《雪地里的小畫家導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《雪地里的小畫家》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解故事情節(jié)，理解主要人物的性格特點(diǎn)；2.分析故事中所表達(dá)的主題和寓意，培育同硯的情感認(rèn)知和品德修養(yǎng)；3.培育同硯的觀察力和想象力，激發(fā)同硯對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的愛好?！緦?dǎo)學(xué)內(nèi)容】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要盤繞一篇故事《雪地里的小畫家》展開。故事主要敘述了一個(gè)天資敏銳的小男孩，通過(guò)用繪畫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，并最終在一片雪地上完成了一幅感人的畫作，引起了全村人的驚愕和艷羨?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入引導(dǎo)1.讓同硯想象一下在雪地里畫畫是一種怎樣的體驗(yàn)？你會(huì)怎樣選擇畫什么？為什么？2.引出故事題目《雪地里的小畫家》，讓同硯猜想故事的主要內(nèi)容。二、閱讀故事1.講解故事的主要情節(jié)，并請(qǐng)同硯跟讀故事內(nèi)容；2.要求同硯在閱讀的過(guò)程中關(guān)注主人公的性格特點(diǎn)和行為舉止，以及他的成長(zhǎng)過(guò)程；3.引導(dǎo)同硯分析故事中所蘊(yùn)含的主題和寓意，談?wù)摦嫾宜磉_(dá)的思想和情感；4.提示同硯注意細(xì)節(jié)，理解故事的真正含義。三、展開談?wù)?.請(qǐng)同硯談?wù)剬?duì)小畫家的印象，以及他在故事中的成長(zhǎng)和變化；2.讓同硯談?wù)撗┑禺嫾业淖髌穼?duì)村民有何種影響，以及畫家的選擇對(duì)他自己的意義；3.引導(dǎo)同硯沉思，在自己的生活中，是否也有類似的經(jīng)歷或感悟。四、沉思活動(dòng)1.組織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，談?wù)勛约旱膼酆脨酆靡约皦?mèng)想，是否有遇到過(guò)一樣的困難和挑戰(zhàn)？2.讓同硯自由發(fā)揮，通過(guò)繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，呈現(xiàn)他們對(duì)自己夢(mèng)想的表達(dá)和追求?！緦?dǎo)學(xué)反饋】1.整理同硯在談?wù)摵统了蓟顒?dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)于他們的觀點(diǎn)和想法進(jìn)行必要的必定和指導(dǎo)；2.引導(dǎo)同硯總結(jié)本節(jié)課的進(jìn)修收獲，沉思如何將故事中的精神內(nèi)化到自己的生活中，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，期望同硯能夠在品味故事的同時(shí)，反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)自己對(duì)將來(lái)的期望和等候。讓我們一起盡力，像小畫家一樣，在生活的雪地上創(chuàng)設(shè)屬于自己的精彩畫作！第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《雪地里的小畫家》的故事背景和情節(jié)。2.理解故事中描繪的主人公的性格特點(diǎn)和心情變化。3.能夠運(yùn)用想象力描繪雪地中小畫家的場(chǎng)景。4.能夠通過(guò)思維導(dǎo)圖整理故事內(nèi)容，并進(jìn)行個(gè)人感悟和反思。二、課前籌辦1.籌辦好《雪地里的小畫家》故事的文本。2.籌辦一幅雪地場(chǎng)景的圖片，用于激發(fā)同硯的想象力。3.籌辦思維導(dǎo)圖制作工具。4.籌辦板書或PPT，用于整理同硯的思維導(dǎo)圖內(nèi)容。三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）起首向同硯介紹《雪地里的小畫家》這個(gè)故事，簡(jiǎn)要敘述故事背景和情節(jié)梗概，引起同硯的愛好和好奇心。2.進(jìn)修過(guò)程（20分鐘）（1）閱讀故事文本，理解故事情節(jié)和主要人物形象。（2）談?wù)撝魅斯男愿裉攸c(diǎn)和心情變化，引導(dǎo)同硯通過(guò)文字描繪來(lái)呈現(xiàn)主人公心里的變化。（3）展示雪地場(chǎng)景的圖片，激發(fā)同硯的想象力，讓他們嘗試描繪雪地中小畫家的場(chǎng)景和情感。（4）分組進(jìn)行談?wù)?，每組依據(jù)思維導(dǎo)圖的形式整理故事內(nèi)容，從不同角度進(jìn)行沉思和分析。3.談?wù)摐贤ǎ?5分鐘）（1）各組展示自己的思維導(dǎo)圖，分享對(duì)故事的理解和感悟。（2）同硯之間進(jìn)行互動(dòng)談?wù)摚餐接懝适轮械闹黝}和意義。（3）老師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)同硯深度沉思，拓展對(duì)故事的理解。4.小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同硯在理解故事的基礎(chǔ)上，要重視情感表達(dá)和想象力的發(fā)揮。鼓舞同硯在生活中多用心感受，多沉思，可以有更多的收獲。四、課后拓展1.要求同硯完成對(duì)《雪地里的小畫家》的讀后感，寫下自己的體會(huì)和感悟。2.鼓舞同硯利用思維導(dǎo)圖，整理其他故事的內(nèi)容和情節(jié)，提高綜合思維能力。3.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓同硯通過(guò)角色扮演的形式重新演繹《雪地里的小畫家》，加深對(duì)故事的理解和體驗(yàn)。通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，同硯將能夠更好地理解《雪地里的