第四單元作業(yè)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

PAGEPAGE10作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)所在學(xué)校（簽章：作業(yè)涉及教科書(shū)版本：人教部編版 年級(jí)及冊(cè)次：九年級(jí)下冊(cè)作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)：第四單元主題：讀書(shū)與鑒賞作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教師姓名（5個(gè)：?jiǎn)卧?、章?jié)（或主題、任務(wù)）整體性作業(yè)設(shè)計(jì)思路說(shuō)明（500字以內(nèi)）（修改潤(rùn)色（辯論者的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)思辨的方法；發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，獨(dú)立思考，有自己的見(jiàn)解；還要學(xué)習(xí)文中介紹的文藝欣賞方法，遷移運(yùn)用到自己的欣賞實(shí)踐中。寫(xiě)作：能根據(jù)要求修改文章，培養(yǎng)修改潤(rùn)色的興趣，養(yǎng)成多次修改的習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際：了解辯論的性質(zhì)和意義，了解其組織形式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)掌握辯論的基本技巧。提高辯論能力和綜合素養(yǎng)。7（在閱讀實(shí)踐中遷移運(yùn)用。寫(xiě)作——出示語(yǔ)段，習(xí)作互批，修改潤(rùn)色?？谡Z(yǔ)交際——組織班內(nèi)學(xué)生辯論賽。維品質(zhì)。第1課時(shí)（短文兩篇）使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一（練習(xí)冊(cè)等障文意。全體學(xué)生150.3作業(yè)二鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。以便其辯證看待本課所提到的閱讀方法。1.回顧七八年級(jí)所讀的名著，說(shuō)說(shuō)哪些書(shū)對(duì)你產(chǎn)生了積極的影響？答案：須涉及具體書(shū)目，談?wù)勛约涸跁?shū)中獲得的生活或?qū)W習(xí)上的啟示，言之有理即可。2.結(jié)合具體書(shū)目，談?wù)勀愕拈喿x體會(huì)或你從中所運(yùn)用的閱讀方法。全體學(xué)生150.5精神、欣賞諷刺筆法、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)深入理解。閱快讀閱讀，以默讀為主，善于抓住書(shū)中的關(guān)鍵（如主要人物的相關(guān)情節(jié)和主要線索。發(fā)展性作業(yè)作業(yè)三勾畫(huà)出能引發(fā)你思考的句子，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言批注自己的感悟。疑解。需要鍛煉辯證思維能力者200.7作業(yè)四課中基礎(chǔ)性作業(yè)閱讀兩篇課文，分別概括其主要內(nèi)容，找出作者的觀點(diǎn)。等方法，論述了讀書(shū)的正確目的、讀書(shū)的正確方法及讀書(shū)的重要作用，引導(dǎo)人們通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)完善自我。《不求甚解》闡述了陶淵明“不求甚解”的兩層含義，并以此為根據(jù)對(duì)否定“不求甚解”的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，指出讀書(shū)的要訣在于會(huì)意，讀書(shū)要虛心，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，才能真正領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。（意思相近即算正確）觀策略全體學(xué)生100.5作業(yè)五梳理作者在論證觀點(diǎn)的過(guò)程中，運(yùn)用了哪些論文的全體學(xué)生100.5答案：主要有比喻、排比、對(duì)比、道理、舉例論證幾種論證方法，材料詳見(jiàn)原文依據(jù)，作用言之有理即可。策礎(chǔ)作業(yè)六思考并回答“思考探究”二。答案：1.即不同的書(shū)會(huì)塑造人不同的性格特質(zhì)。作者先分別論述史書(shū)、詩(shī)歌、數(shù)學(xué)、科學(xué)、倫理學(xué)和邏輯修辭之學(xué)得價(jià)值，然后做出總結(jié)歸納。2.核心觀點(diǎn)是“人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀引導(dǎo)學(xué)生把握作者論證思路全體學(xué)生100.5發(fā)展性作業(yè)作業(yè)七思考并回答“思考探究”三。答案：答案圍繞“重視整體理解，重視精神實(shí)質(zhì)的把握，不主張?jiān)谡Z(yǔ)言文字上鉆牛角尖”展開(kāi)。材礎(chǔ)。需要鍛煉辯證思維能力者150.6課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)八交流文中讓自己有所感悟的語(yǔ)句，互相借鑒，分享心得。答案：開(kāi)放性試題，言之有理即可。佳體全體學(xué)生50.3作業(yè)九選擇性地摘抄文中出現(xiàn)的名言警句，積累運(yùn)用到自己的習(xí)作中。答案：開(kāi)放性主觀性試題。佳對(duì)課全體學(xué)生150.2文的理解體會(huì)。作業(yè)十形成自己的見(jiàn)結(jié)合《談讀書(shū)》一文，談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的理解。答案：開(kāi)放性試題，言之有理即可。解，鍛煉全體學(xué)生100.5思維能力。作業(yè)十一將學(xué)到的讀書(shū)的理解。和鑒答案：開(kāi)放性試題，言之有理即可。賞方需要法，鍛煉發(fā)展遷移鑒賞150.5性作運(yùn)能力業(yè)用，者提高鑒賞能力。作業(yè)十二為更好地需要鍛煉思維能力者回憶閱讀議論文的基本策略，梳理常見(jiàn)議論文建構(gòu)的論述思路。文藝答案：理清中心論點(diǎn)——梳理論證方法——分析觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系論文的閱150.7讀策略打下基礎(chǔ)。第2課時(shí)（山水畫(huà)的意境）使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估作業(yè)一結(jié)合課下注釋，借用工具書(shū)（練習(xí)冊(cè)等，掃除閱讀障礙，全體學(xué)生150.4基礎(chǔ)性作業(yè)批注相關(guān)字音及成語(yǔ)意思，自行識(shí)記，加深理解。1.以便讀懂文意答案：書(shū)本上固定的識(shí)記知識(shí)，詳見(jiàn)書(shū)本批注。課前作業(yè)二認(rèn)真閱讀文章，找出作者的主要觀點(diǎn)。答案：第一段：“畫(huà)山水，最重要的問(wèn)題是‘意境’，意境是山水畫(huà)的靈魂?！眱?nèi)觀點(diǎn)全體學(xué)生150.3發(fā)展性作業(yè)作業(yè)三思考本文論述的內(nèi)容是關(guān)于文學(xué)還是藝術(shù)方面的。答案：藝術(shù)方面的，本文屬文藝論文。概念全體學(xué)生50.3作業(yè)四找出文章中的核心概念。說(shuō)出核心概念的內(nèi)涵。答案：1.意境。把握核心概念的內(nèi)涵，理解概念建的關(guān)系。全體學(xué)生100.4課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)五梳理文章的論證思路。說(shuō)說(shuō)要想讀懂文藝論文需要做些什么。答案：1（如學(xué)生結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)到是什么→為什么→怎么樣”的思路，也是正確的）2路等。下基全體學(xué)生150.5礎(chǔ)。發(fā)展性作業(yè)作業(yè)六用自己的話說(shuō)說(shuō)“意境”的內(nèi)涵答案：圍繞“情與景”的關(guān)系展開(kāi)論述，言之有理即可。加深對(duì)核心概念理解全體學(xué)生50.5作業(yè)七“思考探究”三答案：熟悉寫(xiě)作對(duì)象，把握精神實(shí)質(zhì)；在寫(xiě)作中融入自己的情感和感受；對(duì)于所描寫(xiě)的景物，一定要帶有真摯的情感；對(duì)生活沒(méi)有深刻感受，不能產(chǎn)生自己的感悟，也沒(méi)有表現(xiàn)的欲望，總是重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話，寫(xiě)出來(lái)的文章一定沒(méi)有個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性。內(nèi)遷移全體學(xué)生150.5課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)八并說(shuō)說(shuō)它營(yíng)造了怎樣的意境。答案：結(jié)合具體詩(shī)歌或畫(huà)作，言之有理即可。致用全體學(xué)生100.5發(fā)展性作業(yè)作業(yè)九境的內(nèi)涵。答案：開(kāi)放性試題，自行得出體會(huì)即可。閱能力需要鍛煉辯證思維能力者200.7第3課時(shí)（無(wú)言之美、驅(qū)遣我們的想象）使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一結(jié)合課下注釋，借用工具書(shū)（練習(xí)冊(cè)等，批注相關(guān)字音，理解成語(yǔ)意思。答案：書(shū)本上固定的識(shí)記知識(shí)，詳見(jiàn)書(shū)本批注。障全體學(xué)生150.3文意作業(yè)二發(fā)展性作業(yè)達(dá)作者中心觀點(diǎn)的語(yǔ)句。點(diǎn)的句子，并概括其中心論點(diǎn)。找出兩篇文章中所使用的論證方法。答案：1.所2.①文字是一道橋梁。通過(guò)了這一道橋文藝作品的方法。遣我們的想象》主要運(yùn)用了舉例論證。觀移需要鍛煉概括整合能力的學(xué)生300.5課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)三答案：第一部分（1、2：引論。以孔子和子貢的對(duì)話，引出“無(wú)言”的話題。第二部分(3—6)及第三部分（7—12第四部分（13：得出結(jié)論。綜合前文，歸納論點(diǎn)，揭示無(wú)言之美的奧秘。思遷移全體學(xué)生200.6發(fā)展性作業(yè)作業(yè)四1.讀者”等概念有什么作用？這體現(xiàn)了作者怎樣的論證思路。要發(fā)揮想象，領(lǐng)會(huì)作者的意思。強(qiáng)化抓取核心概念來(lái)分析文藝論文的方法全體學(xué)生200.6課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)五認(rèn)真閱讀《無(wú)言之美》的后半部分，用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是無(wú)言之美。答案：開(kāi)放性試題，圍繞關(guān)鍵詞，言之有理即可。概念全體學(xué)生200.5發(fā)展性作業(yè)作業(yè)六中一文的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约簩W(xué)到了哪些鑒賞方法。（言之有理即可）準(zhǔn)備需要鍛煉遷移能力者200.6第4課時(shí)（無(wú)言之美、驅(qū)遣我們的想象）使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一組織好語(yǔ)言，在小組內(nèi)交流第二課時(shí)的作業(yè)五、六。做準(zhǔn)全體學(xué)生150.3備作業(yè)二將兩課內(nèi)容結(jié)合，為有效鑒賞課外詩(shī)文奠定基礎(chǔ)答案：自主交流類題目，言之有理即可。發(fā)展性作業(yè)全體學(xué)生200.5課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)三結(jié)合所學(xué)詩(shī)歌或文章，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到的“無(wú)言之美”。象空間，鴨下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也許要抒發(fā)自己長(zhǎng)大的感慨（篇目為例，材料能支撐觀點(diǎn)即可）實(shí)能力。全體學(xué)生100.4發(fā)展性作業(yè)作業(yè)四蓬卷入黃云”這一聯(lián)。答案：平曠的沙漠與遠(yuǎn)山連為一體，表現(xiàn)了沙漠遼遠(yuǎn)開(kāi)闊的意境；卷起的飛蓬吹入黃云之中，表現(xiàn)了邊塞凄涼的意境。詩(shī)致用全體學(xué)生200.6課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)五聯(lián)系《無(wú)言之美》一文，試著說(shuō)說(shuō)為什么鑒賞文學(xué)作品需要驅(qū)遣我們的想象。準(zhǔn)備全體學(xué)生200.5發(fā)展性作業(yè)作業(yè)六發(fā)揮想象，結(jié)合無(wú)言之美的啟示，寫(xiě)一段描寫(xiě)景物的文字。（200字左右）答案：開(kāi)放性題目，語(yǔ)句通順，中心突出即可。準(zhǔn)備需要鍛煉遷移思維寫(xiě)作能力者300.7第5課時(shí)（寫(xiě)作修改潤(rùn)色）使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一90-91即可。明確修改潤(rùn)色基本要求全體學(xué)生150.3發(fā)展性作業(yè)作業(yè)二形成見(jiàn)解培養(yǎng)概括能力需要培養(yǎng)遷移概括能力者200.5課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)三整合自身見(jiàn)解，在小組內(nèi)交流自己對(duì)“修改潤(rùn)色應(yīng)做到哪些方面”的看法。答案：開(kāi)放性題目，言之有理即可。為繪制思維導(dǎo)圖理清思路全體學(xué)生100.4發(fā)展性作業(yè)作業(yè)四繪制關(guān)于“修改潤(rùn)色”的思維導(dǎo)圖。91答案：1.為寫(xiě)作實(shí)踐做準(zhǔn)備全體學(xué)生200.62.課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)五結(jié)合“修改潤(rùn)色”小組內(nèi)（4人）相互交換修改習(xí)作一篇。答案：結(jié)合要求，自主修改即可。解，全體學(xué)生200.5為寫(xiě)作做準(zhǔn)備發(fā)展性作業(yè)作業(yè)六發(fā)揮想象，結(jié)合無(wú)言之美的啟示，寫(xiě)一段描寫(xiě)景物的文字。（200字左右）答案：結(jié)合要求，自主修改即可。能力需要鍛煉遷移思維寫(xiě)作能力者300.7第6課時(shí)（口語(yǔ)交際辯論）使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一解。說(shuō)說(shuō)辯論賽和辯論會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備。答案：開(kāi)放性題目，言之有理即可。準(zhǔn)備全體學(xué)生150.3發(fā)展性作業(yè)作業(yè)二總結(jié)觀點(diǎn)，推薦代表交流作業(yè)一的2。4綱等。認(rèn)識(shí)全體學(xué)生200.5課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)三93-94辯論實(shí)施、辯論的原則和技巧，明確辯論的基本要求。論賽的基本環(huán)節(jié)。要綱做全體學(xué)生100.4答案：詳見(jiàn)書(shū)本勾畫(huà)。準(zhǔn)備發(fā)展性作業(yè)作業(yè)四95個(gè)，結(jié)合要求，小組合作擬寫(xiě)辯論提綱。（選擇的辯題、論點(diǎn)及依據(jù)）答案：附辯論提綱思維導(dǎo)圖思準(zhǔn)備全體學(xué)生200.6課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)五準(zhǔn)備好提綱后，可以在組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)的對(duì)辯練習(xí)。（主要為陳述觀點(diǎn)、擺依據(jù)）答案：開(kāi)放性題目，自主完成。理能力。全體學(xué)生250.7發(fā)展性作業(yè)作業(yè)六性，初步判斷勝率。答案：開(kāi)放性題目，言之有理即可。技維需要鍛煉辯證思維能力者250.6第7課時(shí)（口語(yǔ)交際辯論）使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一觀看辯論賽視頻，激發(fā)辯論熱情。答案：開(kāi)放性題目，自主完成。熱情全體師生200.2課前發(fā)展性作業(yè)作業(yè)二將你覺(jué)得在視頻中辯論雙方做得好的地方，記下來(lái)，小組內(nèi)交流，結(jié)合內(nèi)容，修改本組辯論提綱。答案：開(kāi)放性題目，自主完成。實(shí)會(huì)全體學(xué)生250.6課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)三境不利于成才”進(jìn)行辯論。答案：開(kāi)放性題目，自主