家長(zhǎng)對(duì)孩子漠不關(guān)心

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家庭對(duì)孩子的影響

眾所周知，家庭環(huán)境對(duì)孩子性格的養(yǎng)成有極其重要的影響，那么，這些影響表現(xiàn)在哪些方面呢？

1.家長(zhǎng)對(duì)孩子越關(guān)注，他們發(fā)生不良行為的機(jī)率越?。涸S多時(shí)候，孩子的出軌行為是為了引起家長(zhǎng)的關(guān)注。因此，漠不關(guān)懷型家庭中的孩子產(chǎn)生不良行為的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于關(guān)懷型家庭中的孩子。假如孩子有一些不良行為，家長(zhǎng)需要反思自己是否平常對(duì)孩子的關(guān)注不夠，導(dǎo)致孩子盼望用這種方式來(lái)喚起自己的關(guān)注。

3.家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望對(duì)孩子有很大的影響：學(xué)者在1997年出版的著作中提出，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望對(duì)孩子有很大的影響。這種影響潛移默化的影響孩子的性格及行為。孩子對(duì)于家長(zhǎng)的看法、評(píng)價(jià)其實(shí)極為看重，尤其是關(guān)注型家庭中的孩子一般也會(huì)努力迎合家長(zhǎng)的期望。4.家長(zhǎng)對(duì)孩子生活的參加對(duì)孩子有重大影響：過(guò)多地參加可能導(dǎo)致孩子依靠心理的產(chǎn)生，而過(guò)少參加又會(huì)讓孩子感覺(jué)缺少關(guān)愛(ài)。如何適度的參加到孩子的生活中來(lái)并有效地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，是家長(zhǎng)不得不考慮的問(wèn)題。家庭是一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，在總個(gè)12年的學(xué)習(xí)階段，父母都在不行忽視地影響著孩子，孩子的學(xué)業(yè)的成敗，與家庭有著不行低估的關(guān)系。1、父母的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話(huà)云：江山易改，本性難移。這本性就包括習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣對(duì)他的人生事業(yè)有極大的影響。在一個(gè)文明、衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，好學(xué)、上進(jìn)，勤勞、樸實(shí)的嚴(yán)于律己寬于待人的家庭里，孩子基本上也能做到這些。2、父母的精神、心情，影響孩子的精神、心情.俗話(huà)講：有其父，必有其子；有其母，必有其女。父母不懼困難，英勇堅(jiān)韌，犧牲奉獻(xiàn)，勤勞奮進(jìn)，永不言敗，樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的精神和心情，能無(wú)聲地教會(huì)孩子擁有這些優(yōu)秀東西。而心情是極易感染人的，父母的消極、悲觀(guān)很快讓孩子也消極、悲觀(guān)。3、家庭和諧上進(jìn)的氣氛，影響孩子的學(xué)習(xí)熱忱。和諧幸福的家庭，讓孩子擁有一個(gè)暖和平安的生活港灣，孩子會(huì)擁有更多的拼搏進(jìn)取的力氣。而吵鬧分裂的家庭，讓孩子如在大海上漂泊的小船，驚懼，迷茫，全無(wú)學(xué)習(xí)上進(jìn)的熱忱，甚至悲觀(guān)厭世。

5、家庭的溺愛(ài)，阻礙孩子的上進(jìn)。父母愛(ài)兒女是天經(jīng)地義的。但是，物極必反，父母的愛(ài)一旦過(guò)了頭，就成了溺愛(ài)。溺愛(ài)讓孩子無(wú)能、沒(méi)主見(jiàn)、狹隘自私，凡事依靠父母，不思進(jìn)取，成為典型的扶不起的阿斗。

6、家庭不切實(shí)際的期望，過(guò)嚴(yán)的要求，急于求成的做法，加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。望子成龍，盼女成鳳，實(shí)乃人之常情。但是，世間龍有幾多？鳳又有多少呢？能上清華北大的同學(xué)究竟極少。而人自誕生便有智力的差異，更加上后天各種因素的影響，使得孩子的愛(ài)好不一樣，特長(zhǎng)各不同，力量更有大小。

7、父母的盲目干涉，影響孩子的正常學(xué)習(xí)。生活上，全方位周到的支配，越俎代庖；學(xué)習(xí)上，不切實(shí)際的定方案，大量地買(mǎi)資料，找家教；平常，在一邊反復(fù)地嘮叨，與別人家的優(yōu)秀孩子對(duì)比；看不得孩子休息玩耍。父母的這些做法，嚴(yán)峻耽擱了孩子的力量培育，嚴(yán)峻干擾了孩子的學(xué)習(xí)方案，嚴(yán)峻損傷了孩子的自信念和學(xué)習(xí)上進(jìn)心，使孩子產(chǎn)生一種抑郁焦慮的無(wú)能、自卑、厭學(xué)甚至厭世的不健康心理，使家長(zhǎng)的望子成龍的期望事與愿違。

8、家長(zhǎng)陪讀，更多地加重同學(xué)的心理壓力。家長(zhǎng)陪讀能使孩子得到較好地照看，使自制力不強(qiáng)的孩子得到準(zhǔn)時(shí)地管教，從而使孩子更用心地學(xué)習(xí)更順當(dāng)?shù)爻砷L(zhǎng)。但是，家長(zhǎng)的無(wú)微不至的照看，使孩子實(shí)去了很多培育自理獨(dú)立的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)的全心付出，更讓孩子覺(jué)得假如不努力不進(jìn)步，就會(huì)對(duì)不起父母，從而背起一個(gè)沉重的心理包袱，這個(gè)包袱讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)，使孩子事倍功半。很多優(yōu)秀的孩子在父母的全方位的陪讀下，日生抑郁、焦慮，日漸緘默寡言，而父母不知危急。

9、家長(zhǎng)輕視老師，影響孩子也輕視老師，不信任老師，從而輕視學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)從不或極少與老師聯(lián)系，不了解也不關(guān)懷孩子在學(xué)校的狀況，輕信孩子的一面之言。有的家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面大講老師的壞話(huà)，損害老師在孩子心中的威信和地位，甚至使孩子也厭惡老師，以致厭惡該學(xué)科。

10、家庭的不民主不信任，影響孩子的心理健康。家長(zhǎng)說(shuō)一不二，孩子無(wú)發(fā)言權(quán)，無(wú)自由行事權(quán)；只可勝利，不許失敗，只能進(jìn)步，不能后退；不行與異性交往，不許接打電話(huà)，尤其是異性的；極少甚至沒(méi)有與孩子公平溝通；拆看孩子的書(shū)信，偷看孩子的日記；總拿孩子與別人家的優(yōu)秀孩子對(duì)比??全部這些，讓孩子心理沉重，心情壓抑，自卑反感，敢怒不敢言，最終，有可能導(dǎo)致孩子緘默寡言，壓抑焦慮，反感一切，厭惡一切，封閉自我，缺乏自信??

11、家長(zhǎng)的不文明，影響孩子的不文明。而同學(xué)，屬未成年人，思想沒(méi)有成熟，對(duì)事物的好壞鑒別力不強(qiáng)，最易受外界影響，家長(zhǎng)的任何不文明言行和落后思想，都會(huì)讓他們耳濡目染，最終形成壞的習(xí)慣，根深蒂固，影響一輩子。有的家長(zhǎng)雖然沒(méi)有什么文化，但本分狡猾勤勞，能吃苦，肯奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，講衛(wèi)生，遵紀(jì)守法，尊老愛(ài)幼，極少有生活上的不良習(xí)氣。因此，家長(zhǎng)，孩子的家庭老師，肯定要留意自己的言行文明和思想文明，要時(shí)刻留心自己對(duì)孩子的言傳身教和思想影響。聰慧的家長(zhǎng)，家庭訓(xùn)練早已不是時(shí)興話(huà)題，你的責(zé)任不只是生兒養(yǎng)大，讓兒女有吃有穿有用有書(shū)讀，你