《燈籠-吳伯簫導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《燈籠-吳伯簫》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《燈籠/吳伯簫》的作者及背景；2.精通《燈籠/吳伯簫》的內(nèi)容和主題；3.分析《燈籠/吳伯簫》中的象征意義和寓意；4.沉思《燈籠/吳伯簫》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟迪。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、《燈籠/吳伯簫》的作者及背景《燈籠/吳伯簫》是中國作家茅盾的代表作之一。茅盾，原名沈復(fù)，生于1896年，是中國摩登文學(xué)的重要代表人物之一。他曾獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，并且被譽(yù)為“中國摩登小說之父”。二、《燈籠/吳伯簫》的內(nèi)容和主題《燈籠/吳伯簫》敘述了一個(gè)關(guān)于農(nóng)夫工吳伯簫的故事。吳伯簫是一個(gè)背井離鄉(xiāng)來到城市打工的農(nóng)夫工，他始終懷揣著對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)家人的牽掛。在城市的生活中，他經(jīng)歷了各種困難和挫折，但最終依靠著自己的毅力和勇氣，找到了自己的歸屬感和幸福。主題：家鄉(xiāng)情懷、奮斗與堅(jiān)韌、人性的和善與暖和。三、《燈籠/吳伯簫》中的象征意義和寓意1.燈籠：象征著期望和暖和。在吳伯簫的心中，燈籠是他對(duì)家鄉(xiāng)和家人的思念和牽掛，也是他對(duì)將來的期許和期望。2.燈光：象征著堅(jiān)持和勇氣。在城市的漆黑夜晚，吳伯簫扛著燈籠出去尋找工作，堅(jiān)韌地堅(jiān)持著，呈現(xiàn)出他的勇氣和毅力。四、《燈籠/吳伯簫》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟迪通過《燈籠/吳伯簫》這個(gè)故事，我們可以看到浩繁當(dāng)代農(nóng)夫工的影子。他們?yōu)榱松畋疾ㄔ诔鞘信c農(nóng)村之間，承受著巨大的壓力和困苦，但他們依舊堅(jiān)持著、盡力著，并且保持著心里的和善和暖和。這給我們提出了對(duì)當(dāng)代社會(huì)的反思：如何改善農(nóng)夫工的生活待遇？如何關(guān)愛他們的心靈？導(dǎo)學(xué)問題：1.《燈籠/吳伯簫》的作者是誰？他的代表作有哪些？2.《燈籠/吳伯簫》的主題是什么？3.燈籠在《燈籠/吳伯簫》中有著怎樣的象征意義？4.你對(duì)于當(dāng)代農(nóng)夫工的生存現(xiàn)狀有何看法？拓展閱讀：1.了解更多茅盾的作品，比如《凌晨》、《沉香屑》等；2.了解當(dāng)代農(nóng)夫工的生活現(xiàn)狀和困難，沉思如何改善他們的生活條件。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《燈籠/吳伯簫》這首古代詩的背景和作者。2.理解詩中的意象和情感表達(dá)。3.分析詩中運(yùn)用的修辭手法和語言特點(diǎn)。4.探討詩中蘊(yùn)含的哲理和文化內(nèi)涵。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.詩歌背景介紹：《燈籠/吳伯簫》是唐代詩人王之渙創(chuàng)作的一首詩，描寫了一個(gè)夜晚亮起燈籠的場(chǎng)景。王之渙是唐代著名的詩人，以清新明麗的風(fēng)格和精致的情感而聞名。他擅長用簡潔的語言表達(dá)深邃的思想，在唐代詩壇上占領(lǐng)一席之地。2.詩歌賞析：詩中描繪了夜晚的安靜和燈籠的明亮，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和美妙的愿景。通過對(duì)燈籠的描繪，體現(xiàn)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)和家人的思念之情。另外，詩中也融入了王之渙對(duì)人生的沉思，表現(xiàn)出對(duì)人生的深刻理解和感悟。3.修辭手法分析：詩中運(yùn)用了大量的暗喻、擬人和對(duì)仗等修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。比如“敕勉”、“夢(mèng)中”等詞語，通過意境的營建，使詩歌更具有生動(dòng)性和激情。4.哲理探討：詩中反映了古人對(duì)故里和親情的珍視和沉思，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)和家人的深情眷戀。同時(shí)，也蘊(yùn)含了關(guān)于人生、回憶和離別的哲理，引發(fā)人們對(duì)生活、人生和沉思的反思。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.聽老師朗讀《燈籠/吳伯簫》這首詩，感受其中的情感表達(dá)和意象描繪。2.分組談?wù)撛娭械男揶o手法和語言特點(diǎn)，分享各自的觀點(diǎn)和熟識(shí)。3.小組展示自己對(duì)詩歌的理解和感悟，與同硯們溝通談?wù)摗?.撰寫讀后感，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或情感體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這首詩的理解和感悟。導(dǎo)學(xué)評(píng)判：通過本節(jié)課的進(jìn)修和談?wù)?，同硯能夠深度理解?/p>