審美與表現(xiàn)行為記錄

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁審美與表現(xiàn)行為記錄審美與表現(xiàn)自我評價的四點留意審美與表現(xiàn)自我評價留意一：推行關注全面進展與敬重差異的綜合素養(yǎng)評價，既要重視同學的學業(yè)考試成果，又要重

視同學的思想品德和多方面潛能的進展，全方位、多角度考評同學綜合素養(yǎng)。審美與表現(xiàn)自我評價留意二：把“基礎性進展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來，把握基礎性進展目

標的道德品質、公民素養(yǎng)、學習力量、溝通與合作力量、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度

和學科學習目標，多角度、全方位、多元化綜合評價同學的素養(yǎng)進展狀況。審美與表現(xiàn)自我評價留意三：科學構建一般高中綜合素養(yǎng)評價的指標體系，完善本市一般高中學業(yè)水平考試制度，與

高中學分管理、綜合素養(yǎng)評價有機結合，充分適應一般高中新課程試驗的要求。努力做到具

體明確、操作簡便，體現(xiàn)多樣化，突出可行性，力求評價結果的科學和公正公正。審美與表現(xiàn)自我評價留意四：注意綜合素養(yǎng)評價結果的呈現(xiàn)方式。綜合素養(yǎng)是同學進展的重要構成，是檢查基礎性發(fā)

展目標達成狀況的重要手段，也是衡量同學能否畢業(yè)和連續(xù)升學的重要依據(jù)之一。我們實行

寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述同學的進步、潛能以及不足，必需精確?????、真實、全面并具有代表性。

篇二：審美與表現(xiàn)評語

1、樂觀參與集體活動，在集體中表現(xiàn)自我??

2、該生有較強的審美力量，能初步感受、觀賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。

樂觀參與各種藝術活動，有肯定的藝術愛好，對藝術學習有愛好，具有創(chuàng)新意識。

3、審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現(xiàn)自己，

4、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發(fā)覺美，懂得美的真正含義，在穿著上，

得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝飾自己的人。

5、評價要素：感受美：觀賞美：逐步樹立健康的審美觀念，有健康和審美情趣，不追求和接受低級、

庸俗的東西。

6、表現(xiàn)美：

我的審美觀也比以前更成熟了，比以前更會觀賞了。雖說表現(xiàn)并不突出，但任何事都搶

著做了。

7、他的審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現(xiàn)自己，特殊是在他擅

長的數(shù)學上，他是個憨樸的男孩，從來不與人攀比。

8、正確的審美觀讓他更懂得如何發(fā)覺美的存在，熟悉到美的真正含義。在穿著上從不以

過渡的張揚為美，雖然不是很突出，但是一眼就能夠看出他身上的美才是最特別的

9、注意綜合素養(yǎng)評價結果的呈現(xiàn)方式。綜合素養(yǎng)是同學進展的重要構成，是檢查基礎性

進展目標達成狀況的重要手段，也是衡量同學能否畢業(yè)和連續(xù)升學的重要依據(jù)之一。我們采

取寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述同學的進步、潛能以

及不足，必需精確?????、真實、全面并具有代表性

10、他在生活中能夠感受大自然和各種東西的美，將他們的丑陋化作生活中的美。不追

求那些社會中庸俗的一面，有自主創(chuàng)新精神。

11、我認為你在審美與表現(xiàn)方面都沒有問題，你的發(fā)型與服飾都非常符合同學的標準，

并可做到不與其它穿奇服弄怪發(fā)的同學學習不好的行為。堅持根據(jù)標準去嚴格地要求自己。

盼望

12、你能永久保持這種態(tài)度

13、該同學，有著一雙極具洞察力的眼睛，因此他擅于發(fā)覺現(xiàn)實生活中的美，無論是人

性美，還是藝術美，都逃不過他的那雙眼睛！我想他的審美觀非常高，我們應當向他學習！

14、能感受并觀賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣；樂觀參與藝術

活動,用多種方式進行藝術表現(xiàn)。

15、你外表清秀卻一臉冷漠；你渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠

批判；你也曾豪情萬丈，有過遠大的理想，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，你慢慢忘卻

了你的抱負。你不思進取，頑皮倔強，經常做出出人意料的舉動。如今，你即將學校畢業(yè)，

真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來，感受別人的關心和關愛，并學會回饋和感恩！能感受并觀賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣；樂觀參與藝術活動,

用多種方式進行藝術表現(xiàn)。

16、是一學期過去了，你成熟了很多。對待事物不再大驚小怪了，能和同學和諧相處，

敬重師長，遵守紀律。但同時也顯示出你的固執(zhí)和自以為是，學習上也投入地不夠。再今后

的學習中，還要學會從善如流，虛懷若谷地接納他人的關心和建議！有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西、對藝術學習有愛好，具有創(chuàng)新意

識。

17、你天性活潑貪玩好動，樂觀開朗，熱心助人，對一切都布滿了奇怪???。但你不愛學習，

經常以不懂為理由，拒絕做作業(yè)。其實是懶散左右了你的大腦，懈怠才智了你的行動。須知：

人生好能有幾回搏？只有全身心投入到學習中去，才會享受到勝利的樂趣!

18、又是一學期過去了，你成熟了很多。對待事物不再大驚小怪了，能和同學和諧相處，

敬重師長，遵守紀律。但同時也顯示出你的固執(zhí)和自以為是，學習上也投入地不夠。再今后

的學習中，還要學會從善如流，虛懷若谷地接納他人的關心和建議！

19、你外表清秀卻一臉冷漠；你渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠

批判；你也曾豪情萬丈，有過遠大的理想，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，你慢慢忘卻

了你的抱負。你不思進取，頑皮倔強，經常做出出人意料的舉動。

20、能感受并觀賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣，能樂觀參與

藝術活動，用多種方式進行藝術表現(xiàn)。能初步感受、觀賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中

的美。

21、正確的審美觀讓他更懂得如何發(fā)覺美的存在，熟悉到美的真正含義。在穿著上從不

以過渡的張揚為美，雖然不是很突出，但是一眼就能夠看出他身上的美才是最特別的。

22、他在生活中能夠感受大自然和各種東西的美，將他們的丑陋化作生活中的美。不追

求那些社會中庸俗的一面，有自主創(chuàng)新精神。

23、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發(fā)覺美，懂得美的真正含義，在穿著上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝飾自己的人。

24、學習上，我有較強的自學力量，勤于鉆研，肯思索，合理支配好學習時間，理解能

力強，思維靈敏，對于審美，我對問題有獨到的見解，可以在其中摸索出一套符合自己的方

法，腳踏實地，循序漸進，精益求精樂觀參與集體活動，在集體中表現(xiàn)自我??

25、該生有較強的審美力量，能初步感受、觀賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。

樂觀參與各種藝術活動，有肯定的藝術愛好，對藝術學習有愛好，具有創(chuàng)新意識。

26、審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現(xiàn)自己，

27、對于美的含義有著自己的理解，能夠在生活中發(fā)覺美，懂得美的真正含義，在穿著

上，得體大方，也不失為是一個懂得用美來裝飾自己的人。篇三：審美與表現(xiàn)自我評價的四

點留意

審美與表現(xiàn)自我評價的四點留意

審美與表現(xiàn)自我評價留意一：推行關注全面進展與敬重差異的綜合素養(yǎng)評價，既要重視同學的學業(yè)考試成果，又要重

視同學的思想品德和多方面潛能的進展，全方位、多角度考評同學綜合素養(yǎng)。審美與表現(xiàn)自我評價留意二：把“基礎性進展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來，把握基礎性進展目

標的道德品質、公民素養(yǎng)、學習力量、溝通與合作力量、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度

和學科學習目標，多角度、全方位、多元化綜合評價同學的素養(yǎng)進展狀況。審美與表現(xiàn)自我評價留意三：科學構建一般高中綜合素養(yǎng)評價的指標體系，完善本市一般高中學業(yè)水平考試制度，與

高中學分管理、綜合素養(yǎng)評價有機結合，充分適應一般高中新課程試驗的要求。努力做到具

體明確、操作簡便，體現(xiàn)多樣化，突出可行性，力求評價結果的科學和公正公正。審美與表現(xiàn)自我評價留意四：注意綜合素養(yǎng)評價結果的呈現(xiàn)方式。綜合素養(yǎng)是同學進展的重要構成，是檢查基礎性發(fā)

展目標達成狀況的重要手段，也是衡量同學能否畢業(yè)和連續(xù)升學的重要依據(jù)之一。我們實行

寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述同學的進步、潛能以及

不足，必需精確?????、真實、全面并具有代表性。篇四：審美與表現(xiàn)自我評價的四點留意審美與表現(xiàn)自我評價的四點留意審美與表現(xiàn)自我評價留意一：推行關注全面進展與敬重差異的綜合素養(yǎng)評價，既要重視同學的學業(yè)考試成果，又要重

視同學的思想品德和多方面潛能的進展，全方位、多角度考評同學綜合素養(yǎng)。審美與表現(xiàn)自我評價留意二：把“基礎性進展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來，把握基礎性進展目

標的道德品質、公民素養(yǎng)、學習力量、溝通與合作力量、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度

和學科學習目標，多角度、全方位、多元化綜合評價同學的素養(yǎng)進展狀況。審美與表現(xiàn)

自我評價留意三：

科學構建一般高中綜合素養(yǎng)評價的指標體系，完善本市一般高中學業(yè)水平考試制度，與

高中學分管理、綜合素養(yǎng)評價有機結合，充分適應一般高中新課程試驗的要求。努力做到具

體明確、操作簡便，體現(xiàn)多樣化，突出可行性，力求評價結果的科學和公正公正。審美

與表現(xiàn)自我評價留意四：

注意綜合素養(yǎng)評價結果的呈現(xiàn)方式。綜合素養(yǎng)是同學進展的重要構成，是檢查基礎性發(fā)

展目標達成狀況的重要手段，也是衡量同學能否畢業(yè)和連續(xù)升學的重要依據(jù)之一。我們實行

寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述，寫實性評語客觀描述同學的進步、潛能以及不足，必需

精確?????、真實、全面并具有代表性。篇五：審美與表現(xiàn)自我評價的四點留意審美與表現(xiàn)自我評價的四點留意美與表現(xiàn)自我評價留意一：推行關注全面進展與敬重差異的綜合素養(yǎng)評價，既要重視同學的學業(yè)考試成果，又要重

視同學的思想品德和多方面潛能的進展，全方位、多角度考評同學綜合素養(yǎng)。審美與表現(xiàn)自我評價留意二：把“基礎性進展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來，把握基礎性進展目

標的道德品質、公民素養(yǎng)、學習力量、溝通與合作力量、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度

和學科學習目標，多角度、全方位、多元化綜合評價同學的素養(yǎng)進展狀況。審美與表現(xiàn)自我評價留意三：科學