幼兒園小班教案《淘氣的小貓》含反思

幼兒園小班教案《淘氣的小貓》含反思匯報(bào)人：2024-01-16CONTENTS課程介紹與背景淘氣小貓故事情境導(dǎo)入語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解與示范創(chuàng)意繪畫活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐音樂律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施家長(zhǎng)參與延伸活動(dòng)建議課程介紹與背景01了解小貓的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)如何照顧小貓。培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和表達(dá)能力，通過實(shí)踐活動(dòng)提高動(dòng)手能力。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)責(zé)任感和同情心。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求選用適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本《淘氣的小貓》，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近幼兒生活。教材分析準(zhǔn)備與小貓相關(guān)的玩具、圖片等，幫助幼兒更好地理解和感受小貓的特點(diǎn)。輔助材料教材分析與選用通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒回憶自己與小貓的相處經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。采用講解、示范、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)探究。組織幼兒進(jìn)行角色扮演、手工制作等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)小貓的了解和喜愛。激活幼兒的前知教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法與手段分為導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程的連貫性和有效性。合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保幼兒能夠在有限的時(shí)間內(nèi)充分學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。課程安排與時(shí)間時(shí)間分配課程安排淘氣小貓故事情境導(dǎo)入02故事發(fā)生在一個(gè)平靜而和諧的小鎮(zhèn)上，居民們過著安寧的生活。安靜的小鎮(zhèn)一只名叫“淘淘”的小貓，天生好動(dòng)，喜歡惡作劇，經(jīng)常給小鎮(zhèn)帶來歡笑和驚喜。淘氣的小貓故事背景介紹淘淘的外貌特征淘淘是一只橙色的小虎斑貓，綠眼睛，尖尖的耳朵，看起來非?？蓯?。淘淘的性格特點(diǎn)淘淘活潑好動(dòng)，充滿好奇心，總是想嘗試新事物，有時(shí)會(huì)闖禍，但總能以幽默的方式化解問題。角色形象描繪介紹淘淘在小鎮(zhèn)上的一些典型惡作劇，如偷偷藏起居民的鞋子，打翻花盆等。淘淘的惡作劇居民的反應(yīng)淘淘的成長(zhǎng)描述居民們發(fā)現(xiàn)淘淘惡作劇后的各種有趣反應(yīng)，以及他們?nèi)绾螌?duì)待這只淘氣的小貓。通過一系列小故事，展示淘淘如何從惡作劇中學(xué)到教訓(xùn)，逐漸變得成熟和體貼。030201情節(jié)發(fā)展梳理討論和分享鼓勵(lì)孩子們分享自己的想法和感受，討論如果自己是淘淘，會(huì)做些什么有趣的事情，以及如何對(duì)待惡作劇的后果。引導(dǎo)孩子理解故事深層含義通過引導(dǎo)，讓孩子們意識(shí)到淘氣行為背后的責(zé)任和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和自我反思能力。讓孩子想象自己就是淘淘邀請(qǐng)孩子們閉上眼睛，想象自己變成淘淘，在小鎮(zhèn)上自由穿梭，感受淘氣帶來的樂趣。引導(dǎo)孩子進(jìn)入情境語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解與示范03形容孩子頑皮，不聽話，愛玩耍。用手或爪子等捉住物體的動(dòng)作。一種生活在水中的脊椎動(dòng)物，常被用作食物。一種常見的家養(yǎng)寵物，通常指幼小的貓。淘氣小貓抓魚關(guān)鍵詞匯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句本課中的簡(jiǎn)單句主要包括主語(yǔ)+謂語(yǔ)、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)等結(jié)構(gòu)，如“小貓很淘氣”、“小貓抓魚”等。并列句通過連詞將兩個(gè)或多個(gè)簡(jiǎn)單句連接起來，表達(dá)更豐富的意思，如“小貓很淘氣，總是抓魚玩”。句型結(jié)構(gòu)分析語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿語(yǔ)音本課要求幼兒掌握正確的發(fā)音方法，如“淘氣”中的“淘”應(yīng)發(fā)輕聲，“小貓”中的“小”應(yīng)發(fā)上聲等。語(yǔ)調(diào)通過模仿教師的語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受不同語(yǔ)調(diào)表達(dá)的不同情感，如陳述句的平穩(wěn)語(yǔ)調(diào)、疑問句的上升語(yǔ)調(diào)等。教師創(chuàng)設(shè)“小貓抓魚”的情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景創(chuàng)設(shè)圍繞“小貓抓魚”的主題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容，如“小貓?jiān)诟墒裁?？”、“小貓抓到了什么？”等。?duì)話內(nèi)容采用師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的方式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表達(dá)。練習(xí)方式情景對(duì)話練習(xí)創(chuàng)意繪畫活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐04水彩顏料、調(diào)色盤、畫筆、畫紙、水杯和抹布等。材料準(zhǔn)備首先，向幼兒們展示如何正確地使用畫筆和調(diào)色盤，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)各種顏色。接著，示范如何用水彩顏料在畫紙上進(jìn)行基本的涂色和繪畫技巧，如平涂、疊加和混色等。同時(shí)，提醒幼兒們注意保持繪畫工具的清潔和正確使用。使用方法介紹繪畫材料準(zhǔn)備及使用方法介紹主題確定《淘氣的小貓》這一主題旨在通過繪畫表達(dá)小貓的淘氣和可愛之處，激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力和想象力。構(gòu)思過程分享在構(gòu)思過程中，可以引導(dǎo)幼兒們回憶自己與小貓的有趣經(jīng)歷，或者觀察小貓的圖片和視頻，以激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒們發(fā)揮想象力，構(gòu)思出獨(dú)特的小貓形象和場(chǎng)景。創(chuàng)意繪畫主題確定和構(gòu)思過程分享VS在幼兒自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，教師需巡回指導(dǎo)，觀察幼兒們的繪畫過程，并提供必要的幫助和引導(dǎo)。例如，當(dāng)幼兒遇到繪畫技巧上的困難時(shí)，教師可以給予示范和指導(dǎo)；當(dāng)幼兒缺乏創(chuàng)作靈感時(shí)，教師可以引導(dǎo)他們觀察周圍的事物或回憶自己的經(jīng)歷，以激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。觀察記錄在指導(dǎo)過程中，教師需詳細(xì)記錄每個(gè)幼兒的繪畫表現(xiàn)和創(chuàng)作過程，包括他們使用的顏色、繪畫的主題、表現(xiàn)技巧和創(chuàng)新點(diǎn)等。這些記錄不僅有助于教師了解每個(gè)幼兒的繪畫發(fā)展水平，還能為后續(xù)的反思和改進(jìn)提供依據(jù)。指導(dǎo)策略幼兒自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)指導(dǎo)及觀察記錄作品展示和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)安排在繪畫活動(dòng)結(jié)束后，組織一個(gè)作品展示環(huán)節(jié)。將所有的作品展示出來，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)欣賞到其他小朋友的作品。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒們互相交流自己的創(chuàng)作想法和感受。作品展示在作品展示環(huán)節(jié)中，可以安排一些互動(dòng)交流的活動(dòng)。例如，讓幼兒們互相點(diǎn)評(píng)作品，分享自己的喜好和看法；或者組織一些小游戲，如“猜猜這是誰(shuí)的小貓”等，以增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。這些活動(dòng)不僅有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們之間的友誼和合作精神。互動(dòng)交流音樂律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施05《淘氣的小貓》是一首節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的兒童歌曲，適合作為音樂律動(dòng)游戲的背景音樂。通過CD、音響等播放設(shè)備，在教室中播放《淘氣的小貓》，確保音樂清晰、音量適中。音樂素材選擇播放方式音樂素材選擇及播放方式說明游戲規(guī)則幼兒們圍成一圈，隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。當(dāng)唱到“小貓小貓你別淘氣”時(shí)，幼兒們要模仿小貓的動(dòng)作，如喵喵叫、伸懶腰等。當(dāng)唱到“乖乖地在家別亂跑”時(shí)，幼兒們要做出安靜、乖巧的動(dòng)作，如坐好、擺手等。演示過程教師先向幼兒們介紹游戲規(guī)則和動(dòng)作，然后播放音樂并帶領(lǐng)幼兒們一起做動(dòng)作。在游戲過程中，教師可以適時(shí)提醒幼兒們注意節(jié)奏和動(dòng)作。律動(dòng)游戲規(guī)則制定和演示過程呈現(xiàn)觀察在游戲過程中，教師要注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，包括他們的動(dòng)作、表情和參與度等。要點(diǎn)一要點(diǎn)二引導(dǎo)策略針對(duì)不愿意參與的幼兒，教師可以采取鼓勵(lì)、邀請(qǐng)等方式引導(dǎo)他們加入游戲；針對(duì)動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或讓他們觀察其他幼兒的動(dòng)作。幼兒參與游戲過程觀察及引導(dǎo)策略分享游戲成果通過本次音樂律動(dòng)游戲，幼兒們不僅鍛煉了身體協(xié)調(diào)能力，還學(xué)會(huì)了遵守游戲規(guī)則和與他人合作。同時(shí)，游戲中的模仿和表演也有助于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。反思在游戲過程中，有些幼兒可能無法準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和動(dòng)作要領(lǐng)，需要教師在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。此外，針對(duì)不同年齡段和能力的幼兒，教師可以設(shè)計(jì)不同難度和形式的音樂律動(dòng)游戲，以滿足他們的不同需求和發(fā)展水平。游戲成果總結(jié)和反思家長(zhǎng)參與延伸活動(dòng)建議06為了讓家長(zhǎng)更好地參與孩子的學(xué)習(xí)，可以布置一些與《淘氣的小貓》相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓孩子在家里模仿小貓的動(dòng)作，或者與家長(zhǎng)一起畫一幅小貓的圖畫等。家庭作業(yè)布置通過家長(zhǎng)群或者家園聯(lián)系冊(cè)等方式，及時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)孩子家庭作業(yè)完成情況的反饋，以便更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。完成情況反饋收集家庭作業(yè)布置及完成情況反饋收集親子閱讀建議家長(zhǎng)在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，與孩子一起閱讀《淘氣的小貓》等相關(guān)繪本，引導(dǎo)孩子深入理解故事內(nèi)容。角色扮演游戲家長(zhǎng)可以陪伴孩子進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子扮演小貓等角色，通過游戲的方式幫助孩子加深對(duì)故事的理解和記憶。家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)推薦通過家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，了解孩子在《淘氣的小貓》學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，為后續(xù)教學(xué)提供參考。學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議和意見，以便更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)家園合作。建議收集家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)