《19放飛蜻蜓》1課件

19放飛蜻蜓蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六冊(cè)單元

陶行知（1891-1946）是中國(guó)偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(shè)縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。1917年回國(guó)，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對(duì)“沿襲陳法，異型他國(guó)”。推行平民教育。走近名人捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

——陶行知

夏日午后,一只只如直升機(jī)般的蜻蜓輕盈地飛來(lái)。它們姿態(tài)優(yōu)雅，動(dòng)作利落，時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而俯沖，尾尖在水面上輕輕一點(diǎn)，水面就泛起圈圈漣漪。也許是飛累了，有一只蜻蜓落在了含苞待放的花骨朵上。那透明的翅膀在陽(yáng)光下微微垂著，像是進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，又像是陷入了沉思。好一派詩(shī)情畫(huà)意的景象！

蜻蜓：昆蟲(chóng)名，身體細(xì)小，有兩對(duì)翅，捕食蚊子等小飛蟲(chóng)，能高飛。它們的頭部有很多復(fù)眼，觸角短小，腹部細(xì)長(zhǎng)，四只窄長(zhǎng)有網(wǎng)狀脈的翅膀，顎粗壯，足適于握住獵物，成蟲(chóng)取食飛翔捉到的昆蟲(chóng)并消滅大量蠅蚋與蚊蟲(chóng)，而水生若蟲(chóng)捕食消滅蚊蟲(chóng)幼蟲(chóng)。生活在水邊，對(duì)人完全無(wú)害而屬于最有用的益蟲(chóng)。孑孓自由讀課文思考：課文主要講了一個(gè)什么故事?

課文講的是老一輩教育家陶行知先生見(jiàn)一群孩子在捉蜻蜓，就因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。

課文寫(xiě)了（）看見(jiàn)一群孩子在（）,通過(guò)與孩子們談蜻蜓，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到蜻蜓是（），最后孩子們（）的故事。

一（—）捉蜻蜓二（—）談蜻蜓三（—）放蜻蜓

一（1）捉蜻蜓二（2—10）談蜻蜓三（11）放蜻蜓

陶慈舌搶蠅蚊朋握構(gòu)復(fù)（shé）（táo）（陶瓷）（cí）（慈祥）（舌頭）（péng）（yīng）（蒼蠅）（朋友）（gòu）（結(jié)構(gòu)）（wò）（握手）（wén）（qiǎng）（搶奪）（蚊子）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)（fù）（復(fù)習(xí)）貞埂衡據(jù)（gěng）（zhēn）（貞節(jié)）（田?。╦ù）（héng）（平衡）（根據(jù)）會(huì)認(rèn)的字陶慈舌搶蠅蚊握據(jù)構(gòu)復(fù)會(huì)寫(xiě)的字

1.蜻蜓是不是我們的好朋友?

(1)這是一個(gè)什么句子?(2)請(qǐng)把它改成陳述句，帶有句號(hào)的句子，使其意思不變?問(wèn)題探討（反問(wèn)句）

(蜻蜓是我們的好朋友。)

2.從陶行知和小朋友的對(duì)話(huà)中，你對(duì)蜻蜓有了哪些了解?(1)蜻蜓的尾巴特點(diǎn)是“一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)”。據(jù)說(shuō)被吃掉后“又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)”，功能是“保持平衡，調(diào)整方向”。

(2)蜻蜓的眼睛特點(diǎn)是“很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的”功能是“可以看清四面八方的蟲(chóng)子”。

它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說(shuō)，它餓極了的時(shí)候，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子······

特點(diǎn)功能尾巴一節(jié)節(jié)的，保持平衡，

特點(diǎn)功能尾巴眼睛一節(jié)節(jié)的，保持平衡，很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上可以看清四尾巴眼睛特點(diǎn)作用一節(jié)節(jié)的又細(xì)又長(zhǎng)看清四面八方的蟲(chóng)子保持平衡調(diào)整方向很大結(jié)構(gòu)復(fù)雜讀課文的第七至十自然段。

1、陶行知給小朋友講了蜻蜓的哪些身體部位的特點(diǎn)和功能，你能總結(jié)一下嗎？尾巴一節(jié)一節(jié)的、又細(xì)又長(zhǎng)保持平衡、調(diào)整方向眼睛由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成看清四面八方

1、默讀課文，用

畫(huà)出描寫(xiě)陶行知先生的句子，再反復(fù)讀一讀，想一想，陶行知是個(gè)怎樣的人？

2、在小組里談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?﹑他停下腳步,慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p子子……2﹑陶先生拉著孩子們坐在田埂上……3﹑陶行知從翠貞手里取過(guò)蜻蜓，高高舉起。4﹑陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)去……5﹑陶行知用商量的口吻說(shuō)：“把它放了，好不好？”說(shuō)著，把蜻蜓還給翠貞。1﹑他停下腳步,慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∽印?﹑陶先生拉著孩子們坐在田埂上……3﹑陶行知從翠貞手里取過(guò)蜻蜓，高高舉起。4﹑陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)去……5﹑陶行知用商量的口吻說(shuō)：“把它放了，好不好？”說(shuō)著，把蜻蜓還給翠貞。

4.陶行知先生為什么用“商量的口吻”說(shuō)話(huà)呢?從中可以看出陶先生怎么樣的性格特點(diǎn)？陶行知用“商量的口吻”說(shuō)話(huà)是對(duì)晚輩的尊重和愛(ài)護(hù)。從中可以看出陶行知是一個(gè)和藹可親的人。

5．孩子們“入神”地聽(tīng)著陶行知先生的諄諄教導(dǎo)，自覺(jué)地將之化作了行動(dòng)，不禁讓我們?yōu)檫@群孩子們拍手叫好，同學(xué)們，如果當(dāng)你也像陶行知那樣看到傷害動(dòng)物的行為，你會(huì)怎么辦?會(huì)采取哪些方法勸阻或進(jìn)行社會(huì)宣傳和呼吁呢?你們知道還有哪些昆蟲(chóng)是人類(lèi)的好朋友?它們有什么特點(diǎn)?為什么說(shuō)蜻蜓是“除害飛行家”?它還有什么特殊的本領(lǐng)?蜻蜓餓極時(shí)真的會(huì)吃掉自己的尾巴嗎?……七嘴八舌

一清二楚接二連三說(shuō)三道四四面八方五湖四海五顏六色七上八下十拿九穩(wěn)九牛一毛千方百計(jì)萬(wàn)紫千紅

萬(wàn)水千山

小池

宋·楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

四時(shí)田園雜興

宋·范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。