《我與地壇（節(jié)選）》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊+

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

——史鐵生《秋天的懷念》我與地壇第一課時教學目標

1、賞析作者筆下地壇的美。2、品味平淡文字背后飽含的深情。3、領(lǐng)會作者對生命的感悟。1951年出生于北京。1969年去延安農(nóng)村插隊，1972年因雙腿癱瘓回到北京治療。后患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠每周三次透析維持生命。1979年開始發(fā)表文學作品。作家簡介史鐵生作家散文家（1951—2010）中篇小說《我的遙遠的清平灣》《禮拜日》《命若琴弦》隨筆散文《秋天的懷念》《我與地壇》《病隙碎筆》長篇小說《務(wù)虛筆記》《我的丁一之旅》先后獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎、魯迅文學獎、老舍散文獎等。整體感知1.讀標題，猜文意標題中的“地壇”指明清皇帝_________之壇，在北京市區(qū)北部。從標題看，文章主要寫“我”與“地壇”方方面面的_____。2.讀正文，初思考通讀課文，概括大意。祭祀地神關(guān)系第一部分（1—7段）：對生命的思考第二部分（8—17段）：對母親的懷念整體感知一、我與地壇“我”剛進入地壇時，地壇是什么樣的狀態(tài)？“荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起”“我”剛進入地壇時，“我”是什么樣的狀態(tài)？“最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。

我與地壇之間有什么緣分？

①“仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年?！?/p>

②“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿?！?/p>

③“我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了?！?/p>

④“自從那個下午我無意中進了這園子，就再沒長久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖。”

⑤十五年了，“我就搖了輪椅總是到它那里去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界”。這段時光，我看到了什么樣的地壇？景物描寫第三段

第五段

第七段

作者在地壇里看到了什么樣的風景呢？

請在文中圈畫出來，用心品讀，并試著用雙音節(jié)詞概括出風景的特點，完成任務(wù)單里的表格。（一）地壇之景段落景物特點357剝蝕了的琉璃、淡褪了的朱紅、坍圮了的高墻、散落的雕欄玉砌、蒼幽的古柏、茂盛的野草藤蔓、發(fā)出沉靜光芒的夕陽古舊滄桑、破敗荒蕪、冷落沉寂蜂兒、螞蟻、瓢蟲、蟬蛻、露水草木競相生長的響動生機勃勃、荒蕪但并不衰敗落日余暉、雨燕高歌、蒼黑的古柏、孩子的腳印、青草泥土的氣味、秋風里的落葉未改本色、充滿（生命的）激情（一）地壇之景

請再讀課文，思考：作者在古園里除了看，還在思考，那么他主要思考了哪些問題？

第一個：我為什么要出生？第二個：我該不該去死？

第三個：我應(yīng)該怎樣活著？（二）地壇之思我為什么要出生？我該不該去死？（二）地壇之思

一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上天交給他的一個事實；上天在交給我們這個事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。我應(yīng)該怎樣活？

這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的，不是能夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。（二）地壇之思

讓我們一起繼續(xù)跟著史鐵生的車轍印，走進這園子，看能否找尋到那些許答案——請同學們分成小組，討論三、五、七三個自然段中的風景，它們分別給了“我”什么樣的啟示呢？（三）地壇之悟

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。從地壇的滄桑變化中，看到了人生的真相；在滿園沉靜中，看到自己，認識自己。

“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。”“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。園子雖然荒蕪，但不衰?。晃译m殘疾，卻不應(yīng)該頹廢。

譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。園子雖任人肆意雕琢卻未改變本色，我也應(yīng)該勇敢地面對不幸和挫折,以積極的人生態(tài)度活著。古老荒蕪并不衰敗落魄絕望發(fā)現(xiàn)生命的美麗雖處逆境不應(yīng)頹廢地壇“我”借景抒情小結(jié)

生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足。發(fā)燒了,才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?才體會不咳嗽的嗓子多么安祥。剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患“尿毒癥”，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷戀起往日時光。終于醒悟：其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災(zāi)難的前面都可能再加一個“更”字?！疯F生《病隙碎筆》

史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。——2002年華語文學傳媒獎對史鐵生的頒獎詞

用借景抒情的手法寫一段文字，敘寫出遇到挫折時的心情。（不少于150字）趁熱打鐵練一練謝謝觀賞我與地壇第二課時“小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說:“再不聽話，奶奶就死了!”夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就少了一顆星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一顆星?！霸趺茨?”“人死了，就變成一顆星?！薄盀槭裁匆兂尚切茄?”“給走夜道兒的人照亮兒……”那時候，我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。如今，奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但在夏天的晚上，我時常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星是奶奶……我慢慢地回想奶奶講過的那個神話。我相信，每一個活過的人，都能給后人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭…-----《奶奶的星星》節(jié)選教學目標

1、賞析地壇的景物特點，尋找地壇與我的關(guān)聯(lián)。2、研讀對母親的文字，體會對生命的思考。3、品讀佳句，體會其哲理及表達效果。二、我與母親（五）母親的愛

這15年里，默默陪伴我的，不僅僅有地壇，還有母親。

請同學們閱讀文章第二部分，勾畫圈點出關(guān)鍵詞句，思考：

母親為我做了什么？她對“我”的關(guān)愛有什么特點？（五）母親的愛二回憶送我去地壇——到地壇找我——

一想象在家擔憂我——五知道，一不知道，一擔心，無言目送。看見：悄悄緩緩；看不見：茫然急迫。心神不寧，坐臥難安，做過最壞的準備。關(guān)愛心疼，理解體貼，堅忍無私，呵護我的自尊。（六）我的懂得

早先的時候，我對母親的愛是什么態(tài)度？請找出文中相應(yīng)的段落和語句。

兒子被命運擊昏了頭，沉浸在自己的痛苦中，來不及為母親想，甚至來不及體會到母親的痛苦?！拔摇背鲇诰髲姟⑿邼仍?，躲著母親，拒絕與母親交流。（六）我的懂得

母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。誰言寸草心，“識”得三春暉。不理解——理解——有了面對苦難、熱愛生活的勇氣和智慧。（六）我的懂得一位“疼愛”而且懂得“理解”兒子的母親一位注定“活得最苦”的母親一位“意志堅忍”的母親

一位艱難而偉大的母親我與母親

“我”理解，體貼，堅忍，無私

封閉自我，拒絕交流

母親（六）我的懂得閱讀并仔細品味最后一句話的深情?！岸嗌倌陙?，我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。”①“車轍”和“腳印”的交織，說明作者跋涉的每一步都有母親的陪伴，都有母親精神的支撐。②而且“車轍”和“腳印”的交織還象征著地壇與母親的重合——地壇不僅是“我”重拾生命信念的地方，更是“我”感受母愛最深的地方。

③在結(jié)構(gòu)上，這句話與本部分開頭相呼應(yīng)，完成了對母愛的詮釋。課文第一部分寫“我與地壇”，第二部分寫“我與母親”，而題目卻只是“我與地壇”。為什么？

地壇中“有過我的車轍”的地方“也都有過母親的腳印”，給予“我”生命啟示的地壇見證了這一切，也包容了這一切。在我心目中，母親、地壇、還有我苦難卻堅忍的生命已然融為一體。而今母親已經(jīng)離去，承載著母親對我的愛和我對母親的懷念的地壇，變成了我的精神家園和哲學導師。地壇是虛化了的母親，母親是我心中永遠的地壇。地壇與母親

地壇

母親古老蒼涼，沉靜超然，包容一切，生機勃勃寬容，沉靜，無私，堅忍品讀佳句一、研讀描寫景物及母親的文字，體會作者對生命的思考1、體會下列語句并分析其中蘊含的深沉情感。(1)死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這是作者在地壇經(jīng)過漫長的思考而得出的關(guān)于死的認識：“死”不再令人恐懼，“死”與其說是生命的結(jié)束，倒不如說成是一個漫長的節(jié)日。正是由于獲得了這種認識，作者可以安然于生命的逆轉(zhuǎn)與命運的安排，可以坦然地面對人生的重大問題。一、研讀描寫景物及母親的文字，體會作者對生命的思考1、體會下列語句并分析其中蘊含的深沉情感。(2)“一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。”試分析“不幸”的內(nèi)涵及表達效果。

這句話先說自己“不幸”，后說母親“不幸”。

前者是說肢體的殘疾，后者是說心靈的苦難。它將兩個人兩種不同的不幸聯(lián)系在一起，以自己的不幸來襯托母親的更不幸，既表現(xiàn)了母親對兒子不幸的無奈和痛苦，更突出了兒子對母親痛苦心理的感受，對母親深沉的愛，對母親深切的理解，以此來揭示母子之間各以對方為重的純真感人的深厚情意，極具感染力。二、品讀佳句，體會其哲理及表達效果2.試賞析下列語句及其表達效果。(1)“地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近?！边@兩句話意思上有何區(qū)別，作者這樣寫有何用意？

這兩句話的表達角度不同：前句是以“家”為中心，后句是以“地壇”為中心。

表達上的細微變化，表現(xiàn)出的是作者的心路歷程：殘疾之前，“我”的生命以“家”為中心；殘疾之后，“我”的人生急轉(zhuǎn)直下，地壇成為“我”的精神家園，故以“地壇”為中心。二、品讀佳句，體會其哲理及表達效果2.試賞析下列語句及其表達效果。(2)“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄?！雹賱釉~本身含有一種力度，作者把“剝蝕了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”這些謂語動詞提前，更強化了動作，更有了力度。同時，四個一起連用構(gòu)成排比，強烈地表達出時間的無情與自然風雨的力量。②這幾個短句與上文“我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”的句子結(jié)構(gòu)是一致的。這里作者沒有表述為“我的雙腿忽地殘廢了”，而是說“我忽地殘廢了雙腿”，而緊接著寫它剝蝕了什么淡褪了什么，句型上就構(gòu)成了一種呼應(yīng)關(guān)系。同時也讓殘缺不全的“我”和殘敗不堪的地壇形成了一種呼應(yīng)關(guān)系。而前面所謂的“宿命”，作者見到地壇后的“惺惺相惜”，通過這種表達也就有了著落。二、品讀佳句，體會其哲理及表達效果2.試賞析下列語句及其表達效果。(3)“兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界