《機(jī)械能 第2課時(shí)》示范公開(kāi)課教學(xué)課件【物理北師大版九年級(jí)】

一、機(jī)械能第十章機(jī)械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化第2課時(shí)初中物理北師大版九年級(jí)引入新課引入新課過(guò)山車(chē)內(nèi)容講解一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能。一個(gè)物體可以既有動(dòng)能，又有勢(shì)能。如飛行中的飛機(jī)因?yàn)樗谶\(yùn)動(dòng)而具有動(dòng)能，又因?yàn)樗幱诟呖斩哂兄亓?shì)能。把這兩種能量加在一起就得到它的總機(jī)械能。一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化過(guò)山車(chē)下降時(shí)高度↓重力勢(shì)能↓速度↑動(dòng)能↑重力勢(shì)能動(dòng)能一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化過(guò)山車(chē)上升時(shí)高度↑重力勢(shì)能↑速度↓動(dòng)能↓動(dòng)能重力勢(shì)能一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化觀察滾擺的運(yùn)動(dòng)一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化滾擺下降時(shí)高度↓重力勢(shì)能↓速度↑動(dòng)能↑重力勢(shì)能動(dòng)能一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化滾擺上升時(shí)高度↑重力勢(shì)能↑速度↓動(dòng)能↓動(dòng)能重力勢(shì)能一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化蹦床運(yùn)動(dòng)中動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化請(qǐng)你描述蹦床運(yùn)動(dòng)中機(jī)械能的轉(zhuǎn)化撐竿跳高中動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化一、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化請(qǐng)你描述撐竿跳高中機(jī)械能的轉(zhuǎn)化二、水能和風(fēng)能的利用海水潮起潮落，江河日食奔騰。這些運(yùn)動(dòng)的水也是有能量的，它們也是可以做功的，也是可以為人所用的。有時(shí)狂風(fēng)可將路邊的樹(shù)枝吹斷，或給人們帶來(lái)其他負(fù)面影響。但反過(guò)來(lái)看，這說(shuō)明風(fēng)也是可以做功的，控制好它做功的方向，也是可以為人所用的。二、水能和風(fēng)能的利用水輪機(jī)二、水能和風(fēng)能的利用可否嘗試描述水電站能的轉(zhuǎn)化?可否嘗試描述風(fēng)車(chē)發(fā)電中能的轉(zhuǎn)化?典題剖析典題剖析例1如圖是小朋友玩蹦蹦床的情景，對(duì)他們?cè)谏仙拖侣溥^(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化，下列分析正確的是（）A.小孩在空中上升的過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能B.小孩在空中下落的過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能C.小孩從接觸蹦蹦床到下落到最低處的過(guò)程中彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能D.小孩被蹦蹦床彈起的過(guò)程中彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能典題剖析例2行駛中的汽車(chē)制動(dòng)后滑行一段距離，最后停下；流星在夜空中墜落并發(fā)出明亮的光焰；降落傘在空中勻速下降；條形磁鐵在下落過(guò)程中穿過(guò)閉合線(xiàn)圈，線(xiàn)圈中產(chǎn)生電流。上述不同現(xiàn)象中所包含的相同的物理過(guò)程是（）A.物體克服阻力做功B.物體的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能C.物體的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能D.物體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能典題剖析例3甲站在0.5m/s勻速上行的自動(dòng)扶梯上，乙站在0.7m/s勻速下行的自動(dòng)扶梯上。甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動(dòng)能________(填“增加”“不變”或“減少”)。某時(shí)刻他們的位置如圖所示，該時(shí)刻甲的重力勢(shì)能________