荷葉母親公開課

荷葉母親公開課課件現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1頁(yè)，共22頁(yè)荷葉母親冰心現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第2頁(yè)，共22頁(yè)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第3頁(yè)，共22頁(yè)冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩(shī)集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。作者簡(jiǎn)介現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4頁(yè)，共22頁(yè)

散文詩(shī):散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩(shī)的意境和散文表現(xiàn)力?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第5頁(yè)，共22頁(yè)花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：斜：遮攔：蔭蔽：ruìliánpéng心情不暢快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高聳；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。páihuái

①在一個(gè)地方來回地走；②比喻猶豫不決。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

yīnbì①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。注音注解花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。奇支現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第6頁(yè)，共22頁(yè)自由朗讀聽讀……請(qǐng)同學(xué)們以自己最喜愛的方式朗讀課文，在朗讀中注意把握作者的思想感情。注意她的停頓和語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的處理，結(jié)合你對(duì)文章的理解，對(duì)她進(jìn)行評(píng)價(jià)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第7頁(yè)，共22頁(yè)雨打紅蓮現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第8頁(yè)，共22頁(yè)荷葉護(hù)蓮現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第9頁(yè)，共22頁(yè)整體感知：1、本文花了大量筆墨描寫的對(duì)象是什么？蓮花（紅蓮）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第10頁(yè)，共22頁(yè)

2.課文重點(diǎn)描寫雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的情景,作者的心情有沒有變化?請(qǐng)找出變化過程。煩悶——不適意——不寧的心緒散盡了---深深地感動(dòng)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第11頁(yè)，共22頁(yè)環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭

（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜

不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來不搖動(dòng)不寧的心緒散盡深深地受了感動(dòng)

在大荷葉的覆蓋下

雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）3、文中幾次寫到紅蓮？當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作者的心情、紅蓮的情形各是怎樣？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第12頁(yè)，共22頁(yè)合作探究：1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？

答（1）因?yàn)閺倪@兩缸蓮花回想起九年前在故鄉(xiāng)的園院里的紅蓮，為下文做鋪墊。（2）通過爺爺?shù)脑挘瑢懗黾彝サ暮湍?，寫出家人?duì)孩子的愛。為下文埋下伏筆。再由下文的蓮花聯(lián)想到母愛?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第13頁(yè)，共22頁(yè)2.“我心中深深地受了感動(dòng)”這是為什么？因?yàn)楹扇~傾側(cè)下來覆蓋紅蓮，無(wú)畏的為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者內(nèi)心的溫柔被深深觸動(dòng)，感受母親為自己的付出，意思是自己困難的時(shí)候，只有母親無(wú)私地幫助自己?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第14頁(yè)，共22頁(yè)3.文中哪個(gè)句子體現(xiàn)了荷葉與母親的這種關(guān)系？“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第15頁(yè)，共22頁(yè)4.“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”

(1.)

“心中的雨點(diǎn)”指什么？(2.)如何理解“除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”（3.）、這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第16頁(yè)，共22頁(yè)答案：

（1）、暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難

（2）、只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使我在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福（3）、點(diǎn)明主旨，深化中心現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第17頁(yè)，共22頁(yè)5、本文題目《荷葉母親》，作者寫了荷葉對(duì)雨中紅蓮的呵護(hù)。這和母親有什么關(guān)系？

母親因?yàn)榕挛冶挥炅軡癖焕讎樦?，喚我回屋，給予我荷葉般的呵護(hù)和蔭蔽。母親給予我的愛與荷葉給予紅蓮的愛是一樣的，都是一種濃濃的母愛。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第18頁(yè)，共22頁(yè)悟作者借助荷葉這種具體形象來歌頌濃濃的母愛，這是怎樣的一種寫法？

借物抒情借物抒情：詩(shī)人對(duì)某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情

、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此物予以抒發(fā)。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第19頁(yè)，共22頁(yè)

在我們的生活中隨時(shí)都融入了母親那濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影里有濃濃的母愛；出門前的一句關(guān)愛的叮嚀里有濃濃的母愛；

用心去愛孩子已經(jīng)成為您的習(xí)慣，您是我們躲避風(fēng)雨的港灣。在您愛的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會(huì)過去。讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！上學(xué)時(shí)整齊的書包里有濃濃的母愛；

臨睡前掩緊的被角有濃濃的母愛；感悟母愛展現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第20頁(yè)，共22頁(yè)母親啊,你是土壤，我是芽?jī)?，天上的風(fēng)雨來了，除了你，誰(shuí)能讓我健康地成長(zhǎng)？

母親啊,你是陽(yáng)光，我是樹苗，自然的風(fēng)雪來了，除了你，誰(shuí)是我在嚴(yán)冬中的溫暖？

母親啊,你是港灣，我是小船，心中的波濤來了，除了你，誰(shuí)是我可以依靠的地方？

母親啊,你是露珠，我是小草，心靈枯涸時(shí)，除了你，誰(shuí)是為我送來滋潤(rùn)的源泉？

母親啊,你是泥土，我是花草，當(dāng)我在太陽(yáng)下炙烤時(shí)，除了你，誰(shuí)還能滋潤(rùn)我干涸的心靈？

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第21頁(yè)，共22頁(yè)☆朗讀，比較《金色花》《荷葉母親》相同點(diǎn)：

①贊美母愛的偉大神圣。

②圖畫美。不同點(diǎn)：

不同點(diǎn)：

①《金色