2022-2023學年山西省運城市九年級（上）期末化學試卷（含解析）

2022-2023學年山西省運城市九年級（上）期末化學試卷

一、單選題（本大題共10小題，共20.0分）

1.“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種生活方式。下列不符合“低

碳生活”這一主題的做法是（）

A.節(jié)約用紙，雙面打印B.節(jié)約用電，隨手關(guān)燈

C.用布袋代替一次性塑料袋購物D.開私家車出行代替“拼車”

2.空氣炸鍋是一種可以讓鍋內(nèi)空氣快速加熱，使食物變熟的炊具?？諝庵泻孔疃嗟臍怏w是

)

A.氮氣

B.氧氣

C.稀有氣體

D.二氧化碳

3.菠菜是含鐵量很高的一種蔬菜,據(jù)分析，每100g菠菜中含鐵2.5mg左右。這里的“鐵”

指的是（）

A.原子

B.物質(zhì)

C.元素

D.分子

4.生活中的下列物質(zhì)不屬于溶液的是（）

A.生理鹽水B.醫(yī)用酒精C.牛奶D.碘酒

5.配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,

A.

C.

6.劉敞所著的《爆竹》中有這樣的詩句：“烈火瑯耳碎，深堂霹靂鳴。"火藥能產(chǎn)生“霹靂鳴”，其反應

的化學方程式為S+2KNO3+3C=，N2+3X+K2S，則X的化學式為（）

A.H20B.C02C.COD.C306

7.小米是山西特產(chǎn)，其中所含的色氨酸（C11H12N2O2）能夠促進睡眠，下列有關(guān)色氨酸的說法正確的是（）

A.色氨酸中含有4個元素B.色氨酸中含有氮氣和氧氣

C.色氨酸由27個原子構(gòu)成D.色氨酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最低

8.學習化學的目的是要善于運用化學知識解決生活中的問題。下列做法錯誤的是（）

A,生活中通過煮沸將硬水軟化B.用洗潔精清洗餐盤上的油污

C.使用燃氣灶時鍋底出現(xiàn)黑色，調(diào)大進風口D.炒菜時油鍋著火，立即加水滅火

9.化學是一門以實驗為基礎的科學，依據(jù)下列實驗方案，能達到實驗目的的是（）

驗證質(zhì)量守恒定律

10.利用溶解度曲線，可以獲得許多有關(guān)物質(zhì)溶解度的信息。如圖是a、b兩物質(zhì)

的溶解度曲線，下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.a的溶解度大于b的溶解度

B.40。（：時，a的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為40%

01020t3040

C.若a中混有少量b,可采取降溫結(jié)晶的方法提純a

溫度/*c

D.a、b溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相同

二、填空題（本大題共1小題，共10.（）分）

11.2022年12月4日，神州十四號飛行乘組圓滿完成在軌六個月工作任務，神舟十四號載人飛船返回艙成功

著陸。請結(jié)合如圖完成下面小題。

宿怖

圖1圖2圖3

（1）圖2：神州飛船上的太陽能電池板是將能轉(zhuǎn)化為電能，使用該能源的優(yōu)點是。

（2）航天員呼吸需要氧氣，電解水是空間站氧氣的來源之一。水電解系統(tǒng)中與極（選填“正”或

“負”）相連的電極產(chǎn)生的是氧氣，電解水的化學方程式為。

（3）圖3：航天員出倉需攜帶高壓氧氣罐，并將氧氣罐集成到“飛天”艙外航天服上，氧氣加壓儲存在氧氣

罐中，其微觀實質(zhì)是。航天員還會使用盛過氧化鈉（Naz。2）的裝置，目的是將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳

轉(zhuǎn)化為氧氣，過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為，其中氧元素的化合價為。

（4）空間站內(nèi)水凈化主要利用的是反滲透膜，其孔徑約為0.001微米，只允許水分子通過，其他分子則會被阻

擋，從而達成凈水的目的，反滲透膜起到的作用相當于實驗室的操作。空間站內(nèi)將水重復利用的目

的是。

三、推斷題（本大題共1小題，共6.0分）

12.物質(zhì)之間的相互關(guān)系是學習化學的重要思維導圖。A-F是初中化學常見的六種不同物質(zhì)，B、C是組成

元素相同的氣體，D是最常見的溶劑。它們之間的關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)已略去），“一”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)

化成另一種物質(zhì)，“一”表示兩種物質(zhì)可以反應。分析推理，回答下列問題：

AE

B

(1)A-D反應前不變的微粒是

(2)BtC的化學方程式是

(3)E的化學式是

(4)B-F的化學方程式是

四、流程題(本大題共1小題，共6.0分)

13.硝酸鈣常用作無土栽培營養(yǎng)液的鈣源和氮源，以石灰石和硝酸為原料生產(chǎn)硝酸鈣晶體的流程如圖所示:

CO：

硝酸鈣

f晶體

(1)焙燒爐中進行的反應，其基本反應類型屬于

(2)制漿罐中發(fā)生反應的化學方程式是,隨著反應進行，制漿罐中溫度(選填“升高”、“降

低”或“不變”)。

(3)反應器中為加快硝酸鈣的產(chǎn)生速率，用攪拌器使各成分均勻混合，類似于化學實驗中的作用(填

一種儀器的名稱)。

(4)結(jié)晶池中剩余溶液是硝酸鈣的溶液(選填“飽和”或“不飽和”)。

五、科普短文題(本大題共1小題，共7.0分)

14.碳單質(zhì)家族

化學是不斷發(fā)明和制造對人類更有用的新物質(zhì)的科學。在分子、原子層次上改變原子的排列方式就可以創(chuàng)

造新物質(zhì)。

=e次解

A金剛石石墨心碳納米管石墨烯

在超高壓和高溫條件下，石墨中某些碳原子受到擠壓，凸出到層間的空間中，與上一層正六邊形的碳原子

形成正四面體的排列方式，就得到金剛石。

C60分子是由12個正五邊形和20個正六邊形構(gòu)成的完美對稱的籠狀分子。分子形似足球，被形象地稱為

“足球烯”。C60在常溫下是紫紅色晶體，具有金屬光澤，可用于超導、催化等領(lǐng)域，使用中要遠離火源。

碳納米管的直徑一般為幾納米到幾十納米，其中碳原子以正六邊形排列形成管狀結(jié)構(gòu)。其管狀結(jié)構(gòu)決定了

它的彈性和彎曲性優(yōu)異，可制作金屬催化載體，用于計算機芯片等前沿領(lǐng)域。

石墨烯中的碳原子是以正六邊形緊密排列的單層結(jié)構(gòu)。石墨烯具有比表面積大、透光率高、導電性強等優(yōu)

異性能，因而在透明電極、太陽能電池、傳感器、手機屏幕等方面有良好的應用前景。

科學家在一定條件下可以選取石墨烯片段包裹成足球烯，也可以將片段卷起來得到碳納米管。

請根據(jù)上述材料回答下列問題：

(1)在一定條件下，石墨可轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸?。這一變化是變化。

(2)寫出C60的一種物理性質(zhì),推測C60的一種化學性質(zhì)(用化學方程式表示)。

(3)碳納米管的彈性較好、易于彎曲，這些性質(zhì)都源于它是結(jié)構(gòu)。

(4)石墨烯的優(yōu)良性能決定它的用途是(寫出一條)。

(5)文中涉及的碳單質(zhì)家族中各物質(zhì)物理性質(zhì)存在差異，可能的原因是。

六、實驗題(本大題共1小題，共5.0分)

15.如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置。請回答問題。0

(1)儀器a的名稱______?！?

(2)所用藥品是。，

(3)實驗原理是(用化學方程式表示)。/\a

(4)實驗室收集二氧化碳的方法是。

(5)為便于控制反應速率，寫出改進裝置的方法。

七、探究題(本大題共1小題，共10.0分)

16.化學興趣小組的同學以“自制汽水”為主題開展項目化學習。

任務一：準備原料

(1)【查閱資料】自制汽水需使用白糖、果汁、碳酸氫鈉、檸檬酸和水(注意：應使用食品級的碳酸氫鈉和檸

檬酸)。檸檬酸中含氫離子，請用離子符號表示。

任務二：自制汽水

【進行實驗】同學們按如下步驟自制汽水。

檬酸后，產(chǎn)生大量氣泡，旋緊瓶塞后汽水中的氣泡會逐漸變少直至不再冒出，原因是。

(3)【反思提升】同學們猜想步驟③產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳，經(jīng)討論設計如下方案進行探究。

實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

產(chǎn)生的氣體是二氧化碳

石灰，

(4)【拓展探究】二氧化碳可與水反應產(chǎn)生碳酸，寫出反應原理(用化學方程式表示)，因此自制汽

水也稱為碳酸飲料。為證明二氧化碳能與水反應，同學們經(jīng)討論設計如下方案進行探究。

實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

二氧化碳能與水反應

-co,-co2

干燥的_濕潤的_

石蕊紙加維石蕊紙花蝮

任務三：自制汽水與人體健康

(5)【查閱資料】自制汽水雖然能醒腦提神、補充能量和水分，但如果長期過度飲用，汽水中的酸性物質(zhì)和

糖分會損傷牙齒，含糖量高的汽水還會導致肥胖。

請你針對自制汽水的飲用提出一條合理化建議。

八、計算題(本大題共1小題，共6.0分)

17.用電子天平和如圖1裝置測定過氧化氫溶液和二氧化鍋從開始混合至完全反應過程中的質(zhì)量變化，實驗

中裝置總質(zhì)量的變化情況如圖2。請根據(jù)關(guān)系圖分析并計算：

10g

過氧化

氫溶液

評化鏡

圖1

(1)實驗中生成氧氣的質(zhì)量為go

(2)原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？(寫出計算過程)

答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：A.節(jié)約用紙，雙面打印，符合“低碳生活”這一主題，故A錯誤；

B.節(jié)約用電，隨手關(guān)燈，符合“低碳生活”這一主題，故B錯誤；

C.用布袋代替一次性塑料袋購物，符合“低碳生活”這一主題，故C錯誤；

D.開私家車出行代替“拼車”，不符合“低碳生活”這一主題，故D正確。

故選：Do

A.根據(jù)節(jié)約用紙，雙面打印進行分析解答；

B.根據(jù)節(jié)約用電，隨手關(guān)燈進行分析解答；

C.根據(jù)用布袋代替一次性塑料袋購物進行分析解答；

D.根據(jù)開私家車出行代替“拼車”進行分析解答。

本題考查了二氧化碳對環(huán)境的影響，聯(lián)系生活實際即可解答。

2.【答案】A

【解析】解：空氣中含量最多的氣體是氮氣，因為氮氣大約占空氣體積的78%。

故選：A?

空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%、稀有氣體大

約占空氣體積的0.94%、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%。

本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考

點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

3.【答案】C

【解析】解：菠菜中含有豐富的鐵質(zhì)，這里的“鐵”是指元素，而它存在于物質(zhì)的化合物中，不是以單質(zhì)

的形式存在的，這里所指的“鐵”是指表示宏觀概念的元素而不是微觀概念的粒子，強調(diào)存在的元素，與

具體形態(tài)無關(guān)，故選：Co

根據(jù)元素的定義進行分析，菠菜中含有豐富的鐵，這里的“鐵”是指元素。

化學來源于生活，又服務于生活.本題可以使學生體會到，探究不僅僅是科學家做的事情，自己也可以進

行科學探究，增強學生學習化學的自信心；也進一步了解元素在物質(zhì)中的存在形式。

4.【答案】C

【解析】解：A、生理鹽水是氯化鈉溶于水，形成的均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液；故A錯誤。

B、醫(yī)用酒精是酒精溶于水，形成的均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液：故B錯誤。

C、牛奶是不是均一、穩(wěn)定的混合物，屬于乳濁液：故C正確。

D、碘酒是碘溶于酒精，形成的均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液；故D錯誤。

故選：Co

本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混合物。

應熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，要與懸濁液

和乳濁液區(qū)分。

5.【答案】B

【解析】解：A、取用固體粉末狀藥品時，瓶塞要倒放，應用藥匙取用，不能用手接觸藥品，圖中所示操作

正確。

B、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作祛碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤。

C、用量筒量取好的水沿燒杯內(nèi)壁傾倒，圖中所示操作正確。

D、配制溶液時，溶解操作應在燒杯中進行，用玻璃棒不斷攪拌，圖中所示操作正確。

故選:Bo

A、根據(jù)固體藥品的取用方法，進行分析判斷。

B、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，進行分析判斷。

C、根據(jù)向燒杯中傾倒液體藥品的方法，進行分析判斷。

D、根據(jù)溶解操作的方法，進行分析判斷。

本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液主要實驗步驟（計算、稱量、量取、溶解）、實驗注意事項

等是正確解答本題的關(guān)鍵。

6.【答案】B

【解析】解：由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應的化學方程式，反應前硫、鉀、

氮、氧、碳原子個數(shù)分別為1、2、2、6、3,反應后的生成物中硫、鉀、氮、氧、碳原子個數(shù)分別為1、2、

2、0、0,根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則3X分子中含有3個碳原子和6個氧原子，則每個X分子由1個

碳原子和2個氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學式為CO2。

故選：Bo

由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應的化學方程式推斷生成物X的化學式。

本題難度不大，掌握化學反應前后原子守恒是正確解答此類題的關(guān)鍵。

7.【答案】D

【解析】解：A、元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤。

B、色氨酸中只含有色氨酸一種物質(zhì)，不含氮氣和氧氣，故選項說法錯誤。

C、色氨酸是由色氨酸分子構(gòu)成的，每個色氨酸分子中含有27個原子，故選項說法錯誤。

D、色氨酸中碳、氫、氮、氧元素質(zhì)量比為(12x11)：(1X12)：(14x2)：(16x2)=132：12：28：32,

則色氨酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最低，故選項說法正確。

故選：D。

A、根據(jù)元素只講種類、不講個數(shù)，進行分析判斷。

B、根據(jù)色氨酸中只含有色氨酸一種物質(zhì)，進行分析判斷。

C、根據(jù)色氨酸的微觀構(gòu)成，進行分析判斷。

D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量X原子個數(shù)之比，進行分析判斷。

本題難度不大，理解題意、靈活運用化學式的含義、有關(guān)計算等是正確解答本題的關(guān)鍵。

8.【答案】D

【解析】解：A、硬水軟化的方法為煮沸和蒸儲，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度，故正確；

B、洗潔精具有乳化作用，故能用于清洗油污，故正確；

C、使用燃氣灶時鍋底出現(xiàn)黑色，說明燃料不充分燃燒，則需調(diào)大進風口，故正確：

D、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，可以隔絕氧氣或空氣，從而達到滅火的目的，不能用水澆滅，因油不

溶于水且密度小，浮于水面上，不能達到滅火的目的，故錯誤。

故選：Do

A、根據(jù)硬水軟化的方法分析；

B、根據(jù)除油的原理分析；

C、根據(jù)促進燃燒的原理分析；

D、根據(jù)滅火的方法分析。

在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結(jié)合學過的知識進行解答。

9.【答案】D

【解析】解：A、鎂在空氣中燃燒時，和空氣中的氧氣發(fā)生反應生成了氧化鎂，同時部分氧化鎂逸散到空氣

中，不能驗證質(zhì)量守恒定律，故選項實驗方案不能達到實驗目的。

B、CO能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗方案

不能達到實驗目的。

C、銅片上的白磷與氧氣接觸、溫度達到白磷的著火點，能燃燒；銅片上的紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達到

紅磷的著火點，不能燃燒；只能說明燃燒的條件之一是溫度需要達到可燃物的著火點，無法確定是否與氧

氣有關(guān)，故選項實驗方案不能達到實驗目的。

D、將膠頭滴管的水滴入集氣瓶中，氣球膨脹，說明氫氧化鈉溶于水放熱，集氣瓶內(nèi)氣體膨脹，使氣球膨脹，

故選項實驗方案能達到實驗目的。

故選：Do

A、驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應考慮：①只有用天平稱量質(zhì)量沒有變化的化學變化才

能直接用于驗證質(zhì)量守恒；②如果反應物中有氣體參加反應，或生成物中有氣體生成，應該選用密閉裝置。

B、除雜至少要滿足“不增不減”的原則，“不增”是指不增加新雜質(zhì)，“不減”是指不減少目標物質(zhì)的質(zhì)

量。

C、根據(jù)薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒情況，進行分析判斷。

D、根據(jù)氣球的變化，進行分析判斷。

本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體

解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷。

10.【答案】C

【解析】解：A、在比較物質(zhì)的溶解度時，需要指明溫度，故A錯誤：

B、40久時，a的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：簫x100%七28.6%,故B錯誤；

C、a的溶解度受溫度影響較大，b的溶解度受溫度影響較小，所以若a中混有少量b,可采取降溫結(jié)晶的方法

提純a,故C正確；

D、不知道溶液質(zhì)量，不知道溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，不能判斷含有溶質(zhì)質(zhì)量的多少，故D錯誤。

故選：Co

根據(jù)固體的溶解度曲線，可以查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性；可以比較不同

物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大?。豢梢耘袛辔镔|(zhì)的溶解度隨

溫度變化的變化情況，從而判斷通過溫度改變后，溶液的狀態(tài)，以及晶體析出情況。

本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的

問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

11.【答案】太陽環(huán)?；蚬?jié)約化石能源或更安全等（合理即可）正~2//..（）：壓強變大，分

子間隔變小23：16-1過濾節(jié)約用水（合理即可）

【解析】解：（1）神州飛船上的太陽能電池板是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，使用該能源的優(yōu)點是：環(huán)保、節(jié)約化

石能源、更安全等；

（2）電解水時，正氧負氫，氫二氧一，所以水電解系統(tǒng)中與正極相連的電極產(chǎn)生的是氧氣，電解水生成氫氣、

氧氣，反應的化學方程式為：2〃0'211(，；

(3)將氧氣罐集成到“飛天”艙外航天服上，氧氣加壓儲存在氧氣罐中，其微觀實質(zhì)是：壓強變大，分子間

隔變?。哼^氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為：(23x2)：(16x2)=23：16,其中鈉元素的化合價為+1,

根據(jù)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零，氧元素的化合價為-1價；

(4)空間站內(nèi)水凈化主要利用的是反滲透膜，其孔徑約為0.001微米，只允許水分子通過，其他分子則會被阻

擋，從而達成凈水的目的，反滲透膜起到的作用相當于實驗室的過濾操作，空間站內(nèi)將水重復利用的目的

是節(jié)約用水。

故答案為：

(1)太陽；環(huán)?；蚬?jié)約化石能源或更安全等(合理即可)；

(2)正；2H,()'211；

(3)壓強變大，分子間隔變小；23：16；-1；

(4)過濾；節(jié)約用水(合理即可)。

(1)根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化方法及太陽能的優(yōu)點進行分析；

(2)電解水時，正氧負氫，氫二氧一，據(jù)此分析；

(3)根據(jù)分子的特點、化合物中各元素質(zhì)量比等于各元素的相對原子質(zhì)量x原子個數(shù)之比進行分析；

(4)根據(jù)題文信息及所學知識進行分析。

本題考查了元素化合價、質(zhì)量比的計算，電解水實驗，新能源的開發(fā)，物質(zhì)的分離方法，分子的特點等相

關(guān)知識，掌握學科基礎知識即可解答。

12.【答案】氫原子和氧原子c()i1(2coCH4或C2H50H或心Ca(OH)2+CO2=CaCO3I+H2O

【解析】解：(l)A-F是初中化學常見的六種不同物質(zhì)，D是最常見的溶劑，所以D是水(出0);B、C是組成

元素相同的氣體，B與。(電0)能發(fā)生反應，所以B是二氧化碳(CO?)，C是一氧化碳(CO)；A能轉(zhuǎn)化為CO、C02,

能與心0相互轉(zhuǎn)化，所以A是氧氣(。2);E能與。2反應，能轉(zhuǎn)化為出0,E可以是CH4、C2H5OH、電等；F能

與二氧化碳反應，可由水轉(zhuǎn)化獲得，F(xiàn)可以是氫氧化鈣、氫氧化鈉等，經(jīng)過驗證，推導正確，所以A-D反

應可以是氧氣和氫氣在點燃條件下反應生成水，原子是化學變化中的最小微粒，所以ATD反應前不變的微

粒是氫原子和氧原子；

(2)BTC的化學反應是二氧化碳和碳在高溫條件下轉(zhuǎn)化為一氧化碳，化學方程式為：「(人.「()?

(3)由分析可知，E可以是甲烷、乙醇或氫氣，化學式分別為CH,、C2H5OH.H2；

(4)由分析可知，B-F的反應可以是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式是：

Ca(OH)2+C02=CaCO3I+H20o

故答案為：(1)氫原子和氧原子或H、0；

■2(()：(2(()<

(3)(：*或C2H50H或電;

(4)Ca(OH)2+C02=CaC03l+電0(答案合理即可)。

根據(jù)A-F是初中化學常見的六種不同物質(zhì)，D是最常見的溶劑，所以D是水(也0);B、C是組成元素相同的

氣體，B與口(電0)能發(fā)生反應，所以B是二氧化碳(CO?)，C是一氧化碳(CO)；A能轉(zhuǎn)化為CO、CO2,能與出0

相互轉(zhuǎn)化，所以A是氧氣(。2)；E能與。2反應，能轉(zhuǎn)化為電0，E可以是CH,、C2H5OH,電等；F能與二氧化

碳反應，可由水轉(zhuǎn)化獲得，F(xiàn)可以是氫氧化鈣、氫氧化鈉等，然后將推出的物質(zhì)驗證即可。

在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，

最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。

13.【答案】分解反應CaO+H20=Ca(OH)2升高玻璃棒飽和

【解析】解：(1)焙燒爐中進行的反應為石灰石(主要成分為碳酸鈣)高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，該反

應是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應，基本反應類型屬于分解反應，故填：分解反應。

(2)制漿罐中發(fā)生反應為氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，該反應的化學方程式為：CaO+H20=Ca(OH)2；

該反應是放熱反應，所以隨著反應進行，制漿罐中溫度升高。故填：CaO+H2O=Ca(OH)2；升高。

(3)用攪拌器使各成分均勻混合，類似于化學實驗中玻璃棒的作用，故填：玻璃棒。

(4)結(jié)晶池中剩余溶液是析出硝酸鈣晶體的溶液，所以剩余溶液是硝酸鈣的飽和溶液，故填：飽和。

故答案為：(1)分解反應；

(2)CaO+H2O=Ca(OH)2;升高；

(3)玻璃棒;

(4)飽和。

(1)根據(jù)石灰石(主要成分為碳酸鈣)高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳進行分析。

(2)根據(jù)氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣進行分析。

(3)根據(jù)用攪拌器使各成分均勻混合進行分析。

(4)根據(jù)結(jié)晶池中剩余溶液是析出硝酸鈣晶體的溶液進行分析。

本題主要考查物質(zhì)的制備等，注意在書寫化學方程式后，首先檢查化學式，再檢查是否配平、反應條件和

沉淀、氣體符號的標注。

14.【答案】化學常溫下是紫紅色晶體或具有金屬光澤C60+6002鱉60co2管狀用于透明電極或太陽

能電池或傳感器或手機屏幕等碳原子的排列方式不同

【解析】解：(1)在一定條件下，石墨可轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸行碌奈镔|(zhì)生成，這一變化是化學變化。

(2)C60的物理性質(zhì)有：常溫下是紫紅色晶體、具有金屬光澤，C60具有可燃性，化學方程式為：C60+

點燃

6002=60co2°

(3)碳納米管的彈性較好、易于彎曲，這些性質(zhì)都源于它是管狀結(jié)構(gòu)。

(4)石墨烯的優(yōu)良性能決定它的用途，石墨烯可以用于透明電極、太陽能電池、傳感器、手機屏幕等。

(5)文中涉及的碳單質(zhì)家族中各物質(zhì)物理性質(zhì)存在差異，可能的原因是碳原子的排列方式不同。

故答案為：(1)化學；

(2)常溫下是紫紅色晶體或具有金屬光澤；C6()+6002.警60co2；

(3)管狀;

(4)用于透明電極或太陽能電池或傳感器或手機屏幕等；

(5)碳原子的排列方式不同。

(1)根據(jù)石墨可轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸行碌奈镔|(zhì)生成進行分析。

(2)根據(jù)C60的物理性質(zhì)，C60具有可燃性進行分析。

(3)根據(jù)碳納米管是管狀結(jié)構(gòu)進行分析。

(4)根據(jù)墨烯的優(yōu)良性能決定它的用途進行分析。

(5)根據(jù)碳原子的排列方式不同進行分析。

本題主要考查碳元素組成的單質(zhì)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合己有的知識進行

解題.

15.【答案】錐形瓶大理石(或石灰石)和稀鹽酸CaC03+2HC1=CaCl2+H20+CO2T向上排空氣法改

用分液漏斗或注射器

【解析［解：(1)根據(jù)儀器的特征，儀器a的名稱為錐形瓶；

(2)實驗室制取二氧化碳的藥品為大理石(或石灰石)和稀鹽酸；

(3)大理石(或石灰石，主要成分都為碳酸鈣)和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應的化學方程

式為：CaCO3+2HC1=CaCl2+H20+C02T；

(4)二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，所以實驗室收集二氧化碳的方法是向上排空氣法；

(5)為便于控制反應速率，可改用分液漏斗或注射器來添加液體，可通過分液漏斗或注射器來控制滴加液體

的速率從而控制反應速率。

故答案為：(1)錐形瓶；

(2)大理石(或石灰石)和稀鹽酸；

(3)CaCO3+2HC1=CaCl2+H20+C02T；

(4)向上排空氣法；

(5)改用分液漏斗或注射器。

(1)根據(jù)儀器的特征進行分析。

(2)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的藥品為大理石(或石灰石)和稀鹽酸進行分析。

(3)根據(jù)大理石(或石灰石，主要成分都為碳酸鈣)和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析。

(4)根據(jù)二氧化碳能溶于水，密度比空氣大進行分析。

(5)根據(jù)為便于控制反應速率，可改用分液漏斗或注射器來添加液體進行分析。

本題主要考查二氧化碳的實驗室制法等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合己有的知識

進行解題。

16.【答案】H