湘教版小學五年級音樂上冊全冊教案

第一課時

《東北風》

教材分析：

《東北風》是一首深受人們喜愛的東北民歌，歌曲具有濃郁的東北地方風味，歌曲為

一段體結構，弱起節(jié)奏，旋律熱情奔放，簡單樸實的東北方言配以襯詞，表現了東北人歡

慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。

教學目標：

(1)知識與技能：學唱歌曲《東北風》，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。

(2)過程與方法：通過話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂活動，讓學生

在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點。

(3)情感與價值觀：在豐富的音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，激發(fā)學生

了解家鄉(xiāng)、熱爰家鄉(xiāng)的情感，讓學生喜愛東北民歌。

教學重點：

通過《東北風》的學習，讓學生有感情地演唱歌曲并表演，了解東北民歌的特點。

教學難點：

弱起小節(jié)的學習和掌握。

教學準備：電子琴、多媒體課件、鼓、錢、扇子、手絹

教學過程：

一、組織教學：

唱《師生問好歌》

二、感知部分：

1、欣賞：《家在東北》

提問：

(1)是哪個地區(qū)的歌曲？(東北地區(qū))

(2)你對東北有哪些了解？(學生們一起話東北，談到東北的地理位置、風土人情、

四季變化。)

［設計意圖：通過多媒體播放歌曲，視聽的結合，火爆的音樂場景，讓學生體會感受東

北農村的風情，及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風格特點。］

三、新授部分：

1、導入：同學們知道得可真多，東北三省不但地大物博、資源豐富，還有非常美麗的

自然景觀，俗話說："一方水土養(yǎng)一方人"一方人造就了一方的藝術形式：幽默的東北小

品、火爆的東北二人轉，都深受人們喜愛，今天我們就共同學習一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的

東北民歌《東北風》。

2、播放多媒體課件的范唱。

并提出問題：

A、歌曲的情緒是什么樣的？

B、歌曲的速度是什么樣的？

［設計意圖：播放課件，感受《東北風》的東北風格，熟悉《東北風》的曲調，通過畫

面讓學生感受歌曲所表現的內容。］

c、師小結東北民歌的特點。

3、學唱歌曲：

(1)讀歌詞，體會歌曲內容。

(2)出示歌譜，講解曲譜節(jié)奏：強拍弱起

［設計意圖：多媒體出示歌篇，使教學內容更直觀，更集中，更能引起學生的注意，使

教學難點在老師的幫助下得以解決。繼續(xù)熟悉《東北風》曲調，為下一步學唱做準備。］

3、隨琴視唱曲譜。

4、猜一猜：有一種樂器，只要一吹響它，喜慶的氣氛就油然而生？（噴吶）

5、模仿噴吶的聲音模唱旋律。

［設計意圖：進一步熟悉歌曲，讓學生知道自己也可以模仿樂器發(fā)聲。］

6、學生嘗試著隨琴填唱第一段歌詞。

7、用自學、生生互教等方式自己學習歌曲第二段。

師："你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？"

［設計意圖：讓學生自己發(fā)現難點，在同學的幫助下得以解決］

8、啟發(fā)、指導學生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。

四、歌曲處理：

1、讓學生演唱，體驗唱襯詞"哎嗨"和不唱襯詞的不同。（對比法）

2、師小結：東北民歌的韻味都在像“哎嗨"這樣的襯詞里。

［設計意圖：開發(fā)課程資源，通過模唱、對比、討論讓學生體驗到東北民歌的風格特點,

從而突出了教學重點。］

3、教師示范，用鼓、錢為歌曲伴奏。

師：你想不想馬上敲擊它們，為歌曲伴奏？（想?。?/p>

4、課件出示鼓譜，指導學生學習拍打。

［設計意圖：多媒體出示鼓譜快捷、直觀，動感的圖片激發(fā)學生學習興趣。］

5、全體演唱并用鼓、錢伴奏。

6、多媒體播放錄像《東北大秧歌》，讓學生學一學、扭一扭。

7、用扇子、手絹做道具，自編動作，邊歌邊舞。

［設計意圖：生動的錄像，激發(fā)學生學習秧歌動作的熱情，感受到東北音樂的熱情、火

爆。］

五、拓展延伸

1、讓學生欣賞幾首東北民歌片段。

［課件出示，視聽結合更突出了東北民歌的藝術魅力。］

過渡語：東北民歌好聽嗎？你想不想加入到東北民歌的創(chuàng)作中來？

2、小組合作，學生研究創(chuàng)編歌詞。

3、小組學生匯報。

4、師生給予評價。（互評，他評，自評）

六、課堂小結

第二課時

《唱支最美的歌》

教材分析：

《唱支最美的歌》是一首優(yōu)美抒情、富富有民歌韻味的少兒歌曲。全歌為帶再現的兩

段體結構，分節(jié)歌形式，宮調式，3/8拍。歌曲第一段為上、下句結構的一段體（亦可分

析成四個樂句的一段體），旋律優(yōu)美明快，加上富有動感的襯詞"奧歌"，更增添了歌曲的

韻味，它描繪邊疆山寨的芭蕉林灑滿了星光，呈現著一片安逸祥和的氣氛。第二樂段的前

兩句旋律輕巧跳躍，充滿生機，使前后樂段形成對比；三、四樂句根據第一樂段的末句變

化而成，曲調舒展甜美，表現了兒童對解放軍叔叔無比崇敬和熱愛之情。

教學目標：

1.能用明朗、甜美的聲音學會合唱歌曲《唱支最美的歌》，并選擇打擊樂器參與伴奏。

2.能說出八三拍的含義，能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍或劃拍學唱歌曲。

3.通過演唱，體驗和感受軍民魚水情。

教學重點：能用明朗、甜美的聲音學會合唱歌曲《唱支最美的歌》，的僉和感受軍民魚

水情。

教學難點：歌曲兩個聲部的協(xié)調、統(tǒng)一。

教學方法：聽唱法、視唱法、創(chuàng)設情境法

教具準備：電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學，唱《師生問好歌》、《音階歌》、《D。、Re、Mik

二、發(fā)聲練習《秋天的小雨》

教師：同學們，秋天到了，秋天的小雨滴答滴答地響，聽，秋天的小雨在呼喚我們呢！

（指導學生唱發(fā)聲練習《秋天的小雨》，并做移調練習。引導學生用輕快為富有彈性的聲音

表現秋天的小雨，注意第二樂句漸弱的控制。）

三、學唱歌曲《唱支最美的歌》

1.聆聽歌曲，整體感受

教師：邊防線上，解放軍叔叔那綠色的軍裝就像一道美麗的風景線，為了祖國人民的

幸福生活，他們日夜保家衛(wèi)國，守護著祖國的大門?？矗∵叿谰€上來了一群活潑可爰的少

年，聽！他們要為解放軍叔叔《唱支最美的歌》呢！

這節(jié)課，我們就一起學習《唱支最美的歌》，請同學們聽錄音范唱。聽的時候，請思考

兩個問題：一是這首歌曲的情緒怎樣？二是這首歌曲是幾幾拍子的？（播放歌曲范唱，學

生聆聽并回答）

教師：先來回答第一個問題，這首歌曲的情緒怎樣？（歡快、活潑）

2.節(jié)奏練習，掌握節(jié)拍

教師：是幾幾拍子的？（八三拍）

教師：我們以前學過四三拍，誰知道四三拍表示什么意思？（以四分音符為一拍，每

小節(jié)三拍。）

教師：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符為一拍，每小節(jié)三拍。）

教師：強弱規(guī)律呢？（強、弱、弱）

教師：以八分音符為一拍，四分音符是幾拍呢？（兩拍）

4XXxlxXXXXlxX

3.合唱練習，解決音準

教師：讓我們跟著琴聲，用lu哼唱旋律。（教師彈琴，學生哼唱）

教師：讓我們隨著琴聲，用手劃拍，完整演唱旋律。

教師：讓我們再次聆聽歌曲，你們聽到歌曲有幾個聲部呢？（將學生分成兩個聲部）

教師：請隨著音樂唱一唱自己的聲部。（反復聆聽歌曲二聲部）

3033I3013I105I500：||

1011I10511503I300：||

教師：合唱部分為什么會有這么多的休止符呢？（學生自由回答，并隨琴哼唱自己的

聲部）

教師：怎樣演唱這些有休止符的句子？（指導學生用聲斷氣連的方法演唱）

教師：我唱低聲部，跟高聲部的同學合作。請高聲部的同學聆聽低聲部的聲音，并在

心里默唱自己的聲部。（師生合作）

教師：接下來我唱高聲部，跟低聲部的同學合作。請低聲部的同學聆聽高聲部的聲音,

并在心里默唱自己的聲部。（師生合作）

教師：現在讓我們合作演唱二聲部。你在唱自己的聲部時，能聽到對方的聲部嗎？（生

生合作）

4.演唱歌曲，處理情緒

教師：讓我們再次聆聽歌曲，并隨音樂默唱歌詞。

教師：怎樣唱才能讓解放軍叔叔喜歡呢？（學生自由回答，教師指導學生用明朗、優(yōu)

美的歌聲演唱。）

教師：結束句的前倚音和換氣記號注意一下，怎樣才能唱得更好？（指導學生唱好前

倚音和有換氣記號的地方。）

教師：結束句出現了漸慢和漸弱的記號，為什么？（解放軍叔叔去站崗放哨，越走越

遠了。）

教師：最后，讓我們用甜美的歌聲，《唱一支最美的歌》，獻給我們敬爰的解放軍叔叔，

好嗎？（學生完整演唱歌曲）

三、小結，下課

教師：其實解放軍叔叔無時不在我們的周圍，保衛(wèi)著國家和人民的生命安全，解放軍

叔叔與我們老百姓就像一家人，永遠心連心。今天的音樂課就上到這里，同學們，下課！

第三課時

《可愛的家鄉(xiāng)》

教學目標：

1、能用優(yōu)美的聲音學會演唱《藍色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能

積極參與“唱一唱”的活動，逐步養(yǎng)成良好的合唱習慣。

2、能正確識讀拍號，知道其含義和強弱規(guī)律；能隨琴哼唱歌曲《藍色的雅特朗》合

唱部分的旋律。

3、能安靜地聆聽《還鄉(xiāng)》，感受和體驗音樂的情緒。

4、能隨樂跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。

教學重難點：歌曲的二部合唱。

一、創(chuàng)設情景，引導學習

1、播放音樂《劉陽河》。

2、交流：這是我們家鄉(xiāng)的聞名全國、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛的家鄉(xiāng)山

美、水美、人更美。

二、創(chuàng)設情境，體驗學習

1、聽一聽《還鄉(xiāng)》

(1)介紹作者：喜多郎。

(2)初聽全曲。

(3)復聽全曲。

2、唱一唱《家鄉(xiāng)美》

(1)分聲部學唱。

(2)兩部合唱。

二、學唱歌曲《藍色的雅特朗》

1、音樂知識：八六拍子

(1)回憶八六拍子的強弱規(guī)律。

(2)用擊掌表示拍子。

(3)學生用手勢感受節(jié)拍的韻律感。

2、學唱歌曲

(1)感受旋律；

①模唱；

②突破難點

附點八分符：1.；切分音：655.;前倚音：

(2)學唱旋律

①學唱齊唱部分；②分聲部學唱；

③依琴輕聲、完整練唱旋律；④小組之間合作練習。

第四課時

《我可愛的家鄉(xiāng)》

第二課時

一、復習導入

復習《家鄉(xiāng)美》

二、學唱歌曲《藍色的雅特朗》

1、音樂知識：八六拍子

(1)回憶八六拍子的強弱規(guī)律。

(2)用擊掌表示拍子。

(3)學生用手勢感受節(jié)拍的韻律感。

2、學唱歌曲

(1)感受旋律；

①模唱；

②突破難點

附點八分符：1.；切分音：655.;前倚音：

(2)學唱旋律

①學唱齊唱部分；

②分聲部學唱；

③依琴輕聲、完整練唱旋律；

④小組之間合作練習。

第五課時

《祖國印象》

教材分析：

祖國在我心中是湘版小學音樂教材五年級上冊第四單元的內容。有學唱歌曲《祖國印

象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動。針對教師和學生的

實際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學唱歌曲《祖國印象》來作為本堂課的

教學內容。在欣賞以及學唱歌曲的過程中能讓學生對祖國有更深刻的了解，激發(fā)學生熱愛

祖國的熱情。

教學目標：

1、能學會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；

2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗"我"和祖國之間永不分割的真摯情感。

教學重點：

學會唱歌曲《祖國印象》，并表達對祖國的熱愛。

教學難點：

唱好歌曲《祖國印象》中的附點八分音符和附點十六分音符組成的旋律。

教學過程：

一、看：

升國旗。

教學的情感最能帶動學生學習音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學生的愛國情

感。

新中國的成立不容易，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國人民共同面對災難不容易。

我們要更愛我們偉大的祖國,讓我們說出對祖國的愛。

二、說：

在在觀看了升旗儀式后，學生有了不少對祖國的感慨，讓學生適時的用自己的語言表

達出對祖國的情感。

三、賞：

聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》

1、聽（出示課件，有歌曲的歌詞）

同學們，我們祖國名字叫——中國，祖國日日夜夜與我們在一起，就像身邊的父母陪

伴我們成長，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國的情感能割舍嗎？聽完《我

和我的祖國》你就明白了。

歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？

歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達了歌者熱愛祖國的熾熱情感。

觀察歌曲的拍號，是6/8和9/8拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很強抒情性，特別是

到了旋律的后半部分，對祖國的這一份熾熱的情感更為濃烈。

教師總結：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻血甚至生

命得來的。所以祖國的定義不應該只是這一片廣袤的土地，更應該包括中華民族無數的子

孫。

2、跟唱

播放歌曲的第一段，學生哼唱。

四、唱

1、學習歌詞

你從那些地方認識了我們偉大的祖國？

學生交流。

教師總結：我們在國旗和黑板上認識了祖國，在歌聲里了解了祖國，在課本里熟悉了

祖國，這就是祖國在我們心中的印象。

請同學們跟老師一起來朗誦一首詩：《祖國印象》

（課件出示歌詞）

請欣賞歌曲《祖國印象》，帶著對祖國的那份深情和愛。

（播放課件《祖國印象》）

2、模唱歌曲

歌曲最直接的表達了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音"嗚”來跟著音

樂唱出這份情感。

（播放課件）請學生輕聲哼唱全曲。

遇到難點,由學生提出來。

教師總結學生所提出的難點處的旋律：（課件出示）

①3.4322.②③3^11.

@1.4516.165⑤g3組5工

分組選擇一條旋律進行讀譜演唱，教師再請其他組的同學一起來聽每組是否正確演唱，

并給予糾正和評價。（教師伴奏）

在熟悉了這幾條旋律后，由每組加進相應的歌詞。

3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師和同學們一起

來幫助。

4、處理歌曲的情緒

你覺得我們在演唱歌曲的時候有的地方該怎么處理，老師播放音樂，你可以輕聲跟唱

歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應該用怎么樣的情緒，后邊又應該用怎

么樣的情緒來演唱？

學生交流。

老師總結。

前面四句用敘事性的歌詞介紹我們怎么樣認識祖國，用親切、自然的聲音來演唱；后

面幾句說出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強，情緒相對來說比前面要激動。

5、齊唱歌曲，表現歌曲

讓我們在歌唱時，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動的情緒來演唱這首歌

曲。

表現歌曲。老師用琴伴奏。

老師和學生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準備。

6、再次展現歌曲的情緒，學生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現。

五、擴展

祖國在我們的心里，我們在祖國的懷抱里,有了祖國的呵護，我們就能健康成長，我

們心中也對祖國更多了一份尊敬，相信我們在行動上能夠更加熱愛我們的祖國。在升國旗,

唱國歌的時候我們更應該帶著一份自豪和驕傲。

升國旗，唱國歌。(驕傲、自豪)

結束(可由學生總結):祖國在我們心中，祖國為我們的成長保駕護航，我們也應該用

優(yōu)異的成績來回報我們偉大的祖國，一起建設美好的祖國。

第六課時

《真善美的小世界》

教學目標

(1)有感情的演唱歌曲，并從學唱的過程中感受反復記號的用法。

(2)通過學習歌曲提高學生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。

(3)體會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。

教學重點

引導學生用歡快的情緒,輕巧而柔美的唱歌。

教學難點

學會使用反復記號和樂器合奏練習

教具準備

多媒體、琴、打擊樂器

教學過程

一、組織教學

二、激情導入

1、聽音樂，大膽想象，認為音樂描寫了怎樣的形象？

2、提問：兩首樂曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？

（師）同學們，老師也是喜歡歡快活潑的樂曲，因為它能夠給我們帶來美,我們熱愛

美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美?！灿^看課件〕真誠的朋友給我們帶來了和諧

的美；明媚的自然風光給我們帶來大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平的友誼

給我們帶來幸福的美；團結的友愛給我們帶來溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們

帶著愉快的心情走進真善美的小世界——

（以上激情導入，不僅將學生帶入音樂的氛圍中，培養(yǎng)了他們的想象力，而且從各個

角度初步感知了真善美，為學習歌詞、理解歌詞奠定的基礎。）

三、學唱新歌

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？

2、思考：欣賞歌曲的同時，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？

3、分析結構，講解反復記號D.C.

（讓學生觀看反復記號D.C.動畫的前進方式，明白反復記號DC的用法和作用，為演

唱歌曲奠定基礎）

4、用"1a"模唱歌曲的旋律，教師與學生同唱的同時，手勢提示弱起小節(jié)。

5、學唱歌詞

著重解決"我們來唱歌，我們歌唱"這一句。

6、檢驗歌曲的掌握情況，隨伴奏帶演唱。

教師注意聽學生是否有唱錯的地方，并指出，通過聽教師的演唱來改正錯誤。

7、激發(fā)情緒完整演唱歌曲。

（以上設計使學生對歌曲有個整體的認識，完整的去感受歌曲、學唱歌曲，從學唱的

過程中感受真善美。）

四、樂器訓練

打擊樂器的練習

學生在運用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏的同時，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)編意識和合作能力。

（此設計是讓學生運用樂器表現歌曲，體會樂器表現歌曲的美妙，增加學生對樂器的

興趣。）

五、小結

第七課時

《真善美的小世界》

第二課時

教學重點：

1、欣賞童聲合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達人們對自由

美好生活的贊美和熱愛。

2、通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齊唱與合唱。

教學難點：

根據欣賞歌曲情感體驗，為歌曲《真善美的小世界》即興創(chuàng)作舞蹈，并即興創(chuàng)作打擊

樂器的伴奏。

教學過程：

一、組織教學

1、聽《真善美的小世界》伴奏音樂，跑跳步拍手進教室。

2、師生問好

二、觀看迪斯尼動畫片段

1、導入：

師：今天何老師要帶同學們一起去一個神秘的地方。看！是誰來迎接我們了？

（出示動畫"DISNEY"樂園）

生:MICKEY和MINNE!

師：原來我們來到了。。。。。？

生:DISNEY樂園！

師：對！你們最喜歡Disney樂園中的誰呀？

生：白雪公主，海底總動員，小熊維尼，獅子王，木偶奇遇記、泰山……

2.初聽：

師：老師也很喜歡他們。所以今天帶來了一首歌唱DISNEY樂園的歌曲。一起來感受

一下它的情緒是怎樣的？你仿佛看到了什么畫面？

生：歡樂、奔放、熱情的?？ㄍㄈ宋锒荚谝黄鸪琛⑻?。

3.復聽：

師：很好！那再來聽一聽DISNEY究竟是個怎樣的世界？

生：歡樂、無憂無慮、自由自在、美麗的小世界！

師：很好！這首歌曲的名字就叫作《真善美的小世界》。這是個誠實、善良、充滿美的

小世界。想一想，在我們的身邊有沒有真、善、美的小世界呢？

生：我們的家，我們的班級，我們的學?！?/p>

師：說的太好了！那就讓我們一起用熱情的聲音來贊美它吧！

4.學習歌詞：

*全班朗讀歌詞

5.哼唱歌曲主要旋律：

*用Tu"哼唱歌曲旋律

*歌詞填入歌曲，輕輕地唱一唱

師：想一想，歌曲的情緒有沒有發(fā)生變化？

生：有！歌曲開始時，非常的跳躍、輕快；后來變得抒情了。

師：非常好，那我們一起試著用不同的情緒再來唱一唱。

*學生哼唱歌曲旋律

6.音樂基礎知識學習：合唱與齊唱

師：很好聽！想一想，我們剛剛是用什么形式來演唱的？

生：齊唱…合唱…

師：合唱和齊唱有什么區(qū)別呢？

生：齊唱是大家唱一樣的，合唱有很多聲部。

師：很好！齊唱就是許多人在一起演唱同一首歌曲同一曲調。

合唱就是許多人在一起，按照不同的聲部，演唱同一首歌曲中兩個或兩個以上不同的

旋律。

那我們來聽一聽磁帶里的小朋友是以什么形式演唱的？

生：第一段是齊唱，第二段是合唱。

師：很好，那我們來唱一唱《真善美的小世界》吧！

*全班齊唱、男生齊唱、女生齊唱

6.拓展欣賞：

師：一起來聽賞一首由英國圣菲利普童聲合唱團演唱的歌曲。仔細聽，想一想歌曲帶

給你怎樣的感受？

*欣賞歌曲

生：非常的純凈、都是以打擊樂伴奏的

師：同學們聽得很仔細！老師獎勵你們欣賞一段精彩的童聲合唱演唱的片段。

*欣賞《真善美的小世界》合唱片段

教師啟示學生觀察演唱者的站姿、演唱狀態(tài)、聲音特點等。

五、小結，下課

師：今天我們在快樂的DISNEY樂園里收獲了什么？

生：齊唱與合唱的知識，一個快樂的音樂小世界。

師：同學們課后，還可以再搜集一些合唱的曲目，一起交流。

第八課時

《木瓜恰恰恰》

一、教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過歡快、活潑的

旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏?/p>

有情趣。歌曲分三段體，大調式。歌詞非常生活化，表現了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過

程。

二、教學目標：

1.通過學習能夠用熱情、歡快的聲音演唱〈(木瓜恰恰恰〉〉。

2.能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

3.能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲。

三、教學重點：有感情地演唱歌曲

四、教學過程：

(-)導入新課

師：大家知道嗎？在集市上賣東西時除了說、吆喝外，還可以用唱的方式進行。這節(jié)

課我們學習一首叫賣歌一《木瓜恰恰恰》。

（二）學習新歌