人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第2課時 觀察立體圖形（教學(xué)課件）_第1頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第2課時 觀察立體圖形（教學(xué)課件）_第2頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第2課時 觀察立體圖形（教學(xué)課件）_第3頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第2課時 觀察立體圖形（教學(xué)課件）_第4頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第2課時 觀察立體圖形（教學(xué)課件）_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第2課時觀察立體圖形人教版二年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體(一)5復(fù)習(xí)導(dǎo)入一我們之前學(xué)過哪些立體圖形呢？正方體球今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)立體圖形的其他知識吧。圓柱長方體小紅小亮小明新課探究二(教科書第69頁例題2)我從上面看。下面右邊的三幅圖分別是誰看到的？小英小剛小強(qiáng)再照樣子觀察一下、和。小紅小亮小明(教科書第69頁例題2)我從上面看。小英小剛小強(qiáng)小紅小明小亮我從上面看到了。我從側(cè)面看到了。我從正面看到了。的每一個面都是。小紅小明小亮我從側(cè)面看到了。我從上面看到了。我從正面看到了。從的正面和側(cè)面看都是，從上面看是。小紅小明小亮我從上面看到了。我從側(cè)面看到了。我從正面看到了。從的每一個面都是?？吹降牧Ⅲw圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么？(教科書第69頁例題3)知道了什么？一個面是正方形?？赡苁鞘裁?？可能是正方體，因為正方體的面都是正方形?？吹降牧Ⅲw圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么？(教科書第69頁例題3)的左右兩個側(cè)面有可能是正方形。的每一個面都是正方形。的正面和側(cè)面有可能正方形。的每一個面都不是正方形?？吹降牧Ⅲw圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么？(教科書第69頁例題3)它可能是正方體、長方體和圓柱。正方體圓柱長方體隨堂練習(xí)三下面左圖可能是觀察右邊哪個立體圖形得到的？在括號里畫“√”。()()()()√√1.從正面看到的是的有()。2.從正面看到的是

的有()。3.從側(cè)面看到的是

的有()。培優(yōu)訓(xùn)練四將正確答案的序號填在括號里。①②③④00①③①②②④課堂小結(jié)五從不同的方向觀察同一立體圖形，看到的形狀可

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論