《書戴嵩畫牛-蘇軾作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《書戴嵩畫牛-蘇軾》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、項(xiàng)目背景：蘇軾是中國(guó)北宋時(shí)期的文學(xué)家，也是一位杰出的書法家。他的書法作品在中國(guó)書法史上有著重要的地位，被譽(yù)為“蘇秀才”。其中，他的《書戴嵩畫?！犯潜粡V泛認(rèn)為是他的代表作之一。這幅作品以牛為主題，線條流暢、疏密得當(dāng)、形神兼?zhèn)?，被譽(yù)為用筆周密、收放自如的典范之作。二、作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在讓同硯了解蘇軾的書法藝術(shù)，精通《書戴嵩畫?！返幕緝?nèi)容和特點(diǎn)，培育同硯的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)同硯對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書法的愛(ài)好，同時(shí)提高同硯的書法寫作能力。三、作業(yè)內(nèi)容：1.同硯將起首進(jìn)修有關(guān)蘇軾和《書戴嵩畫牛》的相關(guān)知識(shí)，包括蘇軾的生平、書法作品特點(diǎn)等。2.同硯將對(duì)《書戴嵩畫?！返膬?nèi)容和形式進(jìn)行深度分析，理解其線條運(yùn)用、筆法技巧等。3.同硯將仿效《書戴嵩畫?！返娘L(fēng)格，進(jìn)行書法寫作練習(xí)，實(shí)踐蘇軾的書法技巧。4.同硯將撰寫一份有關(guān)《書戴嵩畫牛》的作品鑒賞文章，對(duì)作品進(jìn)行深度解讀，分析其價(jià)值和意義。四、作業(yè)要求：1.同硯需要按時(shí)完成對(duì)《書戴嵩畫?！返倪M(jìn)修和分析，籌辦書法練習(xí)所需的材料。2.同硯需要勤勉仿效《書戴嵩畫?！返娘L(fēng)格進(jìn)行書法練習(xí)，重視線條的流暢和疏密的處理。3.同硯需要在指守時(shí)間內(nèi)完成作品鑒賞文章的撰寫，包括對(duì)作品的描述、分析和評(píng)判，并重視語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.同硯完成作業(yè)的主題明確，內(nèi)容充實(shí)，周密性強(qiáng)，符合《書戴嵩畫?！返奶攸c(diǎn)——20分。2.同硯書法練習(xí)作品符合蘇軾的風(fēng)格，線條流暢、疏密得當(dāng)，形神兼?zhèn)洹?0分。3.同硯作品鑒賞文章結(jié)構(gòu)明晰，內(nèi)容詳盡，觀點(diǎn)奇特，語(yǔ)言流暢，符合學(xué)術(shù)規(guī)范——30分。4.同硯作業(yè)整體完成質(zhì)量，書寫規(guī)范，符合要求——20分。六、注意事項(xiàng)：1.同硯在完成作業(yè)時(shí)應(yīng)保持勤勉專注的態(tài)度，重視細(xì)節(jié)，勤于沉思，樂(lè)觀探究。2.同硯應(yīng)恪守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，杜絕抄襲行為，保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信。3.同硯可在完成作業(yè)后進(jìn)行互相溝通、談?wù)?，增進(jìn)藝術(shù)溝通與進(jìn)修。七、版權(quán)聲明：本作業(yè)設(shè)計(jì)方案僅供進(jìn)修溝通應(yīng)用，未經(jīng)允許不得用于商業(yè)用途。如有侵權(quán)行為，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知，我們將盡快處理。以上為《書戴嵩畫牛/蘇軾》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，期望通過(guò)此次作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)同硯對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱忱和探究，培育同硯的藝術(shù)審美能力，提高同硯的書法寫作水平寧綜合素養(yǎng)。感謝您的閱讀！第二課時(shí)一、教學(xué)背景分析《書戴嵩畫?！肥撬未膶W(xué)家蘇軾的一篇詩(shī)作，通過(guò)對(duì)畫牛的描寫，呈現(xiàn)了蘇軾對(duì)生活的熱忱和對(duì)藝術(shù)的追求。這首詩(shī)作體現(xiàn)了蘇軾的詩(shī)歌藝術(shù)風(fēng)格和人文情懷，對(duì)于同硯了解宋代文學(xué)、藝術(shù)和歷史背景具有重要意義。通過(guò)本次作業(yè)，可以引導(dǎo)同硯深度了解蘇軾及其作品，培育他們的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.了解蘇軾及其代表作品《書戴嵩畫牛》的背景和意義；2.精通《書戴嵩畫?！返幕緝?nèi)容和詩(shī)歌特點(diǎn)；3.培育同硯對(duì)于古代詩(shī)歌的鑒賞能力；4.激發(fā)同硯對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好。三、教學(xué)內(nèi)容打算1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示蘇軾及其代表作品的圖片和簡(jiǎn)介，引導(dǎo)同硯進(jìn)入進(jìn)修狀態(tài)，激發(fā)他們的愛(ài)好。2.教室講解：講解《書戴嵩畫?！返谋尘?、內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)同硯深度理解詩(shī)歌的意義。3.教室談?wù)摚航M織同硯就《書戴嵩畫?！返念}材、意象和表達(dá)手法展開談?wù)?，培育他們的文學(xué)分析能力。4.課后作業(yè)：要求同硯撰寫一篇讀后感，分享自己對(duì)于《書戴嵩畫?！返睦斫夂透形颍由顚?duì)于詩(shī)歌的熟識(shí)。四、教學(xué)方法選擇1.敘述結(jié)合談?wù)摚和ㄟ^(guò)老師的講解和同硯的談?wù)撓嘟Y(jié)合，引導(dǎo)同硯深度理解詩(shī)歌作品。2.小組合作：組織同硯分組進(jìn)行談?wù)摵蜏贤?，增進(jìn)同硯之間的合作和互動(dòng)。3.個(gè)性化指導(dǎo)：依據(jù)同硯的不同水平寧愛(ài)好，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，激發(fā)他們的進(jìn)修動(dòng)力。五、評(píng)判方式1.教室表現(xiàn)：評(píng)判同硯在教室談?wù)摵椭v解中的表現(xiàn)，包括發(fā)言樂(lè)觀性、思維深度和邏輯性等。2.作業(yè)評(píng)定：評(píng)判同硯的作業(yè)質(zhì)量，包括對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解和個(gè)人感悟的表達(dá)能力等。3.綜合評(píng)判：綜合思量同硯在教室進(jìn)修和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，賜予綜合評(píng)判。六、拓展延伸1.組織同硯進(jìn)行相關(guān)詩(shī)歌朗誦或創(chuàng)作活動(dòng)，培育他們的表達(dá)能力和審美情趣。2.參觀美術(shù)館或書法展覽，進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。3.組織同硯進(jìn)行詩(shī)歌競(jìng)爭(zhēng)或朗誦競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的愛(ài)好和熱忱。通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)