七年級生物(下冊)全冊導(dǎo)學(xué)案

本冊目錄：

&1精卵結(jié)合孕育新的生命...........................................................1

&2人的生長發(fā)育和青春期..........................................................3

&3人體概述.......................................................................5

9.1人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)....................................................7

9.2人體的消化及吸收..........................................................9

9.3膳食指南與食品安全.......................................................11

10.1血液和血型..............................................................13

10.2人體的血液循壞..........................................................15

10.3人體和外界環(huán)境的氣體交換................................................17

10.4人體內(nèi)的氣體交換........................................................19

10.5人體能量的供給..........................................................21

H.1人體泌尿系統(tǒng)的組成.........................................................23

11.2人體廢物的排出..........................................................25

12.1生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)..........................................................27

12.2人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)............................................................29

12.3人體感知信息..............................................................31

8」精卵結(jié)合孕育新的生命

主一修改：審核：

課型：新授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1?知識與能力目標(biāo)：能夠說出男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，并說出男女主要的生殖器

官。

2.過程與方法目標(biāo)：識別卵子和精子，描述精子和卵子的排出路線。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):描述受精過程及其胚胎發(fā)育過程。

■受精過程及其胚胎發(fā)育過程。

難點(diǎn)：受精卵形成的過程和意義，區(qū)別第一性征和第二性征。

考點(diǎn)：受精過程和胚胎發(fā)育

學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)自主學(xué)習(xí)壞節(jié)的要求，結(jié)合課本完成自研自探環(huán)節(jié)，用紅筆標(biāo)注有疑問的地

方。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)情檢效本、糾錯(cuò)本、跟蹤本、導(dǎo)學(xué)案、課本

一、激情導(dǎo)入（分鐘）

你知道自己是哪里來的嗎？

學(xué)生積極發(fā)言說出自己的來源，教師總結(jié)引入課題。

二、自研自探（分鐘）

（-）人生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

1.男性：男性生殖系統(tǒng)主要是由、、

__________________________________、等組成。其中_是主要的

器官，作用是=

2.女性：女性生殖系統(tǒng)是由、、、等

組成。其中是主要的器官，

作用是____o

（二）受精過程

1.組成:人的生殖細(xì)胞包括產(chǎn)生的和產(chǎn)生的。

2.受精：女性卵巢產(chǎn)生—的和男性睪丸產(chǎn)生的—在—相遇合成的過程。形成受精

卵。

（三）胚胎發(fā)育

1.胚胎：—在緩慢移入了宮的過程中就不斷分裂，形成胚胎。

2.發(fā)育：人體胚胎發(fā)育是在母體內(nèi)進(jìn)行的，發(fā)育

過程中，胎兒通過從母體中吸取

氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳等代謝廢物，胚胎發(fā)育時(shí)間一般為天左右。

3.分娩：成熟的胎兒和胎盤通過母親的產(chǎn)出的過程。

三'合作探究（分鐘）

1.受精過程是怎樣的？

德不廣不能使人來,量不宏不能使人安。（明劉基）

2.受精卵如何發(fā)育成胚胎?

四'展示質(zhì)疑（分鐘）

（教師給出分組抽簽。拿到抽簽順序后，組長主持本組成員參照展示方案，分配各成員

的展示任務(wù)，完成展示準(zhǔn)備，進(jìn)行組內(nèi)小展示。完成本組議題的板書方案設(shè)計(jì)。）

五'師生點(diǎn)評（分鐘）

問題與不足：

六、檢測（分鐘）

（一）基礎(chǔ)題：（分鐘）

1.人的生殖系統(tǒng)中，能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞的

器官是（）

A.陰囊和陰道B。睪丸和卵巢C。附睪和子宮Do輸精管和輸卵管

2.男性生殖系統(tǒng)中可以產(chǎn)生精子并分泌雄性激素的器官是（）

A.睪丸B.輸精管C.陰囊D.前列腺

3.男性生殖系統(tǒng)具有的功能是（）

A.產(chǎn)生精子B.把精子輸送到女性生殖器官的陰道中去

C.分泌雄性激素D.以上三項(xiàng)都是

4.下列屬于生殖細(xì)胞的是（）

①精子②卵細(xì)胞③受精卵④卵巢⑤睪丸

A.①②B.③④C.②⑤D.②④

（二）發(fā)展題：（分鐘）

5.受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂的場所是（）

A、子宮B、卵巢C、輸卵管D、胎盤

6.人體發(fā)育的起點(diǎn)是（）

A、胎兒B、嬰兒

C、受精卵D、青春期

7.人體胚胎發(fā)育的主要場所是（）

A.卵巢B.胎盤C.臍帶D.子宮

&（1）請寫出圖中各結(jié)構(gòu)名稱

1.2.

3.4.

（2）圖中口產(chǎn)生卵子。

（3）精子和卵子在口中結(jié)合，結(jié)合后的細(xì)胞叫一

（4）受精卵不斷分裂，逐漸發(fā)育成o

胚泡緩慢移動(dòng)到一一中，最終植入——中，這個(gè)過程叫一

（5）在胚胎發(fā)育過程中，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和氧

氣。

（6）成熟的胎兒從母體的陰道中排出

的過程叫o

干凈度:

準(zhǔn)確度:

德不廣不能使人來,量不宏不能使人安。（明?劉基）

8.2人的生長發(fā)育和青春期

主備人：一修改：一審核：

課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識與能力目標(biāo)：舉例說出青春期發(fā)育的特點(diǎn)，說出青春期男、女發(fā)育的主要特征。

2.過程與方法目標(biāo)：養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健習(xí)慣。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注青春期心理健康。重點(diǎn)：青春期發(fā)育各階段分類；

青春期衛(wèi)生。

難點(diǎn)：青春期生理和心理衛(wèi)生。

考點(diǎn)：青春期發(fā)育。

學(xué)法才旨導(dǎo)：根據(jù)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求，結(jié)合課本完成自研自探環(huán)節(jié)，用紅筆標(biāo)注有疑問的

地方。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)情檢效本、糾錯(cuò)本、跟蹤本、導(dǎo)學(xué)案、課本

一、激情導(dǎo)入（分鐘）

有人說新的生命是從母體出生時(shí)開始的，你贊成這種說法嗎？你發(fā)現(xiàn)自己上中學(xué)后身體上

和心里上都發(fā)生了很大的變化嗎？其實(shí)你們進(jìn)入了一生當(dāng)中最重要的時(shí)期一青春期，你們想不想

了解自己？

二'自研自探（分鐘）

（-）人的生長發(fā)育

1.人的生長發(fā)育從一開始，直到。而人們通常所說的的生長發(fā)育，主

要是指從

發(fā)育為—這一階段。

2.經(jīng)過_、、_、青春期等生長發(fā)育過程，人體才發(fā)育成熟。

（-）青春期發(fā)育

1.青春期的生長發(fā)育包括—的生長發(fā)育和的發(fā)育。

2.進(jìn)入青春期后，男孩出現(xiàn)，女孩會來，這都是正常的生

理現(xiàn)象，我們應(yīng)該

正確對待并注意衛(wèi)生。

3?男女青春期第二性征的發(fā)育分別是在或的刺激下產(chǎn)生的。

（三）青春期衛(wèi)生

青春期衛(wèi)生是青少年、健康發(fā)展的基本保證。

三'合作探究（分鐘）

1.初步了解人的生長發(fā)育都有哪些階段。

2.初步認(rèn)知，青春期是人類各器官逐步走向成熟的重要階段，并正確認(rèn)識青春期男女生殖系

統(tǒng)發(fā)育的現(xiàn)象。

3.弄清楚第二性征指的是身體哪些部位的變化。初步了解青春期的生理衛(wèi)生，正確對待青春

期的心理衛(wèi)生。

四、展示質(zhì)疑（分鐘）

（教師給出分組抽簽。拿到抽簽順序后，組長主持本組成員參照展不方案，分配各成員

的展不任務(wù)，完成展不準(zhǔn)備，進(jìn)行組內(nèi)小展不。完成木組議題的板書方案設(shè)計(jì)。）

五'師生點(diǎn)評（分鐘）

問題與不足：

六、當(dāng)堂檢測（分鐘）

（一）基礎(chǔ)題（分鐘）

1.人進(jìn)入青春期后會出現(xiàn)第二性征，下列不屬于第二性征的是（）

A.聲調(diào)較低B.喉結(jié)突出

C.乳房發(fā)育D.食量劇增

2.維持女性第二性征的是（）

A.甲狀腺激素B.雌性激素C.生長激素D.腎上腺激素

3.下列一項(xiàng)不是男性的第二性征（）

A.喉結(jié)突出B.胡須生長C.聲甘變粗D.

生精子50

（一）發(fā)展題（分鐘）

4.下面有關(guān)青春期生理特點(diǎn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）睪丸

A.身高體重緩慢增長B.生殖器官迅速發(fā)育器

官

C.大腦調(diào)節(jié)功能增強(qiáng)D.心、肺的功能增強(qiáng)達(dá)

到

*(妒

、

5.男、女性處在青春期的年齡約為（）W3重

A.六七至H^一二歲B.約十至二十歲

C.十八至二I五歲D.十至二I?五歲

6.青春期是人生的“花樣年華”、“黃金時(shí)代”，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.腦的迅速增長B.大腦皮層功能趨于復(fù)雜和完善

C.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完成D.神經(jīng)的傳導(dǎo)能力增強(qiáng)

7.右圖表示男女一部分性器官的發(fā)育趨勢，請回答：

（1）嬰兒期和童年期，性器官的生

長發(fā)育幾乎處于狀態(tài)。

（2）青春期開始后，男性的等性器官迅速發(fā)育，并

在一定階段開始分泌

激素，刺激男性性器官逐步，出現(xiàn)等第二性征，尤其是和的增長顯

著。

（3）青春期的男生，由睪丸產(chǎn)生的與前列腺分泌

的一直形成了

精液，積累到一定量時(shí)，就會出現(xiàn)現(xiàn)象。而女性會出現(xiàn)相似的一

現(xiàn)象。

干凈度：準(zhǔn)確度:

8.3人體概述

主備人：一修改：審核：

課型：新授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識與能力目標(biāo):舉例說出組成人體的主要系統(tǒng)以及各系統(tǒng)的主要器官。

2.過程與方法目標(biāo):舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能以及各系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)

調(diào)，共同完成生命活動(dòng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注人體健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn)：初步認(rèn)識人體的八大系統(tǒng)；了解骨的結(jié)構(gòu)和功能。

難點(diǎn)：人體各系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，共同完成生命活動(dòng)。

考點(diǎn)：初步認(rèn)識人體的八大系統(tǒng)；了解骨的結(jié)構(gòu)和功能。

學(xué)法才旨導(dǎo)：根據(jù)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求，結(jié)合課本完成自研自探環(huán)節(jié)，用紅筆標(biāo)注有疑問的

_地方。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)情檢效本、糾錯(cuò)本、跟蹤本、導(dǎo)學(xué)案、課本

一'激情導(dǎo)入（分鐘）

精卵結(jié)合能孕育新的生命。每一個(gè)生命的誕生，都會令整個(gè)家庭欣喜若狂，人類新個(gè)體的產(chǎn)

生，是有生殖系統(tǒng)來完成的，人類除了生殖系統(tǒng)，還有哪些系統(tǒng)？

二、自研自探（分鐘）

（一）人體的主要系統(tǒng)

1.組織:在人體內(nèi)，由和組成了、、和等四種基本組

織.各種組織有機(jī)

地聯(lián)系在一起，形成人體的各種器官?具有相關(guān)功能的器官又組成人體的各個(gè)系統(tǒng).

2.人體八大系統(tǒng)是、、、、、

（二）人體系統(tǒng)的功能

1.長骨:長骨的基本結(jié)構(gòu)包括、—和—三部分.長骨兩端的能不斷形成新的

骨細(xì)胞，使骨長；—內(nèi)的成骨細(xì)胞使骨長,

2.成分:骨的成分包括—和.—主要是鈣鹽，使骨脆硬；____主要是蛋白質(zhì)，使骨

柔韌.

3.人體在_和___的調(diào)節(jié)下，成為一個(gè)復(fù)雜協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體，使各種生命活動(dòng)能夠正常

進(jìn)行.

三'合作探究（分鐘）

1.說一說人體的八大系統(tǒng)都有哪些？

2.它們都是獨(dú)立的發(fā)揮做用嗎？能舉例說一說嗎？

四'展示質(zhì)疑（分鐘）

（教師給出分組抽簽。拿到抽簽順序后，組長主持本組成員參照展不方案，分配各成員的展不

任務(wù)，完成展不準(zhǔn)備，進(jìn)行組內(nèi)小展不。完成木組議題的板書方案設(shè)計(jì)。）

五、師生點(diǎn)評（分鐘）

問題與不足：

六、當(dāng)堂檢測（分鐘）

（-）基礎(chǔ)題：

1.以下器官屬于兩個(gè)系統(tǒng)的是（）

A、肝B、心臟C、卵巢D、膀胱

2.五年級小朋友李達(dá)經(jīng)常用右肩挎書包，其左右肩一高一低的原因是骨成分的含量中（

有機(jī)物約為2/3,無機(jī)物約為l/3o

有機(jī)物約為1/3,無機(jī)物約為2/3=

有機(jī)物多于1/3,無機(jī)物少于2/3。

有機(jī)物少于1/3,無機(jī)物多于2/3。

3.將一根雞肋骨浸入稀鹽酸中一段時(shí)間后取出并烘干，骨將會

A.變重、變硬B、變重、變軟C、變輕、變軟D.變輕、變硬

4.直接參與完成人體動(dòng)作的系統(tǒng)是

A.神經(jīng)系統(tǒng)B.呼吸系統(tǒng)C.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)D.內(nèi)分泌系統(tǒng)

（~）發(fā)展題（分鐘）

5.下列四種系統(tǒng)相比較，你認(rèn)為與人體內(nèi)代謝廢物的排泄關(guān)系最不密切的系統(tǒng)是（

A、呼吸系統(tǒng)B、泌尿系統(tǒng)C、生殖系統(tǒng)D、循環(huán)系統(tǒng)

6.童叟躬身棋邊長此以往誰背駝（

坐，

A、老人B、兒童C都已駝背D、都不易駝背

7.以下選項(xiàng)中不是骨的結(jié)構(gòu)的是、

A、骨質(zhì)B、骨髓C、骨膜D、骨頭

七'考點(diǎn)匯總

干凈度：準(zhǔn)確度:

人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)

主備人：_修改：一審核：

課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識與能力目標(biāo)：.探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪。

2.過程與方法目標(biāo)：舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會收集、整理、應(yīng)用信息能力。

重點(diǎn)：1.舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，初步了解營養(yǎng)物質(zhì)的作用。

2.探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪。

難點(diǎn)：舉例說明人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)?？键c(diǎn)：人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。

學(xué)法才旨導(dǎo)：根據(jù)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求，結(jié)合課本完成自研自探壞節(jié)，用紅筆標(biāo)注有疑問的

地方。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)情檢效木、糾錯(cuò)本、跟蹤木、導(dǎo)學(xué)案、課木

一、激情導(dǎo)入（分鐘）

展示兩組圖片，一組是非洲難民的孩子骨瘦如柴。無力行走的圖片。另一組是一些少年兒

童過度肥胖的圖片。

二、自研自探（分鐘）

（一）食物中的營養(yǎng)成分

1.人類的各種食物均直接或間接來自=

2.我們平常吃的食物中，通常含有_、、

_____________________________________、、、/、

類營養(yǎng)物質(zhì)。

（二）蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素

1.在上述營養(yǎng)物質(zhì)中，人體細(xì)胞的重

要組成部分是,人體主要功能物質(zhì)是，具

有保持體溫和防止機(jī)械損傷作用的是.

（―）水和無機(jī)鹽

1.人體需要量很少，但種類很多，對維護(hù)人體健康，促進(jìn)生長發(fā)育，調(diào)節(jié)生命活動(dòng)具有重要

作用的營養(yǎng)物質(zhì)是=當(dāng)人體缺乏時(shí)，容易得壞血病。

2.水和無機(jī)鹽是人體正常生理活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，體內(nèi)如果缺乏含碘的無機(jī)鹽，易

患_____

3.常吃含豐富的食物，可以預(yù)防貧血癥，的

水溶液能使高猛酸鉀褪色，并且溶

液濃度越，用量越少。

三'合作探究（分鐘）

2.人類為什么要攝入營養(yǎng)物質(zhì)，營養(yǎng)物質(zhì)由什么作用？

2.無機(jī)鹽對人體有什么作用？

四'展示質(zhì)疑(分鐘)

(教師給出分組抽簽。拿到抽簽順序后，組長主持本組成員參照展不方案，分配各成員的展不

任務(wù)，完成展不準(zhǔn)備，進(jìn)行組內(nèi)小展不。完成木組議題的板書方案設(shè)計(jì)。)

五、師生點(diǎn)評(分鐘)

問題與不足：

六、當(dāng)堂檢測(分鐘)

(一)基礎(chǔ)題(分鐘)

1、人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)中，大多數(shù)生命活動(dòng)所需要的能量來自()

B、蛋白質(zhì)B、糖類C、脂肪D、維生素

2、假如給你解剖針、酒精燈和一粒干玉米粒，你能探究出食物中含有的成分是()

A、淀粉B、無機(jī)鹽C、水D、蛋白質(zhì)

3、在探究食物中是否含有淀粉的實(shí)驗(yàn)中，所用的方法是)

A、烘烤B、燃燒C、滴加碘液D、擠壓

(~)發(fā)展題：(分鐘)

4、營養(yǎng)學(xué)家建議青少年應(yīng)多吃一些肉、蛋、魚、奶等含蛋白質(zhì)卞富的食品。因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是()

A、有機(jī)物B、容易消化的物質(zhì)

C、構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)D、主要的供能物質(zhì)

5、人缺少足夠的蛋白質(zhì)供給，會引起()

A、生長發(fā)育不良B、過度肥胖

C、腳氣病D、佝僂病和夜盲癥

6、飲食不合理缺乏維生素C,此人就會患()

A、腳氣病B、壞血病C、夜盲癥D、骨質(zhì)疏松癥

(4)有的幼兒吃了很多鈣片，但仍患佝僂病,其主要原因是缺乏)

A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D

(5)人體缺乏維生素A時(shí)，易患)

A.壞血病B.夜盲癥C.腳氣病D.佝僂病

(6)為了預(yù)防地方性甲狀腺腫，應(yīng)多吃()

A.豬肉、牛肉B.青菜、水果C.牛奶、豆?jié){D.海帶、紫菜

礪學(xué)弘文昌達(dá)天下8

真者，精誠之至也，不精不誠，不能動(dòng)人?！肚f子?泡夫》

干凈度:

準(zhǔn)確度:

9.2人體的消化及吸收

主備人修改：審核：

課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

隨堂筆記

1.描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用。

2.說出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.描述食物在消化道內(nèi)消化和吸收的過程。

重點(diǎn)：消化系統(tǒng)的組成和消化腺的作用；小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：說出小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求，結(jié)合課本完成自研自探環(huán)節(jié)，用紅筆標(biāo)注有疑問的

地方。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)情檢效本、糾錯(cuò)本、跟蹤本、導(dǎo)學(xué)案、課本

一、激情導(dǎo)入（分鐘）

我們每天都要從外界攝取大量的食物滿足生長發(fā)育、各項(xiàng)生命活動(dòng)的需要，你們知道食物

的消化和吸收是依靠哪個(gè)系統(tǒng)來完成的嗎？

二、自研自探（分鐘）

（-）消化系統(tǒng)的組成

1.人體從外界攝取的食物要依靠消化系統(tǒng)進(jìn)行和,

人體的消化系統(tǒng)由_____________和兩部分組成。

2.口腔是消化道的?？谇恢械臄嚢韬偷木捉?，

有助于食物的消化。

（二）食物的消化

1.食物在消化道內(nèi)被咀嚼和攪拌的過程是——性消化。食物在消化液的作

用下逐步分解的過程是性消化。

2.食物在消化道內(nèi)被消化后，營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入人體的系統(tǒng)的

過程叫做O

（三）營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

1?食物中的蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪等大分子物質(zhì)不能直接被消化道吸收，它們必須經(jīng)過

由——物質(zhì)變成易吸收的——物質(zhì)，才能被消化道吸收。

2.酶是細(xì)胞產(chǎn)生的、具有能力的一類,也稱為生

物_________

三'合作探究（分鐘）

食物是怎樣被消化的？營養(yǎng)物質(zhì)是怎樣被吸收的？

四'展示質(zhì)疑（分餌0（教師給出分組抽簽。拿到抽簽順序后，組長主持本組成員參照

展示方案，分配各成員的展示任務(wù)，完成展示準(zhǔn)備，進(jìn)行組內(nèi)小展示。完成本組議題的板書方

案設(shè)計(jì)。）

五、師生點(diǎn)評（分鐘）

問題與不足：

六、當(dāng)堂檢測（分鐘）

1、消化系統(tǒng)具有消化功能的器官是（）

A、口腔、胃、小腸B、食道、胃、小腸

C、胃、小腸、大腸D、口腔、小腸、大腸

2、經(jīng)常酗酒的人，受到最直接傷害的消化器官是（）

A.胃B.小腸C.口腔D.大腸

3、淀粉初步消化的部位在。蛋白質(zhì)初步消化的部位在。吸收營養(yǎng)物

質(zhì)的主要場所是o

4、下列結(jié)構(gòu)與小腸吸收功能無關(guān)的是（）

A、小腸內(nèi)壁上的皺裳和小腸絨毛

B、小腸內(nèi)的腸腺能分泌多種消化液

C、有大量的小腸絨毛且壁薄

D、小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管

5、下列不屬于小腸有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）

A、小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺嬖

B、皺裳上有大量的小腸絨毛

C、小腸壁上散生著許多腸腺

D、小腸絨毛有豐富的毛細(xì)血管

6、右圖是牙齒的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）從外形看，每個(gè)牙齒可分為三部分：即口、［

（2.）露在外面的牙齒表面，呈乳白色的是［］。牙

齒中央的牙髓腔中，充滿了血

管和豐富的神經(jīng)。

（3）牙齒是人體最的器官，成人

的牙齒分

為、、和

(4)當(dāng)口腔內(nèi)的細(xì)菌將糖類變成酸液后，就會慢慢

腐蝕牙齒表面的,然后再腐蝕

最后就深入到，引起牙痛這樣的牙齒

干凈度:

準(zhǔn)確度:

9.3膳食指南與食品安全

主備人：一修改：審核：

課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：隨堂筆記

1.知識與能力目標(biāo)：知道什么是合理膳食，認(rèn)識到營養(yǎng)不良、營養(yǎng)過剩、偏食、挑食

不吃早餐營養(yǎng)問題。

2.過程與方法目標(biāo)：設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):關(guān)注食品安全。重點(diǎn)：認(rèn)識營養(yǎng)問題；設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合

理的食譜。難點(diǎn)：討論營養(yǎng)合理的食譜。

學(xué)法才旨導(dǎo)：根據(jù)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求，結(jié)合課本完成自研自探環(huán)節(jié)，用紅筆標(biāo)注有疑問

_的地方。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)情檢效本、糾錯(cuò)本、跟蹤本、導(dǎo)學(xué)案、課本

一、激情導(dǎo)入（分鐘）

人太胖太瘦都說明這個(gè)人的營養(yǎng)狀況不太好，那什么樣的體重才是比較標(biāo)準(zhǔn)的呢？

二、自研自探（分鐘）

1.我們身體能直接吸收的營養(yǎng)物質(zhì)有哪些？需要消化才能吸收的物質(zhì)有哪些？

又是霜弟鬣W宓?麥面^產(chǎn)別被消化成什么物質(zhì)？

三、合作研究（分鐘）

—'L相互檢查自研成果，指點(diǎn)糾錯(cuò)并用紅筆給對了評定等級

2.從我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，老百姓的吃穿住彳丁用方面，都與政府的工作緊密相關(guān)。因此有

人說，政府管的越多越好。這種說法對嗎？為什么？

四、展喬質(zhì)疑

1.展示本組的營養(yǎng)食譜，并說明設(shè)計(jì)思想。（口頭展示）

2.每小組一人，每人一分鐘說說你對食品安全的認(rèn)識。（溫馨提示：不能重復(fù)）

五、師生點(diǎn)評（分鐘）

問題與不足：

六、當(dāng)堂測驗(yàn)（分鐘）

-【基礎(chǔ)題】

1、你認(rèn)為下列飲食習(xí)慣不合理的是（）

A、食物應(yīng)多樣化B、青少年應(yīng)以蔬菜水果為主食

C、經(jīng)常吃適量的魚、蛋、瘦肉等食物D、飲食中的營養(yǎng)物質(zhì)比例合適、搭配合理

二【發(fā)展題】

2、為保障食品安全，下列做法不合理的是（）

A、經(jīng)常保持廚房和炊具干凈B、購買檢疫合格的肉

C、切生熟食品的案板應(yīng)分開D、過期食品只要不霉變就可以食用

3、逢年過節(jié)時(shí)，暴飲暴食往往會引起一些疾病，疾病中與此無關(guān)的是（）

A.急性腸胃炎B.消化不良

C.腸梗阻D.闌尾炎

4、有些人吃飯時(shí)狼吞虎咽，這是一種非常不好的飲食習(xí)慣，因?yàn)檫@會影響食物的消化，這

樣主要會影響十五中哪類物質(zhì)在口腔中的消化（）

A、蛋白質(zhì)B、淀粉

C、脂肪D、維生素

5、購買食品時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上的內(nèi)容是（）

1、有關(guān)營養(yǎng)成分2、是否含有添加劑3、生產(chǎn)日期4、保質(zhì)期

5、生產(chǎn)廠家6、廠家地址

A、34B、56C、1234D、123456

三【提升題】

4.每天我們吃大量的谷類是因?yàn)樗?/p>

是我們?nèi)梭w主要的供能物質(zhì)，該物質(zhì)在人

體內(nèi)被消化的主要場所是

5.小剛每天刷牙時(shí)牙齦出血，到醫(yī)院醫(yī)生沒有給他開藥方，只是建議他多食用

,此類食物富含。

干凈度:

準(zhǔn)確度:

10.1血液和血型

主備人：一修改：審核：

課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識與能力目標(biāo)：描述血液的組成和功能，了解貧血的有關(guān)知識；列舉AB0隨堂筆記

血型的類型，了解血型的鑒定過程。。

2.過程與方法目標(biāo)：使用顯微鏡觀察人血液的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)

胞，能讀懂血常規(guī)化驗(yàn)單（知識的應(yīng)用，聯(lián)系生活實(shí)際），

并根據(jù)各項(xiàng)數(shù)據(jù)說出它對診斷疾病的意義。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過介紹無償獻(xiàn)血，對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、關(guān)心他人的情

感態(tài)度與價(jià)值觀教育。

重點(diǎn)：血液的組成和功能，AB0血型系統(tǒng)的類型及鑒定的過程。

難點(diǎn)：血常規(guī)檢查對診斷疾病的意義及在衛(wèi)生保健工作中的作用，血型的鑒定過程?？键c(diǎn)：

血液的組成和功能，血型的判斷及分類

學(xué)法才旨導(dǎo)：根據(jù)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求，結(jié)合課本完成自研自探環(huán)節(jié)，用紅筆標(biāo)注有疑問的

地方。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)情檢效本、糾錯(cuò)本、跟蹤本、本學(xué)案、課本

一、激情導(dǎo)入（分鐘）

熱播電視劇甄嫖傳中一個(gè)驚心動(dòng)魄的“滴血認(rèn)親”情節(jié)，引發(fā)了人們對古代親子鑒定方法

的關(guān)注。到底古法“滴血認(rèn)親”有無科學(xué)依據(jù)？其中蘊(yùn)涵的道理是什么？

二、自研自探（分鐘）

（-）血液

1.含義：血液是一種—組織，它在人體內(nèi)不停的循環(huán)流動(dòng)，把和—送到全身各

處，把細(xì)胞產(chǎn)生的等廢物運(yùn)走。

2.組成：血液的成分包括和,其中血細(xì)胞是有

、_____和構(gòu)成的。血

液中能促進(jìn)止血，加速凝血的是

3.影響：當(dāng)人體中的過

少或過少，就會出現(xiàn)貧血。應(yīng)多吃含和

的食物。

（二）輸血和血型

1.分類：最常見的AB0血型系統(tǒng)包括、、、四種血型，人的

血型是遺傳的，一般終身不變。

2.輸血：輸血前首先要一,輸血應(yīng)以為原則。不同血型的血液混合，可能會發(fā)生

反應(yīng)。使凝集成團(tuán)，阻礙血液循環(huán)，甚至死亡。

「礪學(xué)弘文昌達(dá)天下

3.鑒定：鑒定ABO型血需用和兩種。

三'合作探究（分鐘）

1.某患者面色蒼白，精神不振，頭暈無力。經(jīng)血常規(guī)化驗(yàn)，他的紅細(xì)胞計(jì)數(shù)為5.5X10g/L,血

紅蛋白含量為85g/L。那么，該患者可能患有什么??？試說明判斷理由。

2.獻(xiàn)血對人體有害嗎？為什么？

四'展喬質(zhì)疑（分鐘）

（教師給出分組抽簽。拿到抽簽順序后，組長主持本組成員參照展示方案，分配各成員的展不

任務(wù)，完成展不準(zhǔn)備，進(jìn)行組內(nèi)小展不。完成木組議題的板書方案設(shè)計(jì)。）

五、師生點(diǎn)評（分鐘）

問題與不足：

六、當(dāng)堂檢測（分鐘）

（-）基礎(chǔ)題：

1.下列不屬于血漿成分的是（）

A血漿蛋白B水C血紅蛋白D葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等

2.某病人因大量失血急需輸血，經(jīng)醫(yī)生化驗(yàn)，病人的血型為AB型，根據(jù)輸血原則，最好給它

輸哪種血（）

AA型BB型CAB型DO型

3.明明不小心劃破手指并少量出血，過一會兒傷口自動(dòng)止血了，起主要作用的細(xì)胞是O

A紅細(xì)胞B白細(xì)胞C血小板D表皮細(xì)胞

（-）發(fā)展題：

4.犯急性闌尾炎的病人，其化驗(yàn)結(jié)果往往是（）

A血細(xì)胞數(shù)量正常B白細(xì)胞增多C紅細(xì)胞減少D血小板減少

5.下列關(guān)于血液功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A運(yùn)輸功能B連接功能C防御保護(hù)功能D調(diào)節(jié)體溫功能

6.炎熱的夏天，某同學(xué)面部長了一個(gè)痢子，痢子頂端出現(xiàn)一個(gè)“膿頭”，這個(gè)“膿

頭”是有什么構(gòu)成的（）

A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.死亡的白細(xì)胞D.血細(xì)胞和死細(xì)胞

7,用A型標(biāo)準(zhǔn)血清和B型標(biāo)準(zhǔn)血清對10人進(jìn)行血型鑒定，其中有6人與A型標(biāo)

準(zhǔn)血清發(fā)生凝集反應(yīng)，有2人與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都有凝集反應(yīng)，有1人與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清

都不發(fā)生凝集反應(yīng)。那么血型為A型、B型、AB型和。型的人數(shù)依次為（）

A.3、4、2、1B.4、3、2、1C.3、4、1、2D.1、2、3、4

七'考點(diǎn)匯總

干凈度:

準(zhǔn)確度:

10.2人體的血液循環(huán)

主備人：—修改：審核：

課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識與能力目標(biāo)：區(qū)別動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈；描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

隨堂筆記

2.過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)問題情境一提出問題一探究解決問題一得出探究性結(jié)論。教師

運(yùn)用設(shè)疑、誘導(dǎo)等方法進(jìn)彳丁組織教學(xué)，學(xué)生采取探究學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)

式學(xué)習(xí)的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會關(guān)心他人、珍愛生命，

養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

重點(diǎn)：區(qū)別動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能，描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。難點(diǎn)：

描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能

考點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)和功能

學(xué)法才旨導(dǎo)：學(xué)習(xí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈時(shí)采用列表對比法，學(xué)習(xí)心臟時(shí)采用觀察插圖、模

_型燈來總結(jié)歸納其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)情檢效本、糾錯(cuò)本、跟蹤本、本學(xué)案、課本

一、激情導(dǎo)入（分鐘）

在日常生活中，人會因創(chuàng)傷引起出血，如擦破了皮膚，滲出少量的血液或是嚴(yán)重點(diǎn)緩慢流出

暗紅色的血液，但有些嚴(yán)重事故則會導(dǎo)致傷口噴射出鮮紅色的血液，這是為什么呢？二自研

自探（分鐘）

（一）血管和心臟：

1.組成：血管包括、和三部分。

2.心臟：心臟有4個(gè)腔，按照位置關(guān)系依次

是、、、o肺動(dòng)脈中流的血液是,主

動(dòng)脈中流的血液是o

（-）心率和脈搏：

概念：叫心率，叫脈搏，正常人每分鐘脈搏次數(shù)與心

率0

（三）天體的血液循環(huán)：

1.含義：心臟不停地—，促使血液在和全部所組成的管道中循

環(huán)流動(dòng),

這一過程就是=

2.組成：人的血液循環(huán)系統(tǒng)是由—、、、

______________________________________和組成，

其功能是運(yùn)輸、、、等

3.根據(jù)人體血液循環(huán)的路徑不同，可以將血液循環(huán)分為一和一兩部分。

4.血壓：叫血壓

三'合作探究（分鐘）

同學(xué)們已經(jīng)了解了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液是如何在心臟和血管內(nèi)循環(huán)的？血液

循環(huán)對人體有什么意義呢？

四'展示質(zhì)疑（分餌0（教師給出分組抽簽。拿到抽簽順序后，組長主持本組成員參照

展示方案，分配各成員的展示任務(wù)，完成展示準(zhǔn)備，進(jìn)行組內(nèi)小展示。完成本組議題的板書方

案設(shè)計(jì)。）

五、師生點(diǎn)評（分鐘）

問題與不足：

六、當(dāng)堂檢測（分鐘）

（-）基礎(chǔ)題：

1.設(shè)想一個(gè)紅細(xì)胞從左心室出發(fā)，隨血液到達(dá)指端。由指端返回心臟時(shí)，將先回到心臟的哪

個(gè)腔？再經(jīng)怎樣路徑才可能到達(dá)腳趾？）

A右心房、肺循環(huán)與體循環(huán)B左心房、體循環(huán)與肺循環(huán)

C右心房、肺循環(huán)D右心房、體循環(huán)

2.人體內(nèi)的體循環(huán)和肺循環(huán)匯合于（

A主動(dòng)脈B肺動(dòng)脈C肺部D心臟

3.嬰幼兒輸液可選擇頭皮作為針刺部位，在這種情況下，藥物隨血液循環(huán)到達(dá)患病部位前

可能沒有流經(jīng)的血管是（）

A上腔靜脈B下腔靜脈C主動(dòng)脈D肺動(dòng)脈

4.關(guān)于人體靜脈中的血液敘述正確的是（）

A都是流向心臟B顏色都是暗紅色

C含營養(yǎng)物質(zhì)比較少D含二氧化碳多，氧氣少

（-）發(fā)展題:

5.下圖為人體血液循環(huán)模式圖，請完成以下問題：

（1）體循環(huán)相對于肺循環(huán)運(yùn)輸血液的距離較遠(yuǎn)，所以口（括號內(nèi)填序號，橫線上

填結(jié)構(gòu)的名稱，下同）壁比口壁厚，肌肉收縮更有力。

（2）在血液過程中，為防止血液倒流，在心房與心室之間有，心室與動(dòng)脈之間有

四肢的靜脈中還具有。

⑶在肺循環(huán)過程中，當(dāng)血液流經(jīng)口時(shí)，血液成分發(fā)生的變化是

，從而使人體獲得氧氣。

隨堂筆記

干凈度:

準(zhǔn)確度:

10.3人體和外界環(huán)境的氣體交換

主備人：修改：審核：

課型：新授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：隨堂筆記

1.知識與能力目標(biāo)：說出呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；說出呼吸運(yùn)動(dòng)的過程和肺活量

概念。

2.過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)問題情境一提出問題一探究解決問題一得出探究性結(jié)論。教師

運(yùn)用設(shè)疑、誘導(dǎo)等方法進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生采取探究學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)

式學(xué)習(xí)的方法，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同肺活量是反應(yīng)人體健康狀況的一項(xiàng)指標(biāo)，注意養(yǎng)成良好的呼

吸習(xí)慣

重點(diǎn)：肺的功能與其結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的特點(diǎn)

難點(diǎn)：說出氣體交換的過程

考點(diǎn)：肺的結(jié)構(gòu)、功能及氣體交換。

學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求，結(jié)合課本完成自研自探環(huán)節(jié)，用紅筆標(biāo)注有疑問的地

、、方。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)情檢效本、糾錯(cuò)本、跟蹤本、本學(xué)案、課本

一、激情導(dǎo)入（分鐘）

嬰兒為什么哭著來到人間？如果你捏住鼻子，閉嘴，會有什么感受？人體每時(shí)每刻都再進(jìn)

行呼吸，從空氣中獲取氧氣，排除體內(nèi)的二氧化碳。人的呼吸是由呼吸系統(tǒng)來完成的，那么呼吸

系統(tǒng)由哪些器官組成？他們分別有什么作用？

二、自研自探（分鐘）

（一）呼吸系統(tǒng)：

1.組成：人的呼吸系統(tǒng)是由和組成。

2?呼吸道:呼吸道是氣體進(jìn)出人體的通道，包括、、、和

等部分。

3?肺：是人體內(nèi)部與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官。

（二）停吸運(yùn)動(dòng)：

含義：胸廓有規(guī)律的—和的運(yùn)動(dòng).包括和兩個(gè)過程。

（三）肺活量：

1.概念：肺活量是指的氣體量，它映一個(gè)人的肺在一次呼吸運(yùn)

動(dòng)中最大的通氣能力。

2.標(biāo)準(zhǔn)：成年人的肺活量為

三'合作探究（分鐘）

1人在平靜狀態(tài)下吸氣和呼氣的過程。

2.你知道哪些呼吸系統(tǒng)的疾??？你認(rèn)為應(yīng)如何預(yù)防？

四、展示質(zhì)疑（分鐘）

（教師給出分組抽簽。拿到抽簽順序后，組長主持本組成員參照展示方案，分配各成員

的展示任務(wù)，完成展示準(zhǔn)備，進(jìn)行組內(nèi)小展示。完成本組議題的板書方案設(shè)計(jì)。）

五、師生點(diǎn)評（分鐘）

問題與不足：

六、當(dāng)堂檢測（分鐘）

（-）基礎(chǔ)題：

1.呼吸系統(tǒng)中進(jìn)行氣體交換的器官是（）

A鼻B氣管C支氣管D肺

2.氣管和支氣管內(nèi)表面膜上纖毛擺動(dòng)的意義是（）

A使黏液均勻分布在黏膜表面B形成唾液

C使氣體進(jìn)出通暢D將帶細(xì)菌和灰塵的黏液推向喉部

（~）發(fā)展題：

3.上呼吸道發(fā)炎時(shí)，常常呼吸不暢的原因是（）

A氣管、支氣管分泌的黏液過多B鼻黏膜充血腫脹

C鼻黏膜分泌的黏液過多D吸氣是被動(dòng)的，呼氣是主動(dòng)的

4.用肺活量計(jì)測定肺活量時(shí)，每人重復(fù)三次，取三次的（）

A平均值B最大值C最小值D任意值

5.右圖為模擬隔肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答：（5分）

（1）圖___表不吸氣狀態(tài)，圖表不呼氣狀態(tài)。

（3）A、B過程合起來表不肺與一進(jìn)行氣體交換的過程。

（4）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗

條的身材，但是會直接影響（填“圖A”或“圖B”）所示生理過程的進(jìn)行，經(jīng)常這

樣會引起體質(zhì)下降。

干凈度:

準(zhǔn)確度:

W.4人體內(nèi)的氣體交換

_主備人：―修改：審核:

課型：新授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：隨堂筆記

1.知識與能力目標(biāo)：說出肺泡內(nèi)的氣體交換過程；說出組織里氣體交換的過程。

2.過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境一提出問題探究問題一得出結(jié)論。教師運(yùn)用設(shè)疑、誘導(dǎo)

等方法進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生采取探究學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)式學(xué)習(xí)的方法，

以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)與他人合作探究的能力，發(fā)揚(yáng)集體精神。重點(diǎn)：說出肺泡里

氣體交換的過程和組織里氣體交換的過程。

難點(diǎn)：說出肺泡里氣體交換的過程和組織里氣體交換的過程。

考點(diǎn)：肺泡中氣體交換和組織中氣體交換。

學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的要求，結(jié)合課木完成自研自探環(huán)節(jié)，用紅筆標(biāo)注有疑問的地

方。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)情檢效本、糾錯(cuò)本、跟蹤本、本學(xué)案、課木

一、激情導(dǎo)入（分鐘）

外界的空氣經(jīng)呼吸道的處理到達(dá)肺后，在肺中發(fā)生怎樣的變化？又是怎樣到達(dá)全身各處

的？

二、自研自探（分鐘）

（—）人體內(nèi)的氣體交換：

1.組成：人體氣體交換包括和0

2.肺泡里的氣體交換是指與里

的氣體交換。吸入肺泡的氣體，其中的可以透過

和進(jìn)入血液，毛細(xì)血管內(nèi)的血液由變?yōu)椋⑼ㄟ^血液循環(huán)運(yùn)往全身各處。

3.組織里的氣體交換是指和_之間的氣體交換。此時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生的進(jìn)入血液，

血液中的進(jìn)入里血液由一變?yōu)橐?。通過血液循環(huán)流回肺泡處，再進(jìn)行氣體交換。

4.呼出氣體與吸入氣體相比，氧氣的含量一，二氧化碳的含量一。

三'合作探究（分鐘）

悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。

1.人在呼吸時(shí)，吸入氣體和呼出氣體中二氧化碳含量有何變化？

2.人體內(nèi)的氣體交換，以及交換的原理？

四、展示質(zhì)疑（分鐘）

（教師給出分組抽簽。拿到抽簽順序后，組長主持本組成員參照展示方案，分配各成員的展不任務(wù),

完成展不準(zhǔn)備，進(jìn)彳丁組內(nèi)小展不。完成本組議題的板書方案設(shè)計(jì)。）

五'師生點(diǎn)評（分鐘）

問題與不足：

六、當(dāng)堂檢測（分鐘）

（-）基礎(chǔ)題：

1.肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液，最多經(jīng)過幾層細(xì)胞（）

A一■層B兩層C二層D四層

2.進(jìn)入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞的什么部位被利用（）A細(xì)胞核B細(xì)胞質(zhì)C葉

綠體D線粒體

3.通過呼吸吸進(jìn)的氧氣進(jìn)入人體最終要到（）

A肺B細(xì)胞C血液D心臟

（二）發(fā)展題

4.肺的下列哪項(xiàng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與肺進(jìn)行氣體交換的功能牙茨（）。

A.肺位于胸腔內(nèi)C.肺泡壁薄，僅由單層細(xì)胞構(gòu)成

B.肺泡數(shù)目多，面積大D.肺泡外表面有纏繞著豐富的毛細(xì)血管

5.呼吸系統(tǒng)下列結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，與肺泡適于肺泡與血液內(nèi)的氣體交換無關(guān)的是（）

A肺泡數(shù)量多B肺泡壁很薄

C毛細(xì)血管壁很薄