護(hù)理專業(yè)（康復(fù)護(hù)理方向）《康復(fù)治療技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《康復(fù)治療技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（適用于護(hù)理專業(yè)康復(fù)方向）二級學(xué)院：護(hù)理學(xué)院執(zhí)筆人：馮毅審核人：*****制定日期：2022年8月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1課程信息表課程名稱康復(fù)治療技術(shù)開課院部護(hù)理學(xué)院課程代碼XXXXXXXX考核性質(zhì)考查前導(dǎo)課程正常人體結(jié)構(gòu)、康復(fù)護(hù)理概論后續(xù)課程基本護(hù)理技術(shù)、傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、康復(fù)護(hù)理總學(xué)時36課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是R理實一體化是□適用專業(yè)二、課程性質(zhì)1.康復(fù)治療技術(shù)是護(hù)理專業(yè)必修的一門方向性培養(yǎng)的專業(yè)課程，是在學(xué)習(xí)了正常人體結(jié)構(gòu)、康復(fù)護(hù)理概論等基礎(chǔ)課程，具備了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本認(rèn)知的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門課程。2.課程功能定位對接護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向病房護(hù)理、門診護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等臨床護(hù)理崗位，培養(yǎng)學(xué)生以人為本的高度責(zé)任心，關(guān)愛傷病殘者，愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，團(tuán)隊協(xié)作、救死扶傷的精神，使學(xué)生具有早期康復(fù)、全面康復(fù)、主動護(hù)理的康復(fù)理念，最大限度恢復(fù)傷病殘者生活和活動能力，為醫(yī)院和社區(qū)的康復(fù)對象提供優(yōu)質(zhì)康復(fù)護(hù)理服務(wù)。表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力康復(fù)科護(hù)士、病房護(hù)士、門診護(hù)士、社區(qū)護(hù)士、其他護(hù)理人員遵守道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，愛崗敬業(yè)、知行合一，具有大醫(yī)精誠、救死扶傷的精神品質(zhì)，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具備良好的行為習(xí)慣和自我管理能力；具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、創(chuàng)新意識。具有高度責(zé)任心，能以人為本、關(guān)愛殘障人士；具有早期康復(fù)、全面康復(fù)、主動護(hù)理的康復(fù)理念，能夠最大限度恢復(fù)傷病殘者生活和活動能力；具有自我保護(hù)意識，能夠做好職業(yè)防護(hù)；具備自學(xué)能力，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注行業(yè)動態(tài)，能夠進(jìn)行臨床護(hù)理科研。具有初步的康復(fù)功能評定、物理治療、作業(yè)治療、言語治療的能力；具有獨立指導(dǎo)康復(fù)對象進(jìn)行衣、食、住、行、個人衛(wèi)生訓(xùn)練的能力。協(xié)助專業(yè)人員對患者進(jìn)行康復(fù)評估、功能訓(xùn)練、技術(shù)指導(dǎo)、輔助具應(yīng)用等服務(wù)；具有預(yù)防繼發(fā)性殘疾和并發(fā)癥、心理護(hù)理、營養(yǎng)支持、健康教育的能力；能為護(hù)理對象提供身體、心理、社會、文化等方面的整體護(hù)理。具有良好溝通交流能力，能進(jìn)行健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)，具有發(fā)動社區(qū)、家庭及殘疾者參與康復(fù)過程的能力三、課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)以立德樹人作為根本任務(wù)，不斷提升教師自身素養(yǎng)、優(yōu)化課程內(nèi)容、建設(shè)一流教材、提高課堂教學(xué)效果，教會學(xué)生維持患者健康部分的身體功能，協(xié)助患者殘存功能的康復(fù)訓(xùn)練，重建傷病殘者的身心健康，使家屬了解其需求，協(xié)助患者完成自我照顧，調(diào)動患者訓(xùn)練積極性，發(fā)揮功能上的最大潛力，預(yù)防繼發(fā)性殘疾和并發(fā)癥，恢復(fù)其生活自理能力，早日重返社會。使學(xué)生不僅能承擔(dān)康復(fù)科護(hù)士工作，而且能在臨床各科工作中應(yīng)用康復(fù)護(hù)理的早期康復(fù)、全面康復(fù)、主動康復(fù)的理念和相關(guān)技能。完善各種教學(xué)資源，提升團(tuán)隊素質(zhì)，將本課程建設(shè)為校級優(yōu)質(zhì)課程。2.課程具體目標(biāo)2.1知識目標(biāo)學(xué)生能掌握康復(fù)評定技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、運動治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù)的概念、分類、作用、操作方法；熟悉適應(yīng)癥、禁忌癥、注意事項等內(nèi)容；有效協(xié)助醫(yī)師、康復(fù)技師進(jìn)行功能評估，主動實施康復(fù)指導(dǎo)與訓(xùn)練。2.2能力目標(biāo)學(xué)生能夠運用康復(fù)護(hù)理知識、專科護(hù)理技術(shù)、溝通技能對傷病殘者的運動、作業(yè)、言語等其他功能障礙進(jìn)行護(hù)理與健康指導(dǎo)；能協(xié)助康復(fù)小組其他人員制定康復(fù)醫(yī)療計劃，準(zhǔn)確執(zhí)行康復(fù)醫(yī)囑；能將早期康復(fù)的理念運用到臨床工作中，預(yù)防繼發(fā)性殘疾和其他并發(fā)癥。2.3素質(zhì)目標(biāo)學(xué)生完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)理論知識，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、以人為本的高度責(zé)任心，關(guān)愛傷病殘者，具備愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，團(tuán)隊協(xié)作、救死扶傷的精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，具備健全的人格和健康的心理素質(zhì)。表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號畢業(yè)要求指標(biāo)點知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容114.1能進(jìn)行良好的團(tuán)隊協(xié)作、溝通交流和合作14.2能熟練對臨床病人進(jìn)行整體護(hù)理的評估，語言表達(dá)清楚、流暢1.掌握康復(fù)評定的基本理論知識2.熟練掌握關(guān)節(jié)活動范圍、肌力及肌耐力評定等康復(fù)技術(shù)1.能協(xié)助康復(fù)師開展系統(tǒng)功能評估2.能獨立進(jìn)行被動ROM評定、徒手肌力評定1.以人為本，關(guān)愛殘障人士2.團(tuán)隊協(xié)作精神，良好溝通能力和職業(yè)道德3.具有質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識素養(yǎng)項目一康復(fù)評定技術(shù)215.3能對專業(yè)新技術(shù)進(jìn)行研究，獲得臨床新技能1.掌握物理因子治療的理論知識；2.熟練掌握康復(fù)護(hù)理中各系統(tǒng)的康復(fù)操作技術(shù)。1.能夠?qū)χ委焹x器設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)2.能夠按照操作程序正確使用設(shè)備，協(xié)助康復(fù)師開展物理因子治療立足普通崗位，提高專業(yè)技能，有建功立業(yè)志向。2.關(guān)注行業(yè)動態(tài)，具備自學(xué)能力，能夠協(xié)助進(jìn)行臨床科研的能力。項目二物理因子治療技術(shù)313.7能進(jìn)行初步的康復(fù)技能評定、物理治療和作業(yè)治療16.2能在從事相關(guān)工作中獨立分析問題、解決問題1.掌握康復(fù)護(hù)理中運動治療等基本理論知識；2.熟練掌握康復(fù)護(hù)理中各系統(tǒng)的康復(fù)操作技術(shù)。1.能夠根據(jù)治療計劃指導(dǎo)患者開展主動訓(xùn)練2.能夠協(xié)助治療師進(jìn)行被動或助力運動訓(xùn)練3.能有效組織患者開展積極治療1.以人為本，能為患者提供整體護(hù)理。2.有團(tuán)隊協(xié)作精神，與醫(yī)生、康復(fù)治療師協(xié)調(diào)有效工作3.有思辨能力自學(xué)能力和創(chuàng)新精神項目三運動治療技術(shù)414.4具有較強的集體意識和團(tuán)隊合作精神，能夠理解醫(yī)院、企業(yè)戰(zhàn)略和適應(yīng)醫(yī)院、企業(yè)文化16.1能在臨床護(hù)理工作中獨立分析問題、解決問題1.掌握康復(fù)護(hù)理中作業(yè)治療等基本理論知識；1.能夠根據(jù)計劃指導(dǎo)患者開展ADL及職業(yè)能力訓(xùn)練；2.具有較強的口頭表達(dá)能力和人際溝通能力；3.具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較強的邏輯思維能力；1.有愛心、耐心、責(zé)任心，具有高尚職業(yè)道德，立足崗位建功立業(yè)的志向2.具有團(tuán)隊協(xié)作精神，能與患者和家屬有效溝通能力項目四作業(yè)治療技術(shù)514.1能進(jìn)行良好的團(tuán)隊協(xié)作、溝通交流和合作14.3能對臨床患者和家屬進(jìn)行心理護(hù)理1.掌握康復(fù)護(hù)理中言語治療等基本理論知識；1.具有查閱技術(shù)資料，采集、提煉、加工、整理信息的能力2.具有較強的計算機應(yīng)用能力1.具有健全的人格、健康的心理、良好溝通交流能力2.具有精益求精的工匠精神、社會責(zé)任感和社會參與意識。項目五言語治療技術(shù)表4課程教學(xué)安排序號項目（模塊）任務(wù)（單元）2教學(xué)內(nèi)容重點、難點、考核點課程思政元素學(xué)時1一、康復(fù)評定技術(shù)任務(wù)1

概述1.1康復(fù)評定的概念

1.2康復(fù)評定的方法

1.3康復(fù)評定的內(nèi)容重點：康復(fù)評定的定義、對象、作用、方法分類

難點：康復(fù)評定方法及內(nèi)容考核點：評定內(nèi)容、評定要求職業(yè)道德2任務(wù)2

關(guān)節(jié)活動范圍評定2.1基本概念

2.2評定標(biāo)準(zhǔn)

2.3測量方法重點：ROM的定義、評定范圍、測量方法

難點：關(guān)節(jié)的正?；顒臃秶鷾y量方法考核點：關(guān)節(jié)的正常活動范圍嚴(yán)謹(jǐn)求實4任務(wù)3

肌力及肌張力評定3.1基本概念

3.2評定方法重點：肌力、肌張力定義、評定方法、分級標(biāo)準(zhǔn)

難點：分級標(biāo)準(zhǔn)、評定方法考核點：分級標(biāo)準(zhǔn)敬業(yè)精神2任務(wù)4

其他功能評定4.1感覺功能評定

4.2協(xié)調(diào)功能評定

4.3平衡功能評定重點：掌握基本定義、評定方法

難點：評定方法考核點：評定方法精益求精22二、運動治療技術(shù)任務(wù)1

概述1.1概念及分類

1.2治療作用

1.3應(yīng)用原則

1.4常用器械和設(shè)備重點：運動治療技術(shù)的定義、分類、治療作用、應(yīng)用原則、適應(yīng)癥、禁忌癥、注意事項

難點：分類、治療作用考核點：定義、分類、治療作用學(xué)以致用4任務(wù)2

關(guān)節(jié)活動技術(shù)2.1基本概念

2.2解剖及運動學(xué)基礎(chǔ)

2.3訓(xùn)練方法

2.4臨床應(yīng)用重點：定義、訓(xùn)練方法、應(yīng)用原則、注意事項

難點：被動關(guān)節(jié)活動訓(xùn)練方法考核點：定義、訓(xùn)練方法、注意事項勇于實踐4任務(wù)3

關(guān)節(jié)松動技術(shù)3.1基本概念

3.2治療作用

3.3手法分級

3.4訓(xùn)練方法

3.5臨床應(yīng)用重點：關(guān)節(jié)松動技術(shù)的定義、手法分級、訓(xùn)練要求、應(yīng)用原則、注意事項

難點：手法分級、訓(xùn)練方法考核點：定義、訓(xùn)練方法、注意事項循序漸進(jìn)2任務(wù)4

組織牽伸技術(shù)4.1概念及作用

4.2技術(shù)分類

4.3訓(xùn)練方法

4.4臨床應(yīng)用重點：組織牽伸技術(shù)的定義、治療作用、技術(shù)分類、操作程序、注意事項

難點：操作程序、訓(xùn)練方法考核點：定義、訓(xùn)練方法、注意事項因人而宜2任務(wù)5

肌力及肌耐力訓(xùn)練技術(shù)5.1概念及分類

5.2原則

5.3常用方法

5.4臨床應(yīng)用重點：肌力及肌耐力訓(xùn)練技術(shù)的定義、技術(shù)分類、訓(xùn)練原則、常用方法、注意事項

難點：訓(xùn)練原則、肌力及肌耐力訓(xùn)練的方法考核點：定義、訓(xùn)練方法、注意事項和諧統(tǒng)一23三、物理因子治療技術(shù)任務(wù)1

概述1.1概念

1.2分類

1.3作用

1.4應(yīng)用重點：物理因子治療的定義、分類、治療作用、應(yīng)用原則

難點：治療作用考核點：定義、分類、治療作用職業(yè)情懷2任務(wù)2

電療法2.1直流電藥物離子導(dǎo)入療法

2.2低頻電療法

2.3中頻電療法

2.4高頻電療法重點：定義、治療作用、操作方法、臨床應(yīng)用

難點：操作方法考核點：治療作用、操作方法同理關(guān)愛2任務(wù)3

光療法3.1紅外線療法

3.2紫外線療法

3.3激光療法重點：定義、治療作用、操作方法、臨床應(yīng)用

難點：操作方法考核點：治療作用、操作方法奉獻(xiàn)精神2任務(wù)4

其他療法4.1超聲波療法

4.2傳導(dǎo)熱療法（石蠟療法）

4.3生物反饋療法

4.4水療法重點：定義、治療作用、操作方法、臨床應(yīng)用

難點：操作方法考核點：治療作用、操作方法團(tuán)結(jié)和諧24四、作業(yè)治療技術(shù)任務(wù)

作業(yè)治療技術(shù)1.1作業(yè)治療的基本概念

1.2作業(yè)治療的分類作用

1.3作業(yè)治療的訓(xùn)練方法

1.4作業(yè)治療的臨床應(yīng)用重點：作業(yè)治療技術(shù)的定義、分類、治療作用、治療方法、臨床應(yīng)用

難點：分類及訓(xùn)練方法考核點：分類、治療作用、訓(xùn)練方法自強不息25五、言語治療技術(shù)任務(wù)

言語治療技術(shù)1.1言語治療的基本概念

1.2言語語言障礙的分類

1.3言語治療的基本原則

1.4言語治療的訓(xùn)練方法重點：言語治療的相關(guān)定義、分類、治療原則、訓(xùn)練方法

難點：分類及治療原則考核點：分類、治療作用、訓(xùn)練方法文化自信2四、課程考核通過多種形式綜合評定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，督促學(xué)生重視并努力學(xué)習(xí)本門課程，完成教學(xué)目標(biāo)。評價分為態(tài)度評價（20%）、過程評價（占40%）與結(jié)果評價（40%）三部分。態(tài)度評價由主講教師、實訓(xùn)指導(dǎo)教師、班長、組長共同根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)集中考核，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、出勤情況等。過程評價指學(xué)習(xí)過程中的平時作業(yè)、課堂提問、階段小測驗等。結(jié)果評價以期末考試形式進(jìn)行，盡量覆蓋教學(xué)大綱所有授課章節(jié)，按掌握50%，熟悉占30%，了解20%的比例組卷。五、實施要求1.授課教師基本要求授課教師要以立德樹人為教育的根本任務(wù)，具有教師資格證，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，有高度責(zé)任心，熟悉教育學(xué)理論，為人師表，以身作則，有良好師德，有健康的身心和人際溝通交流能力和素養(yǎng)。專業(yè)背景要求具有本科以上醫(yī)學(xué)或護(hù)理學(xué)學(xué)歷，有一定臨床經(jīng)驗和臨床操作技能，有深厚醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和廣泛愛好。勤于思考，有創(chuàng)新精神，能積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。具有高校教師資格證或?qū)I(yè)技術(shù)資格證。2.實踐教學(xué)條件要求（1）校內(nèi)實訓(xùn)室表5實訓(xùn)室設(shè)置實訓(xùn)室（中心）名稱康復(fù)實訓(xùn)室面積60m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1治療床9張2多媒體教室1間3各種軟枕45個4PT床、椅10套5ROM測角計20個6超聲波治療儀1臺7生物反饋治療儀1臺8直流電藥物離子導(dǎo)入療法5臺9低頻電療儀5臺10蠟療機1臺11組合式作業(yè)訓(xùn)練桌椅（含OT訓(xùn)練器材）1套12言語評定治療箱2個（2）校外實習(xí)基地表6課程校外實習(xí)基地序號校外實訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實訓(xùn)基地功能接納學(xué)生人數(shù)備注1西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院崗前培訓(xùn)、頂崗實習(xí)5緊密合作2西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院崗前培訓(xùn)、頂崗實習(xí)5緊密合作3陜西省人民醫(yī)院陜西省人民醫(yī)院崗前培訓(xùn)、頂崗實習(xí)10緊密合作4陜西省中醫(yī)醫(yī)院陜西省中醫(yī)醫(yī)院崗前培訓(xùn)、頂崗實習(xí)10緊密合作5西安中心醫(yī)院西安中心醫(yī)院崗前培訓(xùn)、頂崗實習(xí)10緊密合作6西安市紅會醫(yī)院西安市紅會醫(yī)院崗前培訓(xùn)、頂崗實習(xí)10緊密合作7西安市工會醫(yī)院西安市工會醫(yī)院崗前培訓(xùn)、頂崗實習(xí)10緊密合作8延安大學(xué)附屬咸陽醫(yī)院延安大學(xué)附屬咸陽醫(yī)院崗前培訓(xùn)、頂崗實習(xí)10緊密合作9西安醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院西安醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院崗前培訓(xùn)、頂崗實習(xí)10一般合作10西安大興醫(yī)院西安大興醫(yī)院崗前培訓(xùn)、頂崗實習(xí)10緊密合作3.教學(xué)方法與策略根據(jù)學(xué)情分析和教學(xué)內(nèi)容特征，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代化技術(shù)手段相結(jié)合，選擇啟發(fā)式、案例式、互動式、問題討論式、情景教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)法等方式開展教學(xué)實踐，加強對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”互動，通過學(xué)習(xí)情境設(shè)計進(jìn)行實踐，教師提出要求或示范組織進(jìn)行活動，學(xué)生在模擬情境中掌握基本知識和基本技能，以達(dá)成專業(yè)知識目標(biāo)、職業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)。注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以校內(nèi)實訓(xùn)室、校外實習(xí)基地作為重要的教學(xué)場所，采用現(xiàn)場教學(xué)或理實一體化教學(xué)，使學(xué)生能夠置身其中體會職業(yè)環(huán)境。引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案以及課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計和編寫工作，參與理論授課及指導(dǎo)臨床實踐重視實踐，更新觀念，探索特色職業(yè)教育的新模式，積極為學(xué)生提供自主發(fā)展的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的