五年級上冊美術(shù)教案-第十課 水墨畫風(fēng)景 ︳湘美版

/五年級上冊美術(shù)教案-第十課水墨畫風(fēng)景︳湘美版課時：1課時教材分析：《水墨畫風(fēng)景》是湘美版五年級上冊美術(shù)教材中的一課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。本課旨在讓學(xué)生了解和掌握水墨畫的基本技法和特點，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和審美能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用水墨畫的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出一幅具有個性和創(chuàng)意的風(fēng)景畫。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解水墨畫的基本技法和特點，掌握水墨畫的用筆和用墨方法，能夠運用水墨畫的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和審美能力，激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點：水墨畫的基本技法和特點，以及如何運用水墨畫的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點：如何運用水墨畫的用筆和用墨方法，表現(xiàn)風(fēng)景畫的層次和空間感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：水墨畫工具和材料，如毛筆、宣紙、墨汁、顏料等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：自備水墨畫工具和材料，如毛筆、宣紙、墨汁、顏料等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師出示一幅水墨畫風(fēng)景作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：你們知道這是什么畫嗎？它有什么特點？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一種，它以水為媒介，運用毛筆和墨汁在宣紙上作畫。水墨畫具有獨特的韻味和意境，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。二、新授1.教師講解水墨畫的基本技法和特點，如用筆、用墨、構(gòu)圖、留白等。2.教師示范如何運用水墨畫的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫，邊示范邊講解。3.學(xué)生認(rèn)真觀察并思考：如何運用水墨畫的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫？三、練習(xí)1.學(xué)生根據(jù)教師的要求，運用水墨畫的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。2.教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。四、展評1.學(xué)生將自己的作品展示在黑板上，大家共同欣賞和評價。2.教師點評學(xué)生的作品，給予鼓勵和指導(dǎo)。五、小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容：我們學(xué)會了水墨畫的基本技法和特點，能夠運用水墨畫的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。2.學(xué)生談收獲和感受。教學(xué)延伸：1.課后，學(xué)生可以繼續(xù)練習(xí)水墨畫，嘗試不同的題材和表現(xiàn)方法。2.學(xué)生可以收集一些著名的水墨畫作品，進(jìn)行欣賞和分析，提高自己的審美能力。板書設(shè)計：五年級上冊美術(shù)教案-第十課水墨畫風(fēng)景︳湘美版教學(xué)目標(biāo)：1.了解水墨畫的基本技法和特點2.學(xué)會運用水墨畫的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫教學(xué)重點：水墨畫的基本技法和特點教學(xué)難點：如何運用水墨畫的用筆和用墨方法教學(xué)過程：1.導(dǎo)入2.新授3.練習(xí)4.展評5.小結(jié)教學(xué)延伸：1.繼續(xù)練習(xí)水墨畫2.收集著名水墨畫作品進(jìn)行欣賞和分析注意事項：1.在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，注意巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。3.在展評環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握水墨畫的基本技法和特點，創(chuàng)作出一幅具有個性和創(chuàng)意的風(fēng)景畫。同時，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和審美能力，激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在以上教案中，教學(xué)過程是實施教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，包含了導(dǎo)入、新授、練習(xí)、展評和小結(jié)五個部分。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計直接關(guān)系到學(xué)生能否有效掌握水墨畫的基本技法和特點，以及能否運用所學(xué)創(chuàng)作出一幅具有個性和創(chuàng)意的風(fēng)景畫。因此，教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明至關(guān)重要。一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示一幅經(jīng)典的水墨畫風(fēng)景作品，如《富春山居圖》或《清明上河圖》等，讓學(xué)生初步感受水墨畫的魅力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得這幅畫美在哪里？它和我們平時看到的畫有什么不同？”通過學(xué)生的回答，教師可以總結(jié)出水墨畫的特點，如用筆的獨特性、墨色的變化、構(gòu)圖的巧妙等，為接下來的新授環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、新授新授環(huán)節(jié)是傳授新知識，讓學(xué)生掌握新技能的關(guān)鍵步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解水墨畫的基本技法和特點。例如，教師可以介紹水墨畫的工具和材料，如毛筆、宣紙、墨汁、顏料等，并示范如何正確使用這些工具。教師還可以通過示范，展示如何運用不同的筆觸和墨色表現(xiàn)風(fēng)景的遠(yuǎn)近、虛實、明暗等效果。在講解過程中，教師應(yīng)該注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中體會水墨畫的魅力。三、練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生動手實踐，鞏固所學(xué)知識的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以給出一個簡單的風(fēng)景題材，如“山水”、“樹木”等，讓學(xué)生運用所學(xué)的技法和知識進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。對于學(xué)生的作品，教師應(yīng)該給予積極的評價和鼓勵，以提高學(xué)生的自信心和創(chuàng)作熱情。四、展評展評環(huán)節(jié)是讓學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生將自己的作品展示在黑板上，讓大家共同欣賞和評價。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、用筆、用墨等方面進(jìn)行評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和分析作品。同時，教師也應(yīng)該對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指出作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。五、小結(jié)小結(jié)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的水墨畫技法和知識，讓學(xué)生總結(jié)自己的收獲和感受。教師還可以鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)水墨畫，嘗試不同的題材和表現(xiàn)方法，以提高自己的繪畫水平。通過以上五個環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更好地設(shè)計和實施教學(xué)過程，幫助學(xué)生掌握水墨畫的基本技法和特點，創(chuàng)作出一幅具有個性和創(chuàng)意的風(fēng)景畫。同時，這樣的教學(xué)過程也有助于培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和審美能力，激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。在教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極參與和探索。以下是對每個環(huán)節(jié)的進(jìn)一步細(xì)化：一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過故事、視頻或者實物展示等多種方式，增加學(xué)生的直觀感受，引發(fā)學(xué)生的好奇心。例如，教師可以講述一幅著名水墨畫背后的歷史故事，或者播放一段水墨畫創(chuàng)作的視頻，讓學(xué)生對水墨畫產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分享他們對水墨畫的初步印象和感受，以此作為討論的起點。二、新授在新授環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中感受水墨畫的魅力。教師可以分步驟地示范水墨畫的創(chuàng)作過程，從如何調(diào)墨、用筆到如何構(gòu)圖、表現(xiàn)光影，每個步驟都要詳細(xì)講解并讓學(xué)生跟隨操作。在示范過程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)水墨畫的獨特性，如墨色的干濕、濃淡變化，以及筆觸的輕重、緩急對畫面效果的影響。三、練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時間和空間進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以設(shè)計不同難度的練習(xí)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于初學(xué)者，可以從簡單的樹木、山石等元素開始練習(xí)；對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，可以嘗試更復(fù)雜的風(fēng)景組合。在學(xué)生練習(xí)時，教師應(yīng)該鼓勵他們大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，同時提供個性化的指導(dǎo)和建議。四、展評在展評環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個積極、包容的評價環(huán)境，讓學(xué)生在相互欣賞和評價中學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度評價作品，如技法的運用、畫面的意境、創(chuàng)意的表達(dá)等。在評價時，教師應(yīng)該注重正面反饋，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生的獨特之處和進(jìn)步空間。同時，教師也可以邀請學(xué)生分享他們的創(chuàng)作思路和感受，促進(jìn)相互之間的交流和學(xué)習(xí)。五、小結(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點，強(qiáng)調(diào)水墨畫學(xué)習(xí)的長期性和連續(xù)性。教師可以鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實踐，