《沸騰導學案-2023-2024學年科學青島版五四學制》

《沸騰》導學案第一課時導學目標：通過進修《沸騰》這篇文章，同硯能夠了解人類對生命的渴望和追求，激發(fā)對生活的熱忱和對人生的熱忱，培育樂觀向上的價值觀和品質。一、文章導讀《沸騰》是一篇由著名作家魯迅創(chuàng)作的短篇小說，通過描寫一個平凡人面對生活逆境時的選擇和堅持，呈現了人類對生命的渴望和追求。文章以生活中的小人物為主角，通過他的堅韌和勇氣，傳達了一種樂觀向上的力氣和情感。二、文章內容概述文章主要敘述了一個平凡工人在生活中面臨重重困難和挑戰(zhàn)時，依舊保持樂觀、頑強的態(tài)度，樂觀應對生活的各種折磨。他在繁重的勞作中堅持不懈，盡力謀求生存的機緣，最終取得了成功，實現了自己的夢想。三、文章理解與沉思1.你如何理解文章中主人公對生活的態(tài)度？2.作者通過主人公的堅持和盡力傳達了怎樣的主題？3.你在生活中是否遇到過挫折和逆境？你是如何應對的？4.你認為怎樣的品質是一個人成功的關鍵？四、文章賞析與評判1.你認為《沸騰》這篇文章給你帶來了怎樣的啟迪和沉思？2.你覺得作者通過怎樣的手法表現了主題？3.你對主人公的選擇和堅持有什么感想？4.你認為這篇文章有哪些亮點和不足的地方？五、拓展閱讀與沉思除了《沸騰》這篇文章外，你還可以閱讀哪些作品來深化對生命和人生的理解？你對人生的追求和目標是什么？六、教室談論與分享1.你認為在現實生活中，我們應該如何面對困難和挑戰(zhàn)？2.你能否分享一個你或身邊人面對挑戰(zhàn)時的故事，以及他們是如何應對的？3.你覺得生活中最重要的是什么？你有什么打算和目標？通過對《沸騰》這篇文章的進修和沉思，期望同硯們能夠更加珍惜生命，樂觀面對挑戰(zhàn)，英勇追求夢想，成為品質優(yōu)秀、樂觀向上的人。愿我們都能像文章中的主人公一樣，在生活的沸騰中英勇前行，實現自己的人生價值。第二課時導學目標：1.理解小說《沸騰》的背景和主題；2.分析小說中的人物形象和情節(jié)進步；3.探討小說中的道德和社會問題；4.提升閱讀理解和分析能力。導學內容：1.《沸騰》的背景和主題《沸騰》是一部由中國作家韓寒所著的長篇小說，敘述了一個少年在成長過程中所遇到的逆境和挑戰(zhàn)。小說背景設定在中國的城市，通過主人公的生活經歷和人際干系呈現了當代青少年面臨的現實問題，探討了成長與自我認知的主題。2.人物形象和情節(jié)進步主人公小明是一個平凡的少年，性格內向害羞，但在面對逆境時呈現出頑強和勇氣。他的友人小剛則是一個具有反叛性格的人物，屢屢指揮小明進行一些冒險行為。小說中的情節(jié)進步緊湊而引人入勝，通過主人公的成長經歷呈現出了不同人物形象的特點和命運走向。3.道德和社會問題《沸騰》在談論主題之余也涉及了一些道德和社會問題。比如，小明在面對逆境時是選擇避開還是英勇面對？小剛的反叛行為對社會產生了怎樣的影響？這些問題都需要讀者深度沉思并加以談論。4.閱讀理解和分析能力通過閱讀《沸騰》，同硯可以提升自己的閱讀理解和分析能力。在閱讀的過程中，同硯需要理解并分析小說中的人物形象、情節(jié)進步以及所涉及的道德和社會問題，從而深度開掘文本的內涵并展開談論。導學案設計：1.閱讀導引：簡要介紹《沸騰》的背景和主題，引發(fā)同硯的閱讀愛好；2.重點解析：分析小說中的人物形象和情節(jié)進步，讓同硯深度理解故事情節(jié)；3.話題探討：引導同硯探討小說中涉及的道德和社會問題，啟發(fā)同硯沉思；4.作業(yè)安置：要求同硯寫一篇讀后感或進行小組談論，加深對