《叫三聲夸克》課件

叫三聲夸克卞毓麟1精選2021版課件詞語驅使:推動泄氣:失去信心和干勁肇:zhào妙處:奧妙的地方禁閉:jìn把犯錯誤的人關在屋子里讓他反省,是一種懲罰.\隧道:suì,在山中或地下鑿成的通路2精選2021版課件卞毓麟簡介

1943畢業(yè)于南京大學天文系，1999年起任上海交通大學科史和科學哲學系兼職教授，現為中國科普作協翻譯工作委員會副主任。在國內外發(fā)表科普和科學文化作品約400篇，著譯圖書二十余部，參加編撰科普書籍七十余種，作品曾多次獲獎。1990年以來，先后被中國科普協表彰為“建國以來，特別是科普作協成立以來成績突出的科普作家”，北京天文學會評選他為“先進天文普及工作者”，國家科委和中國科委和中國科協表彰他為“全國先進科普工作者”，北京市表彰他為“北京市先進科普工作者”，上海市科普作協表彰他為“優(yōu)秀科普作家”。3精選2021版課件1.“夸克”是什么？長詩《芬尼根之覺醒》中的夸克是什么意思？作者為什么要起這樣的名字？“夸克”是由于譯音，意思是海鳥的叫聲。長詩《芬尼根之覺醒》中有一句話：“向麥克老人三呼夸克?！笨茖W家蓋爾曼借其中的“夸克”為自己的假象命名。實際上“夸克”是組成物質的基本粒子。解題4精選2021版課件夸克是什么一種超微粒子5精選2021版課件2.為什么只叫“三聲”夸克，叫“七八聲”不行嗎？答：因科學家研究的夸克與“三”特別有緣，再加上詩句中有“三呼”兩字，作者便借用了，應該說一語雙關，用“七八聲”則毫無意義。解題6精選2021版課件文章結構

一（1—2）以禮品盒里面還有禮品盒為比喻，引出說明的話題。二（3—21）說明物理學家在不同階段對物質結構的研究和認識。三（22—26）提出物質結構研究的新問題。

7精選2021版課件精讀課文，合作探究一、課文中提到了許多的“盒子”，請你列舉出它們的名字。答：“盒子”有：原子、電子、原子核、質子、中子、光子、介子、強子、夸克等。三、請你給這些“盒子”排個隊，并簡要說明排隊的理由。

答：(1)它們的大小可用下圖表示：原子——原子核——強子——夸克。

8精選2021版課件物質結構模型9精選2021版課件三、為什么用“盒子”作比喻？形象生動直觀說明，內容上能看出科學家的探索精神，結構上起穿針引線的作用，使文章層次分明。10精選2021版課件心智啟發(fā)一、請同學們算一算，夸克的研究與發(fā)現經歷了多少年？你從中看出科學家具有什么精神？二、你從夸克研究中獲得了哪些啟發(fā)？答：發(fā)現夸克花了近一百年。

敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象、不懈探索。答：提出假想——研究——證實。啟發(fā)：科學研究要有強烈的好奇心，并且堅持不懈，能夠吃苦。11精選2021版課件12精選2021版課件本文的說明順序時間、邏輯順序（人們對物質結構探究研究的過程，認識由淺入深）13精選2021版課件思維鏈接你能說出科學史上具有懷疑和探究精神的其他的人和事嗎？答：伽利略敢于懷疑亞里士多德關于“落體運動法則”，確立了正確的“自由落體定律”。哥白尼敢于懷疑宗教的歪理邪說，創(chuàng)立了更為科學的宇宙結構體系—日心說。14精選2021版課件一、課文所介紹的知識給人一種新鮮感和神奇感。二、課文本身寫得通俗易懂，深入淺出，具有趣味性和可讀性，具體表現在：1.運用打比方、分類別、舉例子的說明方法。2.運用設問,發(fā)人深思,把讀者引向深入。探討語言特色科普說明文15精選2021版課件語言的準確性思考討論課后練習二(一)1,大約,表示不確定,體現了文章語言的準確性.如去掉,則不準確.2,改后,前后內容不一致.3,相當于,改成,等于.前者是估計,后者是肯定的說法.沒有原句準確.(二)原句表明還沒有進行科學的證實.如改成下面的句子則和事實不符.16精選2021版課件總