高一政治課堂教學(xué)中的有效提問探究的開題報(bào)告

高一政治課堂教學(xué)中的有效提問探究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、選題背景高中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生作為文明公民和未來社會(huì)活動(dòng)家所必須的社會(huì)科學(xué)學(xué)科。高一年級(jí)是政治學(xué)科的入門階段，這個(gè)年齡階段的學(xué)生普遍對社會(huì)和政治問題充滿好奇，教師可以通過講述歷史、描述政治體制和制度等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解政治現(xiàn)象。在這里，提問是一個(gè)非常有效的教學(xué)方法，可以有效引導(dǎo)學(xué)生探究問題、激發(fā)思考和興趣，進(jìn)而提高學(xué)生政治素養(yǎng)。二、研究目的為了探究高一政治課堂教學(xué)中提問的有效性，本文旨在：（1）探索提問的基本規(guī)律和有效性；（2）分析提問對于學(xué)生政治素養(yǎng)和思維能力的影響；（3）提出提升政治課堂教學(xué)中提問有效性的建議。三、研究內(nèi)容本研究擬從以下幾個(gè)方面展開：1.教師對高一學(xué)生的提問策略；2.提問對學(xué)生政治素養(yǎng)和思維能力的影響；3.調(diào)查學(xué)生對政治課堂提問的態(tài)度和反饋；4.探討如何提高高中政治課堂提問的有效性。四、研究方法本研究采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法，其中定量研究包括問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，定性研究主要采用訪談法和教學(xué)觀察法。（1）問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查，收集學(xué)生和教師對政治課堂提問的看法和反饋，調(diào)查內(nèi)容包括提問類型、難度、頻率、深度，學(xué)生對于提問方式的接受程度等。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：本研究將通過對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，對教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括引導(dǎo)式教學(xué)模式、探究式教學(xué)模式和講授式教學(xué)模式等，分別比較不同教學(xué)模式對學(xué)生理解和思考的影響，從而探討提問對于政治課堂教學(xué)的效果。（3）訪談法和教學(xué)觀察法：通過對少數(shù)學(xué)生和教師進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談，從其角度和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解其對教學(xué)中提問的看法及反饋。教學(xué)觀察法將對教師在進(jìn)行提問策略、引導(dǎo)學(xué)生理解和思考等方面的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和分析。五、預(yù)期成果通過本研究，預(yù)期得到以下成果：（1）明確政治課堂提問的基本規(guī)律和效果；（2）深入探討政治課堂提問方式的優(yōu)缺點(diǎn)及其對學(xué)生政治素養(yǎng)和思維能力的影響；（3）提出提高政治課堂提問有效性的建議；（4）為教學(xué)者和決策者提供一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。六、研究過程本研究將在2022年9月開始，計(jì)劃于2023年8月完成。研究過程主要包括：1.策劃階段（2022年9月-10月）：制定研究方案和實(shí)施步驟，確定研究方法和調(diào)查內(nèi)容。2.調(diào)研準(zhǔn)備階段（2022年11月-2023年1月）：收集相關(guān)文獻(xiàn)資料、制定問卷、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。3.數(shù)據(jù)采集階段（2023年2月-2023年5月）：在不同學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和訪談。4.數(shù)據(jù)分析階段（2023年6月-2023年7月）：