幼兒園小班健康教案《手膝著地爬小螞蟻運(yùn)糧》

幼兒園小班健康教案《手膝著地爬小螞蟻運(yùn)糧》匯報(bào)人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)熱身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能講解實(shí)踐操作：手膝著地爬行訓(xùn)練游戲環(huán)節(jié)：小螞蟻運(yùn)糧競(jìng)賽知識(shí)拓展：了解螞蟻生活習(xí)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神總結(jié)回顧與家園共育建議課程介紹與目標(biāo)01通過手膝著地爬行的活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和肌肉力量，促進(jìn)健康領(lǐng)域的發(fā)展。健康領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域通過模仿小螞蟻運(yùn)糧的情境，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作精神，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作完成任務(wù)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。030201教案背景及目的了解小螞蟻的生活習(xí)性和運(yùn)糧方式，學(xué)習(xí)手膝著地爬行的基本動(dòng)作。知識(shí)目標(biāo)能夠模仿小螞蟻運(yùn)糧的動(dòng)作，鍛煉手膝著地爬行的能力，提高身體協(xié)調(diào)性和肌肉力量。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)參與體育活動(dòng)的興趣。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求本教案適用于幼兒園小班（3-4歲）的幼兒。適用年齡段建議每次活動(dòng)時(shí)間為20-30分鐘，可根據(jù)幼兒的興趣和體力情況適當(dāng)調(diào)整。時(shí)間安排適用年齡段及時(shí)間安排熱身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能講解02通過簡(jiǎn)單的手指彎曲、伸展和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，激活幼兒的手部肌肉和關(guān)節(jié)，為后續(xù)的手膝著地爬行做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手腕、肘關(guān)節(jié)的旋轉(zhuǎn)和屈伸運(yùn)動(dòng)，增加關(guān)節(jié)的靈活性和活動(dòng)范圍。熱身游戲：手指操、關(guān)節(jié)活動(dòng)等關(guān)節(jié)活動(dòng)手指操動(dòng)作要領(lǐng)示范手膝著地爬行的基本動(dòng)作，包括雙手和雙膝的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、身體的平衡控制等。強(qiáng)調(diào)手臂和腿的伸直，以及手腳的協(xié)調(diào)用力。動(dòng)作分解將手膝著地爬行的動(dòng)作分解為手部動(dòng)作、膝部動(dòng)作和身體平衡三個(gè)部分，分別進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。手膝著地爬行基本動(dòng)作示范強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)過程中要注意安全，避免相互碰撞或推搡。提醒幼兒保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免過度擁擠。安全規(guī)則要求幼兒按照示范的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作和姿勢(shì)。動(dòng)作規(guī)范教育幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，如遇到危險(xiǎn)或不適時(shí)要及時(shí)告知老師或?qū)で髱椭?。自我保護(hù)注意事項(xiàng)和安全規(guī)則說明實(shí)踐操作：手膝著地爬行訓(xùn)練03將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)不宜過多，以便教師更好地關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。在平坦、寬敞、安全的場(chǎng)地上進(jìn)行手膝著地爬行的練習(xí)，確保地面干凈、無(wú)障礙物。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒的動(dòng)作和表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)教師可以通過示范、講解、引導(dǎo)等方式，幫助幼兒理解正確的動(dòng)作要領(lǐng)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的過程中，要注意耐心和細(xì)心，避免對(duì)幼兒造成心理壓力。針對(duì)幼兒在手膝著地爬行中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，如身體歪斜、手腳不協(xié)調(diào)等，及時(shí)進(jìn)行糾正。糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提高協(xié)調(diào)性

鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，培養(yǎng)自信心鼓勵(lì)幼兒在手膝著地爬行的練習(xí)中自主嘗試，探索不同的爬行方式和路線。對(duì)于幼兒的自主嘗試和探索，教師要給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心?？梢酝ㄟ^設(shè)置一些簡(jiǎn)單的挑戰(zhàn)或游戲，激發(fā)幼兒的興趣和積極性，讓他們?cè)诳鞓返姆諊胁粩嗵岣咦约旱氖窒ブ嘏佬心芰ΑＳ螒颦h(huán)節(jié)：小螞蟻運(yùn)糧競(jìng)賽04將幼兒分成若干小組，每組扮演小螞蟻。游戲開始時(shí)，每組第一只“小螞蟻”聽到口令后，手膝著地爬過“草地”，來到“糧倉(cāng)”前將“糧食”背在背上，再爬過“草地”返回起點(diǎn)，將“糧食”放入本組“糧倉(cāng)”，第二只“小螞蟻”再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)糧最多的小組獲勝。游戲規(guī)則根據(jù)幼兒人數(shù)和場(chǎng)地大小，將幼兒分成4-6個(gè)小組，每組5-6名幼兒。每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織本組幼兒。分組準(zhǔn)備游戲規(guī)則介紹及分組準(zhǔn)備競(jìng)賽過程教師發(fā)出指令后，游戲開始。各小組幼兒按照規(guī)則進(jìn)行運(yùn)糧競(jìng)賽。教師可在游戲過程中給予幼兒鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保游戲順利進(jìn)行。熱身運(yùn)動(dòng)在游戲開始前，帶領(lǐng)幼兒做一些熱身運(yùn)動(dòng)，如伸展、跳躍等，以活躍氣氛和調(diào)動(dòng)幼兒積極性。激發(fā)參與熱情通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)幼兒的參與熱情。教師可在游戲過程中適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)凝聚力。開展競(jìng)賽，激發(fā)幼兒參與熱情頒獎(jiǎng)過程組織頒獎(jiǎng)儀式，邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)參加。首先頒發(fā)優(yōu)勝者獎(jiǎng)品和證書，然后對(duì)所有參與者給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。表彰意義通過頒獎(jiǎng)儀式，讓幼兒感受到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和重視。同時(shí)，也鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中繼續(xù)努力和進(jìn)步。頒獎(jiǎng)準(zhǔn)備在游戲結(jié)束后，教師統(tǒng)計(jì)各組成績(jī)，并準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品和證書。頒獎(jiǎng)儀式，表彰優(yōu)勝者知識(shí)拓展：了解螞蟻生活習(xí)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神05觀察螞蟻群體中工蟻、兵蟻和蟻后的不同角色，了解它們?cè)诎徇\(yùn)食物過程中的分工合作。螞蟻的分工合作引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻如何用手膝著地的方式搬運(yùn)食物，理解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和搬運(yùn)技巧。螞蟻的搬運(yùn)方式強(qiáng)調(diào)螞蟻在搬運(yùn)食物過程中展現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓幼兒意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神觀察真實(shí)螞蟻活動(dòng)，了解它們?nèi)绾伟徇\(yùn)食物03引導(dǎo)幼兒思考通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考故事和圖片中傳遞的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和感受。01講述螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的故事選擇適合幼兒的故事，講述螞蟻如何通過團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難、獲得成功。02利用圖片展示螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神展示螞蟻搬運(yùn)食物的現(xiàn)場(chǎng)圖片或卡通圖片，幫助幼兒更加直觀地理解螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神。通過故事、圖片等形式傳遞團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)123引導(dǎo)幼兒思考在人類社會(huì)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，如合作完成一項(xiàng)任務(wù)、共同解決問題等。聯(lián)系生活實(shí)際通過游戲、活動(dòng)等方式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，與同伴合作完成任務(wù)，促進(jìn)彼此之間的交流和合作。鼓勵(lì)分享與合作引導(dǎo)幼兒思考人類社會(huì)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性總結(jié)回顧與家園共育建議06學(xué)習(xí)手膝著地爬行的基本動(dòng)作01本節(jié)課中，幼兒們學(xué)習(xí)了手膝著地爬行的基本動(dòng)作，包括手臂和膝蓋的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、身體的平衡控制等。培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性02通過手膝著地爬行的練習(xí)，幼兒們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉和提高?；仡櫽變罕憩F(xiàn)03在練習(xí)過程中，大部分幼兒能夠積極參與，按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行手膝著地爬行的練習(xí)。部分幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡控制方面還需進(jìn)一步練習(xí)?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧幼兒表現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒在家中繼續(xù)練習(xí)手膝著地爬行家長(zhǎng)可以在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、寬敞的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行手膝著地爬行的練習(xí)，以鞏固和提高幼兒的這一運(yùn)動(dòng)技能。注意幼兒的安全保護(hù)在幼兒進(jìn)行手膝著地爬行練習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意做好幼兒的安全保護(hù)工作，避免幼兒在爬行過程中受傷。引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的樂趣家長(zhǎng)可以陪伴幼兒一起進(jìn)行手膝著地爬行的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。給家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)建議，促進(jìn)家園共育家長(zhǎng)可以與幼兒一起設(shè)定每天爬行的小目標(biāo)，如爬行的時(shí)間和距離等，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)精神。設(shè)定小目標(biāo)