江蘇泰興濟(jì)川中學(xué)2016屆九年級(jí)10月段測(cè)歷史試卷(解析版)

2016屆江蘇泰興濟(jì)川中學(xué)九年級(jí)10月段測(cè)歷史試卷（解析版）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題：1．恩格斯稱下列哪一歷史人物“是中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”？A.但丁B.達(dá)?芬奇C.莎士比亞D.伏爾泰【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，但丁是13世紀(jì)末，意大利詩(shī)人，現(xiàn)代意大利語(yǔ)的奠基者，歐洲文藝復(fù)興時(shí)代的開拓人物之一，以長(zhǎng)詩(shī)《神曲》留名后世。他被認(rèn)為是意大利最偉大的詩(shī)人，也是西方最杰出的詩(shī)人之一，最偉大的作家之一。恩格斯評(píng)價(jià)說：“封建的中世紀(jì)的終結(jié)和現(xiàn)代資本主義紀(jì)元的開端，是以一位大人物為標(biāo)志的，這位人物就是意大利人但丁，他是中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”。所以答案選A考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?資本主義時(shí)代的曙光。2．莎士比亞在作品中寫到：“人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！……宇宙的精華！萬物的靈長(zhǎng)！”他宣揚(yáng)的核心思想是A.理性主義B.人文主義C.民主思想D.科學(xué)思想【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，人文主義：是文藝復(fù)興時(shí)期新興資產(chǎn)階級(jí)反封建反教會(huì)斗爭(zhēng)中形成的思想體系、世界觀或思想武器，也是這一時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)步文學(xué)的中心思想。它主張一切以人為本，反對(duì)神的權(quán)威，把人從中世紀(jì)的神學(xué)枷鎖下解放出來。宣揚(yáng)個(gè)性解放，追求現(xiàn)實(shí)人生幸福：追求自由平等，反對(duì)等級(jí)觀念：崇尚理性，反對(duì)蒙昧。所以答案選B3．“直到1500年前，大西洋一直是一道柵欄，一個(gè)終點(diǎn)。但在1500年左右，它一變而成為一座橋梁，一個(gè)啟程之地。”世界上最早率船隊(duì)通過這座“橋梁”到達(dá)美洲的是A．迪亞士B．達(dá)?伽馬C．哥倫布D．鄭和【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，哥倫布是意大利航海家、探險(xiǎn)家。出生于意大利熱那亞，一生從事航?；顒?dòng)，是第一個(gè)到達(dá)美洲的歐洲人。他相信地球是圓的，認(rèn)為從歐洲西航可達(dá)東方的印度。在西班牙女皇鼎力支持下，先后4次出海遠(yuǎn)航。開辟了橫渡大西洋到美洲的航路。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?資本主義時(shí)代的曙光。4．1689年，英國(guó)議會(huì)通過《權(quán)利法案》，確立了議會(huì)高于王權(quán)的原則。這表明，英國(guó)建立的政治體制是A.君主專制B.君主立憲制C.總統(tǒng)制D.聯(lián)邦制【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，君主立憲制（又稱立憲君主制，是相對(duì)于君主獨(dú)裁制的一種國(guó)家體制。君主立憲是在保留君主制的前提下，通過立憲，樹立人民主權(quán)，限制君主權(quán)力、實(shí)現(xiàn)事實(shí)上的共和政體。君主立憲制限制了古代的帝王獨(dú)裁，變成了“王在議會(huì)，王在法下?！钡闹髁饔^點(diǎn)。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。5．“這些聯(lián)合殖民地從此成為，而且理應(yīng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)；它們解除同英王的一切隸屬關(guān)系，它們與大不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。”這段話最有可能出自A．《獨(dú)立宣言》B．《拿破侖法典》C．《人權(quán)宣言》D．《解放黑人奴隸宣言》【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，《美國(guó)獨(dú)立宣言》為北美洲十三個(gè)英屬殖民地宣告自大不列顛王國(guó)獨(dú)立，并宣明此舉正當(dāng)性之文告。1776年7月4日，本宣言由第二次大陸會(huì)議于費(fèi)城批準(zhǔn)，這一天后成為美國(guó)獨(dú)立紀(jì)念日。宣言之原件由大陸會(huì)議出席代表共同簽署，并永久展示于美國(guó)華盛頓特區(qū)之國(guó)家檔案與文件署當(dāng)中。此獨(dú)立宣言為美國(guó)最重要的立國(guó)文書之一。所以答案選A6．它一次可以紡出多根紗線，極大提高了生產(chǎn)效率。它的發(fā)明引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域一系列的發(fā)明，出現(xiàn)了更多更先進(jìn)的紡織機(jī)器。它是A.珍妮機(jī)B.蒸汽機(jī)C.內(nèi)燃機(jī)D.飛梭【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，18世紀(jì)中期，英國(guó)商品越來越多地銷往海外，手工工場(chǎng)的生產(chǎn)技術(shù)供應(yīng)不足。為了提高產(chǎn)量，人們想方設(shè)法改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。在棉紡織部門，人們先是發(fā)明了一種叫飛梭的織布工具，大大加快了織布的速度，也刺激了對(duì)棉紗的需求。18世紀(jì)60年代，織布工詹姆士·哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮機(jī)”的手搖紡紗機(jī)。“珍妮機(jī)”一次可以紡出許多根棉線，極大的提高了生產(chǎn)率。所以答案選A考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?“蒸汽時(shí)代”的到來。7．現(xiàn)在我們家庭中許多家用電器的功率計(jì)算單位都是“瓦”，這是為了紀(jì)念使人類社會(huì)步入蒸汽時(shí)代的英國(guó)著名機(jī)械師A．哈格里夫斯B．瓦特C．富爾頓D．史蒂芬孫【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，瓦特是英國(guó)發(fā)明家，第一次工業(yè)革命的重要人物。1776年制造出第一臺(tái)有實(shí)用價(jià)值的蒸汽機(jī)。以后又經(jīng)過一系列重大改進(jìn)，使之成為“萬能的原動(dòng)機(jī)”，在工業(yè)上得到廣泛應(yīng)用。他開辟了人類利用能源新時(shí)代，使人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。后人為了紀(jì)念這位偉大的發(fā)明家，把功率的單位定為“瓦特”。所以答案選B8．第一次工業(yè)革命給我們的生活帶來了巨大變化，下列符合當(dāng)時(shí)實(shí)際情況的是A．汽車在馬路上奔馳B．可以用電燈照明C．坐飛機(jī)長(zhǎng)途旅行D．人們乘坐火車出行【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，A．汽車在馬路上奔馳，B．可以用電燈照明，C．坐飛機(jī)長(zhǎng)途旅行這三個(gè)是第二次科技革命的成果。所以答案選D考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?“蒸汽時(shí)代”的到來。9．“當(dāng)18世紀(jì)來臨的時(shí)候……英國(guó)正在孕育人類歷史上一種嶄新的生產(chǎn)方式……”。這種“嶄新的生產(chǎn)方式”指A.家庭手工業(yè)B.工場(chǎng)手工業(yè)C.大機(jī)器生產(chǎn)D.生產(chǎn)自動(dòng)化【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，根據(jù)題干的時(shí)間提示18世紀(jì)這個(gè)時(shí)間，國(guó)家是英國(guó)的事件是工業(yè)革命，標(biāo)志是機(jī)器大生產(chǎn)取代手工業(yè)生產(chǎn)。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?“蒸汽時(shí)代”的到來。10．回顧歷史，作為日本崛起歷史起點(diǎn)的明治維新，對(duì)日本社會(huì)進(jìn)步和持續(xù)發(fā)展最為關(guān)鍵的措施是A.廢藩置縣B.允許土地買賣C.提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育D.引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展近代工業(yè)【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，考查日本明治維新的內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)可知，日本明治維新的內(nèi)容涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)生活和文化教育等方面，分析題目可知，提倡文明開化，努力發(fā)展教育，提高了日本的國(guó)民素質(zhì)，對(duì)日本持續(xù)發(fā)展起到了重要作用。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)?俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折。11．近代以來，日本走上對(duì)外擴(kuò)張的道路始于明治維新，下列不屬于明治維新內(nèi)容的是A．“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)B.“殖產(chǎn)興業(yè)”，興辦近代工業(yè)C．“文明開化”，學(xué)習(xí)西方文化D.“貿(mào)易立國(guó)”，大力發(fā)展對(duì)外貿(mào)易【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，一部分人認(rèn)為日本人口多、資源少、生活水平低，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有限，必須把日本經(jīng)濟(jì)的自立與發(fā)展問題放在世界范圍內(nèi)進(jìn)行解決。由此，必須大力發(fā)展工業(yè)，擴(kuò)大出口，以作為進(jìn)口糧食和其它物資的代價(jià)。這一主張被稱為“貿(mào)易主義”。這兩種對(duì)立的爭(zhēng)論引起了日本政府的高度重視，并基本采納了后者的觀點(diǎn)，于1949年9月公布實(shí)行的《經(jīng)濟(jì)復(fù)興五年計(jì)劃》中確定了貿(mào)易立國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。所以答案選D考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)?俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折。12．“比較”是歷史學(xué)習(xí)和研究的一種重要方法。小朋同學(xué)在比較美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)相同的歷史影響時(shí)，列出了以下四點(diǎn)內(nèi)容，其中正確的是A.摧毀了英國(guó)的殖民統(tǒng)治B.贏得了國(guó)家的獨(dú)立C.有利于資本主義的發(fā)展D.廢除了黑人奴隸制【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)都是美國(guó)歷史上的資產(chǎn)階級(jí)革命，都為資本主義的發(fā)展掃清了障礙，都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?美國(guó)的誕生；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)?美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。13．今天，汽車已普遍成為我們的出行工具，為我們的日常生活帶來便捷。世界上第一輛內(nèi)燃機(jī)汽車的研發(fā)者是A．瓦特B．卡爾·本茨C．愛迪生D．史蒂芬孫【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，卡爾·弗里德里?！け敬氖堑聡?guó)著名的戴姆勒-奔馳汽車公司的創(chuàng)始人之一，現(xiàn)代汽車工業(yè)的先驅(qū)者之一，人稱“汽車之父”、“汽車鼻祖。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?人類邁入“電氣時(shí)代”。14．某班舉辦“第二次工業(yè)革命成果圖片展”，下面是小明同學(xué)搜集到的幾張歷史圖片。其中屬于第二次工革命的是A．①②B．②③C．②④D．①③【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，①火車機(jī)車是工業(yè)革命的成就，②燈泡④飛機(jī)是第二次工業(yè)革命的成就，③衛(wèi)星地面站是第三次科技革命的成就。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?人類邁入“電氣時(shí)代”。15．近代英國(guó)政治家亨利﹒帕麥斯頓說：“我們沒有永久的盟友和永久的敵人，我們只有經(jīng)常的、永久的利益。”一戰(zhàn)中為自身利益而見風(fēng)使舵、背叛“盟友”的國(guó)家是A.英國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.意大利【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，考查學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)史實(shí)的了解。結(jié)合所學(xué)可知，一戰(zhàn)前，意大利屬于同盟國(guó)集團(tuán)，在一戰(zhàn)中，意大利又加入了協(xié)約國(guó)集團(tuán)。所以答案選D考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?第一次世界大戰(zhàn)。16．有人形容20世紀(jì)初的巴爾干半島就象一個(gè)存滿了炸藥的火藥桶，只要有一點(diǎn)火星，就足以引爆整個(gè)歐洲。下列哪一事件起了這種“火星”的作用A．列強(qiáng)爭(zhēng)奪巴爾干半島B．兩大軍事集團(tuán)的形成C．薩拉熱窩事件D．奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，薩拉熱窩事件于1914年6月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生，此日為塞爾維亞之國(guó)慶日，奧匈帝國(guó)皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)，成為了第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?第一次世界大戰(zhàn)。17．某班以“一戰(zhàn)—-人類的一次災(zāi)難”為主題開展合作展示活動(dòng)?？晒W(xué)生展示的有①電影《凡爾登戰(zhàn)役》②《滑鐵盧戰(zhàn)役》③一戰(zhàn)傷亡損失統(tǒng)計(jì)④一戰(zhàn)時(shí)期人們的日記和書信A．①②④B．①②③④C．②③④D．①③④【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，②《滑鐵盧戰(zhàn)役》描繪的是1815年6月18日，由法軍對(duì)反法聯(lián)軍在比利時(shí)小鎮(zhèn)滑鐵盧進(jìn)行的決戰(zhàn)。戰(zhàn)役結(jié)局是反法聯(lián)軍獲得了決定性勝利。這次戰(zhàn)役結(jié)束了拿破侖帝國(guó)。此戰(zhàn)役也是拿破侖一世的最后一戰(zhàn)。拿破侖戰(zhàn)敗后被放逐至圣赫勒拿島，自此退出歷史舞臺(tái)。所以答案選D考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?第一次...18．他把教皇比作“兩只腳的禽獸”，把教士比作“文明惡棍”，強(qiáng)調(diào)天賦人權(quán)，反對(duì)等級(jí)特權(quán)，并且認(rèn)為私有財(cái)產(chǎn)是神圣的。“他”是A．盧梭B．孟德斯鳩C．伏爾泰D．但丁【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，伏爾泰是法國(guó)啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家、史學(xué)家。伏爾泰是十八世紀(jì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手，被譽(yù)為“法蘭西思想之王”、“法蘭西最優(yōu)秀的詩(shī)人”、“歐洲的良心”。主張開明的君主政治，強(qiáng)調(diào)自由和平等。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?璀璨的近代文化?科學(xué)和思想的力量。19．十九世紀(jì)英國(guó)誕生的一項(xiàng)偉大的理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造了萬物”的謬論，把越來越多的人從宗教神學(xué)的無知、愚昧和落后中解放出來。該理論是A．法拉第的電磁學(xué)B．達(dá)爾文的生物進(jìn)化論C．牛頓的經(jīng)典力學(xué)D．愛因斯坦的相對(duì)論【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，達(dá)爾文進(jìn)化論是19世紀(jì)中葉，達(dá)爾文創(chuàng)立了科學(xué)的生物進(jìn)化學(xué)說，以自然選擇為核心，第一次對(duì)整個(gè)生物界的發(fā)生、發(fā)展，作出了唯物的、規(guī)律性的解釋，推翻了特創(chuàng)論等唯心主義及形而上學(xué)在生物學(xué)中的統(tǒng)治地位，使生物學(xué)發(fā)生了一個(gè)革命變革。除了生物學(xué)外，他的理論對(duì)人類學(xué)、心理學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響。所以答案選B20．一位參加某國(guó)際會(huì)議的代表說：“我們初來巴黎時(shí)，對(duì)即將建立的新秩序滿懷信心。離開時(shí)，則已覺悟，新秩序不過是比舊秩序更加糾纏不清?！彼傅摹靶轮刃颉笔茿．凡爾賽體系B．華盛頓體系C．雅爾塔體系D．凡爾賽——華盛頓體系【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，凡爾賽體系是指帝國(guó)主義在宰割戰(zhàn)敗國(guó)和相互妥協(xié)基礎(chǔ)上安排的戰(zhàn)后世界國(guó)際體系。《凡爾賽和約》簽訂以后，協(xié)約國(guó)又相繼同奧地利、保加利亞、匈牙利、奧斯曼帝國(guó)簽訂了和約。這些和約構(gòu)成了對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系。由于《凡爾賽和約》是其中的主要條約，因此由這些條約共同構(gòu)成的體系被冠之以凡爾賽體系。但資本主義的矛盾不能消除。所以答案選A考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)?凡爾賽—華盛頓體系下的世界?凡爾賽—華盛頓體系。二、綜合題：21．社會(huì)不斷向前發(fā)展，社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力來自多方面。世界近代史，就是資本主義社會(huì)醞釀、產(chǎn)生、發(fā)展的歷史。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的開拓者伏爾泰不僅很好地繼承了本國(guó)16世紀(jì)人文主義的傳統(tǒng)，而且，中國(guó)文化和英國(guó)文化也使他受益良多……伏爾泰還極力推崇英國(guó)的政治制度，說“英國(guó)是世界上抵抗君主達(dá)到節(jié)制君主權(quán)力的唯一的國(guó)家?！薄吨刈x伏爾泰》材料二哲人們認(rèn)為，思想是地球上最美麗的花朵。17至18世紀(jì)，有一批思想家對(duì)封建制度和教會(huì)進(jìn)行批判，并提出民主、人權(quán)、法制等資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說，大力倡導(dǎo)科學(xué)理性。他們?nèi)计鹆诵碌乃枷牖鸹?。材料?688年的“光榮革命”，為英國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛和工業(yè)革命提供了一個(gè)有力的制度保證。——《大國(guó)崛起·英國(guó)》材料四市場(chǎng)總是在擴(kuò)大，需求總是在增加，甚至工場(chǎng)手工業(yè)也不再能滿足需要了，于是，此時(shí)的英國(guó)，開始了人類歷史上一種嶄新的生產(chǎn)方式，引領(lǐng)著世界的發(fā)展。(1)據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出伏爾泰繼承的“人文主義的傳統(tǒng)”是哪場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)的核心？說出這次思想解放運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)。(2)材料二所指的“思想火花”是什么事件？這一事件的核心思想是什么？(3)根據(jù)材料三、四歸納近代英國(guó)崛起的重要因素有哪些？(4)根據(jù)以上材料歸納，推動(dòng)近代資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的重要因素有哪些？至少答出兩點(diǎn)。)【答案】(1)文藝復(fù)興（1分）資產(chǎn)階級(jí)叩響近代社會(huì)大門的思想解放運(yùn)動(dòng)（1分）(2)啟蒙思想(啟蒙運(yùn)動(dòng))(1分)；理性主義(1分)(3)資產(chǎn)階級(jí)革命確立資本主義制度(資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治)、進(jìn)行工業(yè)革命(2分)(4)思想解放、技術(shù)進(jìn)步(科技革新、工業(yè)革命)、制度變革(體制創(chuàng)新)、改革(2分)【解析】試題分析：(1)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，伏爾泰繼承的“人文主義的傳統(tǒng)”是文藝復(fù)興的核心，文藝復(fù)興，歐洲歷史時(shí)期，是指十三世紀(jì)末葉在意大利各城市興起，以后擴(kuò)展到西歐各國(guó)，于16世紀(jì)在歐洲盛行的一場(chǎng)思想文化運(yùn)動(dòng)，帶來一段科學(xué)與藝術(shù)革命時(shí)期，揭開了近代歐洲歷史的序幕，被認(rèn)為是中古時(shí)代和近代的分界。這次思想解放運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)叩響近代社會(huì)大門的思想解放運(yùn)動(dòng)。(2)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，材料二所指的“思想火花”是啟蒙思想。啟蒙思想是指歐洲特定歷史時(shí)期，是繼文藝復(fù)興后，在歐洲歷史上出現(xiàn)的第二次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)時(shí)的思想。這一事件的核心思想是理性主義。(3)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，近代英國(guó)崛起的重要因素有1689年最早完成資產(chǎn)階級(jí)革命確立資本主義制度(資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治)、1840最早完成進(jìn)行工業(yè)革命，開始對(duì)外侵略擴(kuò)張，擁有世界上最多的殖民地，成為日不落帝國(guó)。(4)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，推動(dòng)近代資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的重要因素有思想解放運(yùn)動(dòng)，例如：文藝復(fù)興，啟蒙運(yùn)動(dòng)；技術(shù)進(jìn)步，例如科技革新、工業(yè)革命；還有制度變革和體制創(chuàng)新、改革等，例如俄國(guó)，日本的改革。促進(jìn)了資本主義制度的發(fā)展和擴(kuò)大?？键c(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?璀璨的近代文化?科學(xué)和思想的力量。22．閱讀下列材料，回答問題?！緸樽杂啥鴳?zhàn)】材料一華盛頓有所為，美利堅(jiān)民族得以獨(dú)立；華盛頓有所不為，美利堅(jiān)人民不受其害。——易中天《美國(guó)憲法的誕生和我們的反思》材料二“一百多年前，一位偉大的美國(guó)人簽署了《解放宣言》。這項(xiàng)很重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬黑人奴隸面前……”——馬丁?路德?金1963年8月的演說【為民主立法】材料三摘自《人權(quán)宣言》第一條在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的……第六條法律是公共意志的表現(xiàn)。……法律對(duì)所有的人，無論是施行保護(hù)或處罰都是一樣的。在法律面前，所有的公民都是平等的……材料四第一次確認(rèn)民事權(quán)利平等，廢除貴族特權(quán)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)無限制……【為民族命運(yùn)而變】材料五日本新領(lǐng)導(dǎo)人……并不對(duì)西方文明本身感興趣，而僅僅對(duì)其中增加了民族力量的那些組成成分感興趣?！麄兲岢隽艘粋€(gè)非凡的改革方案，宗旨在于建立一個(gè)強(qiáng)大的日本，而不是完全模仿西方國(guó)家?！度蛲ㄊ贰?1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)概括華盛頓有哪些“有所為”？材料二中，簽署《解放宣言》的美國(guó)總統(tǒng)是誰？該文獻(xiàn)關(guān)于財(cái)產(chǎn)問題還有什么規(guī)定？(3)材料四是對(duì)哪一法律文件的評(píng)價(jià)？它在世界歷史上有何重要地位？(4)據(jù)材料五，概括日本向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。簡(jiǎn)述這些舉措在解決民族危機(jī)方面的重大作用?！敬鸢浮?1)領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得了民族獨(dú)立；開創(chuàng)了民主政治的先河(1分)。林肯(1分)(2)法國(guó)(1分)財(cái)產(chǎn)權(quán)是人神圣不可侵犯的權(quán)利(1分)(3）《拿破侖法典》資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家第一部民法典（2分）(4)有選擇地向西方學(xué)習(xí)(1分)使日本擺脫了淪為殖民地的危機(jī)，走上獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路。(1分)【解析】試題分析：(1)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，喬治·華盛頓是美國(guó)聯(lián)邦黨政治家，美國(guó)首任總統(tǒng)，被美國(guó)稱為“國(guó)父”，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)大陸軍總司令。1775年至1783年美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)任大陸軍的總司令，1787年主持了制憲會(huì)議。會(huì)議制定了現(xiàn)在實(shí)施的美國(guó)憲法。1789年，他經(jīng)過全體選舉團(tuán)無異議的支持而成為美國(guó)第一任總統(tǒng)（其同時(shí)也成為全世界第一位以“總統(tǒng)”為稱號(hào)的國(guó)家元首），在接連兩次選舉中都獲得了全體選舉團(tuán)無異議支持，一直擔(dān)任總統(tǒng)直到1797年。他在兩屆的任期中設(shè)立了許多持續(xù)到今天的政策和傳統(tǒng)。在兩屆任期結(jié)束后，他自愿放棄權(quán)力不再謀求續(xù)任。開創(chuàng)了民主政治的先河。華盛頓由于扮演了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和建國(guó)中最重要的角色，故被尊稱為“美國(guó)國(guó)父”，又稱“合眾國(guó)之父”。(2)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，法國(guó)《人權(quán)宣言》（即是在法國(guó)大革命時(shí)期頒布的綱領(lǐng)性文件。其中宣布自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫是天賦不可剝奪的人權(quán)，肯定了言論、信仰、著作和出版自由，闡明了權(quán)力分立、法律面前人人平等、私有財(cái)產(chǎn)神圣而不可侵犯等原則。文獻(xiàn)關(guān)于財(cái)產(chǎn)問題的規(guī)定是財(cái)產(chǎn)權(quán)是人神圣不可侵犯的權(quán)利。(3)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，材料四是對(duì)《拿破侖法典》的評(píng)價(jià)?！赌闷苼龇ǖ洹肥侨祟悮v史上資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家的第一部民法典，原則鮮明，編排合理，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，是世界法制史上的一個(gè)里程碑。這部誕生于1804年的法國(guó)民法典是法國(guó)大革命時(shí)期，為保衛(wèi)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利果實(shí)而制定的。而且這部法典的立法精神和原則也為后來許多歐洲國(guó)家借鑒和效仿。隨著拿破侖在歐洲的軍事擴(kuò)張，《拿破侖法典》也被應(yīng)用到法軍所到之處。由于該法典的系統(tǒng)性、完整性和規(guī)范性，因而對(duì)后來其他資本主義國(guó)家的立法產(chǎn)生了巨大影響，起到了立法規(guī)范的作用，從而具有了廣泛的世界意義，其內(nèi)在的價(jià)值和思想即使在今天也仍然光彩奪目。(4)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，日本向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：不盲目的學(xué)習(xí)，不全部的學(xué)習(xí)，而是有選擇地向西方學(xué)習(xí)，例如學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的技術(shù)和文化，實(shí)行文明開化的政策，大力發(fā)展教育和科技，日本的這次改革使日本擺脫了淪為殖民地的危機(jī)，走上獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路?？键c(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)?俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折。23．工業(yè)化是近代以來世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)人類的影響是全方位的、深遠(yuǎn)的。閱讀材料，回答問題。材料一隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)能源的需求不斷提高。材料二材料三在英國(guó)，肺結(jié)核、支氣管炎、肺炎、上呼吸道感染已經(jīng)成為常見病和導(dǎo)致死亡的最大原因?！?848年英國(guó)頒布了《公共衛(wèi)生法》，1878年通過了《公共衛(wèi)生條例》，至此英國(guó)基本上建立了完整的資源污染防治的法律體系?！詈陥D《英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期的環(huán)境污染和治理》(1)材料一中，煤炭和石油產(chǎn)量的迅速增長(zhǎng)分別與哪些動(dòng)力機(jī)器的發(fā)明有直接關(guān)系？19世紀(jì)末還有哪一種新能源得到廣泛應(yīng)用？(2)根據(jù)材料二的提示，說明圖一和圖二兩種交通工具的發(fā)明者。(3)根據(jù)材料三概括指出英國(guó)治理環(huán)境問題的主要特點(diǎn)是什么？(4)近年來我國(guó)城市中汽車越來越多，汽車排放的尾氣是霧霾天氣的一個(gè)因素?！氨Ｗo(hù)環(huán)境倡議書”，你會(huì)提出哪些倡議？【答案】(1)蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、電力(答案的順序不能亂)(3分)(2)史蒂芬孫、萊特兄弟(2分)(3)建立起完整的資源污染防治的法律體系(1分)(4)開放性作答，能圍繞減少空氣污染而提出的建議和意見都可。如：多步行少開車、少放煙花、不抽煙等。(1分)【解析】試題分析：(1)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，材料一中，煤炭和石油產(chǎn)量的迅速增長(zhǎng)分別與蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力機(jī)器的發(fā)明有直接關(guān)系。隨著工業(yè)革命的開始，瓦特改良了蒸汽機(jī)，使煤炭作為一個(gè)新能源得到了開發(fā)和利用，在交通領(lǐng)域做出了不小的貢獻(xiàn)，第二次工業(yè)革命，卡爾本茨發(fā)明了內(nèi)燃機(jī)，石油取代了煤炭被人們開發(fā)利用。有了汽車這樣的新的交通工具，大大改善了人民的出行速度。19世紀(jì)末還有電力得到廣泛應(yīng)用。例如愛迪生發(fā)明了耐用燈泡。(2)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，圖一是火車。是史蒂芬孫發(fā)明的。史蒂芬孫英國(guó)工程師，第一次工業(yè)革命期間發(fā)明火車機(jī)車，被譽(yù)為“鐵路機(jī)車之父”。圖二是飛機(jī)，是萊特兄弟發(fā)明的。萊特兄弟是美國(guó)人，發(fā)明家，飛機(jī)的發(fā)明者。世人一般認(rèn)為他們于1903年12月17日首次完成完全受控制、附機(jī)載外部動(dòng)力、機(jī)體比空氣重、持續(xù)滯空不落地的飛行，并因此將發(fā)明了世界上第一架飛機(jī)的成就歸功給他們。(3)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，根據(jù)材料里的“1848年英國(guó)頒布了《公共衛(wèi)生法》，1878年通過了《公共衛(wèi)生條例》，至此英國(guó)基本上建立?！边@段話可以概括為：英國(guó)治理環(huán)境問題的主要特點(diǎn)是建立起完整的資源污染防治的法律體系。(4)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，愛護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色文明，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。我們應(yīng)該傳播綠色理念，追求綠色時(shí)尚。積極開展“弘揚(yáng)雷鋒精神、和綠色環(huán)保同行、創(chuàng)建綠色和諧校園”的綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，積極參與校內(nèi)校外環(huán)保宣傳和環(huán)保實(shí)踐。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活。多步行少開車、少放煙花、不抽煙?？键c(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?步入近代?“蒸汽時(shí)代”的到來；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?壟斷資本主義時(shí)代的世界?人類邁入“電氣時(shí)代”。24．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。材料一：1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說，他說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的，……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對(duì)情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情?！蚨瑥纳厦娼鉀Q要比從下面解決好得多?！薄詫O成木《俄國(guó)通史簡(jiǎn)編》材料二應(yīng)當(dāng)把商品交換提到首要地位，把它作為新經(jīng)濟(jì)政策的主要杠桿?！瑫r(shí)，實(shí)行商品交換可以刺激農(nóng)民擴(kuò)大播種面積和改進(jìn)農(nóng)業(yè)。——《關(guān)于新經(jīng)濟(jì)政策問題的決議草案》材料三“蘇聯(lián)在經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域也出現(xiàn)了種種不正常的現(xiàn)象。例如，集體農(nóng)莊的莊員和農(nóng)民在饑餓思維線上掙扎，大人、小孩都得了浮腫病，逮著什么吃什么，像動(dòng)物尸體、爛樹皮和沼澤植的根等人不該吃的東西，他們都拿來吃。由于重工業(yè)發(fā)展優(yōu)先，輕工業(yè)的發(fā)展一直滯后，影響了人民生活