的一則寓言故事：天鵝、魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結(jié)果小車停頓不前，于是天鵝改變了方向，它使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車?yán)瓌?dòng)了。教師真心的希望大家能像美麗的天鵝，昂揚(yáng)的駿馬、快樂的魚兒一樣，團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏，在大家共同的努力下，把我們的學(xué)校、我們的班級(jí)建設(shè)得更加美好！2、聽歌曲《眾人劃槳開大船》18、分享同學(xué)的進(jìn)步教學(xué)目的：

1、了解嫉妒的含義，知道嫉妒是一種不安康的心理。

2、了解嫉妒給自己及他人造成的危害，學(xué)會(huì)從他人的成功與進(jìn)步中分享快樂的方式和方法。

3、教給學(xué)生緩解以及消除嫉妒的方法，樹立正確的競爭觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

〔1〕知道妒忌害人害己。

〔2〕樹立安康、正確的競爭觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：消除對(duì)別人的成功或進(jìn)步的妒忌心理，學(xué)會(huì)樹立安康、正確的競爭觀念。

輔導(dǎo)方式：

1、講述與討論；

2、角色扮演；

3、模擬實(shí)踐。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備幾個(gè)關(guān)于嫉妒的事例；

2、準(zhǔn)備有關(guān)知識(shí)的幻燈片；

3、引導(dǎo)學(xué)生除嫉妒心理的事例。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)場(chǎng)地：教室或心理輔導(dǎo)室

教學(xué)過程：

一、看圖回憶，談話引入。

1、播放班里同學(xué)在校運(yùn)會(huì)上奮力拼搏，領(lǐng)取榮譽(yù)證書時(shí)的圖片。

2、教師和學(xué)生交談：同學(xué)們，沖動(dòng)人心的校運(yùn)會(huì)上留下了同學(xué)們奮力拼搏的身影，留下了他們的榮譽(yù)與自豪。讓我們向這些取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示祝賀!

3、教師：別人進(jìn)步了，取得成績了，我們感到非?？鞓贰＿@節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《為別人的進(jìn)步而快樂》。

【設(shè)計(jì)意圖：以貼近學(xué)生實(shí)際生活的事件為例，讓學(xué)生感受同學(xué)們的成功與快樂，同時(shí)又能自然而然地引出教學(xué)內(nèi)容?！?/p>

4、板書課題，全班齊讀課題。

二、了解什么是嫉妒心理。

1、教師：可是，你們知道嗎有的人看到別人進(jìn)步了，心里卻很不快樂。在一所學(xué)校里，就發(fā)生過這樣的事情。請(qǐng)同學(xué)們觀看事例：

《同學(xué)競選成功后》

張英和李麗本來是很要好的朋友，過去都是班委。這次班里改選班委，小英和小華都參加競選。結(jié)果李麗繼續(xù)中選為班委，張英卻落選了。從此，張英就不理李麗了，連李麗叫她她都不應(yīng)，而且還在背后說“當(dāng)班委沒什么了不起〞之類的話。

2、教師組織學(xué)生討論：小英這樣做有什么不對(duì)的地方嗎

3、在充分讓學(xué)生發(fā)表意見的根基上進(jìn)展小結(jié)：張英的這種心理想法是一種被稱作“嫉妒〞的心理。嫉妒在張英的腦海里做怪，她總想著自己比別人強(qiáng)，一旦別人超過自己時(shí)，心里就不舒服，忿忿不平。對(duì)待超過自己的人，不是為別人的進(jìn)步而快樂，而是成心找別人的毛病，竭力貶低他人?！舶鍟憾始?。

三、明白妒忌心理的危害

1、有妒忌心的人，大家會(huì)不會(huì)喜歡為什么大家會(huì)不喜歡妒忌心強(qiáng)的人呢因?yàn)槎始捎泻艽蟮奈：π浴?/p>

2、鼓勵(lì)學(xué)生起來說說他們已經(jīng)學(xué)過的“草船借箭〞的故事。

教師講解：“既生瑜，何生亮〞的感慨，指出周瑜的嫉妒心太強(qiáng)，最后導(dǎo)致自己被活活氣死！

3、捫心自問找體會(huì)：

你被別人嫉妒過嗎別人嫉妒你，你心里會(huì)若何樣

你嫉妒過別人嗎如果有，你當(dāng)時(shí)會(huì)有什么表現(xiàn)

【設(shè)計(jì)意圖：別人的故事終歸是別人的事情，只有引導(dǎo)學(xué)生尋找切身的感受，才能讓學(xué)生正視自己，真正體會(huì)嫉妒心理的害人之處，從而樹立安康的心理觀念?！?、引導(dǎo)學(xué)生舉具體的事例來進(jìn)展討論：在一個(gè)集體中，如果有人存在嫉妒心理，會(huì)給集體造成什么影響

5、教師進(jìn)展小結(jié)以幻燈片的形式出現(xiàn)：

嫉妒心給我們帶來以下的害處：

〔1〕給同學(xué)造成心理壓力，打擊上進(jìn)的同學(xué)。

〔2〕自己不能夠正確地認(rèn)識(shí)自己及別人，看不到別人的長處，也看不到自己的短處，自己很難得到進(jìn)步。

〔3〕破壞集體的團(tuán)結(jié)，使集體的人際關(guān)系不合諧。

教師還應(yīng)進(jìn)一步向?qū)W生指出以下兩點(diǎn)：1嫉妒，是一種不安康的心理，根據(jù)最新的科學(xué)定義：心理不安康，也是一種病，應(yīng)引起大家的高度重視。2醫(yī)學(xué)研究說明：嫉妒心太強(qiáng)的人容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病，這對(duì)人的身體是極為不利的。

6、學(xué)留神理小醫(yī)生：

〔1〕假設(shè)你是周瑜身邊的一名心理醫(yī)生，你該若何勸他呢〔學(xué)生暢所欲言〕

〔2〕教師這里準(zhǔn)備了兩句話送給像周瑜那樣妒忌心強(qiáng)的人，同時(shí)也送給妒忌心較弱的人。請(qǐng)同學(xué)們自由地放聲讀一讀。

“妒忌潛伏在人心底，如毒蛇潛伏在穴中。〞——巴爾扎克

“妒忌這惡魔總是在暗地里悄悄地去毀掉人間的好