小班數(shù)學《一顆紐扣》

小班數(shù)學《一顆紐扣》小班數(shù)學《一顆紐扣》全文共1頁，當前為第1頁。小班數(shù)學《一顆紐扣》小班數(shù)學《一顆紐扣》全文共1頁，當前為第1頁。小班數(shù)學《一顆紐扣》活動目標：1.樂意表達自己的想法，嘗試按紐扣的特征（顏色，大小，紐扣上的洞洞等）進行匹配。2.愿意幫助別人，撿到東西要歸還他人?；顒訙蕚洌汗适翽PT、塑封的衣服圖片、紐扣等?；顒舆^程：一、出示小老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。師：看，這是誰呀？師：一天早晨，天氣真好，一只可愛的小老鼠出來散步了，它走著走著，突然，前面滾來了一顆紐扣。1.教師引導出紐扣的形狀是圓圓的。師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么形狀的呀？2.引導出紐扣的顏色是白白的。3.了解紐扣洞洞的數(shù)量。師：哎？那上面還有一個個黑黑的是什么呀？（洞洞）師：有幾個洞洞呀？我們一起數(shù)數(shù)。教師小結(jié)：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。小班數(shù)學《一顆紐扣》全文共2頁，當前為第2頁。師：那到底是誰的紐扣呀？我們跟著小老鼠一起去找一找吧。小班數(shù)學《一顆紐扣》全文共2頁，當前為第2頁。二、講述故事情境，按照特征匹配。1.與小狗的紐扣進行顏色比較。師：看看，遇到了誰呀？小老鼠走過去，有禮貌的問小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”。師：是不是小狗的呢？我們仔細聽好哦！師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？（引導出小老鼠撿到的紐扣是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）師：看來確實不是小狗的，小老鼠繼續(xù)往前走！2.將紐扣與小兔的進行形狀比較。師：看，是誰呀？（小兔）那仔細看看是小兔的紐扣嗎？什么地方不一樣呀？（請個別幼兒回答）師：小兔的紐扣是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！師：哦，又不是！那到底是誰的紐扣呀，再去找找好嗎？3.與小松鼠的紐扣進行大小比較。師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？教師出示一大一小的紐扣，讓幼兒進行比較師：喲，是誰呀？是小松鼠！我們來問一問，這是你的紐扣嗎？師：這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是??！為什么呀？師：看來又不是小松鼠的了，那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。小班數(shù)學《一顆紐扣》全文共3頁，當前為第3頁。4.與小刺猬的紐扣進行洞洞數(shù)量的比較。小班數(shù)學《一顆紐扣》全文共3頁，當前為第3頁。師：是誰呀？哦，是小刺猬?。】纯葱〈题募~扣，嘿嘿，這下找對了吧！師：啊，又不是?。磕睦锊灰粯影?？師：小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞？再看看小刺猬的紐扣，幾個洞洞？師：問了那么多的小動物，都不是的，哎，小老鼠只好拿著紐扣回家去了。5.與媽媽的紐扣進行比較，匹配。師：小老鼠回到了家，哇，媽媽準備了很多好吃的點心。誒？媽媽的衣服上少了一顆紐扣？會是媽媽的嗎？教師引導幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進行比較師：哦，終于找到了，原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！三、幼兒自主操作，教師巡回指導。1.教師交代操作要求，幼兒傾聽。師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，非常高興?？墒抢蠋熯@里呀還有很多小動物他們的紐扣還沒找到呢，你們愿意幫助它們嗎？教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數(shù)量，讓幼兒看清形。師：待會呀就請你們?nèi)蛶瓦@些小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽?，貼一貼。小班數(shù)學《一顆紐扣》全文共4