中職班主任心得感想（模板18篇）

第中職班主任心得感想（模板18篇）

中職班主任心得感想篇1

一學(xué)期的時間一晃就結(jié)束了。__級電子三班的學(xué)生的學(xué)校生活也行將結(jié)束，他們將開始為期一年的頂崗實習(xí)。回顧這一學(xué)期的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。

1、安全工作取得實效，確保了平安。

對于安全，做到了有要求，有強調(diào)，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學(xué)生聽，有時也由學(xué)生之口講出來，起到了警示作用。

2、德育工作不放松。本著先成人，后成才的教育理念，我把對學(xué)生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會課時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學(xué)生明白做一個有道德的人有多重要。

3、和學(xué)生交心，促進(jìn)成長。要想使教育取得好的教育效果，就必須和學(xué)生交朋友，和學(xué)生交朋友，就必須以真心對待他們。平日里，我做到了關(guān)心學(xué)生的生活、家庭、學(xué)習(xí)等情況，讓他們感覺到老師對他的關(guān)注，這樣他們才會對你敞開心扉。同時，我要求學(xué)生寫周記，以這種特殊的形式和學(xué)生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導(dǎo)，收效良好。

4、常規(guī)管理常抓不懈。對學(xué)生的日常行為規(guī)范訓(xùn)練，從小事中跟學(xué)生講大道理，使其養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，采用朝會不提名，個別談話，重點強調(diào)的形式，新生學(xué)生自尊，同時又指出不文明行為的嚴(yán)重性。讓學(xué)生每天睡覺前總結(jié)自己一天的行為，一周一次大總結(jié)(周記)，敦促每個人進(jìn)步。

5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每周結(jié)合學(xué)校布置的主題教育活動，開展主題班會，集體學(xué)習(xí)，講座交流，節(jié)目表演等形式，使學(xué)生真正受到教育。本期的運動會，十佳歌手比賽，詩歌朗誦比賽，我班學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，體現(xiàn)了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。其中女子籃球賽獲得第三名的好成績，(一女生)獲得十佳歌手第二名。

6、學(xué)生留言現(xiàn)真情。面對學(xué)生的離別，心中難免不舍，我讓學(xué)生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經(jīng)的調(diào)皮給我?guī)淼牟豢旄械嚼⒕危€有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。

7、工作中的不足：

(1)對犯錯誤的學(xué)生不勉勵嚴(yán)厲(這也是學(xué)生對我的建議)

(2)班級活動開展偏少

8、對自身今后工作要求：

(1)加強學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)

(2)該兇(嚴(yán)厲)時要兇些。

中職班主任心得感想篇2

20ｘｘ年10月20日至25日，我在山東交通學(xué)院參加了為期6天的省級中職學(xué)校班主任培訓(xùn)。在這里，非常感謝省教育廳、省交通學(xué)院能夠舉辦和承辦此項培訓(xùn)，為我們廣大中職班主任提供了交流平臺；感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我很榮幸的參加了此項培訓(xùn)，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

在短短6天的時間里，聽取了多名教育專家的報告，讓我受益匪淺。如楊有侖老師所講的《學(xué)生安全與教師風(fēng)險》；丁姝勻老師所講的《成長比成功更重要》；李曉凡老師所做的《教師專業(yè)化成長的時代性》等等，都具有針對性強、可操作性強、可借鑒性強這一特點，讓我受益匪淺，收獲頗豐。現(xiàn)就培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、增強教師專業(yè)化意識

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會化矛盾日益突顯。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象日益頻繁，特別是中等職業(yè)學(xué)校的教師，缺乏成就感、自豪感，導(dǎo)致大部分教師服務(wù)意識淡薄，缺乏敬業(yè)、愛業(yè)、奉獻(xiàn)精神，其根本原因就在于：對教師專業(yè)化的理解欠缺。

1、教師專業(yè)化內(nèi)容：

知識－－準(zhǔn)確廣博

科研－－應(yīng)用深度

師德－－內(nèi)化魅力

能力－－智慧獨特

素養(yǎng)－－品味均衡

2、教師專業(yè)化的內(nèi)涵：

內(nèi)化師德、知識育人、鞭策自己、心策他人

師德是教師的靈魂，內(nèi)化師德是教師的人性化修養(yǎng)。作為教師，特別是中職學(xué)校的教師，大部分都同時擔(dān)任著班主任的工作。無論是在課堂還是在課外，都避免不了和各類學(xué)生的接觸。那么，中職教師如何在班主任工作中做到“內(nèi)化師德、知識育人”呢？其實，在老師的眼中，最頭疼的莫過于那些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，如何幫助這些學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，并且不斷進(jìn)步，就成為中職班主任必須面對的難題。中職生犯錯，老師已經(jīng)不能單純地通過批評和懲罰來達(dá)到教育的目的了，因為他們即將成人，有著獨立的思想和對事物的獨特理解。所以，為了避免在教育的過程中適得其反，我們中職學(xué)校班主任老師要做到對學(xué)生“賞識有度，批評得法”。第一、批評之前要情感投入。要做到：不要當(dāng)眾批評學(xué)生；必須在充分尊重的基礎(chǔ)上批評學(xué)生；不要發(fā)動群眾批評學(xué)生。二、放大學(xué)生的優(yōu)點。讓學(xué)生認(rèn)識到：我可能成績不好，但是我在老師眼中也是有優(yōu)點的，這樣可以增強學(xué)生的自信心。三、合并同類缺點。老師眼中所謂的“壞學(xué)生”都會有以下的共同點：不愛學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真，考試不及格，等等，其實這些共同點合并到一起就是一點：對學(xué)習(xí)不感興趣。所以，每次批評學(xué)生，與其細(xì)述他的諸多缺點，倒不如事先將他的缺點做一下合并，就會發(fā)現(xiàn)，原來沒有想象的那么多。這樣也會讓學(xué)生對自己有全新的認(rèn)識。

二、深入了解學(xué)生，做學(xué)生心靈的導(dǎo)師

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，我們的教育必須要深入了解學(xué)生，方能針對問題對癥下藥。中職學(xué)生的年齡普遍在15至19歲，從心理學(xué)的角度分析，他們處于人生心智成長的第五個重要階段，即：對身份和角色的困惑期。他們大多是在中考中遭受打擊的失敗者，普遍認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績差、學(xué)習(xí)動機不強、自我約束能力較弱、自我效能感差等。盡管如此，在父母眼中，他們?nèi)匀皇歉改傅南Ｍ?，所以，作為班主任，我們更?yīng)該深入了解每一個學(xué)生，從心理上他們進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們度過這個心理障礙，對自己的身份和未來能夠有清楚地認(rèn)識。那么，中職生的心理問題主要有哪些表現(xiàn)呢？

心理健康問題表現(xiàn)在人際關(guān)系上，主要包括：師生關(guān)系；親子關(guān)系；同伴或同學(xué)關(guān)系；對異性的看法，以及人際交往障礙。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，主要包括：學(xué)習(xí)壓力問題；厭學(xué)情緒；學(xué)習(xí)障礙以及學(xué)習(xí)困難。表現(xiàn)在自我上，主要包括：自我評價，自我體驗和自制力問題。作為中職學(xué)校的班主任，我們應(yīng)該如何針對這些問題，對學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)呢？主要從以下三個方面：

第一，學(xué)習(xí)方面：讓學(xué)生了解身份的概念，確立學(xué)生的角色；通過學(xué)習(xí)服務(wù)于角色，從中獲得滿足感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的進(jìn)步，增進(jìn)體腦發(fā)展；在學(xué)習(xí)中保持并增加與現(xiàn)實環(huán)境的接觸；及時的發(fā)現(xiàn)并排除學(xué)習(xí)中不必要的憂懼；學(xué)會設(shè)定各種目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，人際關(guān)系方面：能了解彼此的權(quán)利和義務(wù)；能客觀了解他人；關(guān)心他人的要求；誠心的贊美和善意的批評；積極地溝通；保持自身人格的完整性。

第三，自我方面：善于正確地評價自我；通過別人來認(rèn)識自己；及時而正確地歸因能夠達(dá)到自我認(rèn)識的目的；擴展自己的生活經(jīng)驗；根據(jù)自身實際情況確立抱負(fù)水平；提升自制力。

相信做到了以上幾點，我們每一位班主任老師都能成為學(xué)生的良師益友，和學(xué)生共同進(jìn)步。

三、提升法律意識，確保安全管理

上海交通大學(xué)輿情研究室主編認(rèn)為以下四種行業(yè)已成為輿情高危行業(yè)：公共管理與社會組織、教育、交通倉儲運輸、郵政業(yè)。教育行業(yè)危險事故的頻頻發(fā)生，已經(jīng)引起了整個社會的高度關(guān)注。為了能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行安全的管理，同時保護(hù)教師自身的合法權(quán)益，我們應(yīng)該對中職學(xué)生的特點有所了解：

第一，學(xué)生總體要低于普通高中，學(xué)習(xí)動力不強，自身期待不高

第二，學(xué)生處于叛逆期，對老師和家長都有所抵觸

第三，學(xué)生要經(jīng)歷實習(xí)，增加了學(xué)校管理的風(fēng)險

第四，學(xué)生大部分住校，學(xué)校管的越多，風(fēng)險越大

針對這些特點，中職班主任應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)自己，同時做到安全管理呢？

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)。如《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等相關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)。

（2）全面落實德育滲透工作。如服裝校服化、發(fā)型學(xué)生化、用語文明化、行為規(guī)范化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育；學(xué)科課堂、學(xué)校環(huán)境等均要有德育滲透的主題。

（3）認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。不要戴著有色眼鏡給他們的錯誤“定性”、“硬貼標(biāo)簽”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“槍打出頭鳥”。

（4）精心策劃班級主題和活動。主題要求貼切校情、班情和學(xué)情，勿理論化、敷衍化；活動要具有可操作性，活動內(nèi)容學(xué)生參與度高。面對處于青春期的學(xué)生來說，舉行范圍較廣的文體活動，可減少異性不正當(dāng)交往，以達(dá)到活動育人效果。

（5）建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部選用要慎，應(yīng)選用可塑性強、能力強、號召力大的學(xué)生做為班干，有利于班集體建設(shè)。

（6）營造良好的實習(xí)（畢業(yè)生）推薦工作氛圍。針對學(xué)生實際情況，營造正確的實習(xí)就業(yè)輿論，堅持以“優(yōu)生先推、差生后推，不合格生不推”原則，實行輿論導(dǎo)向。

（7）建立完善的緊急預(yù)案機制。針對中職學(xué)生這一特殊群體，緊急預(yù)案必須事先建立，關(guān)乎處理是否得當(dāng)和及時，以防處理慌亂、被動現(xiàn)象的發(fā)生。

“千里之行，始于足下，九層之臺，起于壘土”，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、勇于實踐、大膽創(chuàng)新，不斷完善自己，提高專業(yè)素質(zhì)和班主任班級管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中職班主任心得感想篇3

隨著新課程改革的不斷深入，班主任工作從內(nèi)容到形式也有了極大的變化，班主任是學(xué)生最直接的榜樣，以自己的學(xué)識和人格魅力影響著學(xué)生。一個人追求的目標(biāo)，往往是有限生活中最完美的理想境界。突出的教學(xué)成績是教師魂牽夢縈的一生的追求。理想的教學(xué)成績源自和諧的師生關(guān)系，以及堅不可摧的班級凝聚力。針對目前學(xué)校教育發(fā)展的新形式，班主任是學(xué)校各項工作中至關(guān)重要的角色，特別是在處理和協(xié)調(diào)班級工作，師生關(guān)系，生生關(guān)系等環(huán)節(jié)中起著極為關(guān)鍵的作用。

一、集體活動中，學(xué)生天性的流露，讓人感動。

“教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，如果把教育比作一個池塘，那愛就是池塘里的水，池塘里沒有水，不稱其為池塘。教育沒有愛，不稱其為教育?！边@形象生動的比喻，道出了教育的本義，道出了教育的真諦，老師對學(xué)生的關(guān)愛正是學(xué)生良好品質(zhì)形成的土壤。

元旦聯(lián)歡會在緊張準(zhǔn)備中，根據(jù)學(xué)生所提出的要求，購買橘子、瓜子、飲料等。關(guān)于教室裝飾由班干部負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，在全班同學(xué)的努力下，教室已改變了原來的模樣，煥然一新了。孩子們臉上個個洋溢著歡樂的笑容。聯(lián)歡會開始之后，學(xué)生們有組織，有秩序的表演著精彩的各種節(jié)目。當(dāng)進(jìn)行到中段時間時，經(jīng)過大家提議，學(xué)生都舉起杯子共祝元旦快樂。更令人欣喜的是之后的學(xué)生排成整齊的隊伍，端著杯子走到我面前，碰杯以向老師表示祝賀，在那一瞬間，我倍受感動。覺得孩子們太可愛了，他們的頑皮，可能是來自本身的天性，在實際中，他們蠻懂事的，真讓人從內(nèi)心感到高興。

二、抓住時機，轉(zhuǎn)變孩子的思想方向。

在班級管理中，學(xué)生既是管理的對象，也是管理的主體。要實現(xiàn)班級管理的預(yù)期目標(biāo)，必須調(diào)動學(xué)生的積極性，而融洽和諧的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生積極性的一劑良方。師生間需要彼此的信任，以求得班級工作的順利開展與切實進(jìn)步。

本學(xué)期，擔(dān)任了七年級二班班主任工作兼七二、七三的語文課教學(xué)工作。經(jīng)過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)這群孩子思想單純，爭強好勝，愿意在別人面前表現(xiàn)自己，同時也很關(guān)注其他同學(xué)的一舉一動。這種現(xiàn)象在以前的高年級學(xué)生中是很難發(fā)現(xiàn)的。不過也有令人費解的情況。一些學(xué)生在六年級表現(xiàn)的相當(dāng)突出，但升入七年級以后，過去的“風(fēng)采”蕩然無存，有的只是萎靡不振的精神狀態(tài)，不思進(jìn)取的面部表情，看到這種情況我真是心急如焚，束手無策。反過來一想，又覺得這也許是孩子們的過渡期，可能需要一段時間的適應(yīng)方可轉(zhuǎn)變。不過一旦錯過有效時機，可能就毀了這幾個特有希望的孩子。

經(jīng)過反復(fù)思考，我決定先從男生開始做工作。在他們幾個當(dāng)中白啟文是我的第一個對象。可能以前教過他姐姐白雪的緣故吧，對于他的家境我是非常熟悉的。家境貧困，姐姐初中畢業(yè)就外出打工，父親身體有病，以前家中單靠媽媽一人支撐。就此，我將他單獨叫到辦公室進(jìn)行談心。先談他的家庭情況，又談到他在小學(xué)的表現(xiàn)，后來又轉(zhuǎn)到升入七年級后的表現(xiàn)。從初中階段在人生歷程中的關(guān)鍵作用，向他展現(xiàn)如果能改變現(xiàn)狀應(yīng)出現(xiàn)的美好未來。他默默地低下了頭。

幾天之后，我發(fā)現(xiàn)白啟文像變了一個人一樣，不再是那死氣沉沉，精神倦怠的他。作為文藝委員，歌唱得動聽起來；作為體育委員，口號喊得響亮中穿透著一種力量。我不斷地抽出時間和他交流思想。中斷考試了，他的成績比第一次月考進(jìn)步將近10個名次?？吹竭@樣的成績，我從內(nèi)心里感到欣慰。

三、用真情感化，讓學(xué)生自我改變

可能是自己多年從事初中班主任工作的原因，看到那些剛升入初中的已不再是小學(xué)生的孩子們，有時候真對他們的思想行為感到又可氣又可笑。眾所周知，特別是從事教育的人都明白一個道理，一個人的習(xí)慣養(yǎng)成對自身的成長與成才是至關(guān)重要的。面對這些既單純可愛，又不失頑皮，有時可以說無知的孩子應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)，是我作為七二班班主任在一段時間倍感到糾結(jié)，困惑的問題。

本班學(xué)生張全鑫，家庭條件非常困難，父親已過半百，母親是一個殘疾人，雙腿癱瘓，靠坐輪椅，拄雙拐走路。養(yǎng)育他們兄妹二人是多么的不易。但孩子小，不懂事，升入初中以后，還是像一個小學(xué)生一樣，把體育活動當(dāng)成自己的主要學(xué)習(xí)活動，打籃球，打乒乓球，甚至有時以“孩子王”的頭領(lǐng)身份，領(lǐng)著班里幾個男生在校園里瘋跑，憑心而論，似乎學(xué)習(xí)不是他們想干的。說實在話，真讓人看在眼里，急在心里。并且還了解到他還有上網(wǎng)游戲的不良習(xí)慣。

通過一段時間的觀察，我將他以及和他算成“一伙兒”的那幫孩子，叫到了辦公室。首先，把他放成重點人物進(jìn)行談話，從家庭條件，父母的情況，談到社會發(fā)展形勢，以及自己的將來等等。當(dāng)談到父親一個人每天日出而作，日落而息，農(nóng)忙時披星戴月，農(nóng)閑時月夜奔波，為生計而忙碌著，作為孩子，我們應(yīng)該怎么做呢？這時的張全鑫低下頭，留下了眼淚，當(dāng)然以上我們還談了很多，很多。后來的幾天里我發(fā)現(xiàn)他變了，不再是那個頑皮、貪玩，每天無所事事，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事的小孩子了。中段考試，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。從班里第十八名進(jìn)步到班里第九名，并且還可以看到他不僅懂事多了，還對自己的將來充滿信心，所以他的學(xué)習(xí)勁頭越來越足了。

四、從集體活動，教會孩子要心胸豁達(dá)，學(xué)會放棄。

學(xué)校組織“迎元旦拔河比賽”緊張地進(jìn)行中，賽前學(xué)生們信心十足摩拳擦掌，躍躍欲試。比賽中，我作為組織者的班主任，將喉嚨喊啞了，可是我們還得輸?shù)袅诉@場比賽。比賽結(jié)束了，我看到孩子們都垂頭喪氣，無精打采的回到教室?？吹剿麄儩M臉沮喪的樣子，我自己來說是既心疼又高興。心疼的是苦了他們，滿頭大汗，使出渾身力氣也沒有取勝，高興的是從這次拔河比賽活動，我看到了七二班的集體力量，因為班級凝聚力對于今后班務(wù)工作的開展是多么的重要。

借此機會，我在班上和學(xué)生談起了人生態(tài)度。一個人在一生中不可能一帆風(fēng)順，困難、挫折、悲傷、痛苦都是上天對你的磨練，人必須在不斷地磨練中長大并成功。并且借用孟子名言：天將降大任于斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，······”啟發(fā)引導(dǎo)大家。告訴學(xué)生，人的一生中不僅要學(xué)會珍惜擁有，更可貴的是要懂得學(xué)會放棄，要有豁達(dá)的心胸去看問題，因為世界是一分為二的。通過談話后，又讓學(xué)生自己發(fā)言，說出他們的想法和看法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心里輕松多了，又恢復(fù)往常的笑臉。

中職班主任心得感想篇4

中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著十分重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要創(chuàng)造性地開展工作，又要落實學(xué)校學(xué)生管理部門的管理要求，及時反饋學(xué)生中存在的問題。因此，班主任的能力、素質(zhì)和工作效果，對中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常管理有著十分重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門，在用學(xué)校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時，也要針對實際情況對班主任工作進(jìn)行具體指導(dǎo)，這是貫徹落實學(xué)校管理要求，促使班主任做好班級管理工作的組織保障。

結(jié)合我校和我?guī)О嗉壍那闆r，談幾點體會：

一、班主任必須要有使命感和責(zé)任心

中職學(xué)校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長的忙碌也最能充實人的心靈。一個班主任會影響學(xué)生的一生，會帶出有自己性格烙印的班級。因此，班主任必須明確自己工作的重要性，加強自身修養(yǎng)，樹立崇高的使命感和強烈的責(zé)任心。

二、班主任要關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，多和學(xué)生談心，把關(guān)心落在實處。

作為一名班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，隨時了解他們的所思所想，了解和掌握多個學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強師生間的情感交流，并以誠懇的態(tài)度，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，解除他們心理負(fù)擔(dān)，讓其講真話、講實話。我對表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點，并為其創(chuàng)造條件和機會，發(fā)揮他們的每一點長處，以增強其進(jìn)步的信心，并經(jīng)常找后進(jìn)生個別談心，動之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛心和熱情！在這項工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛去溫暖他們曾經(jīng)被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了和家長的定期交流，有了老師的定時指導(dǎo)和班團干部的幫助，便形成了一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

三、班主任要開好班會

班會是體現(xiàn)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺，是和學(xué)生溝通與交流，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，實行民主班級管理的重要形式。所以，班主任必須開好班會。但是在具體工作實踐中，一些班主任開班會存在以下問題：時間不能保證（一個班會幾分鐘、十幾分鐘就結(jié)束了）、內(nèi)容單一（成了“批判會”或者“算賬會”）、形式老套（一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一個人在說，學(xué)生參與性差）、地點不變（只局限在本班教室）。班主任應(yīng)多動腦筋，多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和特長，開出高水平的、更有助于提高學(xué)生素質(zhì)的班會。為此，我們對班會提出以下要求：時間要保證（要定期或不定期地開，根據(jù)內(nèi)容，可以作為一堂課來上），形式可多種多樣（可以有思想教育班會、娛樂形式的班會，還可以組織參觀、進(jìn)行角色體驗等），有些班會可以讓學(xué)生做主角，可以邀請班外或校外人員參加，地點可以在教室、操場也可以在各種教育基地。通過召開班會，結(jié)合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有個性特點的班級來。

四、班主任要認(rèn)識宿舍管理的重要性

班主任的工作像春雨一樣“潤物細(xì)無聲”。傾注了大量心血的思想教育工作也許無人知曉，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項工作開展得好壞影響的是一個班級、一個宿舍以及每個學(xué)生精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，也影響著對班主任工作能力和工作成績的評價。因此，班主任對這項工作不可掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶惰的問題。要充分重視，常督促，勤檢查，讓學(xué)生充分認(rèn)識到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生，使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

總之，中職生的特點多，班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，在進(jìn)行實踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，有著春風(fēng)化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹，就能為社會多培養(yǎng)一些合格的技術(shù)人才！

中職班主任心得感想篇5

3月23、24日，《全國中小學(xué)（含中職）德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》在張店鳳陽大酒店會議室開班。在這兩天時間內(nèi)，我聽取了全國心理健康教育十佳專家周紅五專家主講的《教育教學(xué)中師生交往的藝術(shù)》，全國職教先鋒團團長余國良專家的《探索教育之根》，全國優(yōu)秀班主任青島即墨市第28中學(xué)校長的《“和諧互助”讓德育和教學(xué)完美統(tǒng)一》的精彩演講。

1、懂學(xué)生。不懂學(xué)生，教育就失去了鮮活的對象，教育就失去了針對性；不懂學(xué)生，教育就成了空洞的說教，失去了根基，就成了無本之源。連學(xué)生都不懂，即使你空洞說教，也是沒有效果的，甚至導(dǎo)致學(xué)生的反感。懂學(xué)生就是要懂得學(xué)生的性格脾氣、興趣愛好、特長、需要以及家庭情況，只有摸準(zhǔn)了學(xué)生的脾氣和心思，才能避免與學(xué)生硬碰硬，才能突破學(xué)生的心理防線而敞開心扉，才能使教育具有針對性和高效性。

2、懂家長。懂家長的苦衷，懂家長的需要，當(dāng)然可以通過調(diào)查問卷，通過電話，通過家訪，其中家訪是最能感動家長，也是最能深切了解家長及學(xué)生的機會。懂家長的班主任，會得到家長最大的認(rèn)同和支持，也會得到一筆挺好的人脈資源。

3、此外班主任還得懂自己。我的專業(yè)是什么？我的專業(yè)能為我做班主任帶來什么？（術(shù)業(yè)有專攻）我擅長什么，不擅長什么？（宜揚長避短可以長補短，要記住短是永遠(yuǎn)都有的，也是永遠(yuǎn)補不完的）我喜歡做什么，不喜歡做什么？（己所不欲勿施于人？）我的個性中有利于做班主任的是什么？不利于做班主任的是什么？（正視弱點發(fā)揮優(yōu)勢）其實強弱是辯證的，可以互相轉(zhuǎn)化，一味逞強，匹夫之勇，水滴石穿，以柔克剛，強勢的教師偶爾示弱，柔弱的教師偶爾逞強。充分保持自己的個性和特色，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，化作教育的資源。

慢是教育的特征，十年樹木百年樹人，教育不是工業(yè)，機器一開就能出產(chǎn)品，教育好比農(nóng)業(yè)，教育面對的是復(fù)雜的人，面對的是性格迥異的活生生的個體，做得攻心的龐大工程，是一項慢工程，急不得。慢，給自己一個思考，給別人一個空間，給教育留一個余地。想想孩子要和我們頂牛、叫板，我們要讓他服從、聽話，而結(jié)果往往會兩敗俱傷，是什么原因呢？如果我們能順順?biāo)男宰樱裱逃恰奥钡奶匦裕?9%的問題都能迎刃而解。特別那些愛激動的學(xué)生、那些打架斗毆的學(xué)生，那些愛與老師斗牛的學(xué)生，千萬要慢一點，不要急著去處理，涼它一會，讓學(xué)生冷靜一下，也讓老師想想更好的對策以達(dá)到更好的教育效果。教育中，每一位老師都應(yīng)懂得學(xué)生的心理，這樣，我們才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，贏得學(xué)生的尊重，從而達(dá)到教育的目的。

余國良老師舉了一個實例：有一次他陪同一位記者在校內(nèi)參觀，結(jié)果碰到有兩個學(xué)生在吸煙，孩子看到老師后，馬上把煙扔到垃圾桶里了，要是我們會馬上對這兩個孩子進(jìn)行訓(xùn)斥或處理，而余國良老師沒有馬上訓(xùn)斥這兩個學(xué)生，等中午放學(xué)的時候，才找到這兩個孩子，首先表揚他們看到老師后能把煙扔到垃圾桶了，說明對老師的尊重，然后在了解孩子為什么吸煙，再慢慢的進(jìn)行教育。

現(xiàn)在孩子的確難招、難教、難管、難留、難學(xué)，這是我們的共識，但是這“五難”問題，我們是否反思過難在何處？其實他們不是反對我們的教育內(nèi)容，而是反對我們的教育方式。教育中我們發(fā)現(xiàn)，光是蒼白的說教是沒有多少用的。然而良好的教育情態(tài)和關(guān)系在教育中能起到40%—55%的作用。關(guān)系大于教育，親其師才能信其道，想想也是，要讓被人喜歡，就要給別人一個喜歡你的理由。只有和學(xué)生建立那種自由和諧、彼此尊重的良好關(guān)系，這才是教育有效的前提，如果你把學(xué)生當(dāng)成了敵人，對立起來，關(guān)系沒搞好，學(xué)生能聽你的嗎？

教育專家林格寫過一本挺暢銷的書：“教育是沒有用的！”我要說：居高臨下的教育更沒有用！！硬碰硬的教育還會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)！然而關(guān)系好了，你就是讓學(xué)生上刀山他也愿意，更別說你叫學(xué)習(xí)了，簡單地說，教與被教好比談戀愛，你硬要她嫁給你，她不從，你就硬來，這就是強迫他人意愿。而用何種情態(tài)與方式能令她“接受”你的愛慕，這才能創(chuàng)造卿卿我我、無話不談的局面，“愛”也才有希望?！浴坝鄧紝＜摇暗脑?。

要想孩子不叛逆，就要順順?biāo)男宰?，方法就是聚人氣，少點批評?？梢圆捎靡元剟畲媾u。批評不償命，批多了要得病，賞識不花錢，聽者勝過年，長時間沒聽到就要軟綿綿。再差的學(xué)生聽到賞，也會往前趕一趕；再好的學(xué)生得不到賞，響鼓也變討飯的碗；要想學(xué)生笑得甜，賞識教育記心田。

中職班主任心得感想篇6

__年_月_日到_日，我有幸地參加了__區(qū)新上崗教師通識培訓(xùn)。通過參加這次短期培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)過程中，_校長談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：

首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

中職班主任心得感想篇7

作為一名中職班主任，我追求的是這樣一種境界：在我的班級里，每一名學(xué)生都能在明媚的陽光中追求真知、實現(xiàn)自我，感受成功。我和我的學(xué)生應(yīng)該是朋友，應(yīng)在民主和諧的氛圍中融為一體，互相關(guān)愛，共同進(jìn)步。班主任工作是管理育人的工作，班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學(xué)生群體。我們的目的不是批評學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，使其學(xué)會做人，學(xué)會做事。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展的指導(dǎo)。因為學(xué)生教育的成敗，班級管理的好壞，與班主任息息相關(guān)。通過多年的班主任工作，我對如何做好中職班主任工作有以下二點體會：

一、教育首先是服務(wù)

1、教育首先是服務(wù)首先體現(xiàn)在：用愛呵護(hù)全體學(xué)生。班主任要善于觀察學(xué)生的言談舉止，善于揣度學(xué)生的內(nèi)心世界，并及時與學(xué)生溝通和交流。當(dāng)學(xué)生生病時送上輕輕的問候；當(dāng)學(xué)生失意時給予熱情的`詢問、細(xì)心的剖析，當(dāng)一回心理醫(yī)生；當(dāng)學(xué)生成功時獎賞他們欣賞的目光、鞭策的話語；當(dāng)學(xué)生失敗時送去安慰的眼神、鼓勵的話語；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時給予必要的警示，履行教育的職責(zé)；甚至于即使學(xué)生表現(xiàn)一般時，也要多和學(xué)生交談，拉拉家常，聊聊學(xué)習(xí)，低下頭來看學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友；用欣賞的眼光看待他們，保持與家長的緊密聯(lián)系，這樣做起工作，就會得心應(yīng)手。比如：現(xiàn)在我所帶的班級，在班級建設(shè)上，我利用校技能大賽、紅歌會、校企合作、聘請的行業(yè)專家到校講學(xué)和弟子規(guī)的學(xué)習(xí)、運動會等不同類型的大型活動，再借助班主任的每日寄語，讓學(xué)生抄記后寫出感悟，常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等不同方式，讓學(xué)生明白“先做人，再做學(xué)問，然后兩者同步”的道理；同時注重通過建立起一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系來培養(yǎng)學(xué)生的情感力；在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動來引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象和自己動手來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；通過讓學(xué)生參加各種比賽和勞動來鍛煉學(xué)生的耐挫力（如，班級有一名同學(xué)因?qū)W習(xí)成績差，想放棄學(xué)業(yè)，但在一次長跑比賽中，通過我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)為他吶喊、助威，使他獲得了第二名，同時也使他明白只要堅持到底就能獲得成功的道理，使其又重新樹立了學(xué)習(xí)的信心）等，讓學(xué)生真正理解學(xué)有所得，學(xué)有所用的的道理。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，現(xiàn)在學(xué)生還將自己的專業(yè)作品傳到網(wǎng)絡(luò)，大家一起評判分享自己的作品的成與敗。由此可見學(xué)生是在用心學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，從中可以看出老師及時的服務(wù)、指導(dǎo)、幫助是多么的重要。

2、教育首先是服務(wù)其次體現(xiàn)在：保護(hù)學(xué)生的自尊心。真誠的信任學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我會和他私下交談，先聽學(xué)生的理由，然后再講清正確的做法，從而讓學(xué)生自己冷靜思考自己的做法是對還是錯，而決不會把自己的觀點強加給學(xué)生。這樣做不僅能給學(xué)生留出自省的空間，體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，還能讓學(xué)生自覺自愿地調(diào)整自己的行為。例如，我班有一位小慧同學(xué)，因個人感情問題陷入彷徨中，一向開朗樂觀的她變得低沉，因為有男孩喜歡她，她不知左右，苦惱之余我及時找到她，告訴她：“迷失自己是最可悲的事，找回你自己，把握你自己，做好你自己，在老師眼中你始終很優(yōu)秀?！苯?jīng)過一段時間的調(diào)整，她走出了自我，恢復(fù)了自信，更熱衷于為班級同學(xué)服務(wù)，我們之間也成了知心朋友，我從她那里了解到了更多的班級信息，輔佐了我的班級管理工作。從這個事例中我覺得老師不能因為學(xué)生的感情問題，而把學(xué)生視為無可救要，應(yīng)用真誠感動我們的學(xué)生，讓她把你當(dāng)成是她最信賴的人。在學(xué)生迷路時，班主任有責(zé)任引導(dǎo)他們回到正常的軌道上來，因為這一時期的學(xué)生在感情上更需要我們給予正確的引導(dǎo)。

3、教育首先是服務(wù)最后體現(xiàn)在：欣賞每一位學(xué)生。因為所有學(xué)生，包括學(xué)習(xí)再差，表現(xiàn)最糟糕的學(xué)生，他們從內(nèi)心最深處都渴望做好學(xué)生，他們都不甘心一輩子被人看不起。因為他們身上都會有閃光點，班主任就應(yīng)及時抓住他們的閃光點因勢利導(dǎo)。例如，我班學(xué)生小凱，因為他父母離異父親沒有工作，靠爺爺資助讀書，表現(xiàn)差，得不到關(guān)愛的他日久形成了獨立面，好用個人的喜好評價老師和事情，不喜歡的學(xué)科不學(xué)，有時在課堂上他故意挑起事端，跟老師作對，借此引起同學(xué)的注意，滿足自己的英雄感，導(dǎo)致影響課堂。再與該學(xué)生多次交談后，我找到了問題的所在，抓住他的閃光點，利用他熱衷于班級活動的優(yōu)點與他溝通，讓他認(rèn)識到了自己的錯誤，主動在課堂上面對全體學(xué)生向老師道歉，決心改掉不足，好好學(xué)習(xí)，同時用此事來警示大家，不要犯同樣的錯誤，誤了自己的前途。靜下來想一想，誰敢說學(xué)生的固執(zhí)不是執(zhí)著？誰又敢說學(xué)生的逆反不是自尊？學(xué)生改正錯誤的過程本身是一個反復(fù)的、漫長的過程，要激勵他們一點一點地改正。換一個角度去看待學(xué)生，每一個面孔的背后都有著豐富的思想。雖然在很多地方他們做得不盡如人意，但作為老師，我們的責(zé)任就是讓他們盡快成長。我們可能無法對職業(yè)做重新的抉擇，但我們可以對我們的教育方法做更好的選擇。性情散漫的，我們輔之以嚴(yán)格；學(xué)習(xí)懶惰的，我們加之以督促；頭腦簡單的，我們曉之以道理；性格內(nèi)向的，我們動之以關(guān)心?？傊瑢W(xué)生最需要的是老師的鼓勵或安慰，最期待的是老師公正的評價和積極的肯定。

二、管理首先是尊重

尊重就是愛學(xué)生，有了愛，學(xué)生們更容易接受班主任這個管理者，更愿意把知心話說給班主任聽，也更能理解那些關(guān)于班級管理方面的規(guī)定和我們的苦口婆心。首先在管理中我們要力求管理方法靈活多樣化，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機會。如在班級管理上，我講規(guī)章制度、講紀(jì)律要求、講學(xué)習(xí)方法；有針對性召開主題班會；定期考核考評班委、團員；采用干部輪換競聘上崗制，建立啟動班級日?？己艘挥[表；實行值周班長輪流制；提出四字班訓(xùn)“敬、靜、竟、凈”；利用周會、早自習(xí)晨讀、實訓(xùn)課等為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。其次我有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵教育機制。我班設(shè)有“專業(yè)能手獎”、“特長獎”、“班級貢獻(xiàn)獎”等，設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。鼓勵有能力的學(xué)生參與校學(xué)生會干部競選，參與學(xué)校歌詠比賽，參與校值周工作，參與?；@球比賽等。利用學(xué)生熱中的活動調(diào)動他們的積極性，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的能力，豐富他們的業(yè)余生活，培養(yǎng)他們的自信，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。

總之，我的感悟是：要想教育好學(xué)生首先是服務(wù)好學(xué)生，要想管理好學(xué)生首先是對學(xué)生尊重。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，學(xué)會欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽、引導(dǎo)學(xué)生，體會他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的快樂；我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個學(xué)生被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

中職班主任心得感想篇8

20__年10月20日至25日，我在山東交通學(xué)院參加了為期6天的省級中職學(xué)校班主任培訓(xùn)。在這里，非常感謝省教育廳、省交通學(xué)院能夠舉辦和承辦此項培訓(xùn)，為我們廣大中職班主任提供了交流平臺；感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我很榮幸的參加了此項培訓(xùn)，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

在短短6天的時間里，聽取了多名教育專家的報告，讓我受益匪淺。如楊有侖老師所講的《學(xué)生安全與教師風(fēng)險》；丁姝勻老師所講的《成長比成功更重要》；李曉凡老師所做的《教師專業(yè)化成長的時代性》等等，都具有針對性強、可操作性強、可借鑒性強這一特點，讓我受益匪淺，收獲頗豐?，F(xiàn)就培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、增強教師專業(yè)化意識

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會化矛盾日益突顯。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象日益頻繁，特別是中等職業(yè)學(xué)校的教師，缺乏成就感、自豪感，導(dǎo)致大部分教師服務(wù)意識淡薄，缺乏敬業(yè)、愛業(yè)、奉獻(xiàn)精神，其根本原因就在于：對教師專業(yè)化的理解欠缺。

1、教師專業(yè)化內(nèi)容：

知識一一準(zhǔn)確廣博

科研一一應(yīng)用深度

師德一一內(nèi)化魅力

能力一一智慧獨特

素養(yǎng)一一品味均衡

2、教師專業(yè)化的內(nèi)涵：

內(nèi)化師德、知識育人、鞭策自己、心策他人

師德是教師的靈魂，內(nèi)化師德是教師的人性化修養(yǎng)。作為教師，特別是中職學(xué)校的教師，大部分都同時擔(dān)任著班主任的工作。無論是在課堂還是在課外，都避免不了和各類學(xué)生的接觸。那么，中職教師如何在班主任工作中做到“內(nèi)化師德、知識育人”呢？其實，在老師的眼中，最頭疼的莫過于那些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，如何幫助這些學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，并且不斷進(jìn)步，就成為中職班主任必須面對的難題。中職生犯錯，老師已經(jīng)不能單純地通過批評和懲罰來達(dá)到教育的目的了，因為他們即將成人，有著獨立的思想和對事物的獨特理解。所以，為了避免在教育的過程中適得其反，我們中職學(xué)校班主任老師要做到對學(xué)生“賞識有度，批評得法”。第一、批評之前要情感投入。要做到：不要當(dāng)眾批評學(xué)生；必須在充分尊重的基礎(chǔ)上批評學(xué)生；不要發(fā)動群眾批評學(xué)生。二、放大學(xué)生的優(yōu)點。讓學(xué)生認(rèn)識到：我可能成績不好，但是我在老師眼中也是有優(yōu)點的，這樣可以增強學(xué)生的自信心。三、合并同類缺點。老師眼中所謂的“壞學(xué)生”都會有以下的共同點：不愛學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真，考試不及格，等等，其實這些共同點合并到一起就是一點：對學(xué)習(xí)不感興趣。所以，每次批評學(xué)生，與其細(xì)述他的諸多缺點，倒不如事先將他的缺點做一下合并，就會發(fā)現(xiàn)，原來沒有想象的那么多。這樣也會讓學(xué)生對自己有全新的認(rèn)識。

二、深入了解學(xué)生，做學(xué)生心靈的導(dǎo)師

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，我們的教育必須要深入了解學(xué)生，方能針對問題對癥下藥。中職學(xué)生的年齡普遍在15至19歲，從心理學(xué)的角度分析，他們處于人生心智成長的第五個重要階段，即：對身份和角色的困惑期。他們大多是在中考中遭受打擊的失敗者，普遍認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績差、學(xué)習(xí)動機不強、自我約束能力較弱、自我效能感差等。盡管如此，在父母眼中，他們?nèi)匀皇歉改傅南Ｍ?，所以，作為班主任，我們更?yīng)該深入了解每一個學(xué)生，從心理上他們進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們度過這個心理障礙，對自己的身份和未來能夠有清楚地認(rèn)識。那么，中職生的心理問題主要有哪些表現(xiàn)呢？

心理健康問題表現(xiàn)在人際關(guān)系上，主要包括：師生關(guān)系；親子關(guān)系；同伴或同學(xué)關(guān)系；對異性的看法，以及人際交往障礙。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，主要包括：學(xué)習(xí)壓力問題；厭學(xué)情緒；學(xué)習(xí)障礙以及學(xué)習(xí)困難。表現(xiàn)在自我上，主要包括：，自我體驗和自制力問題。作為中職學(xué)校的班主任，我們應(yīng)該如何針對這些問題，對學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)呢？主要從以下三個方面：

第一，學(xué)習(xí)方面：讓學(xué)生了解身份的概念，確立學(xué)生的角色；通過學(xué)習(xí)服務(wù)于角色，從中獲得滿足感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的進(jìn)步，增進(jìn)體腦發(fā)展；在學(xué)習(xí)中保持并增加與現(xiàn)實環(huán)境的接觸；及時的發(fā)現(xiàn)并排除學(xué)習(xí)中不必要的憂懼；學(xué)會設(shè)定各種目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，人際關(guān)系方面：能了解彼此的權(quán)利和義務(wù)；能客觀了解他人；關(guān)心他人的要求；誠心的贊美和善意的批評；積極地溝通；保持自身人格的完整性。

第三，自我方面：善于正確地評價自我；通過別人來認(rèn)識自己；及時而正確地歸因能夠達(dá)到自我認(rèn)識的目的；擴展自己的生活經(jīng)驗；根據(jù)自身實際情況確立抱負(fù)水平；提升自制力。

相信做到了以上幾點，我們每一位班主任老師都能成為學(xué)生的良師益友，和學(xué)生共同進(jìn)步。

三、提升法律意識，確保安全管理

上海交通大學(xué)輿情研究室主編的20__版輿情藍(lán)皮書《中國社會輿情與危機管理報告（20__）》認(rèn)為以下四種行業(yè)已成為輿情高危行業(yè)：公共管理與社會組織、教育、交通倉儲運輸、郵政業(yè)。教育行業(yè)危險事故的頻頻發(fā)生，已經(jīng)引起了整個社會的高度關(guān)注。為了能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行安全的管理，同時保護(hù)教師自身的合法權(quán)益，我們應(yīng)該對中職學(xué)生的特點有所了解：

第一，學(xué)生總體要低于普通高中，學(xué)習(xí)動力不強，自身期待不高

第二，學(xué)生處于叛逆期，對老師和家長都有所抵觸

第三，學(xué)生要經(jīng)歷實習(xí)，增加了學(xué)校管理的風(fēng)險

第四，學(xué)生大部分住校，學(xué)校管的越多，風(fēng)險越大

針對這些特點，中職班主任應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)自己，同時做到安全管理呢？

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)。如《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等相關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)。

（2）全面落實德育滲透工作。如服裝校服化、發(fā)型學(xué)生化、用語文明化、行為規(guī)范化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育；學(xué)科課堂、學(xué)校環(huán)境等均要有德育滲透的主題。

（3）認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。不要戴著有色眼鏡給他們的錯誤“定性”、“硬貼標(biāo)簽”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“槍打出頭鳥”。

（4）精心策劃班級主題和活動。主題要求貼切校情、班情和學(xué)情，勿理論化、敷衍化；活動要具有可操作性，活動內(nèi)容學(xué)生參與度高。面對處于青春期的學(xué)生來說，舉行范圍較廣的文體活動，可減少異性不正當(dāng)交往，以達(dá)到活動育人效果。

（5）建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部選用要慎，應(yīng)選用可塑性強、能力強、號召力大的學(xué)生做為班干，有利于班集體建設(shè)。

（6）營造良好的實習(xí)（畢業(yè)生）推薦工作氛圍。針對學(xué)生實際情況，營造正確的實習(xí)就業(yè)輿論，堅持以“優(yōu)生先推、差生后推，不合格生不推”原則，實行輿論導(dǎo)向。

（7）建立完善的緊急預(yù)案機制。針對中職學(xué)生這一特殊群體，緊急預(yù)案必須事先建立，關(guān)乎處理是否得當(dāng)和及時，以防處理慌亂、被動現(xiàn)象的發(fā)生。

“千里之行，始于足下，九層之臺，起于壘土”，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、勇于實踐、大膽創(chuàng)新，不斷完善自己，提高專業(yè)素質(zhì)和班主任班級管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中職班主任心得感想篇9

“欲速則不達(dá)”地進(jìn)行思想政治教育，切莫急于求成，而應(yīng)恰如其分地掌握分寸，不僅是教師在教育機智的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。教學(xué)要從學(xué)生的實際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實效，以情感人。

教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長期實踐的經(jīng)驗積累。那么，政治教師要具有更高的教育機智技巧，主要應(yīng)通過以下幾方面去努力。

首先，高度的思想道德境界和理論知識修養(yǎng)，是教育機智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅實基礎(chǔ)。

教育機智的才能，首先來自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機智靈活地去教育學(xué)生呢而豐富的知識;較高的理論修養(yǎng)水平是教育機智的基礎(chǔ)，雖然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學(xué)生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的各種問題具有準(zhǔn)確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進(jìn)行處理，否則教學(xué)時只能照本宣科，遇到問題就會措手不及，捉襟見肘，教育機智便無從談起了。

其次，深刻了解學(xué)生的思想、知識和心理特征，是教育機智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。

對學(xué)生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏，這就需要教師做學(xué)生的知心朋友，平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用，才能有針對性，使教師教學(xué)才能得到發(fā)揮。再次，強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，是教育機智才能不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動力。國家的興旺發(fā)達(dá)，社會的進(jìn)步，歷史車輪的前進(jìn)，人類文明的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺地意識到自己對社會，對學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任，他才能千方百計地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果，從而使自己的教學(xué)才能得到不斷鍛煉和提高。

最后，自己勤奮進(jìn)取，虛心向他人學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新，善于積累和總結(jié)，是教育機智才能不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵所在。每個有責(zé)任感的教師都想自己能在教學(xué)上揮灑自如，教學(xué)效果良好，給學(xué)生有個好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能，在同樣起點的條件下，有的教師進(jìn)步較快，有的停滯不前，關(guān)鍵就在于個人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結(jié)，借鑒別人的經(jīng)驗，聯(lián)系自己實際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實自己，提高自己的教育機智才能。

總之，思想政治課教學(xué)效果的好壞是與廣大教師的教育機智分不開的，而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展，則要依靠教師自覺地加強各方面的修養(yǎng)和鍛煉，提高自己各方面的素質(zhì)。只有通過勤奮進(jìn)取，不斷追求，勇于探索，才能登上這座教育藝術(shù)之峰。

中職班主任心得感想篇10

20__年1月，我非常榮幸的參加了市中等職業(yè)學(xué)校班主任市級骨干的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)雖然只有短短的四天時間，但是讓我感受頗多：各位專家教師的講解有高度、有深度、有廣度、有寬度，分別從中職教育理念與策略、心理健康輔導(dǎo)、班級管理的智慧與制度的設(shè)計及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)五個方面進(jìn)行了分析與講解，受益匪淺。蘇院長的《了解學(xué)生心理走進(jìn)學(xué)生心靈》讓我們看到了中職學(xué)校發(fā)展前景，對自己未來職業(yè)充滿了激情；張校長的《中職學(xué)校管理制度設(shè)計》向我們展現(xiàn)了一個蓬勃發(fā)展的商務(wù)學(xué)校，一個絕對有品牌示范意義的中職學(xué)校，他傳遞的是一種精神，一種職業(yè)教育的精神，我們更是被他的個人魅力所深深折服；宋院長的《以學(xué)生為中心的教學(xué)理念與策略》站在學(xué)術(shù)的高度和社會實踐的深度，讓我們認(rèn)識到一切以學(xué)生的需求為中心，才是真正解決職業(yè)教育困境的核心因素，同時她本人的成長經(jīng)歷也充滿著魔力；馮老師的《中職生職業(yè)生涯教育與指導(dǎo)》更是直接提供給了班主任10種活動方案，班主任們都欣喜若狂。所有的專家都非常耐心細(xì)致的給我們做了講解，我也結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷談幾點關(guān)于班級管理的體會：

一、樹立一種人生觀。

我的班級第一課就是“人活著是為了什么？”在一線教師崗位11年，我深知中職生的心理狀況。曾經(jīng)讓我最痛心地一個問題“你的理想是什么？”學(xué)生的回答“不知道?！薄皼]想過”。一個沒有目標(biāo)、沒有理想的人，他的生活怎么會有動力？

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人活著是為了實現(xiàn)自我價值。什么是自我價值，我的理解是：自我存在對自己、對他人、對社會、對國家是有用的。我們要努力的尋求自己的價值，走出別樣的青春。

這種觀點經(jīng)過我一再的傳輸，不失時機的強化，同學(xué)們的思想也在悄然的轉(zhuǎn)變著。從不愿意參加活動到每次活動一宣布，同學(xué)們興奮的討論、報名、積極做準(zhǔn)備，把每次的活動都當(dāng)成他們展現(xiàn)自我的舞臺，而每一次的成績又轉(zhuǎn)化為她們自我肯定的動力，成為一個良性的循環(huán)。她們的自信心越來越強，對班級的榮譽感和自豪感也越來越強。

二、傳遞一種理念。

潛能，就是一個人的心理能量。心理學(xué)認(rèn)為每個人都擁有巨大的潛能，只要你科學(xué)地設(shè)定好了明確的目標(biāo)并且全神貫注，方法得當(dāng)，你就可以充分開發(fā)自己的潛能逐漸贏得成功。

我曾經(jīng)讓學(xué)生對自己的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行分析，并列舉出自己曾在哪些方面獲得榮譽。有一位學(xué)生寫的內(nèi)容深深地觸動了我，至今我還記憶猶新，她是這么寫的：“我有一點點優(yōu)勢的潛力，但是不往上加砝碼它還是很輕。與以前相比，我雖然有點進(jìn)步，但是我與同齡人相比，就像是傻子、空匣子，稀里糊涂過了這么多年……感覺自己就像是一個很大的空紙盒，里面只放一個又小又虛的饅頭……，總做不出一些成績，證明不了自己的價值?！边@是一個多么自卑而迷茫的靈魂，但其實生活中的她漂亮、文氣、會畫畫、愛唱歌，卻給了自己這么多否定的詞匯，我該如何去幫助她呢？

我和她談話，努力的支持和鼓勵她，當(dāng)她流著眼淚，渾身顫抖，終于愿意邁出這一步時，我給了他一個平臺：班里的文藝委員，負(fù)責(zé)每周一歌，抄歌詞，教歌曲，從一開始的羞澀到后來忙的不亦樂乎。校園十大歌手時還報了曲目去參賽，雖然沒有選上大哭了一場，但是很快就振作起來，積極投入到舞蹈排練當(dāng)中，在十大歌手的舞臺上，雖然沒有她動聽的聲音，卻可以看到她曼妙的舞姿。

同時，為了班級同學(xué)的全面發(fā)展，學(xué)校還給班級開設(shè)了護(hù)理禮儀、健美操、書法、演講等興趣班，我在班級內(nèi)部組織了書法小組、舞蹈隊、學(xué)習(xí)小組和閱讀欣賞小組，讓每位同學(xué)都能找到自己感興趣的項目，找到志同道合的伙伴。就是這樣，我愿意做一個挖掘者，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們身上任何一點優(yōu)點的時候，我就努力給他們創(chuàng)造平臺，尋求一切可以幫助他們的力量，目的就是為了讓他們更好的發(fā)展自我。班上42位同學(xué)，32位學(xué)生均有個人獎項，有的同學(xué)甚至獲獎多次，各種獎項的證書統(tǒng)計達(dá)70多項。

三、幾種管理手段

1、制度化管理手段

A一人犯錯，團體受罰。讓他們有一種責(zé)任感，我一個人的行為可能會牽動到別人，從而達(dá)到互相監(jiān)督，共同提高的目的。班級量化考核分以寢室為單位，如果寢室個別成員由于自律不嚴(yán)，造成扣分現(xiàn)象，我們班級履行的程序是紀(jì)律委員通知到寢室長，寢室長帶領(lǐng)寢室成員共同領(lǐng)罰。懲罰手段一定要講究科學(xué)性和藝術(shù)性。

B獎罰分明，以獎為主。

卡耐基說：“使人發(fā)揮最大能力的方法就是贊美和鼓勵?！彼栽讵剳椭贫戎?，要以獎為主，多多采用賞識教育?！百p識教育”的核心就是信任學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、激勵學(xué)生、寬容學(xué)生、提醒學(xué)生，讓學(xué)生在“我是有價值的，被需要的”的心態(tài)中覺醒以至爆發(fā)。賞識可以是一個眼神、一句話、一個獎勵，一項工作的安排，一次集體的關(guān)注，對學(xué)生都能產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。一次在與一個寢室長談話之后，我拿了兩盒香皂兩管牙膏讓她帶回去，鼓勵一下大家近階段的表現(xiàn)。后來了解到，寢室成員興奮了好幾天，香皂和牙膏被擺在了一張空床的正中間，誰都沒有用。

2、溫情化管理手段（強調(diào)的是調(diào)動人性的內(nèi)在作用）

A撰寫成長日記。日記是一個人內(nèi)心世界的反映，即使沒有實質(zhì)性的內(nèi)容，你也可以感受到他深層價值觀的反映。他認(rèn)為什么是對的，什么是錯的，他欣賞什么，摒棄什么。即使開始時學(xué)生對班主任有防備心理，但是隨著日記內(nèi)容的深入，她們慢慢會敞開心扉。這是班級管理層面下的溫情世界，在這里你需要給予的是來自精神層面的關(guān)懷和溫暖。

B把握教育契機。教育契機的選擇是非常關(guān)鍵的，它體現(xiàn)了班主任管理藝術(shù)的水平。從活動和事件當(dāng)中尋找契機，進(jìn)行教育，往往事半功倍。在一次集體活動過后，同學(xué)們紛紛離去，留下現(xiàn)場衛(wèi)生無人打掃。利用這個事件我召開了主題班會，給大家讀了一篇沈石溪的小說《小氣鬼猴的誕生》，進(jìn)而讓大家根據(jù)事件進(jìn)行討論，并寫下體會。在那以后，無論任何活動，九班的親友團都是最強大的。

C利用心理學(xué)的方法。

心理學(xué)有一些方法和手段可以供大家利用。比如入學(xué)之初，你可以利用破冰游戲讓大家盡快熟悉起來，挑選班干部的時候，你可以利用繪畫療法來考察一下她的心理健康狀況和執(zhí)行力，主題班會的時候你可以用團隊訓(xùn)練的方法增強班級凝聚力等。

四、幾點切忌

1、切忌不尊重學(xué)生。

中職生由于生源的特殊狀況，他們遭受的批評和冷落已經(jīng)夠多了，所以任何的諷刺和挖苦對于他們來說只會加重她們的自卑感，使他們破罐破摔，除了發(fā)泄一下教師的不良情緒外而沒有任何積極意義。尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作發(fā)展、有潛力的人來看待。尊重學(xué)生體現(xiàn)在教師的言談舉止中，學(xué)生會感受你的一言一行，一舉一動，進(jìn)而體會到你是否是發(fā)自內(nèi)心的愛他們，重視他們，每得到一次肯定的反饋，就會增加一分他們對自我價值的認(rèn)同感，讓他們認(rèn)識到自己是有用的，是被需要的，做到真正的自我接納，進(jìn)而就會充分的表現(xiàn)自己，發(fā)掘自己的潛能。

2、切忌錯誤引導(dǎo)。

要始終站在大局考慮問題，不能盲目偏袒某些同學(xué)或自己班的同學(xué)。否則只能暫時壓制，不能服眾，甚至?xí)拱嘀魅蔚男蜗蟠蟠蛘劭?，造成深遠(yuǎn)的惡劣影響。一次班里的團支書同時也是校學(xué)生會學(xué)習(xí)部副部長，在領(lǐng)著新成員在我班檢查的時候，那位新生扣了我們班衛(wèi)生分10分，于是團支書當(dāng)著全班同學(xué)面批評了那位新生，并將扣分本奪過來，將10分抹去。那位受批評的同學(xué)當(dāng)時滿臉通紅，一言不發(fā)的走了。同學(xué)們都覺得團支書很牛，維護(hù)了班集體的利益。后來我知道了這個事情，利用這個契機召開了主題班會，通過角色扮演的方法讓大家深刻體驗?zāi)俏煌瑢W(xué)當(dāng)時所感到的尷尬和屈辱，認(rèn)識到自己的錯誤，并主動承擔(dān)，后來團支書向那位新生道了歉，她們的關(guān)系處理的很好。經(jīng)過這次事件，同學(xué)們學(xué)會了如何去尊重別人，并且為自己的行為負(fù)責(zé)任。如果我盲目的袒護(hù)自己班的學(xué)生，只會讓同學(xué)們在自私的道路上越走越遠(yuǎn)。

通過此次中職班主任的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo)，也對班級常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識，我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，同時我也深信有了國家的方針政策，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心我們中職學(xué)校一定會贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧！

中職班主任心得感想篇11

一個好的班主任就是一個好的班集體，就會有一群好學(xué)生、在家庭和社會教育中班主任對學(xué)生的權(quán)威最大、班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風(fēng)、班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)、班主任的要求將會形成這個班學(xué)生的習(xí)慣、班主任常說的話將會成為這個班學(xué)生的座右銘、班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用？。通過培訓(xùn)，我看到了自已的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法、注重策略，下面我談一談感受。

一、如何以積極的心態(tài)面對我們的工作

我在中職學(xué)校工作了已有10幾年了，按照老師們常說的話，現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了，我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，難管理，很多班主任也許辛苦了三年，最后學(xué)生回報給你的未必是燦爛的一笑，對你完全的認(rèn)可。有時還會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。通過學(xué)習(xí)我明白，教育是艱苦的，復(fù)雜的，帶有探索性的，結(jié)果往往是難以確定的勞動。還有我們在工作中感覺到做學(xué)生工作太難了，因為他們?nèi)鄙俑卸鞯男?，老師們常說“無論我們?yōu)樗麄冏鲞^多少事，他們都麻木不忍”，因為他們大部分是留守兒童，爸爸媽媽長期出外打工，他們最缺的是什么？是愛和陪伴。

在培訓(xùn)中心理學(xué)家鄭鶯老師談到大部分家長面對進(jìn)入職中上學(xué)的孩子，家長心里感到心痛，她們對自已的孩子管起來束手無策，真的是沒有辦法了，最后只有交到職業(yè)學(xué)校來，把他們的孩子交給了我們，作為家長她們是什么樣的心情，幾乎是托管給我們了，老師們想想，我們帶一個孩子都不容易，何況帶這么多，家長們把孩子交給了我們，我們?nèi)绾闻c學(xué)生教學(xué)相長，如何在教育孩子當(dāng)中，感受到生命那份掙扎，那份艱難，那份成長的不容易。通過這些看到她們，總覺得自已在工作中很努力做了，那孩子們真的沒有努力嗎？所以我如何真正的去理解他們。想想在早上在上班的路上，最感動的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易，為了早上不遲到，早早的起來，背著書包行進(jìn)很遠(yuǎn)的路，我們想想家長們需不需感謝孩子，孩子們成長真是不易。所以我覺得自已要時刻充電，更肯定自已，增加一點心里能量，也希望增加對孩子們的理解，在理解以后在做工作會更好。

另外，關(guān)于個性，鄭老師通過測試的方式講了許多，她說做為老師都有自已的個性，只有了解了自已的個性，能正式自已的個性，能發(fā)揮自已的個性了，我們的團隊，我們的同事，我們的領(lǐng)導(dǎo)，上下關(guān)系就知道怎么處了。在此我認(rèn)識到班主任要提高管理實效，必須對每個學(xué)生的性格特征了如指掌，對癥下藥，才能起到事半功倍的效果。我認(rèn)為對觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要，？對于一個班級的幾十名學(xué)生，性格各異，要想建立一個和諧的班級，關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，為學(xué)生著想，這樣，無論哪類學(xué)生，都能找到打開他們心鎖的鑰匙。

在培訓(xùn)中鄭鶯老師講到了幸福感與壓力。如何看待壓力，如何克服職業(yè)倦怠，我體會到應(yīng)以積極的心態(tài)去看待壓力，不要放棄，不要有混的想法，不要對我們的孩子沒有希望，如果我們感到?jīng)]有希望了，孩子們就感覺沒有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價值觀，只要守住了我們的內(nèi)心就不亂了，要熱愛自已的事業(yè)，不斷的積累自已的幸福、快樂、價值，同時肯定別人的價值。我們才會把平凡的工作做好。關(guān)于幸福感就是舒適、健康、愉快，要知足常樂。我們的孩子們是充滿活力的，是幸?？鞓返?，幸福感與自我價值，自我成長是相連的，一個在成長當(dāng)中的人是幸福的，其實我們的學(xué)生從一年級到三年級，他們學(xué)到了知識成長著，他們養(yǎng)成了良好習(xí)慣成長著，他們從不會與老師相處到學(xué)會了與老師相處成長著，她們是快樂的、幸福的，我們看到學(xué)生的成長，我們做班主任的也是快樂的、幸福的。有人說：”不變的老師，流水的學(xué)生“。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：”老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。魏書生說過一句話：要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作“。只有這樣我們才能是真高興。

二、如何做一個快樂的班主任

要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”，作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致的去指導(dǎo)每一個學(xué)生，才能做到對每一個學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。

三、讓教育人生更精彩

這句話是李迪老師在班級管理和學(xué)生管理中主講的課題。李老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀、班級觀，教會了我們很多實用的方法。他提出的高標(biāo)準(zhǔn)讓我們都成為教育家。

通過培訓(xùn)，讓我對教育的內(nèi)涵進(jìn)一步加強了理解，我體會到班主任工作要突出一個“愛”字，教育的核心是育人，春風(fēng)化雨，一定要教他善的東西，真的東西，育是最大的善。教育是愛，但不是溺愛，教育是忠恕就是愛，如果我們仇恨我們的學(xué)生，仇恨我們的教育對象，就教他惡，愛的方式很多，如果我們?nèi)ス芾韺W(xué)生，要管理班級必須要愛，不能是領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)去應(yīng)付，應(yīng)付沒愛那肯定做不好，要愛鐵成鋼，師愛是一種責(zé)任和義務(wù)，就要負(fù)出，為什么有的人不愿當(dāng)老師，因為老師只有負(fù)出的.地方，蠟炬成灰淚始干。當(dāng)我們?nèi)バ蕾p我們所教的學(xué)生時對他的期望就很高，那就是愛，那樣你會負(fù)出你的心血。我們的學(xué)生也會隨之而改變。愛是管理的基礎(chǔ)，要愛鐵成鋼。

教育是等待。這個很多班主任都有體會，等待它是需要時間的，并不是說立竿見影，對待我們中職的學(xué)生，批評兩句馬上就好了不是的，我們的學(xué)生你找他談過幾次話，他也未必完全改掉，我班有些學(xué)生上課玩手機與他談過多少次話了，也沒收過幾次，有的同學(xué)就改了，可有的同學(xué)仍然會有有時自已心里很是不快。通過學(xué)習(xí)，從思想上認(rèn)識到教育是等待，可是在等待的過程中，我該做些什么？可以做些什么呢？當(dāng)?shù)却盁o果”的時候，我還應(yīng)該有什么樣的心態(tài)？什么樣的等待是有效等待？這些是我今后在工作中慢慢去體驗去思考的。

教育是新鮮的，我們的教育對象每時每刻都在變化，有的學(xué)生今天高興了明天不高興了，所以教育是沒有恒定之法的，教育充滿了反復(fù)性，艱巨性和復(fù)雜性。尤其是我們這樣的學(xué)生，反復(fù)性很強。其實我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流，某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問題時你是怎么處理的？有什么好方法咱們交流交流。聽完以后，回去就試了試，一定是這樣的，通過學(xué)習(xí)，我反思到，他的方法真的適合我嗎？他教育的對象跟我教育的對象一樣嗎？比如10年我所帶班級是旅游專業(yè)是男女合班，現(xiàn)在所帶班級是幼教專業(yè)，女生班，我曾經(jīng)在教育幼教學(xué)生時把對旅游班的個別學(xué)生方法運用到幼教班上，根本不實用，反而起負(fù)面作用。教育方法千條萬條，沒有現(xiàn)成的公式可以套用，只有我們靜下心來真正的去了解我們的學(xué)生，要揚湯止沸，不如釜底抽薪。只有把控這個事情才能撥云見日。

在培訓(xùn)中，趙老師講到，在職中學(xué)校，要樹立科學(xué)的學(xué)生觀，他們是未成年人、是獨特的人、是發(fā)展的人、是生活的人、是自主的人。我們教育的對象都是未成年人，未成年人有未成年人的特點，無論從身體發(fā)展、心智發(fā)展、行為習(xí)慣、道德觀等都尚無完備。我有過這樣的體會，有時看學(xué)生個子很高，大小伙子了，大姑娘了，什么不知道啊，可就是有些話和她說一遍真的聽不懂，甚至有些問題強調(diào)了好幾遍，他們也不能理解，我常說學(xué)生們真幼稚，其實她們心智還不健全，還是個未成年人。她們是個脆弱的生命體，需要我們?nèi)ケＷo(hù)。

四、每個班主任都能成為教育家

李老師說：“每個班主任都可成為教育家，我們現(xiàn)在都不是，但我們只要努力，象魏書生、李鎮(zhèn)西之前都是普通老師，普通班主任，他們能做到的，我們?yōu)槭裁床豢梢?，不可以去嘗試。這是信心滿滿的口號。

她說：“我們每個班主任都能成功，一定要深思淺出要會想，一定要融會貫通要會學(xué)，一定要躬身踐行要去做，該說的時候能說出來，該寫的時候能寫出來，這樣積累下來是一筆很大的財富，在這循環(huán)往復(fù)里面會有很大的提升“。最后用李老師的一首詩來鼓勵我做好中職班主任工作。

總得有人去擦星星，它們看起來灰蒙蒙?？偟糜腥巳ゲ列切?，因為那些八哥、海鷗和老鷹，都抱怨星星又舊又生銹，想要個新的我們沒有。所以還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦星星。

我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星，當(dāng)然不象人家教育對象可能是太陽、月亮?？赡苁悄骋活w恒星，我們的對象是星星，一定要賞識他，盡管他有些沉舊罷了，我們擦一擦，總得有人要做這樣的工作。

中職班主任心得感想篇12

又一個學(xué)期過去了，回首一學(xué)期以來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對于中職的班主任，學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上信心不足，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學(xué)期以來班主任工作的幾點體會:

一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康班集體

1、嚴(yán)格考勤、加強常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時到班檢查學(xué)生的情況。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。

2、加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面，我主要加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，不斷改進(jìn)自己的管理方法，努力使班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷提高。1

3、有效地利用好每周一的班會課。按學(xué)校計劃開展一些主題班會，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識，開展班級活動（如詩歌朗誦、書法訓(xùn)練、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育等活動）；也根據(jù)本班的實際情況開展專業(yè)課復(fù)習(xí)活動。對學(xué)生進(jìn)行各方面教育，譬如信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。堅持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。相信經(jīng)過一個學(xué)期的努力會逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責(zé)任心、威信高的班干部，從而進(jìn)一步帶動班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)委員、課代表及各組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師負(fù)擔(dān)，形成良好的師生關(guān)系。使學(xué)生做到尊其師，信其道，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。同時，

指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從一年級就開始進(jìn)行考證備考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作。

4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們確立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)困生

眾所周知，進(jìn)入大專學(xué)習(xí)的學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學(xué)困生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學(xué)困生。經(jīng)過一學(xué)期來的教育，我處處真誠相待他們，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。并及時對他們加強心理疏導(dǎo)，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認(rèn)識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，使他們增強了信心。

作為班主任雖然希望每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總是那么不如意。為建設(shè)這個班我花了不少心思，但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得頭痛的地方。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。