《兩小兒辯日-《列子》作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《兩小兒辯日-《列子》》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時一、背景介紹《兩小兒辯日》是中國古代哲學(xué)家列子所著的一篇對話文學(xué)作品，通過對話的形式展示了兩個小孩的辯論，以引發(fā)讀者對人生、道德和人性等問題的沉思。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在援助同硯深度理解這篇經(jīng)典文學(xué)作品，提升他們的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《兩小兒辯日/《列子》》的作者、主題和背景知識；2.分析文本內(nèi)容，理解兩小兒在對話中的不同觀點(diǎn)和觀念；3.培育同硯思辨能力，引導(dǎo)他們從不同角度沉思人生和道德問題；4.提高同硯文學(xué)鑒賞能力，培育其對古代文學(xué)作品的愛好和理解能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.《兩小兒辯日/《列子》》的作者、題材和背景介紹；2.通過閱讀文本，分析兩小兒的對話內(nèi)容和觀點(diǎn)；3.展示兩小兒的不同態(tài)度和觀念，引導(dǎo)同硯沉思人生和道德問題；4.與同硯共同探討文本背后的含義和思想，拓展同硯的思維空間。四、教學(xué)過程第一課時：介紹《兩小兒辯日/《列子》》的背景和作者，引導(dǎo)同硯對文本進(jìn)行初步了解；第二課時：逐段閱讀文本，分析兩小兒的對話內(nèi)容和觀點(diǎn)，在小組內(nèi)談?wù)摳髯砸娊猓坏谌n時：展示兩小兒的不同態(tài)度和觀念，引導(dǎo)同硯沉思人生和道德問題，寫下個人觀點(diǎn)；第四課時：同硯展示自己的解讀和見解，與全班分享溝通，老師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)；第五課時：總結(jié)本次進(jìn)修內(nèi)容，引導(dǎo)同硯沉思如何將文本中的思想應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，并賜予相關(guān)作業(yè)。五、評估方式1.平時表現(xiàn)（10%）：包括對教室內(nèi)容的勤勉聽講和樂觀參與談?wù)摚?.閱讀理解（30%）：對文本中兩小兒辯論的理解和分析；3.沉思表達(dá)（30%）：對人生和道德問題的沉思和表達(dá)；4.作業(yè)完成（30%）：依據(jù)老師要求完成相關(guān)作業(yè)，能夠展示對文本的理解和心得體會。六、作業(yè)要求1.結(jié)合自身經(jīng)歷或身邊的故事，分析并比較兩小兒的觀點(diǎn)；2.寫一篇短文，探討人生和道德問題，結(jié)合《兩小兒辯日/《列子》》中的對話內(nèi)容；3.作業(yè)字?jǐn)?shù)不少于800字，排版整整齊齊，語言流暢，邏輯明晰。4.作業(yè)完成時間為一周，提交紙質(zhì)版和電子版。七、拓展延伸1.可以邀請同硯仿效《兩小兒辯日/《列子》》中的對話形式，進(jìn)行對話表演；2.組織同硯進(jìn)行小組合作，開展相關(guān)主題的探究和談?wù)摚?.讓同硯找尋類似的文學(xué)作品進(jìn)行比較分析，并撰寫小論文。通過本設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，信任能夠援助同硯更好地理解和觀覽《兩小兒辯日/《列子》》，培育其批判性思維和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)同硯對古代文學(xué)的愛好，提升其人文素養(yǎng)和審美情趣。愿同硯在這個過程中，能夠收獲更多的智慧和啟迪，為將來的成長和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二課時一、作業(yè)背景《兩小兒辯日》是中國古代著名思想家列子所著的一篇哲學(xué)對話，敘述了兩個小孩子辯論關(guān)于魚的問題。這篇作品通俗易懂，又蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)思想，是同硯們理解中國傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思想的好材料。二、作業(yè)目標(biāo)1.理解《兩小兒辯日》的內(nèi)容和哲學(xué)思想；2.培育同硯的邏輯思維和辯證能力；3.提高同硯的分析和解決問題的能力。三、作業(yè)內(nèi)容和要求1.獨(dú)立閱讀列子的《兩小兒辯日》，理解故事情節(jié)和主要思想；2.回答相關(guān)問題，包括但不限于：小兒辯魚的爭吵是怎么開始的？兩個小孩的觀點(diǎn)分別是什么？列子所要表達(dá)的哲學(xué)思想是什么？3.設(shè)計(jì)一場類似于《兩小兒辯日》的對話活動，要求同硯們以小組形式進(jìn)行角色扮演，就一個具有爭議性的話題展開談?wù)摗Ｋ?、作業(yè)步驟1.老師先向同硯簡要介紹《兩小兒辯日》的背景和主要內(nèi)容；2.同硯獨(dú)立閱讀原文，理解故事情節(jié)和哲學(xué)思想；3.同硯回答相關(guān)問題，老師對答案進(jìn)行評判和指導(dǎo)；4.同硯分組，設(shè)計(jì)對話活動，明確角色分工和談?wù)撛掝}；5.同硯進(jìn)行對話活動，老師在旁輔導(dǎo)和點(diǎn)評；6.同硯總結(jié)反思，寫下對這次活動的感想和收獲。五、作業(yè)評判1.完成閱讀《兩小兒辯日》的作業(yè)，對作業(yè)內(nèi)容的理解深淺將作為一部分評分標(biāo)準(zhǔn)；2.回答問題的全面性和邏輯性，對思想的理解和運(yùn)用的正確性將作為另一部分評分標(biāo)準(zhǔn)；3.對話活動的表現(xiàn)與參與度，包括角色扮演的真實(shí)性和談?wù)摰纳疃葘⒆鳛榈谌糠衷u分標(biāo)準(zhǔn)。六、作業(yè)總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，《兩小兒辯日/《列子》》作業(yè)