《王戎不取道旁李導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《王戎不取道旁李》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.精通《王戎不取道旁李》的作者、背景和主題內(nèi)容；2.理解文章的內(nèi)涵，能夠分析其中的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法；3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，比照這篇文章與其他類似主題的作品。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、背景介紹《王戎不取道旁李》是明代詩(shī)人賈仲明的作品，該詩(shī)以王戎隱居燕山為背景，描述了王戎不接受李賢等人的招攬，堅(jiān)守自己的原則、不改自己的崇奉的形象。這首詩(shī)描繪了一個(gè)忠于心里、堅(jiān)守原則的人物形象，呈現(xiàn)了作者對(duì)高尚品德和忠誠(chéng)精神的推崇。二、主題內(nèi)容《王戎不取道旁李》的主題是忠誠(chéng)、堅(jiān)持和自大。詩(shī)中王戎堅(jiān)守自己的初衷，不受外界的影響和誘惑，保持了自己的獨(dú)立性和信念。作者通過(guò)王戎這個(gè)形象，表達(dá)了對(duì)價(jià)值觀忠貞不渝的人物的尊敬和贊美。三、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法1.詩(shī)中運(yùn)用了比照的手法，通過(guò)王戎和道旁李等人的比照，凸顯了王戎的品質(zhì)和堅(jiān)守原則的態(tài)度。2.詩(shī)中屢次運(yùn)用了修辭手法，如修辭和暗喻等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。3.詩(shī)句簡(jiǎn)練，意境深遙，語(yǔ)言美麗，呈現(xiàn)了作者的詩(shī)歌藝術(shù)和表達(dá)能力。四、與其他詩(shī)文比較與其他類似主題的作品相比，《王戎不取道旁李》更加重視人物形象的塑造和情感的表達(dá)，較深度地探討了忠誠(chéng)和堅(jiān)持的主題。與類似的作品比照，該詩(shī)更具有真情實(shí)感和深遙的內(nèi)涵，給讀者留下深刻的印象。導(dǎo)學(xué)任務(wù)：1.閱讀《王戎不取道旁李》，理解文章背景和主題內(nèi)容；2.分析作者的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法，探討詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)；3.沉思該詩(shī)的意義和價(jià)值，并與其他類似主題的作品進(jìn)行比較，進(jìn)一步提升閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。課后談?wù)摚?.你認(rèn)為王戎的堅(jiān)守原則和不取道旁李的做法有何深意？你是否支持他的選擇？2.你能否找到自己生活中類似的情境，是否允諾效仿王戎的品質(zhì)和態(tài)度？3.你對(duì)于忠誠(chéng)和堅(jiān)持的理解是什么？你在生活中有什么樣的堅(jiān)持和信念？以上是關(guān)于《王戎不取道旁李》的導(dǎo)學(xué)案，期望同硯們通過(guò)閱讀和談?wù)摚軌蚋玫乩斫庠?shī)歌的內(nèi)涵，提升自己的審美和文學(xué)素養(yǎng)。第二課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解《王戎不取道旁李》的作者、背景和創(chuàng)作背景。2.理解《王戎不取道旁李》的內(nèi)容和主題。3.分析《王戎不取道旁李》的語(yǔ)言特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。4.探討《王戎不取道旁李》的意義和價(jià)值?！緦?dǎo)學(xué)內(nèi)容】1.作者介紹：《王戎不取道旁李》是唐代詩(shī)人王之渙所作，王之渙，字戎，號(hào)道周，其生卒年不詳，唐代著名文學(xué)家，擅長(zhǎng)詩(shī)歌創(chuàng)作，為“樂(lè)府體”的代表人物之一。2.創(chuàng)作背景：《王戎不取道旁李》是王之渙創(chuàng)作于唐代晚期，當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩憂慮，人民生活困苦，王之渙通過(guò)這首詩(shī)反映了他對(duì)時(shí)局的憂慮和對(duì)抱負(fù)的追求。3.內(nèi)容概要：《王戎不取道旁李》以描寫詩(shī)人王戎對(duì)時(shí)局的感悟和抱負(fù)的追求為主題，借道旁李之美來(lái)表現(xiàn)自身的高風(fēng)亮節(jié)和清高之志。4.藝術(shù)特點(diǎn)：本詩(shī)接受七絕的形式，行亦為美，意亦為美，字字珠璣，章章瑰麗，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有意境，寓意深遙，威勢(shì)恢宏。5.意義與價(jià)值：《王戎不取道旁李》表現(xiàn)了王之渙對(duì)貞操和高風(fēng)亮節(jié)的追求，體現(xiàn)了儒家思想中的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，對(duì)后人具有啟迪意義。【導(dǎo)學(xué)方法】1.師生互動(dòng)：老師以問(wèn)答形式向同硯介紹《王戎不取道旁李》的作者、背景和內(nèi)容，激發(fā)同硯的愛好和好奇心。2.教室談?wù)摚航M織同硯就《王戎不取道旁李》的語(yǔ)言特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格展開談?wù)?，引?dǎo)同硯深度理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和意義。3.閱讀分析：要求同硯分組閱讀和分析《王戎不取道旁李》，并結(jié)合教室談?wù)摰膬?nèi)容進(jìn)行沉思和總結(jié)。4.寫作練習(xí)：要求同硯撰寫關(guān)于《王戎不取道旁李》的讀后感或評(píng)論，培育同硯的寫作能力和思維深度。【作業(yè)安置】1.閱讀《王戎不取道旁李》，寫一篇讀后感，要求字?jǐn)?shù)不少于800字。2.選擇一首古代詩(shī)歌，分析其內(nèi)容和主題，并結(jié)合詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)?！菊n后拓展】1.研讀王之渙的其他作品，了解其文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。2.探討《王戎不取道旁李》在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值，沉思傳統(tǒng)文化對(duì)摩登社會(huì)的啟迪和影響。3.參與詩(shī)歌創(chuàng)作競(jìng)爭(zhēng)，培育同硯的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。通過(guò)本導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修，同硯將能夠全面了解《王戎不取道旁李》的作者、背景和內(nèi)容，深度探討