《綜合探究六-鄭和下西洋與哥倫布航海作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年初中歷史與社會人教版新課程標準》

《綜合探究六_鄭和下西洋與哥倫布航海》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學目標：1.知識目標：了解鄭和下西洋和哥倫布航海的背景、必經(jīng)海路、重要航程、影響等方面的知識。2.能力目標：培育同硯的歷史思維能力、分析問題的能力和解決問題的方法。3.情感目標：激發(fā)同硯對歷史探究的愛好，培育同硯的愛國情感和文化自大心。二、教學內(nèi)容：1.鄭和下西洋：背景介紹、主要航程和成就。2.哥倫布航海：克服困難、到達新大陸和對世界的影響。3.比較分析：鄭和下西洋與哥倫布航海的異同點。三、教學方法：1.情景教學法：通過圖片、視頻等多媒體資料的展示，讓同硯身臨其境地感受鄭和和哥倫布的航海歷程。2.合作進修法：分組談論、小組合作完成任務，增進同硯之間的合作與溝通。3.體驗式進修法：設(shè)計情境，讓同硯親自體驗鄭和和哥倫布的航海過程，增強同硯的進修愛好和體驗感。四、教學過程設(shè)計：1.情景還原（20分鐘）：通過圖片和視頻展示，讓同硯感受鄭和和哥倫布的航海場景，了解他們的背景和重要航程。2.小組談論（30分鐘）：將同硯分組，談論鄭和和哥倫布的航海目標、困難以及成就，形成小組報告。3.體驗航海（40分鐘）：設(shè)計情境，讓同硯分角色扮演鄭和和哥倫布的航海過程，體驗各種困難和挑戰(zhàn)。4.比較分析（20分鐘）：同硯通過談論，比較鄭和和哥倫布的航海異同點，總結(jié)歸納。五、評判方式：1.成功完成小組談論和報告。2.參與航海體驗，并依據(jù)體驗心得撰寫個人感想。3.完成鄭和和哥倫布航海的異同點的歸納總結(jié)。六、作業(yè)要求：1.完成小組談論的報告，并進行展示。2.撰寫個人航海體驗感想。3.總結(jié)鄭和和哥倫布航海的異同點。七、拓展延伸：1.可以邀請相關(guān)專業(yè)人士或歷史學者來學校進行講座。2.打算同硯進行郵輪游學，親身體驗航海生活。3.組織同硯到博物館進行參觀，了解更多有關(guān)鄭和和哥倫布的資料。第二課時一、主題背景鄭和下西洋和哥倫布航海是世界歷史上兩大著名的航海事件，分別代表了東西方在大航海時代的探究、制服和溝通。通過進修這兩個歷史事件，可以援助同硯更好地了解世界歷史，并培育他們的歷史認識、地理認識和跨文化溝通能力。二、教學目標1.了解鄭和下西洋和哥倫布航海的歷史背景、目標和影響；2.精通鄭和下西洋和哥倫布航海的航線、船隊和成就；3.能夠比較和分析鄭和下西洋和哥倫布航海的異同點；4.提高同硯的歷史探究能力、文獻分析能力和團隊協(xié)作能力。三、教學內(nèi)容1.鄭和下西洋的歷史背景和航海經(jīng)過；2.哥倫布航海的歷史背景和航行路線；3.鄭和下西洋和哥倫布航海的比較分析；4.鄭和下西洋和哥倫布航海對世界的影響。四、教學方法1.群體談論：讓同硯分組談論鄭和下西洋和哥倫布航海的相關(guān)問題，分享各自的探究效果；2.文獻分析：讓同硯閱讀相關(guān)資料，撰寫探究報告，分析鄭和下西洋和哥倫布航海的異同點；3.視頻展示：播放相關(guān)紀錄片或動畫片，讓同硯更直觀地了解鄭和下西洋和哥倫布航海的歷史狀況；4.實地考察：組織同硯參觀相關(guān)歷史遺跡或博物館，加深對鄭和下西洋和哥倫布航海的熟識。五、教學過程第一課時：了解鄭和下西洋和哥倫布航海的背景和意義；第二課時：分組談論鄭和下西洋和哥倫布航海的航線和船隊；第三課時：撰寫探究報告，比較分析鄭和下西洋和哥倫布航海的異同點；第四課時：觀看相關(guān)紀錄片，深度了解鄭和下西洋和哥倫布航海的歷史；第五課時：實地考察，加深對鄭和下西洋和哥倫布航海的熟識。六、評判方式1.教室表現(xiàn)：包括主動發(fā)言、談論參與、書面作業(yè)等；2.探究報告：依據(jù)撰寫的探究報告內(nèi)容和質(zhì)量評分；3.考察總結(jié)：依據(jù)實地考察和總結(jié)報告評分。七、教學資源1.相關(guān)歷史資料、書籍和文獻；2.紀錄片或動畫片資源；3.實地考察的博物館或歷史遺跡。八、教學反思通過本次課程設(shè)計，同硯可以了解鄭和下西洋和哥倫布航