形形色色的生物

關(guān)于形形色色的生物12第一單元：認識生命知識要點：１、生命的世界形形色色的生物生物與環(huán)境的相互影響２、探索生命生物學(xué)是探索生命的科學(xué)生物學(xué)研究的基本方法生物教育第2頁,共26頁，2024年2月25日，星期天3第一章：生命的世界形形色色的生物生物與環(huán)境的相互影響生物教育第3頁,共26頁，2024年2月25日，星期天4形形色色的生物１、生物的多樣性物種多樣性遺傳多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性（易錯：生物數(shù)量多不是生物多樣性）生物教育第4頁,共26頁，2024年2月25日，星期天5物種多樣性常識生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)命名的生物２００多萬種其中７０％是動物２２％是植物和真菌５％是單細胞生物（注意幾個數(shù)字之和小于１）估計：在地球上生活的生物很可能有１０億種生物教育第5頁,共26頁，2024年2月25日，星期天6生物的特征應(yīng)激性：生物對外界刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)生長:繁殖:新陳代謝:生物教育第6頁,共26頁，2024年2月25日，星期天7應(yīng)激性概念：生物對外界刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)要點：１、外界刺激２、規(guī)律性反應(yīng)對生物的影響：增強了生物適應(yīng)環(huán)境的能力生物教育第7頁,共26頁，2024年2月25日，星期天8生長１、生物細胞體積的增大２、生物體細胞數(shù)目的增多生物教育第8頁,共26頁，2024年2月25日，星期天9繁殖產(chǎn)生后代的過程，從而使生物物種能夠延續(xù)生物教育第9頁,共26頁，2024年2月25日，星期天10新陳代謝１、是生物的最基本的特征（這是?？嫉某ＷR）２、概念：是生物體活細胞內(nèi)全部有序的化學(xué)變化的總稱。３、?？嫉膬蓚€新陳代謝過程光合作用：主要是植物＼動物不能制造有機物呼吸作用：動物和植物都可以消耗有機物生物教育第10頁,共26頁，2024年2月25日，星期天11生物與環(huán)境相互影響1、環(huán)境對生物的影響非生物因素對生物的影響生物對生物的影響2、生物對環(huán)境的影響生物教育第11頁,共26頁，2024年2月25日，星期天12環(huán)境對生物的影響環(huán)境因素指非生物因素和生物因素：非生物因素：陽光、水、溫度空氣、土壤、濕度如：光照長短——影響花的開放溫度高低——影響植物的分布生物教育第12頁,共26頁，2024年2月25日，星期天13環(huán)境對生物的影響怎樣探究不同環(huán)境條件對生物的影響方法：對照實驗要點：單一變量原則對照原則科學(xué)性原則節(jié)約性原則（了解）舉例：書P15探究溫度對霉菌生活的影響生物教育第13頁,共26頁，2024年2月25日，星期天14環(huán)境對生物的影響環(huán)境因素指非生物因素和生物因素：生物因素：環(huán)境中生物彼此之間互相影響形成6大關(guān)系：種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)斗爭：同種生物個體之間，由于爭奪食物，棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭種內(nèi)互助：同種生物的個體或種群在生活過程中互相協(xié)作，以維護生存的現(xiàn)象生物教育第14頁,共26頁，2024年2月25日，星期天15環(huán)境對生物的影響環(huán)境因素指非生物因素和生物因素：生物因素：環(huán)境中生物彼此之間互相影響形成6大關(guān)系：種間關(guān)系：互利共生：共生是指兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利；如果分開，則雙方或一方不能獨立生活，共生生物之間呈現(xiàn)出同步變化，即“同生共死，榮辱與共”寄生是指一種生物寄生在另一種生物的體內(nèi)或體表，從那里吸取營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活捕食：一種生物以另一種生物為食競爭：兩種生物生活在一起，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象生物教育第15頁,共26頁，2024年2月25日，星期天16環(huán)境對生物的影響 通過環(huán)境對生物的影響，使適應(yīng)環(huán)境的生物生存和繁衍，不適應(yīng)環(huán)境的生物逐漸被淘汰．從而使生物不斷進化，在進化中有的生物為了能更好地適應(yīng)環(huán)境進化出了一些特殊的－－－－適應(yīng)方式：保護色:動物外表顏色與周圍環(huán)境相類似，這種顏色叫保護色擬態(tài):是指一種生物在形態(tài)、行為等特征上模擬另一種生物，從而使一方或雙方受益的生態(tài)適應(yīng)現(xiàn)象警戒色:是指某些有惡臭和毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋生物教育第16頁,共26頁，2024年2月25日，星期天17生物對環(huán)境的影響1、測量空氣的溫度和濕度（了解）2、生物影響環(huán)境的實例生物教育第17頁,共26頁，2024年2月25日，星期天18生物與環(huán)境的關(guān)系總結(jié)1、環(huán)境中的非生物因素和生物因素影響生物。只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能生存和繁衍。不適應(yīng)的生物被環(huán)境淘汰。一句話環(huán)境選擇適應(yīng)環(huán)境的生物生存。2、正是由于現(xiàn)在的生物是適應(yīng)環(huán)境才存活到現(xiàn)在：說明現(xiàn)在的生物是適應(yīng)環(huán)境的。3、在環(huán)境影響生物的同時，生物也在影響環(huán)境。生物教育第18頁,共26頁，2024年2月25日，星期天19第二章：探索生命生物學(xué)是探索生命的科學(xué)生物學(xué)研究的基本方法生物教育第19頁,共26頁，2024年2月25日，星期天20生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

生物學(xué)的發(fā)展歷程（了解）林奈與生物分類：林奈把生物分為：動物界和植物界現(xiàn)在的流行把生物分為：5界在界下有設(shè)立：門、綱、目、科、屬、種比如人：動物界-脊索動物門-哺乳綱-靈長目-人科-人屬-智人種

生物教育第20頁,共26頁，2024年2月25日，星期天21生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

生物學(xué)的發(fā)展歷程（了解）達爾文與生物進化論哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)人類基因組計劃生物教育第21頁,共26頁，2024年2月25日，星期天22生物學(xué)研究的基本方法

常用的研究方法：觀察法、調(diào)查法、分類法、實驗法、比較法、文獻法。

其中實驗是最重要的研究方法

生物教育第22頁,共26頁，2024年2月25日，星期天23生物學(xué)研究的基本方法

實驗法的步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題—收集與問題有關(guān)的信息—

作出假設(shè)—設(shè)計實驗方案—實施實驗并記錄—

分析實驗現(xiàn)象—得出結(jié)論

生物教育第23頁,共26頁，2024年2月25日，星期天24生物學(xué)研究的基本方法

用實驗法研究影響生物分布的環(huán)境因素探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素實例