高考語文大一輪復(fù)習(xí) 圖文轉(zhuǎn)換 學(xué)案

專題九圖文轉(zhuǎn)換

題型一流程圖題

1.（2016?全國丙卷）下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一

段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語意連貫，不超過80個(gè)字。

解析:首先要細(xì)讀構(gòu)思框架圖，按照層次對(duì)活動(dòng)進(jìn)行整理，然后從中提煉出活動(dòng)的要素：

參加對(duì)象、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備工作、最后結(jié)果等。分析框架圖可知，參演人員為高

二、高三學(xué)生，準(zhǔn)備工作是要提前通知并動(dòng)員，然后注意演出的內(nèi)容要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，

形式不限。還有一點(diǎn)，就是演出后要評(píng)獎(jiǎng)?？忌跀M寫答案時(shí)要注意有條理，一般應(yīng)按從對(duì)

象到內(nèi)容到組織形式再到最后結(jié)果的順序表述。

答案：本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生

活為主，形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

2.（2016?全國乙卷）下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)

思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。

答：一................................................................

解析：回答此題可以分兩步：第一步，按照構(gòu)思框架的結(jié)構(gòu)分層；第二步，表述各層次

的具體內(nèi)容，不過值得注意的是“活動(dòng)”也分為兩個(gè)層次。分析構(gòu)思框架圖可以看出，“中

華文化體驗(yàn)”計(jì)劃分為兩個(gè)層次，即“講座”和“活動(dòng)”；“講座”主要涉及旗袍、圍棋、

國畫三個(gè)方面的內(nèi)容；“活動(dòng)”主要涉及“體育課”的“太極拳”、“手工課”的“中國

結(jié)”“剪紙”，同時(shí)這些活動(dòng)還要在年終時(shí)進(jìn)行表演、展示。

答案：本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個(gè)講座，并開展三項(xiàng)活動(dòng):

利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展

3.下圖是020（即OnlineToOffine）商業(yè)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖示概述這一模式，要求內(nèi)

容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫。（80字以內(nèi)）

|實(shí)體門店服務(wù)、打折信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)|

答：

解析：本題要陳述的對(duì)象是“020商業(yè)模式”，所以要以它作為句子的主干，即“020

模式是……的商業(yè)模式”；方框里的詞語分別為實(shí)體門店、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、消費(fèi)者，它們是流程

的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；橫線上的文字描繪了這一商業(yè)模式的整個(gè)運(yùn)作方式。因此，只要按照箭頭的指

向?qū)⒋朔绞矫枋黾纯?，即“?shí)體門店”是通過怎樣的形式走向“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”的，又是通過怎

樣的形式走向“消費(fèi)者”的，最后又是通過怎樣的形式走向“實(shí)體門店”的。

答案：020模式是實(shí)體門店將服務(wù)、打折等信息提供到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，消費(fèi)者可以在網(wǎng)絡(luò)平

臺(tái)上進(jìn)行挑選并下單，之后憑借平臺(tái)給出的訂單憑證到實(shí)體門店提取商品或享受服務(wù)的一種

商業(yè)模式。

題型二徽標(biāo)題

4.（2015?新課標(biāo)全國卷H）下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖

形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個(gè)字。

解析:該徽標(biāo)從整體上看,是一只銜著橄欖枝的和平鴿;而和平鴿是由許多旗幟組成的。

其寓意可從和平鴿的角度分析，它象征著和平、和諧；從旗幟的角度分析，這些旗幟代表著

不同國家，象征著各國團(tuán)結(jié)起來，維護(hù)世界和平等。

答案：圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代

表不同國家，鴿子代表和平，H鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國應(yīng)齊心

協(xié)力、維護(hù)和平。

5.下面是我國頒布的“中國勞動(dòng)安全衛(wèi)生標(biāo)志”，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，

要求語意簡明，句子通順，不超過60個(gè)字。

答：____________________________________________________________________

解析：圖中兩側(cè)的要素比較抽象，右側(cè)的橄欖枝葉和左側(cè)的齒輪不太好辨識(shí)，考生需要

仔細(xì)觀察。其中，橄欖枝葉象征和平安全，十字象征衛(wèi)生健康，齒輪象征勞動(dòng)、長城和中國。

注意，在理解其寓意時(shí)不要脫離該圖標(biāo)的主題“中國勞動(dòng)安全衛(wèi)生標(biāo)志”。

答案：該圖以十字為中心，左側(cè)是變形的齒輪，右側(cè)是橄欖枝葉。十字象征衛(wèi)生健康,

齒輪象征勞動(dòng)、長城和中國，橄欖枝葉象征和平安全。

6.下面是綠化長江重慶標(biāo)志之一，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素和寓意，要求語意簡明，

句子通順，不超過80個(gè)字。

答：

解析：對(duì)于圖文，要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說明畫面內(nèi)容時(shí)，畫面中的要素要全，不能

偏頗或漏掉。結(jié)合“綠化長江重慶標(biāo)志”提示，字母“CQ”寓意重慶，線條寓意長江，?雙

手托起線條和“CQ”寓意讓我們一起動(dòng)手保護(hù)長江。

答案：該標(biāo)志由字母“CQ"、線條和一雙手三部分組成，字母“CQ”寓意重慶，線條寓

意長江，一雙手托起線條和“CQ”寓意讓我們一起動(dòng)手保護(hù)長江（在長江水流過重慶時(shí)，在

大家共同的呵護(hù)下讓它從渾濁變成清澈）.

題型三漫畫題

7.閱讀下面的漫畫，指出這一漫畫反映出當(dāng)前旅游市場存在著什么問題。對(duì)于這一問

題，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合漫畫談?wù)勛约旱目捶?。要求語意簡明，句子通順，80個(gè)字左

右。

旅游商品

答：....................................................................

解析：回答這類題，要注重把握兩個(gè)方面：一是漫畫表現(xiàn)的內(nèi)容，二是體現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

這幅漫畫主要表現(xiàn)的是導(dǎo)游強(qiáng)制游客購物的問題。談看法可以從游客的角度分析，購物是游

客的自由選擇，如果強(qiáng)制購物,不僅違法而且影響旅游品牌的聲譽(yù)，使旅游市場遭受損失等。

答案：（1）漫畫反映了導(dǎo)游強(qiáng)制游客購物的問題。

（2）游客是否購物是游客的權(quán)利。導(dǎo)游強(qiáng)制游客購物，則是對(duì)游客權(quán)利的侵犯。這種做

法，不僅違法而且影響當(dāng)?shù)氐穆糜纹放?，也?huì)使旅游市場遭受損失。

8.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的漫畫，根據(jù)要求完成題目。

（1）請(qǐng)給上面第二幅漫畫配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過6個(gè)字）

答：....................................................................

⑵上面兩幅漫畫反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？請(qǐng)簡要回答。

答：....................................................................

解析：解答此類題，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握漫畫中的各個(gè)要素。第一幅漫畫中，音符下面是

《常回家看看》的歌詞，但是一家三口扛著勺子回家，明顯是來蹭飯的。第二幅漫畫中，吃

完飯，一家三口蹺著二郎腿坐在沙發(fā)上看電視，而兩位老人卻在做家務(wù)。給第二幅漫畫擬標(biāo)

題，可抓住人物的行為來考慮，從諷刺的角度擬題。綜合兩幅漫畫可以看出，一家三口回家

并不是真正想看望老人，也不是真正關(guān)愛老人，他們只是打著“?；丶铱纯础钡钠焯?hào)回家蹭

飯，蹭伺候。據(jù)此即可得出漫畫的寓意。

答案：（1）家務(wù)“老”動(dòng)

（2）現(xiàn)代社會(huì)，年輕人以“常回家看看”為名義回家蹭飯，并且心安理得地享受父母的

伺候。這實(shí)則是一種啃老現(xiàn)象。

題型四表格數(shù)據(jù)題

9.閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。

長春市某大學(xué)學(xué)生微信使用情況統(tǒng)計(jì)表

統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目使用情況

一周平均6小時(shí)以上4-6小時(shí)2-4小時(shí)2小時(shí)以下

每天時(shí)長39%29%21%11%

一周每天上課時(shí)課間午休時(shí)睡覺前

使用時(shí)段43%24%10%23%

使用微信的獲取資訊讀書搶紅包聊天

主要目的25%11%21%43%

（1）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，結(jié)合三方面情況，得出一個(gè)相關(guān)結(jié)論。（不超過30個(gè)字）

答：....................................................................

（2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目中任選一個(gè)，提出一條意見或建議。（不超過30個(gè)字）

答：....................................................................

解析：解答此題，要注重把握相關(guān)的數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息。從一周平均每天使川微

信的時(shí)長、一周每天使用微信的時(shí)段和使用微信的主要目的三個(gè)方面考慮，從數(shù)據(jù)的最大值

和最小值分析，結(jié)論可以從三個(gè)角度得出，即大學(xué)生使用微信的時(shí)間過長、上課時(shí)使用微信

頻繁以及主要用途是聊天。提建議或意見方面，可以從大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)的角度切入,

規(guī)勸大學(xué)生要少使用微信，多學(xué)習(xí)等。

答案：（1）大學(xué)生使用微信時(shí)間過長，上課期間更加頻繁，且主要用于聊天。

(2)示例1：每周使用微信的時(shí)間不要太長，否則既影響學(xué)習(xí)又傷害眼睛。

示例2：不應(yīng)該在上課時(shí)使用微信，既違反課堂紀(jì)律又影響學(xué)習(xí)效果。

示例3：應(yīng)利用微信做更有意義的事情，不要把時(shí)間和精力放在聊天上。(任選一個(gè)統(tǒng)

計(jì)項(xiàng)目提出建議，表述合理即可)

10.下圖為"7-11歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢圖”，請(qǐng)根據(jù)圖表回答問題。

。創(chuàng)造性思維

數(shù)類比推理

語訶類比推理

觀察力一

91011

年齡組

(1)請(qǐng)說明創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力發(fā)展趨勢的異同。

答：____________________________________________________________________

(2)根據(jù)圖表信息，對(duì)教育者提出合理化的建議.

答：....................................................................

解析：分析圖表，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：把握題干要求，注意整體閱讀，兼顧比較對(duì)

象、比較角度、項(xiàng)目等；重視數(shù)據(jù)變化，從中找到規(guī)律。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀題干,

明確圖表反映的是"7-11歲兒童不同認(rèn)知能力的發(fā)展趨勢”：其次要認(rèn)真讀圖，弄清圖中

的圖例，再審視圖中各部分的數(shù)據(jù)變化規(guī)律；最后根據(jù)比較寫出結(jié)論。解答第(2)題時(shí)，要

注意根據(jù)第(1)題的結(jié)論，提出科學(xué)的建議。

答案：(1)同：創(chuàng)造性思維能力與其他三種能力在7—8歲期間均呈上升趨勢；10—11

歲期間均處于平衡發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

異：8—10歲期間，創(chuàng)造性思維能力繼續(xù)呈上升發(fā)展趨勢，而其他三種能力的發(fā)展則趨

于平穩(wěn)。

(2)①根據(jù)不同階段認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)兒童進(jìn)行培養(yǎng)。②7—8歲是兒

童多種認(rèn)知能力發(fā)展的黃金期，應(yīng)該重視該階段的教育。③要利用好兒童7—10歲的時(shí)間段,

對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。(答出一點(diǎn)即可)

堞堂-重點(diǎn)補(bǔ)短

通過［課前?自測診斷］環(huán)節(jié)，我們已基本上熟悉了圖文轉(zhuǎn)換?？碱}型，從中也可以發(fā)現(xiàn):

圖文轉(zhuǎn)換題失分的原因有以下四點(diǎn)：（1）流程圖題：表述混亂欠條理。（2）徽標(biāo)題：不善想象

缺內(nèi)涵。（3）漫畫題：不會(huì)聯(lián)想顯膚淺。（4）表格數(shù)據(jù)題：概括分析無思路。為幫助考生進(jìn)一

步提升圖文轉(zhuǎn)換題的答題能力，針對(duì)上述四大失分原因，分題型規(guī)范答題行為。

題型一流程圖題一一表達(dá)要有序

［題型技法］概念關(guān)系連綴法

概念關(guān)系連綴法是對(duì)流程圖或框架圖中展示的各個(gè)概念進(jìn)行分析，找出概念間的關(guān)系，

并用文字加以表述的一種方法。

［解題步驟］

第一步：審讀流程圖，明確陳述對(duì)象。

第二步：尋找圖中的概念，讀懂圖中的框架關(guān)系及流程。即準(zhǔn)確把握?qǐng)D中的概念及概念間的

關(guān)系：框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，不能遺漏；箭頭（或連接線）代表著動(dòng)作行為的走向；線上

詞語，屬于環(huán)節(jié)間發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。

第三步：概念表述巧連綴。分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間

是否屬于因果、遞進(jìn)、并列等關(guān)系，據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。

［典例印證］~（2016?全國甲卷）

下面是某校團(tuán)委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要

求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。（6分）

組稿）（報(bào)道

選拔26

人參綾

答：......................................................................

解析：第一步：審讀框架圖，明確陳述對(duì)象。大概念為“中國夢演講賽"，那么圖表總

體為“中國夢演講賽”賽事組織的流程圖。

第二步:尋找圖中的概念,讀懂圖中的框架關(guān)系及流程。框架圖中的概念有“組織”“宣

傳”“計(jì)劃”“場地”“海報(bào)”“組稿”“報(bào)道”“學(xué)校網(wǎng)站,，“校報(bào)”等。概念間的關(guān)系:

演講分組織工作和宣傳工作，組織工作包括“計(jì)劃”“場地”“參賽”“獎(jiǎng)項(xiàng)”“報(bào)告廳”，

宣傳工作包括“海報(bào)”“組稿”“報(bào)道”“學(xué)校網(wǎng)站”“校報(bào)”。

第三步：概念表述巧連綴。分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，組織

工作和宣傳工作是演講賽兩項(xiàng)并列工作，每項(xiàng)工作下面又涉及各類工作及各項(xiàng)要求，只要理

清樹形圖的結(jié)構(gòu)，就可以按照總分的結(jié)構(gòu)關(guān)系把它們連綴起來。

參考答案：“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要

聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)

校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。（如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣

分）

［即時(shí)演練］

下面是某學(xué)校團(tuán)委組織的“情暖環(huán)衛(wèi)天使”活動(dòng)的構(gòu)思圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,

要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。

|團(tuán)委段定方案］

|股務(wù)性,團(tuán)|______________|文藝,社團(tuán)|

|角色換位卜一）|跟蹤攝影、照疝］一

|召開座次會(huì)||組織I題展示|

答：.......................................................................

解析:解答圖文轉(zhuǎn)換題，要注重分析活動(dòng)構(gòu)思圖的特點(diǎn)。這次活動(dòng)，主辦單位是“團(tuán)委”，

由其確定方案。參與的有“服務(wù)性社團(tuán)”和“文藝性社團(tuán)”，“服務(wù)性社團(tuán)”要與環(huán)衛(wèi)工人

進(jìn)行角色換位以及召開座談會(huì)；而“文藝性社團(tuán)”主要是跟蹤攝影、照相，最后組織主題展

示等。

答案：本次活動(dòng)由團(tuán)委組織，要求服務(wù)性社團(tuán)和文藝性社團(tuán)參加，服務(wù)性社團(tuán)在與環(huán)衛(wèi)

工人進(jìn)行角色換位后召開心得座談會(huì)；文藝性社團(tuán)在活動(dòng)期間跟蹤攝影、照相，然后組織主

題展示。

題型二徽標(biāo)題一一表述要準(zhǔn)全

［題型技法］緊扣要素解讀法

緊扣要素解讀法是指把圖標(biāo)進(jìn)行分解，對(duì)構(gòu)圖要素分別解說、組合揭示寓意的一種方法。

［解題步驟］

第一步，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)及構(gòu)圖要素?；諛?biāo)類題目一般要求描述徽標(biāo)的構(gòu)圖要素,

概括構(gòu)圖要素的寓意等，因此觀察徽標(biāo)圖時(shí)要注意先整體把握外形特點(diǎn)（是什么或像什么），

再看清圖中有哪些線條、文字、圖形，顏色、大小、位置是怎樣的，從文字、數(shù)字、地點(diǎn)、

時(shí)間、人物等多角度把握徽標(biāo)表達(dá)的信息。

第二步，解讀徽標(biāo)構(gòu)圖要素的內(nèi)涵?；諛?biāo)往往是根據(jù)所要表現(xiàn)的對(duì)象的性質(zhì)特點(diǎn)，用簡潔、

明快、通俗易懂的圖形來表達(dá)創(chuàng)作者的意圖。因此要注意解讀徽標(biāo)中每個(gè)構(gòu)圖要素所蘊(yùn)含的

意義，并通過類比聯(lián)想，將構(gòu)圖要素體現(xiàn)的信息跟現(xiàn)實(shí)生活中的組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)的活動(dòng)、

會(huì)議等聯(lián)系起來，從而對(duì)徽標(biāo)要素的內(nèi)涵做出準(zhǔn)確的說明。

第三步，組合要素，揭示徽標(biāo)的寓意。徽標(biāo)中的單個(gè)要素只能代表某一方面的含意，所以說

明徽標(biāo)要素時(shí)要有整體意識(shí)，即把徽標(biāo)中所有要素，按照合理順序組合，分析徽標(biāo)承載的內(nèi)

涵，理解作者的創(chuàng)作意圖，把握徽標(biāo)體現(xiàn)的寓意。

［典例印證］（2015?新課標(biāo)全國卷I）

下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明

圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。（6分）

答：_________________________________________________________________

解析：第一步，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)及構(gòu)圖要素。觀察徽標(biāo)可以發(fā)現(xiàn)，構(gòu)圖要素中

有游動(dòng)的魚、橢圓形的地球，魚在清澈的水中自由自在地游動(dòng)，一只成掌形的手和污濁的水

流。

第二步，解讀徽標(biāo)構(gòu)圖要素的內(nèi)涵。游動(dòng)的魚是生命的象征，用清澈水流畫出的地球代

表著人們生存的環(huán)境，污水代表即將污染環(huán)境的污染物，手掌代表人類對(duì)污染的抵制。

第三步，組合要素，揭示徽標(biāo)的寓意。把魚、清水、污水、手掌和地球等構(gòu)圖要素組合

在一起，可以看出，徽標(biāo)承載的內(nèi)涵是還給生物自由生存的環(huán)境，人類有保護(hù)地球水資源、

拒絕水污染的堅(jiān)強(qiáng)決心。

參考答案：該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng)，

人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。

［即時(shí)演練］

下面是在新疆舉行的第十三屆全國冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)寫出該會(huì)徽的構(gòu)圖要素及其寓意,

要求語言簡明，句子通順。

6

Xinjiang

第十三屆仝國冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”

答：....................................................................

解析：①宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意漢字“冬”的變體，以及涉及的時(shí)間2016、

漢語拼音Xinjiang等。②說明徽標(biāo)要注意順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。③對(duì)徽

標(biāo)的構(gòu)圖要素的含義要聯(lián)系具體的對(duì)象做出合理的解釋，不能隨意的想象，要扣住圖中的信

息點(diǎn)來聯(lián)想。④認(rèn)真觀察徽標(biāo)的組成部分，力求避免遺漏內(nèi)容。構(gòu)圖要素沒要求說主要的，

或者文字以外的，所以都要表述出來。整體圖形是個(gè)“冬”字，體現(xiàn)了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題，

冬字又變形為舞動(dòng)的人體姿勢，又體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的特色。

答案：會(huì)徽由舞動(dòng)的漢字“冬”、拼音數(shù)字組成的“xinjiang2016”、漢字“第十三

屆全國冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”三部分組成。漢字“冬”蒼勁有力，自由泗脫，演繹出冰雪運(yùn)動(dòng)員在賽

場上的魅力身姿。

題型三漫畫題一一表述有深意

［題型技法］由表及里、由“實(shí)"及''虛"法

由表及里、由“實(shí)”及“虛”，是指通過閱讀畫面，借助直觀形象的畫面中的人物、事

物和文字，發(fā)揮想象和聯(lián)想，揣摩其深刻寓意。

［解題步驟］

第一步，審讀畫面，明確畫面主體、背景和細(xì)節(jié)等要素。主體即畫面所要表現(xiàn)的主要人物或

事物，背景包括標(biāo)題、文字注釋、環(huán)境、其他人物和事物等，細(xì)節(jié)指人物的言行舉止、表情

神態(tài)、穿著打扮等。

第二步，合理想象，正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展變

化的條件和原因。

第三步，類比聯(lián)想，挖掘隱含信息，探究畫面寓意。在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息與

現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從一種做法聯(lián)想到社會(huì)中的某種現(xiàn)象，從一個(gè)人聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中的一類人，

由此及彼、由表及里、由“實(shí)”及“虛”地理解漫畫表達(dá)的含意，揣摩作者的創(chuàng)作意圖，明

曉畫面的寓意。

［典例印證］

仔細(xì)觀察下面一幅題為“修鞋”的漫畫，然后回答問題。（6分）

（1）簡要介紹這幅漫畫的畫面內(nèi)容。（3分）

答：....................................................................

（2）這幅漫畫的寓意是什么？請(qǐng)簡要說明。（3分）

答：

解析：第一步，審讀畫面，明確畫面主體、背景和細(xì)節(jié)等要素。通過審讀漫畫可知，畫

面主體是服務(wù)商和一位婦女，背景是服務(wù)商坐在桌子后面，一架壞了的梯子橫架于服務(wù)商和

婦女之間；文字注釋是“售后服務(wù)”；漫畫的標(biāo)題是“修鞋”；細(xì)節(jié)是婦女手拿著掉了跟的

高跟鞋，服務(wù)商在抽煙、喝水。

第二步，合理想象，正確理解畫面中人與人、人與物之間的關(guān)系。手拿掉了跟的高跟鞋

的婦女要去找售后服務(wù)商修理鞋子，梯子壞了，婦女無法通過。即使有售后服務(wù)，婦女的鞋

子也無法修好。

第三步，類比聯(lián)想，挖掘隱含信息，探究畫面寓意。漫畫中隱含著商家與顧客之間聯(lián)系

不通暢的信息。由此可聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中某些商家有售后服務(wù)或?qū)︻櫩陀心撤N承諾，但是因

商家與顧客間的通道被商家故意阻斷，服務(wù)承諾無法兌現(xiàn)，這是一種欺騙顧客的現(xiàn)象。

參考答案：（1）一個(gè)婦女拿著一只掉了跟的高跟鞋正在要求服務(wù)商修理，而商家雖立著

“售后服務(wù)”的牌子，卻悠閑地抽煙、喝茶，他知道鞋壞了的客戶根本到不了他那里，原因

是梯子壞了。

（2）諷刺商家作了承諾卻有意阻斷兌現(xiàn)承諾的通道，欺騙顧客的現(xiàn)象。（意思對(duì)即可）

［即時(shí)演練］

請(qǐng)說明下面這幅漫畫的內(nèi)容并揭示其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100字。

答：....................................................................

解析：第一步，審讀畫面，明確畫面主體、背景和細(xì)節(jié)等要素。該漫畫主體為兩位家長

和一個(gè)孩子；細(xì)節(jié)有孩子背后的翅膀，家長手里的大剪刀，孩子無奈的表情等。

第二步，合理想象，正確理解畫面中人與人、人與物之間的關(guān)系。爸爸在媽媽的鼓勵(lì)、

支持下，彎下腰，手握碩大的剪刀剪去孩子背后的翅膀。

第三步，類比聯(lián)想，挖掘隱含信息，探究畫面寓意。翅膀是孩子的想象力、自由和個(gè)性

的象征，而剪去翅膀就是扼殺孩子的想象力、自由和個(gè)性。由此不難聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中普遍存在

的家庭教育問題。

答案：內(nèi)容：孩子背上長著美麗的翅膀，家長卻正在用碩大的剪刀剪孩子背后的翅膀。

寓意：翅膀象征著孩子奇妙的想象力、自由、個(gè)性等，剪翅膀是扼殺孩子的想象力、自由和

個(gè)性。漫畫揭示了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的家庭教育問題。

題型四表格數(shù)據(jù)題——表述要嚴(yán)密

［題型技法］多維比較分析法

多維比較分析法，即把兩個(gè)相互聯(lián)系的指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從數(shù)量上展示和說明研究對(duì)

象規(guī)模的大小、水平的高低、速度的快慢，以及各種關(guān)系是否協(xié)調(diào)，以達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)

并得出正確的結(jié)論。

［解題步驟］

第一步，細(xì)讀表頭和表腳的文字，確定圖表比較分析的對(duì)象和角度。

第二步，多角度比較分析圖表中各個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)，重點(diǎn)從橫向、縱向、斜向三

個(gè)維度比較分析數(shù)據(jù)的增減變化情況。分析數(shù)據(jù)變化時(shí)，不同的數(shù)據(jù)圖表，觀察的側(cè)重點(diǎn)也

不一樣。分析數(shù)據(jù)表格要抓住縱向或橫向中的最高和最低數(shù)據(jù)，把握變化過程；分析柱狀圖、

餅狀圖時(shí)，要抓住圖中要素的比例分配及變化情況；分析曲線圖時(shí)，要抓住曲線波峰和波谷

的數(shù)據(jù)，看曲線在斜向上的升降變化的特點(diǎn)。

第三步，從比較對(duì)象、角度入手，綜合橫向、縱向、斜向等多維度數(shù)據(jù)變化的共性，總結(jié)事

物發(fā)展的規(guī)律，或得出符合實(shí)際的結(jié)論。

［典例印證］~（2015?浙江高考）

閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。（5分）

（1）給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過25字）（2分）

答：....................................................................

（2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。（不超過40字）（3分）

答：....................................................................

解析：第一步，確定比較分析的對(duì)象和角度。閱讀圖表，觀察表頭、表腳文字可知，該

柱狀圖比較對(duì)象是2013—2014年浙江省與全國在圖書、報(bào)紙等方面的閱讀，比較的角度是

人們對(duì)圖書等各類閱讀物閱讀率的比較。

第二步，多角度比較分析圖表數(shù)據(jù)。從橫向和縱向兩個(gè)維度比較分析數(shù)據(jù)的增減變化情

況，橫向具體列舉比較項(xiàng)目圖書閱讀率、報(bào)紙閱讀率、期刊閱讀率和綜合閱讀率，縱向列舉

各個(gè)比較項(xiàng)目中的數(shù)據(jù)高低變化情況，如圖書閱讀率全國57.80%,浙江省53.10%；報(bào)紙閱

讀率全國52.70%,浙江省60.90%等。

第三步，總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。根據(jù)上面數(shù)據(jù)比較，可以總結(jié)出相關(guān)結(jié)論一一圖書閱讀

率低于全國水平，而浙江省的報(bào)紙、期刊及綜合閱讀率均高于全國水平；浙江人要重視圖書

閱讀。

參考答案：（1）2013—2014年浙江省與全國圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較

（2）①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要

重視圖書閱讀。

［即時(shí)演練］

閱讀下面的材料，按要求完成后面的題目。

日前，上海市委研究室聯(lián)合華東政法大學(xué)團(tuán)委，針對(duì)上海青年的法治觀念狀況進(jìn)行了一

些調(diào)查，以下是調(diào)查情況。

（1）受訪對(duì)象及最關(guān)注的法律:

受訪對(duì)象青年白領(lǐng)青年藍(lán)領(lǐng)青年學(xué)生

最關(guān)注勞動(dòng)者權(quán)消費(fèi)者權(quán)

婚姻家庭

的法律益保護(hù)益保護(hù)

（2）與自己關(guān)系最密切的法律:

消費(fèi)者權(quán)益勞動(dòng)者權(quán)益婚姻家

憲法

保護(hù)方面保護(hù)方面庭方面

80.87%63.82%61.43%35.72%

根據(jù)以上兩組調(diào)查情況，請(qǐng)寫出調(diào)查結(jié)論（不超過50字且不得出現(xiàn)數(shù)字）。

結(jié)論：

解析：回答此題，首先要明確圖表的調(diào)查對(duì)象，“針對(duì)上海青年的法治觀念狀況”進(jìn)行

的調(diào)查，即答案的主體對(duì)象應(yīng)為“上海青年”。然后觀察兩個(gè)圖表，圖表（1）顯示上海青年

各個(gè)群體對(duì)法律的關(guān)注點(diǎn)不同，圖表（2）有四個(gè)數(shù)據(jù)，其中第一個(gè)數(shù)據(jù)比例最大，側(cè)重于體

現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面與自己的關(guān)系最密切。最后綜合兩個(gè)圖表反映的內(nèi)容組織答案即可。

答案：上海青年更關(guān)注與自身利益密切相關(guān)的法律，絕大多數(shù)人認(rèn)為消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方

面的法律與自己關(guān)系最密切。（或：不同的上海青年群體對(duì)法律的關(guān)注側(cè)重不同，絕大多數(shù)

人認(rèn)為消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的法律與自己關(guān)系最密切）

練什么？怎么練?課后-演練沖關(guān)1套分題型訓(xùn)練:，:專題至此沖關(guān)：：三UE

“圖文轉(zhuǎn)換題”專題檢測

題型一流程圖題

1.下面是某高中出版2016級(jí)學(xué)生文集的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)

容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。

級(jí)學(xué)藪圭）

答：.................................................................

答案：學(xué)生文集的出版先要征集題目、文章和LOGO,文集題目和LOGO擇優(yōu)選取，文章

在匯總篩選后，進(jìn)行分類整合和文字校對(duì)，最后印刷出版。

2.下面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)過程寫成一段話，要求

內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。

答：____________________________________________________________________

解析：這是一個(gè)有關(guān)高三學(xué)生學(xué)習(xí)的流程圖，從圖中可以看出，開始時(shí)要通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)

問題，根據(jù)具體問題展開討論或者聽課，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在練習(xí)中使用這些規(guī)律，然后再次發(fā)現(xiàn)

問題，再通過之前的流程鞏固對(duì)規(guī)律的掌握。

答案：高三的學(xué)習(xí)過程，首先應(yīng)通過自覺發(fā)現(xiàn)問題，以問題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)

習(xí)，由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在練習(xí)中加以運(yùn)用，然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對(duì)規(guī)律的掌握。

3.下面是某機(jī)構(gòu)人才招聘面試流程圖，請(qǐng)用簡潔的文字將流程表述出來，不超過80

字。

考生抽簽

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)：

考生入場-

I

|個(gè)人陳述卜

組

]內(nèi)

|自由討論|>展

一

I^

|評(píng)委打分/

答:

_________________________________________________________________解析:

擬寫流程時(shí)，主要按照箭頭的指示以及“環(huán)節(jié)一”“環(huán)節(jié)二”的文字標(biāo)示依次表述即可。

答案：考生抽簽后進(jìn)入考場面試。先進(jìn)行個(gè)人答辯，考生面試答題后評(píng)委打分；再進(jìn)行

組內(nèi)展示，考生個(gè)人陳述、自由討論后評(píng)委打分。最后確認(rèn)成績，面試結(jié)束。

4.下面是某中學(xué)國慶七日游的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完

整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。

增長見識(shí)〕

乂高校）

（國慶游）（目的地：杭州博物飾）

、風(fēng)景區(qū)）

-------（前期準(zhǔn)備）

答：....................................................................

........................................................................解析：

這是一幅某中學(xué)國慶七日游的構(gòu)思框架圖，包含以下內(nèi)容：①前期準(zhǔn)備；②目的地是杭州，

要參觀高校、博物館、風(fēng)景區(qū)；③目的是豐富課余生活、增長見識(shí)。明確了這些內(nèi)容，用簡

潔的語言表述出來即可。

答案：為了豐富課余生活、增長見識(shí)，學(xué)校將組織國慶杭州七日游活動(dòng)，要求參加者做

好前期準(zhǔn)備：到杭州的主要活動(dòng)有參觀游覽高校、博物館和風(fēng)景區(qū)。

題型二徽標(biāo)題

5.下面是2016年G20杭州峰會(huì)會(huì)標(biāo)。請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫出構(gòu)圖要素，并解讀構(gòu)圖要素的

寓意。要求語言簡明，語句通順，不超過120個(gè)字。

CHINA」

答:

....................................................................解析：

回答本題，要注意觀察圖標(biāo)中的數(shù)字、漢字、英文字母、圖案等，然后從“G20杭州峰會(huì)”

的主題把握會(huì)標(biāo)體現(xiàn)的寓意。該會(huì)標(biāo)的構(gòu)圖要素有：G20、2016、CHINA、“中國”印章、橋

形輪廓等。其寓意是：“橋”體現(xiàn)了“G20”的作用，即全球經(jīng)濟(jì)增長、國際合作和共贏之

橋；“0”體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；中文印章彰顯了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

答案：該會(huì)標(biāo)由橋形輪廓，“G20”“2016”“CHINA”和篆刻隸書“中國”印章等要素

構(gòu)成。橋梁寓意著“G20”已成為全球經(jīng)濟(jì)增長之橋、國際社會(huì)合作之橋、面向未來的共贏

之橋。圖案中“G20”的“0”體現(xiàn)了各國團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。中文印章彰顯了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)

涵，與英文“CHINA”相呼應(yīng)。

6.下圖是“海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)”的會(huì)徽，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語

意簡明，句子通順，不超過100個(gè)字。

答：....................................................................

解析：該徽標(biāo)中有雙手、海浪、圓形等。從“海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)”的角度分析，“浪花”

表示海峽，“雙手”表示兩岸攜手并進(jìn)、交流合作，圓形表示海峽兩岸血脈相連的“圓融”。

答案：該標(biāo)志包含“浪花”“雙手”和整體的圓形。浪花表示海峽；雙手表示兩岸同胞

交流合作；圓形將浪花和雙手包住，表示兩岸同胞血脈相連、攜手并進(jìn)的“和諧”“圓融”。

（構(gòu)圖要素完整、寓意解說合理，表達(dá)簡明通順）

7.下面是中國郵政為宣傳城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度全覆蓋而發(fā)行的郵票中的主體圖

形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個(gè)字。

答：....................................................................

解析：回答本題，要注意兩個(gè)方面，即構(gòu)圖要素、圖形寓意。從構(gòu)圖要素看，圖形由燈

籠、老人、民居和傘構(gòu)成；從圖形寓意看，燈籠象征中國，老人代表居民養(yǎng)老，民居代表城

鄉(xiāng)，傘象征保護(hù)和覆蓋，圖形主要表述的是城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的推廣為城鄉(xiāng)居民創(chuàng)

建了新生活等。

答案：構(gòu)圖要素：燈籠、老人、民居、傘。（圖形由老人、傘和民居組成，這些要素又

巧妙地構(gòu)成一個(gè)燈籠）

寓意：燈籠代表中國，老人代表居民養(yǎng)老，民居代表城鄉(xiāng)，傘代表保護(hù)與覆蓋，體現(xiàn)了

城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的推廣為城鄉(xiāng)居民創(chuàng)建了新生活。

題型三漫畫題

8.認(rèn)真閱讀下面這幅漫畫，介紹漫畫的內(nèi)容并指出其寓意。要求語意簡明，語句通順，

不超過80個(gè)字。

........................................................................解析：

本題第一問要求介紹漫畫內(nèi)容，考生只需把漫畫內(nèi)容簡明扼要地?cái)⑹龀鰜砑纯桑坏诙栆?/p>

指出漫畫的寓意。這是一幅具有諷刺意味的漫畫，寫寓意時(shí)應(yīng)注意分析它諷刺了什么現(xiàn)象。

考生從漫畫中的“X長”“意見箱”“收廢紙”等提示中不難得出答案。

答案：20樓樓梯拐角處，一個(gè)官員模樣的人指著意見箱，讓一個(gè)收廢紙的把意見箱中

的信件收入麻袋。諷刺了某些領(lǐng)導(dǎo)表面上表示愿意聽取群眾意見，實(shí)則對(duì)群眾意見不加理睬

的現(xiàn)象。

題型四表格數(shù)據(jù)題

9.下面是全國城鄉(xiāng)居民各年齡組參加不同強(qiáng)度體育鍛煉的調(diào)查數(shù)據(jù)，讀圖后請(qǐng)寫出兩

個(gè)結(jié)論。

?小強(qiáng)度口中等強(qiáng)度區(qū)大強(qiáng)度

<*)70r

60

50

40

/K

l/

30r1

fn’l$/1

20H上

z/

匕

10M，

1，

zM

016-1920-2930-3940-4950-5960-6970以上(歲,

(1)從參加體育鍛煉的強(qiáng)度看：

(2)從年齡分布來看：

答案：(D全國城鄉(xiāng)居民參加中等強(qiáng)度體育鍛煉的人數(shù)比例最高，且各年齡組這一比例

基本相同。

(2)參加大強(qiáng)度體育鍛煉的人數(shù)比例隨年齡增大而逐步下降。(或：隨年齡增大，在體育

鍛煉時(shí)采用小強(qiáng)度的人數(shù)比例逐步增加)

10.最近，美國國家科學(xué)基金會(huì)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人托馬斯整理了大量提交系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù),

他想知道人們?cè)谝?guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)都會(huì)選擇什么時(shí)間點(diǎn)提交，在這個(gè)過程中又會(huì)拖延到什么

程度。下圖所示即為結(jié)果。請(qǐng)用簡潔的語言概述這一結(jié)果，不得出現(xiàn)字母，不超過40字。

答：....................................................................

解析：解答此題，關(guān)鍵在于讀懂圖表，明確圖中坐標(biāo)所表示的信息。圖中橫坐標(biāo)是時(shí)間，

縱坐標(biāo)是提交量。其中，時(shí)間不是無限延長的，而是有一個(gè)規(guī)定的截止點(diǎn)D（死線），而M是

總提交量。分析可知，距離最后的提交時(shí)間越近，提交的數(shù)量越多，增長速度越快。考生理

解了這些，不難概括出答案。

答案：在規(guī)定時(shí)間初期，幾乎無人提交；隨著截止時(shí)間的臨近，大部分人才開始提交。

自修專題（一）成語［相關(guān)內(nèi)容分別對(duì)應(yīng)學(xué)生用書“知識(shí)清單七”和專題檢測］

知識(shí)清單七考前再記150例?？家族e(cuò)成語

1.安步當(dāng)車：慢慢地步行，就當(dāng)作是坐車。

2.安土重遷：留戀故土，不肯輕易遷移。

3.半壁江山：保存下來的或喪失掉的部分國土。

4.別（身）無長物：形容儉樸或窮困。

5.不名一文（不名一錢、一文不名）：一個(gè)錢也沒有。

6.不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；現(xiàn)也指一言不發(fā)。

7.不足為訓(xùn)：不能當(dāng)作典范或法則。

8.滄海橫流：比喻局勢混亂，社會(huì)動(dòng)蕩不安。

9.側(cè)目而視：形容畏懼而又憤恨。

10.曾幾何時(shí)：時(shí)間過去沒有多久。

11.差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。

12.長袖善舞：比喻做事有所憑借，就容易成功；后多用來形容有財(cái)勢、有手腕的人善

于鉆營取巧。

13.出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。

14.穿云裂石：形容樂器聲或歌聲高亢噫亮。

15.春意闌珊：形容春天就要過去了。

16.從長計(jì)議：慢慢兒地多加商量；從長遠(yuǎn)的角度考慮。

17.大方之家：泛指見識(shí)廣博或?qū)W有專長的人。

18.大快人心：壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。

19.登（升）堂入室：比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。

20.對(duì)簿公堂：在官府公堂上受審問，后指在法庭上對(duì)質(zhì)或上法庭打官司。

21.罰不當(dāng)罪：處罰過輕或過重。

22.高山流水：知音難遇或樂曲高妙。

23.瓜田李下：泛指容易引起嫌疑的地方。

24.計(jì)日程功：形容在較短時(shí)間就可以成功。

25.江河日下：比喻情況一天天壞下去。

26.舉重若輕：形容做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費(fèi)力。

27.空谷足音：比喻難得的音信、言論或事物。

28.屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。

29.苗而不秀：比喻資質(zhì)雖好，但是沒有成就；也比喻虛有其表。

30.明日黃花：比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。不能寫作“昨日

黃花”。

31.目無全牛：形容技藝已達(dá)到純熟的地步。

32.拍手稱快：多形容仇恨得到消除、正義得到伸張或目的得到實(shí)現(xiàn)時(shí)的痛快心情。

33.七月流火：天氣變涼。

34.如履薄冰：形容謹(jǐn)慎戒懼。

35.三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。

36.上下其手：玩弄手法，暗中作弊。

37.十室九空：形容天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣窳麟x失所的蕭條景象。

38.首當(dāng)其沖：最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。

39.水落石出：比喻真相大白。

40.萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。

41.微言大義：精微的語言和深?yuàn)W的道理。

42.危言危行：講正直的話，做正直的事。褒義詞。

43.文不加點(diǎn)：形容寫文章很快，不用涂改就寫成?不能理解為“文章不加標(biāo)點(diǎn)”。

44.五風(fēng)十雨：形容風(fēng)調(diào)雨順。

45.細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。捐：舍棄。

46.下車伊始：舊時(shí)指官吏初到任所，現(xiàn)指剛到達(dá)一個(gè)新地方或新工作崗位。

47.下里巴人：泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)。與“陽春白雪相對(duì)。

48.一言九鼎：形容所說的話分量很重，作用很大。

49.與人為善：原指贊助人學(xué)好，現(xiàn)多指善意幫助別人。

50.云遹波詭：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣千姿百態(tài)，后多用來形容事態(tài)或

文筆變幻莫測。

51.擇善而從：采納正確的意見或選擇好的方法加以實(shí)行。

52.捉襟見肘：形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，應(yīng)付不過來。

53.罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。

54.標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。

55.耳提面命：形容懇切的教導(dǎo)，不用于同輩之間，也不含貶義。

56.可圈可點(diǎn)：形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚(yáng)。

57.平鋪直敘：說話或?qū)懳恼聲r(shí)不講究修辭，只把意思簡單而直接地?cái)⑹龀鰜怼?/p>

58.拭目以待：形容殷切期待或密切關(guān)注事態(tài)的動(dòng)向及結(jié)果。

59.蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象。多指文物等。

60.胸?zé)o城府：比喻襟懷坦白，沒有什么隱藏。城府，比喻令人難于揣測的深遠(yuǎn)謀算。

61.洋洋大觀：形容事物繁多，豐富多彩。

62.一家之言：有獨(dú)特見解、自成體系的學(xué)術(shù)論述；也泛指一個(gè)學(xué)派或個(gè)人的理論、說

法。

63.雨后春筍：比喻新事物大量出現(xiàn)。

64.置之度外：不把生死利害等放在心上，與“置之不理”不同。

65.指日可待：（事情、希望等）不久就可以實(shí)現(xiàn)。

66.半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下，多含貶義。

67.暴虎馮河：暴虎，空手打虎；馮河，徒步渡河。比喻有勇無謀，冒險(xiǎn)蠻干。

68.長此以往：老是這樣下去（多就不好的情況而言）。

69.處心積慮：千方百計(jì)地盤算，含貶義。

70.頂禮膜拜：比喻對(duì)人特別崇敬，多用于貶義。

71.翻云覆雨：比喻反復(fù)無?；蛲媾侄危槐須鈩莺陚?。

72.粉墨登場：化裝上臺(tái)演戲，多借指登上政治舞臺(tái)，含譏諷意。

73.改頭換面：比喻只改形式，不變內(nèi)容，含貶義。

74.好高鷲遠(yuǎn)：不切實(shí)際地追求過高的目標(biāo)。

75.好為人師：喜歡以教育者自居，不謙虛。

76.火中取栗：比喻冒險(xiǎn)給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無所得；也指冒險(xiǎn)行事，使

自己蒙受損失。

77.金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文。

78.連篇累牘：形容敘述的篇幅過多、過長。

79.滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著，多指壞事。

80.面目全非：事物的樣子改變得很厲害，多含貶義。

81.明哲保身：原指明智的人不參與可能給自己帶來危險(xiǎn)的事，現(xiàn)在指因怕犯錯(cuò)誤或有

損自己利益而對(duì)原則性問題不置可否的處世態(tài)度。

82.評(píng)頭品足（評(píng)頭論足、品頭論足）：無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌，也比喻在小節(jié)上

多方挑剔。

83.趨之若鷲：形容許多人爭著去追逐某種不好的事物，含貶義。

84.上行下效：上面或上輩的人怎么做，下面或下輩的人就學(xué)著做，多指不好的事。

85.彈冠相慶：一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官做，含貶義。

86.鋌而走險(xiǎn)：因無路可走而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。

87.推波助瀾：比喻促使或助長事物（多指壞的事物）的發(fā)展，使擴(kuò)大影響。

88.為虎添（傅）翼：比喻幫助惡人，增加惡人的勢力。

89.尾大不掉：比喻機(jī)構(gòu)下強(qiáng)上弱，或組織龐大、渙散，以致指揮不靈。

90.無獨(dú)有偶：雖然罕見，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒。

91.無所不至：沒有達(dá)不到的地方；凡能做的都做到了（用于壞事）。

92.無以復(fù)加：達(dá)到極點(diǎn)，不可能再增加。

93.振振有詞：形容理由似乎很充分，說個(gè)不休。

94.擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。

95.敝帚自珍：比喻東西雖不好，可是自己珍視。

96.不絕如縷：形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。

97.不忍卒讀：形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。

98.不知所云：不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞，而非聽者不理解。

99.蕩氣回腸（回腸蕩氣）：形容文章、樂曲等十分動(dòng)人。

100.豆蔻年華：女子十三、四歲的年紀(jì)。

101.鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。

102.甘之如飴：形容甘愿承受艱難、痛苦。

103.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。

104.汗牛充棟：形容書籍極多，不用于其他事物。

105.浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。

106.渙然冰釋：形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除.

107.揮灑自如：形容文筆流暢或書畫技藝純熟，能充分表情達(dá)意。

108.渾然天成：形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡。亦形容人的才德完

美自然。

109.慷慨解囊：形容毫不吝惜地拿出錢來幫助別人或資助公益事業(yè)。

110.鱗次櫛比：多形容房屋等密集。

111.琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多。

112.萍水相逢：比喻向來不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。

113.奇文共賞：現(xiàn)多指把荒謬、錯(cuò)誤的文章發(fā)表出來供大家識(shí)別和批判。

114.巧奪天工：形容技藝極其精湛。

115.如數(shù)家珍：形容對(duì)列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。

116.如坐（沐）春風(fēng)：形容受到良師的教誨、熏陶。

117.石破天驚：形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，使人震驚，有不可名狀的奇境。

后多用來形容事情或文章議論新奇驚人。

118.嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。主語是人，如果主語是物，要說“令人嘆

為觀止”。

119.脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。

120.相濡以沫：比喻同處困境，相互救助。

121.心有余悸：危險(xiǎn)的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕。只用于對(duì)過去發(fā)生過

的事還感到害怕。

122.秀色可餐：形容女子姿容美麗或景物非常優(yōu)美。

123.一揮而就：形容寫字、作文、畫畫等非常熟練或才思敏捷。

124.倚馬可待：形容文思敏捷，寫文章快。

125.炙手可熱：比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大。

126.鐘靈毓秀：聚集天地靈氣的美好自然環(huán)境產(chǎn)生優(yōu)秀的人物。

127.珠圓玉潤：形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美流暢或文字流暢明快。

128.卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。

129.縱橫摔闔：在政治、外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化。

130.不情之請(qǐng)：客套話，不合情理的請(qǐng)求。向人求助時(shí)稱自己的請(qǐng)求。

131.鼎力相助：大力相助。指別人對(duì)自己的大力幫助。一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話。

132.狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱（多指文學(xué)作品）。

133.姑妄言之：姑且說說（對(duì)于自己不能深信不疑的事情，說給別人時(shí)常用此語以示保

留）。

134.敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某件事的客氣話。常錯(cuò)用于拒絕

別人的要求。

135.拋磚引玉：謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。

不能用于對(duì)方或第三方。

136.蓬革增（生）輝：謙詞，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫

等而使自己非常光榮。

137.忝列門墻：表示自己愧在師門。只能用于第一人稱。一般指仍在老師門下。

138.信筆涂鴉：隨手亂畫，不表示畫得又快又好。

139.等閑視之：當(dāng)作平常的人或事物看待。用于否定。

140.望其項(xiàng)背：趕得上或比得上，多用于否定形式。不少人用“只能望其項(xiàng)背”表示

"趕不上"，錯(cuò)。

141.相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创?，多用于否?/p>

式。

142.信手拈來：多形容寫文章時(shí)詞匯和材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。不能帶賓

語