《干旱的寶地導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《干旱的寶地》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、前言本導(dǎo)學(xué)案是針對詩歌《干旱的寶地》的進(jìn)修與理解而編寫的，通過本文的進(jìn)修，同硯將能更深度地了解這首詩歌的背景、內(nèi)容和作者的寫作意圖。通過分析詩歌中的語言、意象和節(jié)奏，同硯將能更好地理解作品的魅力和意義。二、課前籌辦1.同硯預(yù)習(xí)：讓同硯提前閱讀《干旱的寶地》，理解基本的內(nèi)容和蘊(yùn)含的意義。2.背景知識：簡要介紹詩歌作者、時代背景和主題，為同硯更好地理解作品打下基礎(chǔ)。三、教室活動1.導(dǎo)入：通過展示詩歌《干旱的寶地》的文字，呈現(xiàn)作者對干旱土地的描述，引發(fā)同硯的愛好。2.集體朗讀：讓同硯一起朗讀這首詩歌，感受其中的節(jié)奏和韻律。3.分組談?wù)摚悍殖尚〗M，讓同硯就詩歌中的形象、語言和意義展開談?wù)摚窒碜约旱睦斫夂透惺堋?.分析沉思：引導(dǎo)同硯分析詩歌中的意象、象征和抒情性，沉思作者的寫作意圖和表達(dá)方式。5.小結(jié)總結(jié)：總結(jié)教室談?wù)摰囊c(diǎn)，援助同硯深化對《干旱的寶地》的理解和觀覽。四、課后延伸1.作業(yè)：安置作業(yè)，讓同硯對詩歌進(jìn)行更深度的分析和解讀，寫出自己的感想和熟識。2.拓展閱讀：引導(dǎo)同硯閱讀其他與干旱有關(guān)的文學(xué)作品或科普資料，拓寬知識面。3.創(chuàng)作訓(xùn)練：鼓舞同硯進(jìn)行創(chuàng)作，寫一篇類似主題的短文或詩歌，體會表達(dá)干旱的藝術(shù)魅力。通過以上的進(jìn)修活動，信任同硯們能對《干旱的寶地》有一個更深度和全面的了解，體會到詩歌中所蘊(yùn)涵的情感和意義，從而拓展自己的文學(xué)視野和審美情趣。愿同硯們在觀覽詩歌的同時，也能培育出更深層次的文學(xué)修養(yǎng)和人文關(guān)懷。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解干旱對人類、動植物和環(huán)境造成的影響。2.探討干旱的成因和預(yù)防措施。3.通過進(jìn)修案例了解世界上一些干旱地區(qū)的狀況及應(yīng)對措施。導(dǎo)學(xué)過程：一、激發(fā)進(jìn)修愛好（5分鐘）引導(dǎo)同硯觀看一段關(guān)于干旱的視頻，讓同硯了解干旱對生活的影響。然后讓同硯做一個小調(diào)查，看看自己身邊的人了解干旱的狀況有多少，為什么干旱對我們的生活和社會會造成影響。二、進(jìn)修干旱的定義及影響（15分鐘）1.定義：干旱是指許多個月或多年連續(xù)缺乏有效降水，導(dǎo)致土地干燥、植被枯萎、水資源匱乏的氣象現(xiàn)象。2.影響：對人類、動植物和環(huán)境造成極大的風(fēng)險，如糧食減產(chǎn)、水資源短缺、生態(tài)系統(tǒng)惡化等。三、探討干旱的成因及預(yù)防措施（20分鐘）1.成因：氣候變化、人類活動、自然因素等。2.預(yù)防措施：勤儉用水、進(jìn)步節(jié)水農(nóng)業(yè)、建設(shè)水資源保衛(wèi)工程等。四、進(jìn)修干旱地區(qū)的案例及對策（25分鐘）1.以非洲索馬里為例：介紹索馬里的干旱狀況，以及政府和國際組織實(shí)行的應(yīng)對措施。2.以澳大利亞為例：介紹澳大利亞的長期干旱問題，以及當(dāng)?shù)鼐用駥?shí)行的節(jié)水措施和水資源管理措施。五、小結(jié)與教室作業(yè)（10分鐘）1.小結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)干旱對生活的影響和預(yù)防措施的重要性。2.安置作業(yè)：要求同硯撰寫一篇關(guān)于干旱的文章，包括定義、影響、成因、預(yù)防措施、干旱地區(qū)案例等內(nèi)容。六、拓展延伸（10分鐘）邀請同硯自愿報名參與一個關(guān)于干旱應(yīng)對措施的小組談?wù)摶顒樱屚幠軌蛏疃攘私飧珊祮栴}，并提出更多的解決方案。七、課后反思（5分鐘）讓同硯回答幾個問題，如“今日學(xué)到了什么？”，“對干旱問題有了新的熟識嗎？”。援助同硯對本節(jié)課進(jìn)行反思，穩(wěn)固所學(xué)知識。通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯將深度了解干旱問題的嚴(yán)峻性和緊迫性，提高對環(huán)境