家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)的話

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與家長(zhǎng)的溝通策略

一、家校溝通與合作的前提

促進(jìn)家校合作的十大要點(diǎn)

1.老師要信任全部家長(zhǎng)都是關(guān)懷自己孩子的訓(xùn)練與幸福的。這是老師跟家長(zhǎng)打交道時(shí)必需抱有的特別重要的態(tài)度，是促進(jìn)家校合作所必不行少的。

2.老師要熟悉到家長(zhǎng)是孩子的首任老師，并以此鼓舞家長(zhǎng)連續(xù)對(duì)孩子的訓(xùn)練發(fā)揮作用，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里。跟家長(zhǎng)共享孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活狀況，并從家長(zhǎng)那里獲得有關(guān)孩子學(xué)習(xí)的信息與啟發(fā)。

3.在孩子入學(xué)時(shí)，盡早告知家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)他們的期望，這有助于他們盡快進(jìn)入角色，履行自己的職責(zé)。

4.為老師和家長(zhǎng)的合作建立相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)制，比如定期的主題會(huì)議。

5.為家長(zhǎng)的參加供應(yīng)各種各樣的機(jī)會(huì)，并讓他們準(zhǔn)時(shí)知曉。由于家長(zhǎng)的生活方式各不相同，因而對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的參加方式也會(huì)不同。

6.樂(lè)觀接受家長(zhǎng)提出的建議和活動(dòng)設(shè)想。對(duì)家長(zhǎng)提出的有關(guān)活動(dòng)、會(huì)議、特色教學(xué)、郊游等建議，要表示支持和鼓舞。

7.建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，把握全部家庭的信息。按家長(zhǎng)的專(zhuān)長(zhǎng)、愛(ài)好和居住區(qū)域進(jìn)行分類(lèi)，這有利于跟他們溝通，也有利于在家長(zhǎng)中物色志愿者。

8.在學(xué)校里給家長(zhǎng)一個(gè)溝通的空間。隨時(shí)商定家長(zhǎng)溝通。

9.學(xué)校要對(duì)老師提出有關(guān)家校合作的明確要求，比如家長(zhǎng)打來(lái)的電話必需在24小時(shí)內(nèi)回復(fù)，家長(zhǎng)提出的要求必需在1周之內(nèi)賜予答復(fù)。

10.到了學(xué)年末，宣布學(xué)校下一年有關(guān)家校合作的方案。通過(guò)一個(gè)重大的活動(dòng)來(lái)開(kāi)啟新一年的方案，對(duì)老師和家長(zhǎng)都提出明確的要求。

二、家長(zhǎng)對(duì)老師有哪些期望雖然大多數(shù)的孩子都很平常，但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己的孩子總是很特殊的，因而他們盼望老師能看到自己孩子的閃光點(diǎn)。

班里的孩子有許多，但家長(zhǎng)都盼望老師能夠?qū)ψ约旱暮⒆佑斜M可能多的了解，有狀況能準(zhǔn)時(shí)跟他溝通。而且，孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)可能很不一樣，因此，家長(zhǎng)盼望老師不要對(duì)孩子作出武斷的定性評(píng)價(jià)。

家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)學(xué)校，都很擔(dān)憂孩子能否跟其他孩子和任課老師融洽相處，是否快樂(lè)，在課堂上能否聽(tīng)懂老師講課。只告知家長(zhǎng)孩子表現(xiàn)得好還不夠，還要留意詳細(xì)的事例，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)詳細(xì)的事例最為關(guān)懷。家長(zhǎng)一般都盼望他們的消失是受學(xué)校和老師歡迎的，盼望孩子的教室是對(duì)他們開(kāi)放的。他們不僅渴望了解自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，也樂(lè)于為老師的課堂教學(xué)和班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

家長(zhǎng)還擔(dān)憂自己的孩子在學(xué)校受欺侮，盼望老師能對(duì)自己的孩子多留心，避開(kāi)孩子被其他同學(xué)欺侮或取笑。

家長(zhǎng)盼望老師能熟悉到，一方面自己不行能是一個(gè)完善的家長(zhǎng)，另一方面，你也不是一個(gè)完善的老師，關(guān)鍵是雙方能夠?yàn)榱撕⒆佣膮f(xié)力。家長(zhǎng)盼望老師信任，他是信任老師的，同時(shí)盼望老師珍惜他的信任。

與家長(zhǎng)的溝通策略二

一、老師應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)知道什么？

老師可以對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：我特別關(guān)懷你的孩子，但我同時(shí)還要為班里全部的孩子操勞。我不行能把我全部的精力都集中在某一個(gè)孩子身上。

世界上總會(huì)有比你孩子更聰慧、更有體育天賦、更有藝術(shù)細(xì)胞的人。讓他踏踏實(shí)實(shí)地做孩子，讓他的稟賦和才能自然地進(jìn)展。不要對(duì)你的孩子施加太大的壓力，以致他厭惡學(xué)習(xí)。嚴(yán)格掌握孩子看電視的時(shí)間，鼓舞他們多看書(shū)，多參與體育活動(dòng)，多進(jìn)行富有想象力的思維。

我會(huì)盡力使你的孩子取得勝利，而你的支持和鼓舞對(duì)我實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是必不行少的。你是孩子的第一位老師，你對(duì)孩子的價(jià)值觀、行為習(xí)慣、抱負(fù)追求等的影響，要大于其他任何人。只要你重視訓(xùn)練，孩子就會(huì)看得見(jiàn)，就會(huì)知道盡自己最大努力獲得良好訓(xùn)練的重要性。你是起關(guān)鍵作用的人。

教會(huì)你的孩子敬重他人。讓你的孩子接觸各種各樣的人，并學(xué)會(huì)敬重每一個(gè)人。

假如我有什么說(shuō)得不對(duì)或做得不妥的地方，請(qǐng)讓我知道。孩子不是完善的。不要期望你的孩子在學(xué)?；蛟诩冶憩F(xiàn)完善。

二、老師跟家長(zhǎng)溝通的要點(diǎn)：

1、高度重視自己留給家長(zhǎng)的第一印象。兩個(gè)人初次見(jiàn)面的前7秒鐘將打算給對(duì)方留下什么樣的第一印象。假如第一印象好，之后發(fā)生的負(fù)面大事也不會(huì)取代第一印象。假如第一印象不好，之后再多的正面信息也很難轉(zhuǎn)變第一印象。

2、盡早傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲并作相關(guān)方案。開(kāi)學(xué)之初便可組織家長(zhǎng)召開(kāi)一次共享會(huì)議，為家長(zhǎng)供應(yīng)機(jī)會(huì)告知老師孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、成長(zhǎng)需要、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)年目標(biāo)。這會(huì)讓家長(zhǎng)感到，該老師了解并關(guān)懷自己的孩子，肯定是一位稱(chēng)職的老師。

3、通過(guò)消退誤會(huì)來(lái)處理沖突。老師要避開(kāi)被家長(zhǎng)指控，就要熟悉到，大多數(shù)問(wèn)題都來(lái)自誤會(huì)。老師必需接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，并樂(lè)觀主動(dòng)地消退誤會(huì)。站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，有助于你跟家長(zhǎng)達(dá)成全都意見(jiàn)。這可以使你避開(kāi)許多不必要的麻煩。

4、面對(duì)愛(ài)挑刺、蠻橫無(wú)理的家長(zhǎng)，任何時(shí)候都要保持心情穩(wěn)定，澄清家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，把重點(diǎn)集中在大事本身上，避開(kāi)問(wèn)題擴(kuò)大化。

三、老師加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通的策略

1、發(fā)送班級(jí)通訊

每期讓同學(xué)把班級(jí)通訊帶回家，通知家長(zhǎng)下期的有關(guān)事宜。這能促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子在家里的溝通，并讓家長(zhǎng)感到他們是孩子的訓(xùn)練不行缺少的一份力氣。

2、不要等到同學(xué)出了問(wèn)題才給家長(zhǎng)打電話

不要讓家長(zhǎng)感到，老師一來(lái)電話確定沒(méi)好事?？梢猿３＝o家長(zhǎng)打電話報(bào)喜，比如當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)了自己設(shè)定的一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)了考試，在課堂上作了一個(gè)精彩的展現(xiàn)，等等。告知家長(zhǎng)一個(gè)好消息花不了多少時(shí)間，不要等到孩子有問(wèn)題了才給家長(zhǎng)打電話。

3、通報(bào)狀況宜早不宜遲

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，最重要的就是準(zhǔn)時(shí)跟家長(zhǎng)通報(bào)有關(guān)狀況。在問(wèn)題初見(jiàn)端倪時(shí)就要跟家長(zhǎng)溝通，不要等到問(wèn)題嚴(yán)峻后才告知家長(zhǎng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還是行為紀(jì)律方面的問(wèn)題。假如家長(zhǎng)感到問(wèn)題很突然，那么就較難獲得他們的協(xié)作和支持。

4、通報(bào)同學(xué)問(wèn)題要講策略

在給家長(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí)，肯定要在一開(kāi)頭傳遞正面信息。雖然孩子有問(wèn)題，但至少在某些方面是不錯(cuò)的。假如老師一上來(lái)就用負(fù)面信息對(duì)家進(jìn)步行狂轟濫炸，就很可能引發(fā)家長(zhǎng)的防備心理，使他站在同學(xué)一邊跟你唱對(duì)臺(tái)戲。假如你多一些急躁，先表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)問(wèn)題，那么家長(zhǎng)便更有可能細(xì)心傾聽(tīng)，并想方法關(guān)心孩子克服毛病。

5、讓家長(zhǎng)和孩子一起寫(xiě)互動(dòng)周記

預(yù)備一個(gè)特地的周記本，讓孩子每周在上面記錄下學(xué)習(xí)收獲，并把自己感到最好玩的事情寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)出來(lái)，每周放學(xué)將周記本帶回家給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)看了孩子的記錄后，在后面寫(xiě)上自己的點(diǎn)評(píng)和感想，以及想對(duì)老師說(shuō)的話。孩子把互動(dòng)周記本帶回學(xué)校，開(kāi)頭新一周的記錄。這個(gè)活動(dòng)尤其適合那些平常沒(méi)有時(shí)間到學(xué)校里來(lái)跟老師面對(duì)面溝通的家長(zhǎng)。

6、每周電子郵件

每周在固定時(shí)間給家長(zhǎng)發(fā)一封電子郵件，讓他們準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。郵件內(nèi)容可以是當(dāng)前的課程重點(diǎn)、同學(xué)們?cè)谡n堂上開(kāi)展的好玩嬉戲，以及有關(guān)網(wǎng)站。對(duì)于沒(méi)有電子郵箱的家長(zhǎng)，可將郵件打印出來(lái)讓同學(xué)帶回家。

7、其他溝通策略

給家長(zhǎng)寄送寫(xiě)有孩子好消息的明信片。

讓同學(xué)把在學(xué)校新學(xué)到的一項(xiàng)技能教給家長(zhǎng)。

與家長(zhǎng)的溝通三

一、促進(jìn)家長(zhǎng)參加的策略

老師如何促進(jìn)家長(zhǎng)參加學(xué)校訓(xùn)練為家長(zhǎng)供應(yīng)孩子在本學(xué)年各學(xué)科的學(xué)習(xí)中需要把握的技能的清單。跟家長(zhǎng)一起為孩子制定學(xué)年目標(biāo)。建立一個(gè)家長(zhǎng)資源中心（針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)懷的問(wèn)題，比如兒童進(jìn)展、兒童健康與平安）。邀請(qǐng)家長(zhǎng)給同學(xué)作講座或展現(xiàn)，讓同學(xué)共享他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能。常常跟家進(jìn)步行溝通，定期給家長(zhǎng)發(fā)放同學(xué)作品收集冊(cè)、每月特殊活動(dòng)支配方案、班級(jí)通訊以及親子活動(dòng)建議等。

二、老師如何指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)

讓家長(zhǎng)明確了解孩子每個(gè)學(xué)科的課程目標(biāo)，并就以下問(wèn)題給家長(zhǎng)提出建議：

1、如何關(guān)心孩子尋求支持？

2、如何關(guān)心孩子實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)？

3、如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)技能？

4、在以下幾個(gè)方面對(duì)家進(jìn)步行訓(xùn)練：兒童學(xué)習(xí)方式的差異、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、影響學(xué)習(xí)的各種因素。

5、在作業(yè)本上簽字。為了關(guān)心同學(xué)完成作業(yè)，讓家長(zhǎng)每天在同學(xué)的作業(yè)記錄本上簽字，同時(shí)也要讓同學(xué)簽字，讓家長(zhǎng)和同學(xué)共同擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

二、為了孩子更好地成長(zhǎng)，老師可以告知家長(zhǎng)什么

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)校訓(xùn)練的參加越多，對(duì)孩子的成長(zhǎng)越有利。老師可以給家長(zhǎng)提以下建議：

1、每晚檢查孩子的作業(yè)。

2、限制孩子看電視的時(shí)間。

3、每天向孩子詢(xún)問(wèn)學(xué)校里發(fā)生的事情。

4、關(guān)心孩子管理自己的時(shí)間。

5、準(zhǔn)時(shí)跟老師爭(zhēng)論孩子所取得的進(jìn)步。

6、在家進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、有意義地使用家庭閑暇時(shí)間，比如和孩子一起玩訓(xùn)練解決問(wèn)題力量的嬉戲。

8、營(yíng)造一個(gè)鼓舞提問(wèn)、爭(zhēng)論的家庭溝通氛圍。

9、讓孩子參加家務(wù)，從中領(lǐng)悟勤奮是勝利必不行少的條件。

10、為孩子制定遠(yuǎn)大而又現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。

11、鼓舞孩子為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)放棄短期利益。

12、發(fā)覺(jué)孩子的特長(zhǎng)并鼓舞其發(fā)揮特長(zhǎng)。

13、把對(duì)孩子的高期望告知老師，并征求老師的建議。

14、當(dāng)孩子取得進(jìn)步或勝利時(shí)，讓其他家庭成員、伴侶和鄰居們知道。

15、鼓舞孩子全面進(jìn)展，表?yè)P(yáng)他所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。

16、除了實(shí)際措施外，多給孩子以口頭上的支持，比如對(duì)孩子表示關(guān)愛(ài)和認(rèn)可，對(duì)其在學(xué)校的學(xué)習(xí)收獲表示出愛(ài)好。

17、把孩子的作品掛在墻上，把孩子創(chuàng)作的詩(shī)歌、美術(shù)作品送給親友。

18、常常跟孩子爭(zhēng)論接受良好訓(xùn)練的意義。

與家長(zhǎng)的溝通策略四

一、加強(qiáng)家校合作，學(xué)校能做什么

學(xué)校必需在家校合作中扮演樂(lè)觀引領(lǐng)的角色。為了促進(jìn)家校合作，促進(jìn)家長(zhǎng)的參加，學(xué)?？梢猿３ｉ_(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，比如：在正式開(kāi)學(xué)的前一天，支配一段時(shí)間讓家長(zhǎng)和同學(xué)自由進(jìn)校參觀，包括查找教室，會(huì)見(jiàn)老師。

在開(kāi)學(xué)的前幾周，學(xué)校為新生的家長(zhǎng)組織聯(lián)誼會(huì)。讓熱心的家長(zhǎng)通知其他家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)，這會(huì)鼓舞更多的家長(zhǎng)參加進(jìn)來(lái)。在學(xué)校設(shè)一個(gè)家長(zhǎng)中心，每天組織1個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)活動(dòng)，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家給家長(zhǎng)講課。進(jìn)行由家長(zhǎng)和同學(xué)一起參與的趣味競(jìng)賽。

二、一封發(fā)給家長(zhǎng)的志愿者邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)做班級(jí)自愿者

友愛(ài)的家長(zhǎng)：

關(guān)心你的孩子熟悉到訓(xùn)練的價(jià)值是極為重要的。你在學(xué)校里的消失，是你顯示你的愛(ài)心和鼓舞的重要方式。我們學(xué)校的使命是為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)能夠讓他們充分實(shí)現(xiàn)潛力，滿意每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、社會(huì)與進(jìn)展需求的訓(xùn)練環(huán)境。我們正在查找情愿關(guān)心我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)艱難任務(wù)的志愿者。

孩子們和我邀請(qǐng)你親臨學(xué)校，貢獻(xiàn)你的時(shí)間和才能。我們將高度認(rèn)可你作為志愿者的價(jià)值，感謝你作為孩子的榜樣、導(dǎo)師和幫扶者所作出的貢獻(xiàn)。

我們知道你的時(shí)間很珍貴，但我們盼望這封邀請(qǐng)信能夠給你帶去動(dòng)力。請(qǐng)你在便利的時(shí)候跟我聯(lián)系。

再次為你對(duì)孩子的付出表示感謝。假如我們同心協(xié)力，肯定會(huì)給孩子帶來(lái)一個(gè)更好的將來(lái)。

三、組織家長(zhǎng)志愿者的要點(diǎn)培訓(xùn)同學(xué)協(xié)作家長(zhǎng)志愿者

邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者到班里來(lái)，同學(xué)對(duì)此有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，因此需要事先對(duì)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。首先讓同學(xué)明白，到班里來(lái)的家長(zhǎng)都特別忙，他們情愿花時(shí)間跟我們?cè)谝黄?，我們?yīng)當(dāng)感到特別榮幸。大多數(shù)同學(xué)在和志愿者一對(duì)一的教學(xué)活動(dòng)中都有精彩的表現(xiàn)，因而能明白這個(gè)道理，且深受志愿者鼓舞。

做好記錄

在一個(gè)表格中登記哪些同學(xué)接受了志愿者的關(guān)心，以及訓(xùn)練的是什么技能。

考慮平安

平安是學(xué)校最擔(dān)憂的問(wèn)題。為了以防萬(wàn)一，許多學(xué)區(qū)要求志愿者，包括家長(zhǎng)志愿者填寫(xiě)完整的背景資料。所填寫(xiě)的內(nèi)容只供平安檢查時(shí)用，且嚴(yán)格保密。家長(zhǎng)志愿者在進(jìn)入校內(nèi)和離開(kāi)校內(nèi)時(shí)還可能被要求到辦公室簽字。許多學(xué)校為志愿者供應(yīng)了別在衣服上的徽章，這樣，學(xué)校的教職員工就知道志愿者已經(jīng)在辦公室簽到了。

充分溝通

每次家長(zhǎng)志愿者到班里來(lái)幫忙，在他們離開(kāi)之前肯定要跟他們很好地交談一下，內(nèi)容包括他們是否感到滿足，同學(xué)表現(xiàn)得怎樣，是否情愿連續(xù)這樣幫忙，是否需要換一個(gè)任務(wù)，對(duì)其他家長(zhǎng)志愿者有什么建議，等等。最終，讓全班同學(xué)為他們鼓掌，并說(shuō)“感謝”，以此表達(dá)對(duì)志愿者的敬重。到了學(xué)年末，為表示感謝，可以給志愿者發(fā)一個(gè)證書(shū)和班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)滿感謝的話語(yǔ)并貼上孩子們的照片。

與家長(zhǎng)的溝通策略五

一、老師與家進(jìn)步行雙向溝通的技巧

雙向溝通，顧名思義是指信息和思想在二者之間來(lái)回傳遞，一方說(shuō)話、書(shū)寫(xiě)，另一方傾聽(tīng)、閱讀，并有機(jī)會(huì)給出反饋并發(fā)起新的話題。假如另一方?jīng)]有機(jī)會(huì)表達(dá)反饋或發(fā)起話題，就是單向溝通。傳統(tǒng)的班級(jí)通訊和家校通訊，就是單向溝通。學(xué)?；蚶蠋熃o家長(zhǎng)東西讓他閱讀，但家長(zhǎng)沒(méi)有機(jī)會(huì)作出反應(yīng)或發(fā)起溝通，也屬于單向溝通。而家長(zhǎng)老師見(jiàn)面會(huì)就是雙向溝通。僅靠單向溝通，老師難以跟家長(zhǎng)保持良好的互動(dòng)。

二、老師跟家進(jìn)步行雙向溝通的途徑

1、面對(duì)面溝通和電話溝通。

2、需要家長(zhǎng)反饋的信件、便條、明信片，上面可附上調(diào)查問(wèn)卷，可讓家長(zhǎng)和孩子一起完成。

3、作業(yè)集。每周將同學(xué)的作業(yè)和作品裝進(jìn)一個(gè)文件夾，周五讓同學(xué)帶給家長(zhǎng)，并留出一個(gè)地方特地給家長(zhǎng)填寫(xiě)反饋意見(jiàn)和簽字。

4、帶有調(diào)查問(wèn)卷的通訊冊(cè)。給家長(zhǎng)發(fā)放通訊冊(cè)，除了介紹學(xué)校的活動(dòng)外，還可進(jìn)行有關(guān)同學(xué)各方面問(wèn)題的小型調(diào)查，并在下一期的通訊中公布調(diào)查結(jié)果。

5、家