高中英語教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)研究的開題報告

高中英語教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)研究的開題報告開題報告一、研究題目高中英語教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)研究二、研究背景隨著新課程改革的不斷深入，高中英語課程也發(fā)生了很大的改變，開啟了“四位一體”教學(xué)模式，其中研究性學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。研究性學(xué)習(xí)是指通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和發(fā)現(xiàn)問題，并通過問題的解決，加深對知識的理解和掌握的學(xué)習(xí)方式。它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會使用所學(xué)知識解決實際問題，將知識運(yùn)用到社會實踐中。然而，目前高中英語課程中的研究性學(xué)習(xí)存在很多問題。首先，很多學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)沒有足夠的理解，缺乏學(xué)習(xí)的動力。其次，由于缺乏有效的指導(dǎo)和資源，學(xué)生往往無法完成研究任務(wù)。因此，如何開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)知識和技能，提高學(xué)習(xí)效果，是當(dāng)前高中英語教學(xué)中亟待解決的問題。三、研究目的本研究旨在探究高中英語研究性學(xué)習(xí)的教與學(xué)策略，希望通過本研究，達(dá)到以下目的：1.深刻理解研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，明確研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的地位和作用；2.探究高中英語研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，包括研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計、教師指導(dǎo)與學(xué)生自主探究的平衡、資源與環(huán)境的配置等方面的問題；3.建立高中英語研究性學(xué)習(xí)評價體系，從評價內(nèi)容、評價方式等方面考慮，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和支持；4.運(yùn)用所掌握的教學(xué)策略和評價體系，開展實踐研究并收集數(shù)據(jù)，進(jìn)一步驗證研究成果，為高中英語研究性學(xué)習(xí)教學(xué)提供參考和啟示。四、研究內(nèi)容和方法（一）研究內(nèi)容1.高中英語研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其在課程中的地位與作用；2.高中英語研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，包括任務(wù)設(shè)計、教師指導(dǎo)與學(xué)生自主探究的平衡、資源與環(huán)境的配置等；3.高中英語研究性學(xué)習(xí)的評價體系，包括評價內(nèi)容、評價方式等。（二）研究方法1.文獻(xiàn)研究法：通過查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外高中英語研究性學(xué)習(xí)的理論和現(xiàn)狀，理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，并結(jié)合教材特點，提出適合高中英語教學(xué)的研究性學(xué)習(xí)策略。2.實證研究法：以某高中的英語教學(xué)為例，開展高中英語研究性學(xué)習(xí)實踐活動，通過課堂觀察、學(xué)生問卷調(diào)查等方式，收集、整理數(shù)據(jù)，并對高中英語研究性學(xué)習(xí)實踐活動的效果進(jìn)行分析和評估。五、預(yù)期成果及論文大綱（一）預(yù)期成果1.深入了解高中英語研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略和評價體系，并結(jié)合實際情況，提出適合高中英語研究性學(xué)習(xí)的具體措施；2.開啟高中英語研究性學(xué)習(xí)的新模式，提高教師和學(xué)生的教與學(xué)質(zhì)量；3.在實踐研究方面，建立高中英語研究性學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)和案例，并結(jié)合學(xué)生的個性化需要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。（二）論文大綱1.選題背景與意義2.綜述國內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的理論、實踐及其現(xiàn)狀；3.分析高中英語研究性學(xué)習(xí)的意義和現(xiàn)實問題；4.高中英語研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略：任務(wù)設(shè)計、教師指導(dǎo)與學(xué)生自主探究的平衡、資源與環(huán)境的配置等方面的問題；5.高中英語研究性學(xué)習(xí)的評價體系：評價內(nèi)容、評價