甘肅省武威市涼州區(qū)懷安九年制學(xué)校聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期4月期中語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期甘肅省武威市涼州區(qū)豐樂(lè)九年制學(xué)校聯(lián)片教研八年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷一、積累與運(yùn)用(共49分)1．（4分）漢字書寫：將下面的字規(guī)范地寫在格子里：山高月小，水落石出。2．（8分）2.閱讀下面的文字，完成小題。徜徉于桃花潭畔，沒(méi)有rǒng雜的羈絆和束縛?！続】初夏的陽(yáng)光有了些許暖意。盡管同屬江南且毗鄰而居，但我們踏上安徽土地，【B】青山綠水驀然被午后的陽(yáng)光鍍上溫暖的色彩。那風(fēng)那水那景色被徽墨的儒香、徽商的智慧、黃梅戲的清新和古典詩(shī)詞的儒雅熏染過(guò)，【C】顯得那樣雅靜繾綣，悅目怡人?！綝】但凡烙著地域元素和色彩的人文、物事、景致，都會(huì)成為一座古城、一個(gè)古村落唯美的韻腳，令人思幕。D.文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。（1）（3分）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。桃花潭畔rǒng雜驀然（2）（2分）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“”。（3）（2分）（3）文中“羈絆”的意思是。（4）（1分）（4）“總有一種新奇的感覺(jué)”一句是從原文中抽出來(lái)的，將它還原，應(yīng)放在處。（只填字母）3．（3分）下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．歸?。▁ǐng）晦暗（huì）燒灼（zhuó）戛然而止（gā）B．瞋視（zhēn）羈絆（jī）愜意（qiè）參差不齊（ci）C．掙脫（zhèng）攛掇（cuān）糜子（méi）驀然（mò）D．亢奮（kàng）戰(zhàn)栗（zhàn）恬靜（tián）渾身解數(shù)（jiě）4．（3分）下列各組詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．怠慢縹渺驀然大徹大悟B．眼眶思慕斡旋熙熙然C．晦暗瞳仁悵罔暖融融D．彌散燎原爭(zhēng)忪嘆為觀止5．（3分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．張校長(zhǎng)不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。B．媽媽列舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。C．如果掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。D．老張一輩子都勤勤懇懇地工作著。6．（3分）下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步……B．這條百年老街在初夏的陽(yáng)光中，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。C．林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開(kāi)了起來(lái)。D．每到冬季，流動(dòng)的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂(lè)章。7．（3分）下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）①虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來(lái)。②因此，對(duì)于虎這一物種來(lái)說(shuō)，我們只剩下最后一個(gè)機(jī)會(huì)了。③正如世界著名貓科動(dòng)物專家杰克遜先生所說(shuō)的：“到了那個(gè)時(shí)候，就只剩下紙老虎了?！雹芴貏e是作為我國(guó)特產(chǎn)的虎亞種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。⑤如再不及時(shí)挽救，華南虎在下一個(gè)虎年到來(lái)之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后塵，從我們面前消失。A．④①③⑤② B．①④⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③8．（3分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．美國(guó)作家利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》是一部描述人類和土地關(guān)系的著作，是自然主義的經(jīng)典作品。B．吳伯簫在《燈籠》一文中從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。C．《核舟記》選自清張潮編輯的文言短篇小說(shuō)集《虞初新志》，課文細(xì)致地表現(xiàn)了核舟的“奇巧”，贊揚(yáng)了雕刻家的高超技藝，也顯示了我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。D．魯迅的《社戲》一文記敘了魯迅和他兒時(shí)的伙伴阿發(fā)、雙喜等一起釣蝦、看戲、偷羅漢豆等有趣的故事。9．（5分）名著導(dǎo)讀。你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾，手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌。切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤上，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?。?）（2分）文段中的“你”是指名著《傅雷家書》中的。這是一部（體裁）文學(xué)名著。（2）（3分）結(jié)合原著，聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎樣才能成為有教養(yǎng)的青年。10．（6分）八年級(jí)(1)班正在開(kāi)展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）（4分）[策劃活動(dòng)]班級(jí)在舉行“以和為貴”的演講比賽，請(qǐng)你補(bǔ)充活動(dòng)步驟。步驟一：主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始步驟二：。步驟三：評(píng)委老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)步驟四：。（2）（2分）[制訂班規(guī)]活動(dòng)中，同學(xué)間有觀點(diǎn)上的交鋒。相持不下時(shí)，有人惡語(yǔ)傷人，最后不歡而散。請(qǐng)你從“和而不同”“以和為貴”的思想中汲取智慧，以班長(zhǎng)的身份，制訂兩條“班級(jí)議事規(guī)則”。11．（8分）默寫古詩(shī)文。（1）（2分），寤寐思服。悠哉悠哉，。（《關(guān)雎》）（2）（1分）青青子衿，。（《子衿》）（3）（1分），胡為乎中露？（《式微》）（4）（2分）氣蒸云夢(mèng)澤，。欲濟(jì)無(wú)舟楫，。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（5）（2分）成語(yǔ)“無(wú)人問(wèn)津”出自《桃花源記》：南陽(yáng)劉子冀，高尚士也。聞之，。未果，尋病終，。二、文言文閱讀(共16分)（一）（5分）詩(shī)歌鑒賞。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。12．（2分）詩(shī)的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”意思是說(shuō)，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己，言外之意是。13．（3分）“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（二）（11分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從未。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，半妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，導(dǎo)向所志，遂述，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（選自東晉?陶淵明《桃花源記》）【乙】蜀氏遇晉饑，輩①三五人，挾木弓竹矢，入白鹿山，捕獵以自給。因值群鹿駭走，分路格之。一人見(jiàn)鹿入兩崖間，才通人過(guò)，隨而逐之。行十余步，但見(jiàn)城市櫛比閭井繁盛了不見(jiàn)鹿。徐行市中，因問(wèn)人曰：“此何處也？”答曰：“此‘小成都’耳，非常人可到，子不宜久住。”遂出穴，密志歸路，以告太守劉悛（quān），悛使人隨往，失其舊所矣。（選自唐末五代?杜先庭《神仙感遇傳?藥氏》）[注]①梁：某一等級(jí)、某一類別的人或物。14.（4分）解釋下列加點(diǎn)的字。①具答之②未果，尋病終③徐行市中④密志歸路15.（4分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。②遂出穴，密志歸路，以告太守劉俊。16.（3分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文構(gòu)思精巧，以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，從“忘路之遠(yuǎn)近”開(kāi)篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。B．乙文中“但見(jiàn)城市櫛比/閭井繁盛/了不見(jiàn)鹿”，這個(gè)句子的斷句是正確的。C．甲文“不足為外人道也”，乙文“子不宜久住”，短短幾字，有異曲同工之妙，旨在凸顯與世隔絕之人的謙遜豁達(dá)、不喜張揚(yáng)的品質(zhì)。D．兩文故事內(nèi)容不同，但在情節(jié)上有許多相似之處，比如發(fā)現(xiàn)者都是偶然進(jìn)入了一個(gè)與世隔絕的之地，那里的人生活自足，安順和平；發(fā)現(xiàn)者在回去的路上做了記號(hào)，而回頭再找時(shí)已無(wú)跡可尋。三、現(xiàn)代文閱讀(共25分)（一）（11分）收字紙的老人汪曾祺①中國(guó)人對(duì)于字有一種特殊的崇拜心理，認(rèn)為字是神圣的。有字的紙是不能隨便拋擲的。②褻瀆了字紙，會(huì)遭到天譴。因此，家家都有一個(gè)字紙篡。這是一個(gè)小、寬肩的簍子，竹篾為胎，外糊白紙，正面豎貼著一條二寸來(lái)寬的紅紙，寫著四個(gè)正楷的黑字：“敬惜字紙”。字紙簍都掛在一個(gè)尊貴的地方，一般都在堂屋里家神菩薩的神案的一側(cè)。隔十天半月，字紙簍快滿了，就由收字紙的收去。③這個(gè)收字紙的姓白，大人小孩都叫他老白。他上歲數(shù)了，身體卻很好。滿腮的白胡子茬，襯得他的臉色異常紅潤(rùn)。眼不花，耳不聾。走起路來(lái)，腿腳還很輕快。他背著一個(gè)大竹筐，推門走進(jìn)相熟的人家，到堂屋里把字紙倒在竹筐里，轉(zhuǎn)身就走，并不驚動(dòng)主人。有時(shí)遇見(jiàn)主人正在堂屋里，也說(shuō)說(shuō)話，問(wèn)問(wèn)老太爺?shù)牟『眯┝藳](méi)有，小少爺快該上學(xué)了吧……④他把這些字紙背到文昌閣去，燒掉。⑤文昌閣的地點(diǎn)很偏僻，在東郊，一條小河的旁邊，一座比較大的灰黑色的四合院。正面三間朝北的平房，磚墻瓦頂，北墻上掛了一幅大立軸，上書“文昌帝君之神位”。這文昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，讀書人，曾經(jīng)連續(xù)做過(guò)十七世士大夫，不知道怎么又變成了“帝君”。他是司文運(yùn)的。更具體地說(shuō)，是掌握讀書人的功名的。誰(shuí)該有什么功名，都由他決定。因此，讀書人對(duì)他很崇敬。過(guò)去，每逢初一、十五，總有一些秀才或候補(bǔ)秀才到閣里來(lái)磕頭。要是得了較高的功名，中了舉，中了進(jìn)士，就更得到文昌閣來(lái)拈香上供，感謝帝君恩德?？婆e時(shí)期，文昌閣在一縣的士人心目中是占據(jù)很重要的位置的，后來(lái)，就冷落下來(lái)了。⑥正房?jī)蓚?cè)，各有兩間廂房。西廂房是老白住的。他是看文昌閣的，也可以說(shuō)是一個(gè)廟祝。東廂房存著一副《文昌帝君陰騭文》的書版。當(dāng)中是一個(gè)頗大的院子，種著兩棵柿子樹(shù)。夏天一地濃蔭，秋天滿株黃柿。柿樹(shù)之前，有一座一人多高的磚砌的方亭子，亭子的四壁各有一個(gè)臉盆大的圓洞。這便是燒化字紙的化紙爐?；垹t設(shè)在文昌閣，順理成章。老白收了字紙，便投在化紙爐里，點(diǎn)火焚燒。化紙爐四面通風(fēng)，不大一會(huì)，就燒盡了。⑦老白孤身一人，日子好過(guò)。早先有人拈香上供，他可以得到賞錢。有時(shí)有人家拿幾刀紙讓老白代印《陰騭文》（印了送人，是一種積德的善舉），也會(huì)送老白一點(diǎn)工錢。老白印了多次《陰騭文》，幾乎能背下來(lái)了（他是識(shí)字的）。后來(lái)，也沒(méi)有人來(lái)印《陰騭文》了，這副版子就閑在那里，落滿了灰塵。不過(guò)老白還是餓不著的。他挨家收字紙，逢年過(guò)節(jié)，大家小戶都會(huì)送他一點(diǎn)錢。端午節(jié)，有人家送他幾個(gè)粽子；八月節(jié)，幾個(gè)月餅；年下，給他二升米，一方成肉老白粗茶波飯，怡然自得?；堉螅P(guān)門獨(dú)坐。門外長(zhǎng)流水，日長(zhǎng)如小年。⑧他有時(shí)也會(huì)想想縣里的幾個(gè)舉人、進(jìn)士到闊里來(lái)上供謝神的盛況。往事歷歷，如在目前。有一天夜里，他做了一個(gè)夢(mèng)，李三老爺點(diǎn)了翰林，要到文昌闊拈香。旗鑼傘扇，擺了二里長(zhǎng)。他聽(tīng)見(jiàn)有人叫他：“老白!老白!李三老爺來(lái)進(jìn)香了，轎子已經(jīng)到了螺螄壩，你還不起來(lái)把正門開(kāi)了!”老白一骨碌坐起來(lái)，愣怔了半天，才想起來(lái)李三老爺已經(jīng)死了好幾年了。⑨這李三老爺雖說(shuō)點(diǎn)了輸林，人緣很不好，一縣人背后都叫他李三麻子。⑩老白收了字紙，有時(shí)要抹平了看看（他怕萬(wàn)一有人家把房地契當(dāng)字紙扔了，這種事曾經(jīng)發(fā)生過(guò)）。近幾年他收了一些字紙，卻一個(gè)字都不認(rèn)得。字橫行如蚯蚓，還有些三角、圓圈、四方塊。那是中學(xué)生的英文和幾何的習(xí)題。他搖搖頭，把這些練習(xí)本和別的字紙一同填進(jìn)化紙爐燒了?？追蜃雍蜌W幾里得、納斯菲爾于是同歸于盡。?老白活到九十七歲，無(wú)疾而終。17.（2分）閱讀第③段中畫波浪線的句子，分析加點(diǎn)詞的作用。他背著一個(gè)大竹筐，推門走進(jìn)相熟的人家，到堂屋里把字紙倒在竹筐里，轉(zhuǎn)身就走，并不驚動(dòng)主人。18.（3分）結(jié)合全文，分析老白這個(gè)人物形象。19.（3分）文章除了重點(diǎn)突出老白外，還對(duì)這個(gè)地方的社會(huì)生活情況做了摹寫。請(qǐng)結(jié)合全文，分析作者筆下的這個(gè)社會(huì)具有怎樣的特點(diǎn)。20.（3分）文章為什么以“收字紙的老人”為題?聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述。（二）（14分）流水的后面還是流水崔修建①"整天這樣忙忙碌碌，心中渴望的成功依然是鏡花水月，好幾次感覺(jué)實(shí)在太累了，甚至快要崩潰了，不想再拼搏了?！币晃辉诟咝＞吐毜哪贻p博士，一臉倦怠地跟我慨嘆。②我與他有著相似的經(jīng)歷，一天天地忙著申報(bào)課題、撰寫論文、課堂教學(xué)……起早貪黑，像一個(gè)被不斷抽打的陀螺，整日拼命地旋轉(zhuǎn)著，卻看不到多少值得欣慰的成果。③在飯桌上，跟朋友們發(fā)牢騷，朋友直言不諱地回懟：“別抱怨了，誰(shuí)不是在疲于奔命地忙碌著，你看到午夜才收攤的烤串的小販了嗎？你看到凌晨四點(diǎn)就在馬路上勞作的清潔工了嗎？你知道出租車司機(jī)為了多賺幾十塊錢一整天都忍著渴不敢多喝水嗎？你知道企業(yè)家一個(gè)月有多少時(shí)間是在飛機(jī)上和去機(jī)場(chǎng)的路上？忙碌，是當(dāng)下許多人的生活常態(tài)，沒(méi)有不忙碌的，只有更忙碌的。”④我是想追問(wèn)如此忙碌是否值得，尤其是面對(duì)見(jiàn)不到多少成效的忙碌時(shí)，心里難免會(huì)有些不甘。⑤在去大西北旅游時(shí)，我邂逅了一位知足常樂(lè)的農(nóng)民，他守著幾十畝薄田，養(yǎng)了兩頭耕牛，春種、夏耘、秋收、冬藏，按部就班地照料著莊稼，收成時(shí)好時(shí)壞，趕上不好的年景，還會(huì)陷入顆粒無(wú)收的窘境……我流露出對(duì)他那靠天吃飯的農(nóng)耕生活的同情時(shí)，那位滿臉溝壑的老農(nóng)，竟一臉坦然道：“活著，不就應(yīng)該忙碌嗎？心里有盼頭，才會(huì)去忙碌，至于盼頭最終是成真還是落空，有時(shí)并不是自己所能決定的?！彼挥?jì)較得失的從容，令我欽佩。⑥或許，忙碌正是生命濃烈的主題，一群整日忙忙碌碌的螞蟻，根本沒(méi)時(shí)間思考忙碌的意義，一只在花叢中翩然起舞的蝴蝶，也不會(huì)關(guān)心忙碌的結(jié)果。只要不被捆縛著在忙碌自己十分不情愿的事情，忙碌就自有其道理，沒(méi)有理由抱怨什么，更不能急功近利，不能目光短淺，想當(dāng)然地以為辛苦的付出后面，跟著的一定是讓自己心滿意足的回報(bào)。⑦八十歲的祖母，在老年大學(xué)里報(bào)了三個(gè)學(xué)習(xí)班，剪紙、繪畫和手工制作，每天雷打不動(dòng)地去上課，比小學(xué)生還認(rèn)真。⑧我問(wèn)祖母：“為何不好好享受一下屬于老年人的休閑時(shí)光？”⑨祖母笑著反問(wèn)：“我現(xiàn)在不就是在享受著大好的休閑時(shí)光嗎？”⑩我啞然：原來(lái)，那淡去了名利的忙碌，是藏著歡喜的，也是輕松愉快的。?那天，我與朋友一同翻山越嶺，不辭辛苦地去大山深處，只為找到那位養(yǎng)蜂人，買到一罐純正的蜂蜜。?在一條清澈的小溪邊，我看到養(yǎng)蜂人正在自己臨時(shí)居住的窩棚前，移植幾株正開(kāi)得熱烈的芍藥花，旁邊還有幾種說(shuō)不上名字的野花，他還撿了不少石子，為那個(gè)精心修葺的花園砌了一條排水溝?？吹剿麧M臉大汗地忙碌，我有些不解：“這里只是你暫時(shí)的棲息地，要不了多久，就要帶著蜜蜂轉(zhuǎn)場(chǎng)到另一座山坡上，為一時(shí)的歡喜而忙碌，是不是有些不值得呢？”?養(yǎng)蜂人指著那一條蜿蜒著朝遠(yuǎn)方奔流的小溪說(shuō)：“你看，這些流水流過(guò)去了，后面跟著的還是流水，你說(shuō)那些不停歇的流水，一直忙著向前流淌，值不值得呢？”?流水的后面還是流水。?一語(yǔ)驚心。在那看似單調(diào)的流水后面，其實(shí)還藏著燃燒的熱望、堅(jiān)毅的隱忍、執(zhí)著的期待……就像在一些看似枯燥的忙碌里，也有著許多耐人品味的歡悅，只是我們常常因?yàn)槊β担鼌s了細(xì)細(xì)品鑒。?真正聰慧的人，一定懂得品味忙碌中的樂(lè)趣，咀嚼忙碌里的豐富無(wú)比的生活真滋味。如果一時(shí)被忙碌弄暈了，對(duì)忙碌生出些許的怨言，不妨看一眼那始終向前不息的流水吧，那不停歇的忙碌，自有生命在握的從容與快樂(lè)，簡(jiǎn)單而深邃。(選自《青年文摘》，有改動(dòng))21.（4分）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。人物/內(nèi)容如何忙碌如何看待忙碌給“我”的啟示高校就職博士生①成功渺茫，實(shí)在太累了，快要崩潰了，不想再拼搏了忙碌而見(jiàn)不到成效，是否值得？西北農(nóng)民守著幾十畝薄田，養(yǎng)了兩頭耕牛，一年到頭，按部就班地照料著莊稼活著就應(yīng)該忙碌，心里有盼頭，才會(huì)去忙碌②祖母在老年大學(xué)里學(xué)習(xí)剪紙、繪畫和手工制作，每天雷打不動(dòng)地去，上課③淡去了名利的忙碌，是藏著歡喜的，也是輕松愉快的養(yǎng)蜂人在臨時(shí)居住的窩棚前種花，為花圃砌排水溝為一時(shí)的歡喜而忙碌也很值得④22.（4分）下列句子使用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？（1）那位滿臉溝壑的老農(nóng)，竟一臉坦然道：“活著，不就應(yīng)該忙碌嗎？心里有盼頭，才會(huì)去忙碌，至于盼頭最終是成真還是落空，有時(shí)并不是自己所能決定的?！?人物描寫的角度)（2）一群整日忙忙碌碌的螞蟻，根本沒(méi)時(shí)間思考忙碌的意義，一只在花叢中翩然起舞的蝴蝶，也不會(huì)關(guān)心忙碌的結(jié)果。(修辭的角度)23.（3分）第?段單獨(dú)成段有什么作用？24.（3分）文章結(jié)尾“那不停歇的忙碌，自有生命在握的從容與快樂(lè)，簡(jiǎn)單而深邃”一句中的“簡(jiǎn)單而深邃”是否矛盾？結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶āＫ?、寫作題(共60分)25．（10分）書包是學(xué)習(xí)生活中的重要伙伴，它默默陪伴著你成長(zhǎng)。假如你媽媽的網(wǎng)店正在銷售你在使用的這款書包，為了提高銷量，她打算嘗試“直播帶貨”形式，請(qǐng)你替媽媽撰寫一段產(chǎn)品解說(shuō)詞，向顧客推介這款書包。注意選用合適的說(shuō)明順序，100字左右。26．（50分）站點(diǎn)，既是匆匆而過(guò)的棲息處，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是舊行旅的終點(diǎn)，又是新行程的起點(diǎn)……人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人完整的生命鏈條。結(jié)合上述文字給你的聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題寫一篇文章。要求：①確定立意。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。③不要套作，不得抄襲，不少于600字。④文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名時(shí)，請(qǐng)用化名代替。

答案1．略2．（1）pàn；冗；mò（2）思幕；思慕（3）纏住了不能脫身；束縛（4）B3-8CBABBD9．（1）傅聰；書信體（2）多觀察，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)教養(yǎng)的重要性；從日常生活小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣；持之以恒；家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)、督促。10．（1）選手上臺(tái)進(jìn)行演講；主持人宣布活動(dòng)結(jié)束（2）①班級(jí)議事時(shí)，人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。②討論問(wèn)題時(shí)要積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，同時(shí)要尊重別人，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。③若意見(jiàn)不合、見(jiàn)解不同，要禮貌對(duì)待彼此，有理有據(jù)地說(shuō)出自己的看法，不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥。④商議討論班級(jí)事務(wù)時(shí)要以大局為重，以班級(jí)良性發(fā)展為共同目標(biāo)，不能事事先想到自己。(任意答出兩點(diǎn)即可)11．（1）求之不得；輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）悠悠我心（3）微君之故（4）波撼岳陽(yáng)城；端居恥圣明（5）欣然規(guī)往；后遂無(wú)問(wèn)津者12．想做官而沒(méi)有途徑；希望張丞相能助自己一臂之力13．云夢(mèng)大澤水汽蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽(yáng)城，運(yùn)用擬人、夸張、對(duì)偶的修辭手法，將水氣，波濤擬人化。還用寬廣的平面襯托湖的浩闊，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象