大班體智能活動(dòng)游戲教案40篇

1第1篇4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一組織幼兒有秩序地進(jìn)行過木橋和鉆紙箱活動(dòng)小貓頭飾、小魚卡片、木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個(gè)跟2，然后是鉆山洞(紙箱)，再過們玩得很開心，先數(shù)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2行，孩子們還能聽從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于詩開課，好多的老通過這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多3第2篇習(xí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列赤腳運(yùn)動(dòng)我，，每組活動(dòng)區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標(biāo)記起4跳好嗎(在音樂節(jié)奏下，師幼一起用可樂瓶做準(zhǔn)備操)4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定都累了，現(xiàn)在我們來給伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動(dòng)腰部。你們想不，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作嘗師：好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關(guān)”游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個(gè)距離為30厘米的可樂5動(dòng)作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個(gè)距離為60厘米的動(dòng)作提示：左右腳交替跨越8個(gè)距離為80厘米的可樂瓶，注意動(dòng)作提示：根據(jù)可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S教師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步。功地完成了闖關(guān)任務(wù)，現(xiàn)們一起來放松一下吧!6精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、闖四關(guān)活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的另外，在此次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)仍有幾個(gè)小朋友不會(huì)單腳跳，雖然第3篇重視孩子的實(shí)踐活動(dòng)，盡量創(chuàng)造條件讓幼整合，尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的整合，幼兒經(jīng)驗(yàn)的整合。這一年齡階到新奇，開始對(duì)自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動(dòng)前，我們已經(jīng)進(jìn)行了"我長一歲"活動(dòng)，讓幼兒通過收集自己小時(shí)侯的用具、了解自己7幼兒感受到自己在長，從中也使幼動(dòng)的部位。通過活動(dòng)將音樂、認(rèn)知、語言、數(shù)、生活等有機(jī)整合，使部位，對(duì)自己。著音樂在干什么是身體的哪的哪個(gè)部位在動(dòng)樂邊做記號(hào))8動(dòng)，也可以請(qǐng)爸爸媽媽去動(dòng)介紹自己身體的哪些部位能動(dòng)，也可介紹給爸爸：聽口令做動(dòng)作由家長說出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)4、教師小結(jié)四、活動(dòng)延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找能動(dòng)的部位，幼兒積極參與，主動(dòng)交流，體現(xiàn)了二期課改的新理念：以幼兒發(fā)多部位會(huì)動(dòng)。知道哪些事能做，哪9第4篇第5篇發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我還設(shè)置了一些情境以增加難度，意圖讓幼兒育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力;2.促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活5.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性新玩法)。師：剛才我接到一個(gè)好消息，聽說森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們：在剛才的練習(xí)中，你有遇到什么困難嗎總結(jié)：想要站的穩(wěn)，必須腳底的中心部分踩在高蹺上;想要走得們準(zhǔn)備好了嗎①將運(yùn)動(dòng)員分成兩組進(jìn)行比賽;②比賽以接力賽的形式進(jìn)行，先繞過樹林，在跨國柵欄，最后走。小結(jié)：隊(duì)獲勝，祝賀你們。隊(duì)我們也不要泄氣，回去以后好好的練習(xí)，爭取在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上去得好成績，加油!們的興趣，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到踩高蹺的訣竅，進(jìn)一步的探索，在游戲中結(jié)束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡能。第6篇子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，為了。。腰、二、個(gè)人游戲：聽一聽、做一做，引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)信號(hào)快速做游戲規(guī)則：教師在游戲的過程中，打亂數(shù)字順序游戲，逐漸增加能力，體驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo)：一邊傳椅子，一邊注意腳下的移動(dòng)，還要注意轉(zhuǎn)角的。【礁思】但也存在著一些不足，如場地考慮不足，提供給孩子的場地不夠;在。第7篇目標(biāo))，同時(shí)體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)。為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我們發(fā)動(dòng)家長搜集輪胎，不幾天，小小的輪喜歡的玩具，在活動(dòng)過程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了班體育活動(dòng)：輪胎花樣、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)5面、寶物律操：每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎，后方放一個(gè)粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲，家去1、幼兒自由探索"輪胎"的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓，怎么玩?zhèn)€輪胎，再跳入第二個(gè)輪胎，然后把第一個(gè)輪胎撿起放入前方，雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再撿起第二個(gè)輪胎放入前方，這樣依此類推。幼兒如圖三)幼兒滾動(dòng)輪胎曲線(走S形)繞過障礙物，到達(dá)樂(根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)游戲《闖中鉆過鋪成山路)，撿起最細(xì)最小的輪胎去桔子、蘋果、香蕉、糖塊等)，套到寶物后幼兒就可以和小伙(教師提醒幼兒注意安全的同時(shí)，還要自我保護(hù)，出汗太多時(shí)注設(shè)置時(shí)，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，選擇適合全體幼兒的輪了，讓幼兒拿著自己的"漸進(jìn)地展開;借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運(yùn)工等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎搬運(yùn)等練習(xí)得到了鍛煉，在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了輪胎組合游戲《闖中，我針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，讓所有幼兒第8篇躍及平衡的能力，體四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎了，我們把車停好開始工作啦!迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這跳以三種動(dòng)作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲--走，快速敲--。迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎方法來檢查的(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎現(xiàn)在請(qǐng)你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是家一起工作快呢對(duì)了，人多注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎我檢查了一下，看來你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我正式宣就交給你們了!高興嗎現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊?？茨钠胶獾然緞?dòng)作?，F(xiàn)在迷宮(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建)學(xué)生提供探索的空間，給實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體生學(xué)習(xí)的過程，積極鼓勵(lì)學(xué)生立思考，在學(xué)生立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生第9篇更會(huì)出主意想辦法，創(chuàng)造性更強(qiáng)。并且這個(gè)年齡階段的幼兒肌肉、骨設(shè)計(jì)，鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神、勇敢嘗試活動(dòng)的根據(jù)班幼兒身體發(fā)展水平，幼兒在掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作的同讓幼兒以自主，創(chuàng)新，合作的教學(xué)形式和手段，讓幼兒在新奇樂的游合作有競爭的走、跳、爬等多種練習(xí)，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提想辦法，創(chuàng)造能力也強(qiáng)了所以把重點(diǎn)設(shè)為：通過繩子的一物多玩，發(fā)有組織、有合作、有競爭的走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)。激發(fā)幼兒與3、音樂四、說教法1、引導(dǎo)法：幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒的想象力和多種玩法，在游戲的過程中發(fā)展幼兒走，跳、爬、鉆多種動(dòng)作的敏捷性;鍛煉幼兒四肢的4、評(píng)價(jià)法：在游戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神，給予積過親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來鉆去，從而多種玩法的興趣，充分熱身，使身體各關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉放松，不僅為活動(dòng)安全有其他的什么玩法在相互的探討中發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，也體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂的《綱要》新理念。這個(gè)環(huán)節(jié)這樣玩繩子嗎腦：繩子玩法的探索將幼兒分為3組，將準(zhǔn)備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，膽探索和示范，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新的玩法給予肯定，與幼兒一同分享繩子4、實(shí)際操作障礙賽在操場上設(shè)置繩子障礙賽，并把孩子分為3兒走、跳、鉆、爬的多種動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)次親子活動(dòng)競賽，鼓勵(lì)幼兒與家長積綁繩子，擺放物品，設(shè)置障礙物并有組織的進(jìn)行走、跳、鉆、爬等多第10篇作，教師說"左轉(zhuǎn)"，幼兒就要做"右轉(zhuǎn)"的動(dòng)作，依次類推。②、此游細(xì)""寬、窄"……。趣，并能全身心地投入。活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)蛀斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活第11篇游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，訓(xùn)練圈(與幼兒人數(shù)相等)小朋友，你們知道今天我們玩什么嗎來玩它(師出示呼啦圈)你們想一想，我們?cè)趺磥硗婧衾踩δ囟．?dāng)》音音樂將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳套圈：聽音樂把呼啦圈擺成一排，用第一個(gè)圈從頭上往腳下8、鉆山洞：請(qǐng)10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞，其他個(gè)，放音樂后幼兒繞圈拍手走，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未么多游戲，小朋友高興嗎(高興)，現(xiàn)在我們聽著音樂離開快樂小廣場吧!。發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛第12篇適合年齡:5--6歲各種不同玩沙沙包若干平衡木踢沙包、投沙包等)新穎、有趣玩法推廣③托沙包：用球拍托沙包進(jìn)行競走比賽沙包走平衡木⑤拋沙包：向空中拋沙包鍛煉幼兒拋接能力跳房子⑦投擲沙包：將沙包向指定小籃子投擲看誰投擲多⑧扔猴子：畫兩條線(線與線之間相距3-4米)在兩條線外各站一包扔中小朋友便去替扔沙包小朋友三、結(jié)束部分聽音樂、做放松動(dòng)作拋、踢、等多種能力，而且沙包對(duì)于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一重，幼兒在活動(dòng)中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個(gè)別幼效果?？傊?，本次活動(dòng)可以說是成功的，幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處，導(dǎo)致個(gè)別，第13篇適合年齡:5--6歲育鍛煉，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造動(dòng)中讓幼兒感受與他人共同游哮來得快樂，培養(yǎng)幼兒合一、開始部分：熱身部分：在幼兒喜歡的《健康操》下進(jìn)行準(zhǔn)備身體放松運(yùn)動(dòng)：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。整，活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活第14篇適合年齡:5--6歲小瓦(竹)塊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡單的小瓦(竹)塊，進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛玩民一起來玩玩吧!(幼兒隨音樂做運(yùn)動(dòng))兒四散游戲)教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情導(dǎo)(合作、交往方面)教師出示數(shù)字格圖，告訴幼兒：今天我們要玩一個(gè)爸爸、媽小時(shí)候玩的游戲，你們想不想玩4、讓幼兒觀看錄像，提醒幼兒看的時(shí)候要看清楚他們是怎樣玩的6、教師示范方法：根據(jù)格子里的數(shù)字從1開始……按數(shù)字順序在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這第15篇樂意積極主動(dòng)的參加。法，教師巡回觀察并兒歌，跳溝時(shí)沙包不能丟。誰先跳過了溝，沙包沒有丟的，誰就是勝。2、老師小結(jié)：每一個(gè)小組都需要家的努力，才能取得勝利。我們小朋友要想為小組爭光，必須夾住沙包，加快自己的速度才行。這4、老師分別為兩次的冠隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)品。給勝利的幼兒貼上蘋果不發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活。師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了們?cè)谕娴倪^程中比較個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長了點(diǎn)，以至第16篇--6歲活動(dòng)目標(biāo):老師今天帶來幾張圖片，看看它們什么能轱轆轱轆轉(zhuǎn)師;出示紙箱，看他像不像的鏈軌。好，現(xiàn)在小朋友來開，看誰第17篇聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng)，盤旋。注意“龍兩人一組左(右)單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開。錘子(1)腳并攏表示“錘子”(2)兩腳左右開立表示“包袱”第18篇養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，及相互協(xié)作能師：小白兔被灰狼抓走了，我們一起想辦法，動(dòng)腦筋，救出小白，(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕師：你們看，灰狼就住在河對(duì)岸，但是狡猾的灰狼在過河的木樁。師：灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上第19篇4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳(2)讓幼兒自由探索用其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.【活動(dòng)思】像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開展了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游腺進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力第20篇三、材料與環(huán)境：創(chuàng)設(shè)戶外草地、高蹺集體活動(dòng)，我們?nèi)ヂ眯薪榻B玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興第21篇的創(chuàng)形狀各異、小不同的"洞洞"，提高肌4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意--請(qǐng)個(gè)別幼兒展示--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的點(diǎn)評(píng)--幼兒分批玩洞洞4、全體變情景中，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)器具是紙箱、布袋、圈等材料都來第22篇性。什么時(shí)候念兒歌""什么時(shí)候不動(dòng)了""什么時(shí)候游戲結(jié)束""熊的家在哪遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f話，就不會(huì)被熊吃。頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極的趣味性，孩子。首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對(duì)歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，本次活動(dòng)中，熊出現(xiàn)時(shí)，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)活動(dòng)在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們第23篇"剪子"。注意：包袱勝錘子，錘子勝到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體了合作游戲的快樂!第24篇--教師：秋天到了，果園里的桔子豐收了，我們要到果園里摘桔--幼兒自由練習(xí)跳圈。饋：怎樣跳圈可以不碰到圈請(qǐng)個(gè)別幼兒示--分組練習(xí)。請(qǐng)所有小朋友站在起點(diǎn)線后，接力練習(xí)，引導(dǎo)幼兒--摘桔子。教師：每個(gè)人跳過圈以后只能摘一個(gè)桔子放到終點(diǎn)的--教師：我們摘了這么多的桔子，你們還想吃什么水果跟著老師摘果子"。多的在于通過幼兒體驗(yàn)，教育孩子要愛惜糧食。作為體育課，在游戲第25篇條。脖子，彎彎腰，踢踢腿，扭扭小屁股)"山洞"后，第二個(gè)幼兒就直接向前跑去。各第26篇努力完成游戲圈過程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶。--兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的--教師出示花籃念兒歌，最后將的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一--兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游--出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。……音樂舞》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。歌曲采用四個(gè)各為四小節(jié)的樂句組成的一段體形成了具有濃郁的地方民歌的一個(gè)主要風(fēng)格特點(diǎn)。尤其是歌曲結(jié)尾課的一開始，我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂，全班做的樂趣。并能很自然的演唱了歌曲，在學(xué)唱的同時(shí)，我也是讓孩子自第27篇目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來，在同一層第28篇玩法：兩人分別把球夾在胸前，背和背碰撞使秋掉下來，沒有夾【活動(dòng)思】中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的第29篇1利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選錄3鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成5過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排6將兩個(gè)長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑7教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然8將三個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏9視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相助11幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操?！翄尅吝洹翋邸翄搿辆W(wǎng)×幼兒園礁頻道評(píng)價(jià)：這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活同高我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"沒有危險(xiǎn)的"之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著活動(dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單一人或人不在時(shí)，不能盲目練加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過第30篇。兒增減衣服，小心受涼。分小組活動(dòng)，若【活動(dòng)思】展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的第31篇能力一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察的家，未被捉住的"小偷"如【活動(dòng)思】場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小效果，比如：利用報(bào)警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好第32篇紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡單的幼兒觀看過錄像今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”“跳竹竿”游戲你剛才和誰一起玩的你們是怎么跳竹竿的語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!你們一起跳竹竿，行嗎師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最4、游戲“叫號(hào)接棒”本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作中間跳的人如何跳如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表。在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)。第33篇盆習(xí)，而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面：活動(dòng)中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中，要是能第34篇4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一了，家都放鞭炮講解、示范原地縱跳觸物的動(dòng)作，重點(diǎn)突出屈膝后向上他的頭是否觸到了鞭炮引線，若觸到了，就集體向上跳，同時(shí)嘴里發(fā)醒幼兒注意規(guī)則：必須原地跳起點(diǎn)鞭炮，頭頂觸不到引線，其余幼兒就不可發(fā)出"嘭啪"的叫聲，可跳2-3次。后一扮鬼臉、呵癢癢等情節(jié)，增強(qiáng)始，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng)，不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小第35篇戲，位置兒童迷彩裝、步話機(jī)一對(duì)、報(bào)紙球若干、簡易擔(dān)架兩副、絨布娃。。玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間集合，吹哨練習(xí)齊步走，當(dāng)出現(xiàn)玩法：幼兒做開飛機(jī)狀，跟著教師做飛行練習(xí)，如變向跑，原地3、嘗試用自己感到困難的方式上山、下山4、帶領(lǐng)幼兒對(duì)發(fā)現(xiàn)。幼兒在山腳下的"武器庫"取兩枚"手雷"，用商定的上山方送至本營!"，玩法：兩名幼兒抬擔(dān)架的兩端跑上山，取一毛絨玩具放本營"放好，回隊(duì)轉(zhuǎn)交擔(dān)架給下一隊(duì)友。四列試更多的上第36篇，樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸4愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法2鼓導(dǎo)語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)導(dǎo)語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的(二拍子)喜歡這段音樂嗎喜段音樂在速度方面有些什么變化慢，后面是越來越快)對(duì)拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么不會(huì)啊導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再現(xiàn)在帽子走到那里拉(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽加帽子)妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有第37篇一、抓小雞接龍：游戲規(guī)則：首先選出一個(gè)老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分二、開火車(1)全班幼兒圍坐一圈，教師請(qǐng)6個(gè)幼兒(3男3女)到動(dòng)作;2、喜歡參隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再須要跳著完成游，小班游戲礁體育游戲玩拖拉車一.活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)向指定方紹游戲玩法每個(gè)小朋友都用線牽拉著一件小動(dòng)物玩具,站在起點(diǎn)上.老師說:"預(yù)備------走!"小朋友們拉著小動(dòng)物向前走,到達(dá)終點(diǎn)后,可領(lǐng)著方法：在一個(gè)小鐵罐內(nèi)，裝1~2顆小石子。家長在空地上將鐵教學(xué)活動(dòng)中，特別強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動(dòng)量。這一次是平衡類的動(dòng)作，其本身的運(yùn)動(dòng)量比較小，在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，特別注意了這一點(diǎn)。在開始學(xué)習(xí)的過程中，教師自己的示范動(dòng)作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規(guī)范動(dòng)作中學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通跑、跳等基本動(dòng)作貫穿整個(gè)游戲，也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在一下游戲的場地;在第二遍游戲時(shí)，加上了單腳站立的動(dòng)作，在講解游戲情景時(shí)，教師沒有講解清楚，使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)牽強(qiáng)，教立的動(dòng)作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時(shí)，由于站位的原因，也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力，使。幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動(dòng)情況，并給予及時(shí)的指導(dǎo)。在第38篇1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)2、給幼兒介紹游戲玩法爬越電網(wǎng)(墊上匍匐)--過木橋(平衡木)--踩石過河(跨越)--跨過壕溝(雙腳跳)--鉆過敵人線(鉆爬)--仍炸彈(投擲)--奪碉堡，然后快速跑回營地拍第二個(gè)幼兒的第39篇道具：長褲1~2兩條。玩法：兒童和家長各自把雙手從褲腰口伸進(jìn)長褲管內(nèi)，為“長臂建議：開始玩時(shí)，可以讓幼兒徒手自由跑，家長做長臂人。然后二、爬“山”建議：家長要注意保護(hù)?？筛鶕?jù)耐力逐漸增加高度和難度，以鍛玩法：家長仰臥在地毯上，用雙腳輪番地蹬著轉(zhuǎn)動(dòng)套筒，為孩子作示范。然后，放低套筒，讓幼兒也學(xué)著“雜技表演”。建議：可先用一只腳蹬，后兩只腳輪番地蹬，協(xié)調(diào)地“表演”。四、捕“魚”五、海獅“投球”玩法：將席子或地毯橫放在中間，兩只籃子、兩個(gè)皮球各放在席第40篇組織幼兒有秩序地進(jìn)行過木橋和鉆紙箱活動(dòng)小貓頭飾、小魚卡片、木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個(gè)跟，然后是鉆山洞(紙箱)，再過們玩得很開心，先數(shù)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有課自然也就上得很順利。可現(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2行，孩子們還能聽從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于詩開課，好多的老的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上木橋，一開始就弄得是出師不利了。把通過這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多第41篇向前爬以及正、側(cè)面玩具白龍馬1只、塑料圈3只這個(gè)游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個(gè)秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮下面請(qǐng)“小孩們”動(dòng)腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個(gè)場境布置出小組充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如A：男孩們看到圖示都主動(dòng)分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。時(shí)雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動(dòng)作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動(dòng)作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白側(cè)面鉆的動(dòng)作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法克服困難。自評(píng)：集中幼兒的注意力，激起腦皮層的興奮，通過基本主動(dòng)參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)膽、積極和主動(dòng)，通過悟空地上打滾的動(dòng)作時(shí)，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。這時(shí)幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過去______最后到地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無果時(shí)-----遠(yuǎn)處傳來《白龍馬》家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運(yùn)動(dòng)器械，改的現(xiàn)象。幼兒膽的探索，動(dòng)腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合第42篇習(xí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列赤腳運(yùn)動(dòng)我，，每組活動(dòng)區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標(biāo)記起跳好嗎(在音樂節(jié)奏下，師幼一起用可樂瓶做準(zhǔn)備操)4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定都累了，現(xiàn)在我們來給伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動(dòng)腰部。你們想不，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作嘗師：好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關(guān)”游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友。動(dòng)作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個(gè)距離為30厘米的可樂動(dòng)作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個(gè)距離為60厘米的動(dòng)作提示：左右腳交替跨越8個(gè)距離為80厘米的可樂瓶，注意動(dòng)作提示：根據(jù)可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S教師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步。功地完成了闖關(guān)任務(wù)，現(xiàn)們一起來放松一下吧!精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、闖四關(guān)活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的另外，在此次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)仍有幾個(gè)小朋友不會(huì)單腳跳，雖然第43篇重視孩子的實(shí)踐活動(dòng)，盡量創(chuàng)造條件讓幼整合，尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的整合，幼兒經(jīng)驗(yàn)的整合。這一年齡階到新奇，開始對(duì)自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動(dòng)前，我們已經(jīng)進(jìn)行了"我長一歲"活動(dòng)，讓幼兒通過收集自己小時(shí)侯的用具、了解自己幼兒感受到自己在長，從中也使幼動(dòng)的部位。通過活動(dòng)將音樂、認(rèn)知、語言、數(shù)、生活等有機(jī)整合，使部位，對(duì)自己著音樂在干什么是身體的哪的哪個(gè)部位在動(dòng)樂邊做記號(hào))動(dòng)，也可以請(qǐng)爸爸媽媽去動(dòng)：聽口令做動(dòng)作由家長說出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)4、教師小結(jié)四、活動(dòng)延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找能動(dòng)的部位，幼兒積極參與，主動(dòng)交流，體現(xiàn)了二期課改的新理念：以幼兒發(fā)的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。知道哪些事能做，哪第44篇、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解教師：現(xiàn)在天氣越來越冷啦，冬爺爺快來了，看到許多樹被風(fēng)吹邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)和跳躍開始做游戲吧!教師：冬爺爺?shù)搅?，風(fēng)呼呼吹，樹葉也到處亂飛。今天我們來玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫：風(fēng)和樹葉，你們來扮演樹葉，你們扮演樹葉蹲在地上，當(dāng)教師說起風(fēng)了，小朋友站起來，教師說風(fēng)了，小朋友快快跑，教師說風(fēng)小了，小朋友就要慢慢走，教師說風(fēng)停了，你們就你們都看了小朋友是怎么樣玩的，你們知道怎么樣玩這第45篇【活動(dòng)來源】乏擺臂的意識(shí)，聽口令不夠?qū)Ｗ?，跑步時(shí)喜歡東張西望。如何讓幼兒【活動(dòng)目標(biāo)】在游戲中練習(xí)快速跑，并初步掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)：能雙眼注視前方，曲肘協(xié)調(diào)擺臂，快速地跑動(dòng)【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過程】磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。當(dāng)磁鐵出現(xiàn)，小磁2.智勇闖關(guān)1)幼兒分為四組，五人為一組進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。在第46篇能在原地拍球，帶球走，繞障拍球中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展2.能在游戲活動(dòng)中提高對(duì)籃球的了解，知道基本的拍球、帶球跑技比賽的快樂。準(zhǔn)備：能原地拍球，有初步帶球走的經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)2.物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球37個(gè)、小黑板、口哨、籃子4個(gè)，紅黃藍(lán)綠師：寶貝們，你們都會(huì)玩籃球了，可是籃球聽你們的話嗎請(qǐng)你們。。師：請(qǐng)你們和我一起學(xué)個(gè)拍球方法，雙腿微屈，身體前傾，用手游戲：運(yùn)球小能手比拼不亂跑了。現(xiàn)在更的挑戰(zhàn)來了，請(qǐng)家按手環(huán)顏色，四路縱隊(duì)集合。我用時(shí)