大班秋學期溫馨提示

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孩子快升大班了，家長要留意些什么呢？孩子們一每天長大，許多家長不知道在家如何指導、關心孩子的生活和學習，為此，做為老師的我從專業(yè)書籍及網(wǎng)絡上找了一些關于大班幼兒年齡特點及指導要點的文章推舉給大家，我信任在老師和孩子的共同努力下，孩子們肯定能夠健康歡樂的成長，并且進步的更快更好！

一、活動的自主性、主動性提高

隨著年齡的增長和心理各個方面的進展，大班幼兒不再滿意于追隨、聽從老師，而是有了自己的想法和主見，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高。大班幼兒自主性、主動性提高，啟示我們要適當放手、放權。無論是在學習方面，還是在生活方面，許多地方都要讓孩子自己動手做。我們的任務有時只是為他們制造適當?shù)臈l件，真正動手做的人應當是孩子。

二、活動更加有目的、有方案

同小班、中班幼兒在行動過程中進行思索的特點相比，大班幼兒已有可能在行動之前對自己要做的事情有一個大致的想法，他們的行為少了些盲目性，多了些目的性和方案性。但是，這種目的性、方案性不是自然發(fā)生的，它有賴于成人的引導。我們應讓孩子參加學習方案的制定，并引導他們根據(jù)方案進行學習。這樣，一方面可以使幼兒的主動行為始終圍圍著學習方案、學習主題進行，另一方面也可以進一步進展他們制定方案、按方案行動的習慣和力量。

三、自我掌握力量提高

以大腦額葉漸漸進展和神經(jīng)纖維髓鞘化接近完成為標志，5~6歲幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比5歲前的幼兒成熟很多。與此相對應，幼兒的自我掌握力量明顯提高。這既表現(xiàn)在他們對動作精確?????性的掌握上，又表現(xiàn)在對他們自己行為的掌握上，如規(guī)章意識、堅持性的增加等。由于大班

幼兒已有肯定的自我的約束力量，所以進行學習活動時可以考慮要求幼兒寧靜地坐下來，聽從肯定的紀律。

四、好學、好問，喜愛有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容

5~6歲的幼兒有劇烈的奇怪???心，他們思維樂觀、活躍，情愿學習新東西。正如陳幗眉教授在《學前心理學》中所指出的那樣，“假如說4歲兒童的活躍主要表現(xiàn)在身體的活動上的話，那么5歲兒童的活躍主要表現(xiàn)在智力活動的樂觀性上”。在他們的頭腦中總有數(shù)不清的疑問、問不完的問題。而且他們喜愛有肯定挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容、問題情境，在經(jīng)過自己的努力克服肯定的困難后，解決問題后的勝利體驗會帶給他們極大的滿意和歡樂。學習內(nèi)容要有適當?shù)碾y度，要有肯定的挑戰(zhàn)性，這不僅順應了幼兒樂觀思索的特點，而且有利于進一步培育他們勤于思維的習慣。

五、同伴間互動、合作多了，開頭留意向同伴學習

5~6歲幼兒留意的廣度提高了，交往力量也增加了，他們不僅留意自己的活動，而且還留意同伴的活動。假如有共同的愛好或目標，幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會主動地向同伴學習，一起爭論問題等。對大班幼兒應多組織一些集體性學習活動，加強爭論、溝通，擴大他們的信息量。與此同時我們也應多引導幼兒聽聽別人的想法是什么，以利于培育他們的“去自我中心化思維”，讓他們在實實在在地與別人共事的過程中學習共同做事，進展交往、協(xié)作力量，也為學校的班級式學習做預備。

六．思維中消失了抽象規(guī)律思維的萌芽

隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平較小、中班幼兒也有提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以詳細形象思維為主，但是卻消失了抽象規(guī)律思維的初步萌芽。在熟悉事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。應有比較深化、長久的學習，并非每半天就換一個學習內(nèi)容。

七．建立良好的生活常規(guī)。

在大班階段，要適當調(diào)整孩子的作息時間，每天6：30起床，8：00前入園，晚上8：30就寢。暑假在家適當縮短午睡時間。晚飯前后與孩子共同商議?一些活動內(nèi)容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與學校生的生活相接近。讓孩子樹立時間觀念，訓練孩子早睡早起，在規(guī)定的時間內(nèi)吃完飯，并轉變無節(jié)制看電視的壞習慣。

八提高生活自理力量。

父母要教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，自理大小便，整理書包，要教會孩子自己照看自己，讓他們懂得一些生活的常識，還