四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算-蘇教版

/四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行筆算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：正確進(jìn)行筆算，理解乘法運(yùn)算的規(guī)律。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示例題：123×45，請(qǐng)學(xué)生嘗試計(jì)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.探究新知（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。（2）講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)筆算的步驟和注意事項(xiàng)。（3）出示例題，學(xué)生獨(dú)立完成筆算，教師巡回指導(dǎo)。3.鞏固練習(xí)（1）出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師選取部分學(xué)生作品進(jìn)行展示，講解錯(cuò)誤原因，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。4.小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的歸納能力。5.作業(yè)布置（1）完成課后練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，使學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行筆算。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？傊?，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)中的“講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)筆算的步驟和注意事項(xiàng)”。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在“探究新知”環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)筆算的步驟和注意事項(xiàng)。這是因?yàn)槿粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過(guò)詳細(xì)講解和強(qiáng)調(diào)，可以幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，避免在筆算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，然后將其遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。這樣可以幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，更好地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。接下來(lái)，教師需要詳細(xì)講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法?？梢圆捎靡韵虏襟E：1.將三位數(shù)和兩位數(shù)分別寫(xiě)在豎式中，對(duì)齊個(gè)位、十位和百位。2.從兩位數(shù)的個(gè)位開(kāi)始，分別與三位數(shù)的每一位相乘，將結(jié)果寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。3.將兩次乘得的結(jié)果相加，得到最終的積。在講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)舉例來(lái)幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。例如，可以選取一個(gè)具體的例子，如123×45，然后逐步演示計(jì)算過(guò)程，邊演示邊講解每一步的注意事項(xiàng)。在講解完計(jì)算方法后，教師需要強(qiáng)調(diào)筆算的步驟和注意事項(xiàng)。以下是一些需要強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)：1.在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，要注意乘數(shù)和被乘數(shù)的相應(yīng)位數(shù)對(duì)齊，避免出現(xiàn)位數(shù)錯(cuò)誤。2.在乘法運(yùn)算中，要注意進(jìn)位的問(wèn)題。當(dāng)某一位的乘積超過(guò)10時(shí)，需要將進(jìn)位的數(shù)加到下一位的計(jì)算中。3.在相加得到最終積時(shí)，要注意對(duì)齊相應(yīng)的位數(shù)，避免出現(xiàn)位數(shù)錯(cuò)誤。4.在計(jì)算過(guò)程中，要注意檢查每一步的結(jié)果是否正確，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。為了幫助學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，教師可以出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)題的過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法。在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師可以選取部分學(xué)生作品進(jìn)行展示，講解錯(cuò)誤原因，并再次強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。這樣可以幫助學(xué)生避免在以后的計(jì)算中犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歸納能力。通過(guò)以上詳細(xì)講解和強(qiáng)調(diào)，學(xué)生可以更好地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行筆算。這將有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該通過(guò)具體的例題和逐步的引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。以下是對(duì)這一環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析三位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如三位數(shù)的百位、十位和個(gè)位與兩位數(shù)的十位和個(gè)位之間的關(guān)系。2.通過(guò)具體例題，如123×45，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將兩位數(shù)45分解為40和5，然后分別與三位數(shù)123相乘。首先計(jì)算123×40，得到4920，然后再計(jì)算123×5，得到615。最后將這兩個(gè)結(jié)果相加，即4920615=5535。這個(gè)過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)每一步的目的和計(jì)算方法。3.教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察，如果兩位數(shù)乘以三位數(shù)的個(gè)位時(shí)，乘積的末位會(huì)與個(gè)位對(duì)齊；如果乘以十位時(shí)，乘積的末位會(huì)與十位對(duì)齊。這個(gè)規(guī)律可以幫助學(xué)生在筆算時(shí)避免出錯(cuò)。4.在學(xué)生理解了計(jì)算方法后，教師可以讓學(xué)生嘗試自己解決一個(gè)類(lèi)似的題目，如234×56，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋計(jì)算的步驟和思考過(guò)程。5.教師應(yīng)該提供足夠的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題應(yīng)該包括不同難度層次的問(wèn)題，以便學(xué)生能夠逐步提高計(jì)算能力。6.在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的解題方法。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查，相互學(xué)習(xí)，以提高他們的自我糾錯(cuò)能力。7.最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，并讓學(xué)生用自己的話表述出來(lái)。這樣