3.(1)DNA是主要的遺傳物質(zhì)課件高一下學(xué)期生物人教版必修二

第3章

基因的本質(zhì)第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)人教版

高中生物學(xué) 必修2學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)說出經(jīng)典實驗的研究方法和思路，體驗科學(xué)探索的艱辛，認(rèn)同人類對遺傳物質(zhì)的探索是不斷深化、不斷發(fā)展的過程。說明“DNA是主要遺傳物質(zhì)”的含義。說明自變量控制中的“加法原理”和“減法原理”。人教版

高中生物學(xué) 必修2孟德爾 摩爾根生物的性狀由遺傳 基因位于因子（基因）控制 染色體上第3章 基因的本質(zhì)我們?nèi)匀缓茈y放棄這個可愛的假設(shè)：就是基因之所以穩(wěn)定，是因為它代表著一個有機的化學(xué)實體。摩爾根《基因論》人教版

高中生物學(xué) 必修2暫停，思考、表述染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成人教版

高中生物學(xué) 必修2遺傳物質(zhì)應(yīng)具備哪些條件?應(yīng)能夠儲存大量的遺傳信息可以準(zhǔn)確地復(fù)制，可以傳遞給下一代可以控制生物的性狀結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定證明遺傳物質(zhì)的可行方法？人教版

高中生物學(xué) 必修2對遺傳物質(zhì)的早期推測蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì)。DNA很重要。人教版

高中生物學(xué) 必修2一、DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)暫停，閱讀、查找、表述快速閱讀課本43~46頁，思考：（１）教材介紹了幾個與“DNA是遺傳物質(zhì)”相關(guān)的經(jīng)典實驗？（２）這些實驗選擇的生物實驗材料分別是什么？人教版

高中生物學(xué) 必修2肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗（1928年，格里菲思）材料：肺炎鏈球菌、小鼠肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗（20世紀(jì)40年代，艾弗里）材料：肺炎鏈球菌噬菌體侵染細(xì)菌實驗（1952年，赫爾希、蔡斯）材料：噬菌體，大腸桿菌人教版

高中生物學(xué) 必修2１.肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗肺炎鏈球菌R型S型無多糖類莢膜菌落表面粗糙（rough）無毒性有多糖類莢膜菌落表面光滑（smooth）有毒性人教版

高中生物學(xué) 必修2無有粗糙光滑R型S型糖類莢膜菌落表面致病性無有肺炎鏈球菌人教版

高中生物學(xué) 必修2（１）第一組、第二組實驗的作用是什么？對照實驗（２）第二組中，從死亡小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌，說明什么？使小鼠死亡的確實是S型活細(xì)菌．（３）如何解釋第三組的實驗結(jié)果？加熱可看作是 ，使S型活細(xì)菌死亡，因此不具有毒性，小鼠體內(nèi)也確實沒有肺炎鏈球菌。p43暫停，看圖、思考、表述(1)

1928年：格里菲思人教版

高中生物學(xué) 必修2（４）依據(jù)第一組和第三組的實驗結(jié)果，預(yù)測第四組的實驗結(jié)果。人教版

高中生物學(xué) 必修2S型活細(xì)菌（有莢膜、有致病性）推斷：可以控制生物的性狀可以復(fù)制，并能傳遞給下一代S型死細(xì)菌某種活R型活細(xì)菌

性物質(zhì)人教版

高中生物學(xué) 必修2如何設(shè)計實驗尋找S型肺炎鏈球菌的遺傳物質(zhì)呢？暫停，思考、表述聚焦S型肺炎鏈球菌尋找“物質(zhì)”“分”人教版

高中生物學(xué) 必修2(2)

20世紀(jì)40年代，艾弗里p44暫停，閱讀。人教版

高中生物學(xué) 必修2DNA酶分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)R+SR暫停，思考、表述實驗?zāi)艿贸鲈鯓拥慕Y(jié)論？（1）蛋白質(zhì)、RNA、脂質(zhì)不是S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)。（2）DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。（3）DNA只有保持分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定才能行使遺傳功能。R+S R+S R+S細(xì)胞提取物蛋白酶

RNA酶 酯酶細(xì)胞提取物：去除大部分糖類、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)細(xì)胞提取物加熱致死的S型細(xì)菌破碎提取物的理化特性與DNA的特性極為相似人教版

高中生物學(xué) 必修21928年，格里菲思肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗肺炎鏈球菌、小鼠20世紀(jì)40年代，艾弗里肺炎鏈球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗人教版

高中生物學(xué) 必修22.

噬菌體侵染細(xì)菌實驗（1952年，赫爾希、蔡斯）(1)

T2噬菌體結(jié)構(gòu)T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒人教版

高中生物學(xué) 必修2用下，利用 體內(nèi)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)：頭部和尾部的外殼由蛋白質(zhì)

構(gòu)成，頭部內(nèi)含有 DNA

。增殖特點：在自身遺傳物質(zhì)的作大腸桿_菌來合成自身的組成成分，進(jìn)行大量增殖。當(dāng)噬菌體增殖到一定數(shù)量后，大腸桿菌裂解，釋放出大量的噬菌體。（3）與大腸桿菌的關(guān)系：_寄生

關(guān)系人教版

高中生物學(xué) 必修2p45暫停，閱讀、提取信息。噬菌體侵染細(xì)菌的實驗基本步驟有哪些？人教版

高中生物學(xué) 必修2①②③④⑤ ⑥⑦人教版

高中生物學(xué) 必修2暫停，思考、表述。制備（1）為何選擇35S、32P作為標(biāo)記？噬菌體蛋白質(zhì)特有S，DNA特有P。（２）如何獲得同位素標(biāo)記的噬菌體？①－②－③（３）噬菌體是同時被35S、32P標(biāo)記，還是分別被標(biāo)記，為什么？分別。用兩種放射性元素指示不同物質(zhì)。人教版

高中生物學(xué) 必修2混合此步驟的大腸桿菌培養(yǎng)液與前一步使用的大腸桿菌培養(yǎng)液（③）有何不同？為什么？③中的大腸桿菌分別含35S、32P標(biāo)記，此步驟大腸桿菌為未標(biāo)記的細(xì)菌。保證后續(xù)檢測的放射性完全來自噬菌體中的放射性物質(zhì)。人教版

高中生物學(xué) 必修2保溫噬菌體與大腸桿菌混合后為何要短時間保溫？使噬菌體充分侵染大腸桿菌。人教版

高中生物學(xué) 必修2攪拌攪拌的目的？使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離。離心離心的目的？讓上清液中析出質(zhì)量較輕的T2噬菌體顆粒，及噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，而離心管的沉淀物中留下被侵染的大腸桿菌。人教版

高中生物學(xué) 必修2檢測檢測結(jié)果是什么？說明什么？子代噬菌體不具有親代提供的、由35S參與組成的物質(zhì)；子代噬菌體具有親代噬菌體提供的、由32P參與組成的物質(zhì)。人教版

高中生物學(xué) 必修2實驗過程及結(jié)果含含含含親代噬菌體侵染前，寄主細(xì)胞自身侵染后，寄主細(xì)胞內(nèi)子代噬菌體中第一組實驗ADDD第二組實驗BD出現(xiàn)B出現(xiàn)B人教版

高中生物學(xué) 必修2，DNA蛋白質(zhì)外殼DNA。DNA實驗結(jié)論：噬菌體侵染細(xì)菌時

進(jìn)入細(xì)菌的細(xì)胞中，而

仍然留在細(xì)胞外。因此，子代噬菌體的各種性狀，是通過親代的

遺傳的

才是噬菌體的遺傳物質(zhì)。人教版

高中生物學(xué) 必修2人教版

高中生物學(xué) 必修2（１）保溫時間過長或過短對最終檢測的放射性分布有什么影響？過長或過短，兩組放射性都主要出現(xiàn)在上清液中。（２）攪拌時間過短會怎樣？兩組放射性都主要出現(xiàn)在沉淀物中。人教版

高中生物學(xué) 必修2p46暫停，思考、表述。1.（１）個體小，結(jié)構(gòu)簡單，易于觀察因遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)和功能的變化；（２）繁殖快，便于進(jìn)行遺傳相關(guān)研究。人教版

高中生物學(xué) 必修22.從控制自變量的角度，艾弗里在每個實驗組中特異性地去除了一種物質(zhì)，然后觀察在沒有這種物質(zhì)的情況下，實驗結(jié)果會有什么變化。最大的困難是如何徹底去除細(xì)胞中含有的某種物質(zhì)。艾弗里：細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù)、物質(zhì)提純和鑒定技術(shù)等。赫爾希：噬菌體培養(yǎng)技術(shù)、同位素標(biāo)記技術(shù)、物質(zhì)提取和分離技術(shù)等?？茖W(xué)成果的取得必須有技術(shù)手段作保證，技術(shù)的發(fā)展需要以科學(xué)原理為基礎(chǔ)，因此，科學(xué)與技術(shù)相互支持、相互促進(jìn)。人教版

高中生物學(xué) 必修2核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)。必修1

p35二、RNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)煙草花葉病毒感染煙草實驗煙草花葉病毒 煙草花葉病毒模式圖如何證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA？說說你的實驗思路。暫停，思考、表述。正常煙葉 被感染煙葉人教版

高中生物學(xué) 必修21956年，康拉特（Fraenkel-Conrat）煙草花葉病毒（TMV）侵染煙草實驗實驗結(jié)論：煙草花葉病毒的RNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是。