教學(xué)工作反思7篇

教學(xué)工作反思7篇教學(xué)工作反思1

通過接近一年的教學(xué)實踐，在各位老師的指導(dǎo)，幫助下，發(fā)現(xiàn)自己進步得很快，在化學(xué)教學(xué)方面取得了一些進步，但，還存在一些問題。我通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達清晰，語音精煉；有的板書美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨特，易于理解掌握；有的師生互動和諧，氣氛活躍；有的老師甘當配角，學(xué)生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點看，自己的教學(xué)中要學(xué)習(xí)的地方還很多。其中考試結(jié)束，階段反思發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此我向大家提出來，與大家商討。

1、作為青年教師我要虛心請教老教師，解決好思想認識問題，青年教師有豐富的知識，但教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法是不足的，還應(yīng)有待于老教師的指點，我還需要虛心、虛心、再虛心，這也算我對自己提出的希望吧。

2、通過教師教案評比，發(fā)現(xiàn)自己的教案有問題，作為教案最起碼要顯示出課的內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)步驟、導(dǎo)入新課的方法、新課的講授方法。而有時由于時間、思想認識不到等原因教案寫的不充分，沒有寫清怎么引入新知識，怎么突破難點、重點，也看不出教學(xué)方法，甚至有時連教學(xué)步驟都沒有，教師講授知識不能光向?qū)W生講授知識點，而是應(yīng)加上一種藝術(shù)把知識傳授給學(xué)生，這種藝術(shù)就是教學(xué)方法的體現(xiàn)，涉及到是先教什么，后教什么，是用語音表達，還是讓學(xué)生自己總結(jié)，是用板書，還是用投影等等。而且，作為青年教師必須做到規(guī)范教學(xué)，上課有教案，做到堂堂有教案，任何種類的課都應(yīng)有教案，沒有教案是不能上課的，應(yīng)當有作業(yè)批改記錄，認真記載學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3、上課應(yīng)做到師生交流，教學(xué)過程是師生交流的過程，知識的傳授，知識的獲取都是通過這個交流過程來完成的，在講課過程中應(yīng)當避免為了完成教學(xué)活動，老師講老師的，學(xué)生該睡覺睡覺，老師根本不顧學(xué)生在干什么，在課堂上學(xué)生不注意聽老師講課是老師的責(zé)任，老師應(yīng)當在課堂上及時發(fā)現(xiàn)，及時改變策略，比如：走下講臺，變換一下聲音，改變一下動作，講述一個有關(guān)的故事，向?qū)W生提問等等，都可能喚起學(xué)生的注意。

教學(xué)工作反思2

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，針對這次考試和這段的工作進行階段反思。

本階段做的比較好的地方：

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備課充分。

2、教學(xué)目的明確，一切教學(xué)活動圍繞教學(xué)目標進行。

3、在教材的處理上，突出重點、難點，避免教學(xué)過程面面俱到，提高了教學(xué)效率。

4、運用多種教學(xué)方法，選擇最恰當?shù)姆椒?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

今后的改進措施：

1、要把握地理學(xué)科的特點，充分利用各種直觀教具，如：投影、掛圖、直觀模型等，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性。

2、適當布置地理作業(yè)，如：地理規(guī)律的總結(jié)、地理原理示意圖等，可以讓學(xué)生寫或繪在作業(yè)本上，增強動手繪圖的能力，并且教師要經(jīng)常檢查指出不足，表揚做的好的同學(xué)。

3、要不間斷的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，利用課余時間找學(xué)生談話，幫助后進生樹立信心，然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理的方法，使其能夠取得較大的進步。

最后，在今后的工作中要堅持經(jīng)常的進行反思，找出不足，及時的改進，不斷提高教育教學(xué)的水平，使每個學(xué)生都有更大的收獲。

教學(xué)工作反思3

6月5日下午第三、四節(jié)課，學(xué)校分年級召開了期中教學(xué)工作質(zhì)量分析會。由于我所帶兩班數(shù)學(xué)成績不錯，有幸在這次大會上作了經(jīng)驗交流。

交流內(nèi)容從下面五個方面展開：

1、抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。不讓學(xué)生盲目做題，要研究知識點的含義，挖掘知識點的規(guī)律，熟練基礎(chǔ)知識的'運用，這一點，對幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤其顯得必要。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)。章節(jié)內(nèi)容結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分析哪些知識學(xué)會了，哪些知識理解了，哪些知識還不會，哪些方法是常見解法，哪些方法是特殊解法。我常給學(xué)生講：只要知道自己哪些知識還沒有掌握，那就說明你馬上就要進步了。

3、幫助學(xué)生整理典型習(xí)題。準備一個錯題本，把自己沒解決的，自己做錯的，自己認為精華的題目，都收集到一起，做針對訓(xùn)練。做題就如挖金子一樣，每道題都是一塊寶，要不斷的冶煉，才會富有更多的價值。

4、鼓勵學(xué)生積極討論。鼓勵學(xué)生就不懂的問題積極討論。可以個別討論、也可以小組討論。我常告訴學(xué)生：討論是讓自己快速掌握知識的最好方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生勤于實踐。抓好課后練習(xí)落實與講評，常檢查，勤督促，對學(xué)生存在的問題要及時反饋和講解，盡量做到教學(xué)上少留遺憾。

教學(xué)工作反思4

我在教學(xué)中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)。

一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

在進行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓(xùn)練。

在識譜時先給學(xué)生標準音，即歌曲的調(diào)號。當學(xué)生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達到拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

1、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。

教學(xué)工作反思5

一、政治老師要努力提高自身素質(zhì)。

一直有這種說話法：“不會教書的教政治”，這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看，但是我認為，上思品課入門容易，但是要上好，上精，能讓學(xué)生沉著參加中考，并且自己的課堂魅力能征服學(xué)生就是一件難事?！按蜩F先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。

初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)工作反思6

在本學(xué)期四個月的初中地理教學(xué)過程中，在威寧縣新課程改革教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我不斷得進行教學(xué)反思，然后在課堂教學(xué)中不斷改進。經(jīng)過這幾月的磨練，我對初中的地理教學(xué)有一些心得，現(xiàn)表述如下。

一、初中生物科學(xué)的教學(xué)對象是面向全體中學(xué)生的，他的目的并不是要培養(yǎng)地理學(xué)家培養(yǎng)生物人材，初中地理教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對地理科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事地理事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。也就是說，初中地理教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)教育，從這一觀點出發(fā)，在我的地理教育理念中，從我接觸學(xué)生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對地理學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都是以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。在課堂教學(xué)的準備中，我會多注意選擇與書本知識相關(guān)的課外知識，總之，在初中地理教學(xué)過程中，要進行不斷的教學(xué)反思，一切以豐富學(xué)生知識、提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的地理科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)理念為指導(dǎo)。

二、作為教師，教材是必須要了解掌握的，但是，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學(xué)的依賴。我認為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說，作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段，地理課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學(xué)中，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進度。并且在整個教學(xué)過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小游戲、調(diào)查、競賽等等，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。上面是我經(jīng)過這一學(xué)期的初中地理教學(xué)的反思，希望能起到拋磚引玉的作用，找到最適合的教學(xué)方法。

總之，新的教學(xué)學(xué)問題還將出現(xiàn)在我的面前，但我會竭力改進，提高地理教學(xué)水平。

教學(xué)工作反思7

教師始終是要站到講臺上去的，課上的好壞與否是檢驗教師的優(yōu)秀與否的重要標準之一。因而就需要對自己的課堂行為作出反思，以便能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，提高自己的教學(xué)效果和水平。我開過一堂公開課，課后我曾反復(fù)思考自己的不足之處，也曾向聽課老師請教過他們的看法，最后我發(fā)現(xiàn)問題主要在：

①開頭時太緊張，用漫畫導(dǎo)入時講解得不全面，使得學(xué)生沒能很好的理解漫畫的含義；

②在講時，明顯太枯燥，只是把書本上的知識講解了一下，缺少鮮明的例子來讓學(xué)生印象深