【教學(xué)能力比賽】教學(xué)實(shí)施報(bào)告-口腔護(hù)理

——口腔護(hù)理《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》

第一節(jié)口腔護(hù)理教材的分析和處理

第五章患者的清潔護(hù)理技術(shù)教材的分析和處理簡(jiǎn)化突破增加231學(xué)情分析3認(rèn)知結(jié)構(gòu)2思想意識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣1培養(yǎng)護(hù)生從“口”開始關(guān)心體貼病人，明確基礎(chǔ)護(hù)理的重要性。運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪苏_實(shí)施口腔護(hù)理，并在交流對(duì)病人進(jìn)行必要的健康教育。熟悉口腔護(hù)理的目的，掌握口腔護(hù)理的注意事項(xiàng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)掌握口腔護(hù)理的操作方法和注意事項(xiàng)為病人正確實(shí)施口腔護(hù)理的操作方法重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)法教學(xué)方法和手段三個(gè)對(duì)接體驗(yàn)角色法示教反示教法基礎(chǔ)理論教育與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接基本技能教學(xué)訓(xùn)練與醫(yī)院臨床操作對(duì)接學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育與醫(yī)護(hù)人員職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范對(duì)接三個(gè)對(duì)接學(xué)法引導(dǎo)直觀記憶記憶法自主探究法口訣記憶詼諧記憶

“未來(lái)的文盲，不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！?/p>

自學(xué)能力

獨(dú)立思考能力教具準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課前教學(xué)設(shè)計(jì)確立項(xiàng)目布置任務(wù)分發(fā)口訣課堂口腔護(hù)理將子項(xiàng)目分配給小組成員口腔護(hù)理病從口入人人知，口腔護(hù)理特重要。側(cè)臥鋪巾頜下邊，彎盤置于口角旁。先擦唇后漱口，照明觀察切莫忘。壓舌板輕輕用，義齒取下妥善放。先擦口唇后擦齒，由里向外咬合面。頰部舌面及硬腭，動(dòng)作輕柔少刺激。再漱口查口腔，根據(jù)情況把藥涂?；杳圆∪思墒?，棉球切勿留口中。預(yù)防感染最重要，消毒隔離莫忘掉。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)口腔護(hù)理病從口入人人知，口腔護(hù)理特重要。側(cè)臥鋪巾頜下邊，彎盤置于口角旁。先擦唇后漱口，照明觀察切莫忘。壓舌板輕輕用，義齒取下妥善放。先擦口唇后擦齒，由里向外咬合面。頰部舌面及硬腭，動(dòng)作輕柔少刺激。再漱口查口腔，根據(jù)情況把藥涂。昏迷病人忌漱口，棉球切勿留口中。預(yù)防感染最重要，消毒隔離莫忘掉。教學(xué)過(guò)程圖片展示，導(dǎo)入新課（2分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知（15分鐘）2.分組練習(xí)，掌握技能（15分鐘）3.學(xué)生質(zhì)疑，鞏固知識(shí)（6分鐘）4.布置作業(yè)，知識(shí)拓展（2分鐘）5.圖片展示導(dǎo)入新課口腔潰瘍牙齦腫脹牙齦出血圖片展示導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程圖片展示，導(dǎo)入新課（2分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知（15分鐘）2.分組練習(xí)，掌握技能（15分鐘）3.學(xué)生質(zhì)疑，鞏固知識(shí)（6分鐘）4.布置作業(yè)，知識(shí)拓展（2分鐘）5.張小軍，男，81歲，患大葉性肺炎入院，高熱15天，患病以來(lái)給予大量抗生素治療。近日發(fā)現(xiàn)其口腔粘膜破潰，創(chuàng)面上附著白色膜狀物，拭去附著的白色膜物可見創(chuàng)面輕微出血。如果你是護(hù)士，你怎樣為你的病人提供護(hù)理？場(chǎng)景體驗(yàn)—角色扮演學(xué)生點(diǎn)評(píng)我們來(lái)找錯(cuò)說(shuō)感受教學(xué)過(guò)程圖片展示，導(dǎo)入新課（2分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知（15分鐘）2.分組練習(xí)，掌握技能（15分鐘）3.學(xué)生質(zhì)疑，鞏固知識(shí)（6分鐘）4.布置作業(yè)，知識(shí)拓展（2分鐘）5.分組練習(xí)分組練習(xí)教學(xué)過(guò)程圖片展示，導(dǎo)入新課（2分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知（15分鐘）2.分組練習(xí)，掌握技能（15分鐘）3.學(xué)生質(zhì)疑，鞏固知識(shí)（6分鐘）4.布置作業(yè)，知識(shí)拓展（2分鐘）5.學(xué)生質(zhì)疑教師解答

2、為白血病病人做口腔治療時(shí)，舌尖發(fā)現(xiàn)一血痂不正確的處理方法是（）Ａ.將血痂去除，涂藥Ｂ.觀察口腔粘膜變化Ｃ.輕輕地擦拭口腔各面Ｄ.用過(guò)氧化氫漱口E.操作時(shí)動(dòng)作輕柔1、除下列哪項(xiàng)外均是口腔護(hù)理的目的（）Ａ.保持口腔清潔Ｂ.殺滅口腔中的一生物Ｃ.增進(jìn)食欲

Ｄ.觀察舌苔變化

Ｅ.觀察特殊的口腔氣味B

A課堂練習(xí)教學(xué)過(guò)程圖片展示，導(dǎo)入新課（2分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知（15分鐘）2.分組練習(xí)，掌握技能（15分鐘）3.學(xué)生質(zhì)疑，鞏固知識(shí)（6分鐘）4.布置作業(yè)，知識(shí)拓展（2分鐘）5.1.課外分組練習(xí)口腔護(hù)理操作。

3.課后完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P64同步練習(xí)七相關(guān)內(nèi)容。2.有一口腔氣管插管病人，我們?nèi)绾谓o予口腔護(hù)理？

課后作業(yè)左→右上齒→下齒→頰黏膜（弧形擦洗）外側(cè)面→內(nèi)側(cè)面→咬合面硬腭→舌面→舌下口唇牙外側(cè)面（咬合）左下內(nèi)側(cè)面上內(nèi)側(cè)面上咬合面硬腭舌面舌下右側(cè)（同前）下咬合面頰部漱口、觀察漱口、清點(diǎn)棉球、觀察擦洗原則：擦洗順序：板書設(shè)計(jì)第一節(jié)口腔護(hù)理學(xué)生：學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)