內(nèi)蒙古呼和浩特市2023-2024年中考語(yǔ)文試卷（解析版）

內(nèi)蒙古呼和浩特市2023-2024年中考語(yǔ)文試卷（解析

版）

內(nèi)蒙古呼和浩特市2023年中考語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.（11分）全國(guó)青少年讀書(shū)活動(dòng)已啟動(dòng)，中華大地書(shū)香飄溢。

學(xué)校團(tuán)委舉行“少年正是讀書(shū)時(shí)"主題活動(dòng)，讓我們一起參與吧。

【讀書(shū)宣傳】

宣傳組為學(xué)校微信公眾號(hào)寫(xiě)了一段推文，請(qǐng)你按要求完成任務(wù)。

在卷帙浩繁的書(shū)海中，我們借助書(shū)籍跨越時(shí)空與先賢對(duì)話，同賞

美景，互訴zhGng情。

你無(wú)法到達(dá)的地方，書(shū)籍載你前往。你可以在錢塘湖”①，

②"禽鳥(niǎo)爭(zhēng)樹(shù)筑巢的景象中感受江南早春的勃勃生機(jī)（白居易《錢

塘湖春行》）；你可以在“蕩胸生曾云，③"中體悟泰山的雄偉壯

麗和震撼人心的力量（杜甫《望岳》）；你也可以在“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，

④”中欣賞邊塞奇麗壯美的雪景（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。

從江南到塞北，祖國(guó)風(fēng)光美如畫(huà)。

你無(wú)法經(jīng)歷的人生，書(shū)籍帶你體驗(yàn)。你與（作者甲）同行,

“斯是陋室，⑤",文人雅士高尚情操的芬芳馥郁浸染了你（《陋

室銘》）；你與王勃同送友，“海內(nèi)存知己，⑥”讓你體會(huì)到一掃

離別愁云的樂(lè)觀（《送杜少府之任蜀州》）；你與蘇軾同出獵，”⑦。

鬢微霜，又何妨！"，東坡胸寬膽壯的疏狂令你欽嘆（《江城子密州

出獵》）。從雅致情趣到壯懷胸jin,先賢情懷感人心。

一本書(shū)就是一個(gè)世界，一次閱讀就是一趟心靈之旅。閱讀對(duì)一個(gè)

人成長(zhǎng)的作用乙（不用說(shuō)就能明白）。青少年正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵

時(shí)期，只有多讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)才能幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，陶冶

情操，提升能力，為未來(lái)的精彩人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，并給文中加點(diǎn)字注音。

（2）請(qǐng)?jiān)诩滋幪畛鲎髡?，?qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋在乙處填出相應(yīng)

的成語(yǔ)。

（3）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境用正楷填寫(xiě)文中空缺的古詩(shī)文。

2.（2分）【讀書(shū)調(diào)查】

信息組搜集了2023年4月中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第二十次

未成年人圖書(shū)閱讀量調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)根據(jù)圖表信息寫(xiě)一條結(jié)論。

3.(2分)【讀書(shū)研討】

以下是社聯(lián)組為“名著進(jìn)校園”講座擬寫(xiě)的一則邀請(qǐng)函，請(qǐng)你按

要求完成任務(wù)。

邀請(qǐng)函

尊敬的李教授：

為在我校師生中營(yíng)造熱愛(ài)經(jīng)典、親近經(jīng)典、研讀經(jīng)典的氛圍，校

團(tuán)委定于4月15日，在學(xué)校多功能報(bào)告廳舉辦“《駱駝祥子》語(yǔ)言特

色”專題講座。您對(duì)老舍先生的《駱駝祥子》有基本研究，校團(tuán)委特

邀您為師生做本期專題講座。期待您的蒞臨！

立德中學(xué)團(tuán)委

2023年4月12日

(1)這則邀請(qǐng)函有一處傳達(dá)的信息不明確，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

(2)這則邀請(qǐng)函有一處語(yǔ)言表達(dá)不夠得體，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

4.(5分)《駱駝祥子》讀書(shū)研討會(huì)正在舉行，請(qǐng)你按要求完成

任務(wù)。

(1)如圖是同學(xué)們投票選出的“中學(xué)生最喜歡的名著封面”，你

作為投票代表，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勍扑]理由。

(2)在讀書(shū)研討會(huì)上，一位同學(xué)說(shuō)：“祥子的車被士兵奪走后,

老舍先生進(jìn)行了這樣的描寫(xiě)'過(guò)去的成功全算白饒，他得重打鼓另開(kāi)

張打頭兒來(lái)！'，這句話中散發(fā)著濃濃的京味兒。"請(qǐng)你從語(yǔ)言特色角

度談?wù)勥@句話中“京味兒”具體表現(xiàn)在哪里。

5.(5分)【讀書(shū)傳承】

讀書(shū)活動(dòng)即將結(jié)束，策劃組組織開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)。以下是一位

同學(xué)為本次活動(dòng)寫(xiě)的結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)你按要求完成任務(wù)。

魚(yú)離水則身枯，心離書(shū)則神索。讀書(shū)是一種生活方式，也是一種

精神追求。書(shū)頁(yè)里，蘊(yùn)藏著萬(wàn)千氣象。人們徜徉其間，看成敗、鑒得

失、知興替，情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀。不僅讀書(shū)能汲取知識(shí)雨露,

而且能吸收思想精華。讓圖書(shū)在校園里“漂”起來(lái)！

(1)下面詞語(yǔ)中的“索”字，與文中加點(diǎn)的“索”字意思相同的

一項(xiàng)是

A.按圖索驥

B.索取

C.索然無(wú)味

（2）材料中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。

（3）請(qǐng)為圖書(shū)漂流活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

小貼士

圖書(shū)漂流活動(dòng)指的是同學(xué)們將自己讀過(guò)的一本書(shū)，在扉頁(yè)寫(xiě)上推

薦理由，傳遞給其他同學(xué)。其他同學(xué)閱讀后寫(xiě)上讀后感再傳遞給另外

的同學(xué)，像這樣依次傳遞下去。

二、古詩(shī)文閱讀（15分）

6.（15分）閱讀下面古詩(shī)文，完成問(wèn)題。

【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里

外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍

降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈

恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒

獲有所聞。

（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光,

以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)②，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不

求償。主人怪問(wèn)衡，衡日：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以

書(shū)，遂成大學(xué)。

（選自葛洪《西京雜記》）

【丙】冬夜讀書(shū)示子聿③

陸游

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

【注釋】①不逮：照不到。②文不識(shí)：人名。③子聿（y（i）：陸

游的小兒子。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①門人弟子填其室

②援疑質(zhì)理

③色愈恭，禮愈至

④資給以書(shū)

(2)下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法與所給例句相同的一項(xiàng)是

例句：衡乃與其傭作而不求償

A.游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也

B.人不知而不慍

C.河曲智叟笑而止之曰

D.中峨冠而多髯者為東坡

(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①?gòu)泥l(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

②衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。

(4)下列對(duì)詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.讀懂題目對(duì)鑒賞古詩(shī)歌尤為重要，本詩(shī)題目交代了寫(xiě)詩(shī)時(shí)間、

寫(xiě)詩(shī)情境和寫(xiě)詩(shī)目的。

B.首句“無(wú)遺力”的意思是不遺余力，表現(xiàn)出古人勤奮努力、不

知疲倦的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

C.本詩(shī)與《示兒》都是陸游寫(xiě)給兒子的，兩首詩(shī)歌旨在叮囑兒子

要重視學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)。

D.本詩(shī)的語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，在淺顯的語(yǔ)言中彰顯深刻的道理和獨(dú)到

的見(jiàn)解，耐人深思。

(5)請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，說(shuō)說(shuō)獲取知識(shí)的途徑有哪些。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

7.(14分)閱讀下面選文，完成問(wèn)題。

①風(fēng)裹著黃沙，席卷著呼吉格爾村。一連幾天，耿臣都坐在大門

口，在村里生活了四十多年，他忽然對(duì)眼前的一切感到陌生。田里的

麥苗歪在沙塵里，山坡上僅存的幾棵榆樹(shù)也被剝出老根，目之所及,

昏黃一片。他記得小時(shí)候，沙丘離村子還挺遠(yuǎn)，不像現(xiàn)在，虎視眈眈，

隨時(shí)要把呼吉格爾村吞掉。

②“沙子快埋脖梗啦，這日子啥時(shí)是頭！”媳婦決定要搬家?！罢l(shuí)

愛(ài)走誰(shuí)走，俺堅(jiān)決不走！”耿臣有他的想法。大家都走了，就等于把

村子拱手讓給沙漠。那樣，家就沒(méi)了。

③風(fēng)，在曠野里回旋、扭轉(zhuǎn)，像極了吼叫的野獸。呼吉格爾村的

夜晚，看不見(jiàn)明月星辰，只有無(wú)邊的黑暗與深深的恐懼。

④耿臣坐在炕上抽煙，煙頭一明一暗，一個(gè)大膽的想法在腦子里

漸漸成熟：種樹(shù)治沙，把呼吉格爾山鬧綠了！村長(zhǎng)被耿臣大膽的想法

嚇了一跳，直盯著耿臣看了半分鐘。仔細(xì)再聽(tīng)，耿臣嘴里嘟噥著：“俺

在呼吉格爾山上放了七年羊，山變禿了，俺有責(zé)任?！?/p>

⑤于是，耿臣賣了一百多只羊，買樹(shù)苗上山。耿臣媳婦慫恿根子

阻止耿臣上山，而根子卻說(shuō)他也要上山，爹是山大王，他就是小山大

王。

⑥耿臣的老母親聽(tīng)說(shuō)了，從十多里外的大兒子家趕來(lái)了。瞅見(jiàn)憨

笑的兒子站在門前迎接她，眼角頓時(shí)有了淚。日子過(guò)成這樣不容易，

為啥非要上山受罪呢？這時(shí)，根子抱一捆山杏樹(shù)苗跑進(jìn)院子。耿臣媳

婦埋怨：“呼吉格爾山上人都難活，這小樹(shù)苗還沒(méi)有你結(jié)實(shí)呢！"

⑦根子卻說(shuō)：“我叫根子，杏樹(shù)苗也有根，只要有根，在哪都能

活?！?/p>

⑧就這樣，耿臣在呼吉格爾山上搭了一間牛頂架窩棚，里面盤了

火炕，擺上小桌椅，好歹算個(gè)落腳處。每天天不亮，他就起來(lái)挖坑種

樹(shù)，夜幕降臨才收工休息，餓了吃點(diǎn)干糧，一想到山上將長(zhǎng)滿綠樹(shù),

身上有使不完的力氣。

⑨夜幕下，耿臣彎腰挖坑。月光照在他精瘦的脊背上，照著一排

排深色的樹(shù)坑，也照在媳婦泛淚的眼睛上。與丈夫的往事一幕幕浮現(xiàn)

出來(lái)，耿臣固執(zhí)，認(rèn)定的事就一定要做成。當(dāng)初，她也正是喜歡丈夫

這一點(diǎn)。

⑩十多年后，呼吉格爾山長(zhǎng)了草，各種樹(shù)木也更顯挺拔。相互輝

映的綠色是那么難得，那么奪目，像一塊蛋糕，饞得人想上去咬一口。

這也招來(lái)了羊群牛群。根子發(fā)現(xiàn)有人來(lái)山上放羊。罵，不行。打架,

更不是辦法。耿臣幾乎一宿沒(méi)睡。他要想個(gè)徹底解決的辦法，第二天

一早就下山了。

原來(lái)，耿臣去找了蒙古族朋友巴圖，想借幾條狗看護(hù)草場(chǎng)。巴

圖爽快地答應(yīng)了，讓女兒娜仁送狗上山并幫助訓(xùn)狗護(hù)山。

山上有了狗，放羊的不敢來(lái)了。于是他們開(kāi)始報(bào)復(fù)，把耿臣家

的水井用大石頭堵死了……耿臣的母親一著急，病了。臨終前，她留

下了一個(gè)小布包，包里有她半輩子積攢的錢，說(shuō)要給孫子說(shuō)媳婦用。

彌留之際，老人說(shuō)：“兒啊，你可堅(jiān)持到底呀！"

因?yàn)橐幌盗械淖児?，根子原?lái)訂下的婚事也吹了。

“咱不能在山上呆了，下山吧?！毕眿D哭著求耿臣。耿臣心情復(fù)

雜，斗爭(zhēng)激烈。”上山這么多年，我已離不開(kāi)呼吉格爾山了。"根子忽

地站了起來(lái)，抓住媽媽的手，安慰道：“媽，我一定給您娶上兒媳婦，

娶一個(gè)像奶奶、媽一樣愛(ài)山上一草一木的媳婦?！?/p>

耿臣的媳婦含著眼淚笑了。根子張開(kāi)雙臂，對(duì)著天空大喊：“我

是根子，。"湛藍(lán)的天空白云朵朵。根子的喊聲在天空中回蕩。

根子和娜仁在農(nóng)校參加畜牧培訓(xùn)班時(shí)再次相遇。愛(ài)情就像對(duì)接

的電線，一旦心通了，就不再分開(kāi)。根子和娜仁結(jié)婚了。

轉(zhuǎn)年，耿臣拉樹(shù)苗時(shí)，汽車翻了。再次清醒時(shí)，耿臣發(fā)現(xiàn)自己

躺在擔(dān)架上，被眾人抬著往山下走。他太累了，眼皮沉重，真想美美

睡上一覺(jué)。耿臣拉著兒子說(shuō)：“根子呀，爹是怕不行了，你和你媳婦

可不能把治沙的事兒半道落下?！?/p>

“爹！”根子含著眼淚，大喊。

村長(zhǎng)說(shuō)：“老耿，放心，咱村開(kāi)始全面推行治沙造林股份制，鼓

勵(lì)全村人上山治理生態(tài)，現(xiàn)在，咱蒙漢鄉(xiāng)親都支持！”

擔(dān)架被抬起來(lái)，向山下走，后面的人緊跟著。鄉(xiāng)親們不斷地從

家里、田間地頭涌來(lái)。

山路崎嶇，鳥(niǎo)鳴陣陣。蒼莽遼闊的呼吉格爾山上，郁郁蔥蔥的

樹(shù)木迎風(fēng)挺立。耿臣長(zhǎng)舒了一口氣，露出輕松而幸福的微笑。

（選自《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》，王樵夫作品，有刪改）

（1）閱讀全文，根據(jù)提示將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。

黃沙肆虐，決定治沙一①一治沙遇挫，守護(hù)草場(chǎng)一②

（2）請(qǐng)結(jié)合選文，品讀下面語(yǔ)句，按要求回答問(wèn)題。

①相互輝映的綠色是那么難得，那么奪目，像一塊蛋糕，饞得人

想上去咬一口。（請(qǐng)寫(xiě)出與句中畫(huà)橫線部分相照應(yīng)的情節(jié)。）

②耿臣長(zhǎng)舒了一口氣，露出輕松而幸福的微笑。（請(qǐng)揣摩句中加

點(diǎn)詞的含義。)

(3)請(qǐng)結(jié)合上下文內(nèi)容，在文中第段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。

(4)請(qǐng)分析第①段畫(huà)波浪線句子的作用。

(5)請(qǐng)從“像石榴籽一樣"和“像蒙古馬一樣”中選擇一個(gè)作本

文的題目，并結(jié)合閱讀資料卡和選文內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

閱讀資料卡

資料一：習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)，我們要像石榴籽一

樣，緊緊抱在一起。緊緊抱在一起的石榴籽象征著中華民族的團(tuán)結(jié)、

繁榮、和諧、幸福。

資料二：習(xí)近平總書(shū)記在內(nèi)蒙古考察指導(dǎo)工作時(shí)指出，干事創(chuàng)業(yè)

就要像蒙古馬那樣，有一種吃苦耐勞、一往無(wú)前、不達(dá)目的決不罷休

的精神。

8.(7分)閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

【材料一】

伴隨城市的發(fā)展，人們對(duì)公園、綠植的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，口袋公

園應(yīng)運(yùn)而生?？诖珗@是將城市“邊角地”地帶、管理不到位的臟亂

差地帶，改造成面積不大卻兼具多種功能的新型城市公園。它們常呈

斑塊狀散落或隱藏在城市結(jié)構(gòu)中，直接為當(dāng)?shù)鼐用穹?wù)?？诖珗@常

是“隨機(jī)”產(chǎn)生的，其分布更趨向于離散，相互之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)，不需

要連成一片。

口袋公園具有生態(tài)、景觀、社會(huì)等方面的多種功能。生態(tài)功能是

指為城市提供可滲透的地表界面，同時(shí)為小動(dòng)物，尤其是鳥(niǎo)類提供廊

道；景觀功能是指能夠裝點(diǎn)街景，美化城市和提升城市形象，體現(xiàn)城

市的文化、歷史風(fēng)貌，構(gòu)筑獨(dú)具特色的城市風(fēng)格；社會(huì)功能是指為市

民提供豐富的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，促進(jìn)人與人、人與自然、人與社會(huì)的交

往。

【材料二】

在住建部等部門的大力推行下，口袋公園正迅速在全國(guó)多個(gè)城市

鋪開(kāi)。口袋公園的出現(xiàn)，有效破解了城市治理難題，滿足了居民健身

休閑等生活需求。如何將這一深受群眾歡迎的建設(shè)項(xiàng)目建好、建精？

應(yīng)拿出精細(xì)設(shè)計(jì)，以繡花功夫進(jìn)行建設(shè)，真正將口袋公園建成深得民

心的精品項(xiàng)目。

【材料三】

北京王府井西街區(qū)經(jīng)過(guò)不同程度的街道拓寬，建筑界面參差不齊,

外觀不甚完整。設(shè)計(jì)者將幾個(gè)公共空間與街道空間相連接，用“墻上

痕，樹(shù)下蔭”的理念，將突兀的街區(qū)空間打造為口袋公園。“墻上痕”

是將北京傳統(tǒng)建筑中的磚墻作為圖像提取的對(duì)象，將磚墻構(gòu)造進(jìn)行反

轉(zhuǎn)，得到了磚縫的“負(fù)"形。設(shè)計(jì)師又依托場(chǎng)地內(nèi)已存的樹(shù)木，種植

了一些較大的國(guó)槐，營(yíng)造了“樹(shù)下蔭”的效果，連同立體綠化和場(chǎng)地

內(nèi)的盆栽植物花卉，共同構(gòu)成了一幅老北京四合院的生活場(chǎng)景片段，

以此喚起和重構(gòu)公眾對(duì)舊城生活的集體記憶。

【材料四】

2021年呼和浩特市園林綠化部門以“精心”“精致”"精細(xì)”為原

則，采取''針灸點(diǎn)穴”“見(jiàn)縫插綠”的方式，在全市范圍內(nèi)開(kāi)展“一見(jiàn)

青芯”口袋公園建設(shè)行動(dòng)。2022年，呼和浩特市繼續(xù)開(kāi)辟老舊城區(qū)

的“微綠空間，更新理念，強(qiáng)化微改造，將新建口袋公園310處。

(1)下列對(duì)材料的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.【材料一】使用了分類別的說(shuō)明方法，條理清晰地說(shuō)明了口袋

公園的功能類型。

B.【材料二】中的設(shè)問(wèn)句，引起了人們對(duì)如何建好、建精口袋公

園的注意和思考。

C.【材料四】的語(yǔ)言不僅嚴(yán)謹(jǐn)而且生動(dòng)，如“針灸點(diǎn)穴”“見(jiàn)縫

插綠"“一見(jiàn)青芯

D.選文內(nèi)容豐富，材料間關(guān)系緊密，四則材料是按從現(xiàn)象到本質(zhì)

的邏輯順序排列的。

(2)周末你和父母在口袋公園散步，在公園的不同區(qū)域看到了

下面兩幅圖景。請(qǐng)你根據(jù)【材料一】的內(nèi)容向父母分別說(shuō)明圖中景象

的主要功能。

(3)為了呼和浩特市能建設(shè)出更好、更精的口袋公園，作為城

市的一位小公民，請(qǐng)你分析【材料三】的內(nèi)容，為呼和浩特市園林綠

化部門提三點(diǎn)可行性建議。

9.(9分)閱讀下面選文，完成問(wèn)題。

奮躍而上，激揚(yáng)青春力量

張凡

①青年者，人生之華也。人們總是把最美好的詞語(yǔ)賦予青春，把

最熱忱的希望寄予青年。一代代青年在心系家國(guó)、無(wú)畏向前的奮斗中，

回答著“青年何謂”“青春何為”的人生考題。

②從百余年前，一批批有志青年以舍生忘死的吶喊，推動(dòng)暮靄沉

沉的中國(guó)步入“覺(jué)醒年代"；到今天，新時(shí)代青年滿懷”可以平視這

個(gè)世界”的自信，與時(shí)代共同成長(zhǎng)。無(wú)數(shù)青年以青春的力量、青春的

創(chuàng)造，推動(dòng)中華民族勇毅前行，塑造青春中國(guó)最美的模樣。歷史波瀾

壯闊，鐫刻下青年的名字；未來(lái)長(zhǎng)空萬(wàn)里，期待著青年的進(jìn)發(fā)。

③青春總是同夢(mèng)想相伴，而夢(mèng)想需要與奮斗同行。當(dāng)年，一支支

青年墾荒隊(duì)奔赴荒原凍土、戰(zhàn)天斗地，把“北大荒”變成"北大倉(cāng)”;

新時(shí)代，河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生像一棵棵紅柳、一株株格?；?/p>

一樣，扎根西部、播撒知識(shí)，為廣袤的土地帶去無(wú)盡的生命力。置身

民族復(fù)興的關(guān)鍵一程，處于人生最美好的年華，新時(shí)代青年更需要發(fā)

揚(yáng)奮斗傳統(tǒng)、釋放奮斗激情。奮斗不是無(wú)根之木、無(wú)源之水。只有根

植在祖國(guó)和人民最需要的地方，青春才能綻放絢麗之花。奮斗也不只

是響亮的口號(hào)，而是要在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每

一項(xiàng)職責(zé)中見(jiàn)精神、顯擔(dān)當(dāng)。甲奮斗的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，但

每一次不懼挑戰(zhàn)的探索嘗試、不畏艱難的負(fù)重前行，都是對(duì)青春最有

效的磨礪。向下扎根，向上拼搏，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華。

④青年最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動(dòng)力。十幾年如一日深耕堅(jiān)守,

周雷培育出16個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻新品種，為“中國(guó)碗”裝“中國(guó)糧”增

添底氣；孜孜不倦探索，潘時(shí)龍帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出國(guó)際首臺(tái)超高分辨率

微波光子成像雷達(dá)，探索出雷達(dá)未來(lái)發(fā)展的可行途徑；乙放眼神

州大地，一大批青年在創(chuàng)新創(chuàng)造中挑大梁、擔(dān)重任，彰顯著勇于創(chuàng)新

的精氣神。今天，我們正在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，這是一個(gè)探索性事業(yè)，

呼喚著大批創(chuàng)新型人才。作為社會(huì)中最有生氣、最有闖勁的群體，廣

大青年尤應(yīng)保持“初生牛犢不怕虎"的勁頭，激發(fā)“敢教日月?lián)Q新天”

的豪情，爭(zhēng)當(dāng)攻克“卡脖子”技術(shù)的尖兵，善作構(gòu)建新發(fā)展格局的先

鋒，在助力人民美好生活上勇探索，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。

⑤青春孕育無(wú)限希望。新征程上，廣大青年厚植家國(guó)情懷、涵養(yǎng)

進(jìn)取品格，以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青春力量，為民族復(fù)興鋪路架橋，為強(qiáng)國(guó)

建設(shè)添磚加瓦。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2023年5月4日，有刪改）

（1）如果將閱讀資料卡的內(nèi)容作為事實(shí)論據(jù)放在選文中的甲處

或乙處，你認(rèn)為放在哪里合適，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

閱讀資料卡

徐乃超，第27屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者，內(nèi)蒙古出入境邊防

檢查總站阿拉善邊境管理支隊(duì)銀根邊境派出所民警。他曾參與黃河抗

洪搶險(xiǎn)，也曾參與神舟系列飛船發(fā)射、回收、安保等工作。他與妻子

在戈壁灘建立了“戍邊夫妻警務(wù)室

我選處，理由：

（2）請(qǐng)說(shuō)出第③段畫(huà)橫線句子使用的論證方法，并分析其論證

效果。

（3）請(qǐng)梳理選文第④段的論證思路，將下面思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

（4）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.文章首段開(kāi)宗明義地提出了中心論點(diǎn)，結(jié)尾段再次重申論點(diǎn)，

使論點(diǎn)鮮明有力。

B.作者認(rèn)為從過(guò)去到現(xiàn)在，青年推動(dòng)中華民族勇毅前行，塑造青

春中國(guó)最美的模樣。

C.縱觀全文，青春要與奮斗同行，青年要有創(chuàng)新的熱情與動(dòng)力，

這樣才能為民族和國(guó)家做貢獻(xiàn)。

D.選文發(fā)表于五四青年節(jié)這一天，文章內(nèi)容激情澎湃，對(duì)新時(shí)代

青年有極強(qiáng)的感召力。

四、寫(xiě)作（50分）

10.（10分）小作文。

語(yǔ)文課上，老師講授寫(xiě)作中的擴(kuò)寫(xiě)。老師說(shuō)：“串詞式擴(kuò)寫(xiě)要理

解詞義，發(fā)散思維，將所選詞語(yǔ)構(gòu)成合理的聯(lián)系后再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造。

"以下是老師出示的五個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你從中任選三個(gè)，寫(xiě)一段文字。表

達(dá)方式不限，不少于150字。

重讀閃光綠共鳴窗外

11.（40分）大作文。

青年向上，國(guó)家向前，這是青春的力量；目光溫和，卷起了心靈

的窗紗，這是柔和的力量。成長(zhǎng)的歷程中，有很多力量在不經(jīng)意間讓

我們變得成熟，讓我們內(nèi)心豐盈，讓我們懂得冷暖。

請(qǐng)以“的力量”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①補(bǔ)全題目，完成一篇記敘文；

②內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感；

③不少于600字，不得抄襲、套作；

④不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

12.同學(xué)們，中考結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，你就正式告別初中生活,

奔赴更美好的未來(lái)了。臨別時(shí)，老師在畢業(yè)留言冊(cè)上寫(xiě)下了對(duì)你的希

望與囑托。以下是其中三位老師的留言，請(qǐng)圍繞其中一句來(lái)談?wù)勀愕?/p>

感悟和思考。

留言冊(cè)

數(shù)學(xué)老師：人生如尺，必須有度。

體育老師：最快的腳步不是沖刺，而是堅(jiān)持。

心理老師：只有學(xué)會(huì)欣賞自己，才能學(xué)會(huì)欣賞世界。

要求：①自擬題目，完成一篇議論文；

②觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；

③不少于600字，不得抄襲、套作；

④不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2023年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.【分析】（1）本題考查字音字形。

“zhOng情"的"zhdng”應(yīng)寫(xiě)作：衷。"載你前往"的“載”應(yīng)

讀“zdi"?！靶豭in”的“jin”應(yīng)寫(xiě)作“襟”?！疤找薄钡摹耙薄睉?yīng)

讀"o

（2）本題考查作者作品和成語(yǔ)積累。

甲：根據(jù)下文''斯是陋室”可知，答案為：劉禹錫。

乙：根據(jù)詞義“不用說(shuō)就能明白"可知，答案為：不言而喻。

(3)本題考查名句默寫(xiě)。

學(xué)生需根據(jù)平時(shí)的積累分析作答，注意常見(jiàn)易錯(cuò)字的寫(xiě)法。

【解答】答案：

(1)衷zai襟ye

(2)劉禹錫不言而喻

(3)①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)

②誰(shuí)家新燕啄春泥

③決眥入歸鳥(niǎo)(易錯(cuò)字：眥)

④千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

⑤惟吾德馨

⑥天涯若比鄰

⑦酒酣胸膽尚開(kāi)張

【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)

習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。

根據(jù)2023年4月中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第二十次未成年人

圖書(shū)閱讀量調(diào)查統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)可知，2021年與2022年相比，0-8周

歲由10.33本提升到10.56本,9-13周歲由10.21本提升到10.32

本，14-17周歲由13.10本提升到13.15本。據(jù)此，可得出結(jié)論：

2022年各年齡段未成年人圖書(shū)閱讀量較2021年都有提升。

【解答】答案：

示例：2022年各年齡段未成年人圖書(shū)閱讀量較2021年都有提升。

【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)

習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.【分析】本題考查修改邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函正文“校團(tuán)委定于4月

15日”指說(shuō)明活動(dòng)日期，沒(méi)有交代清楚具體的時(shí)間，可在“4月15

日"后面補(bǔ)充上“下午2點(diǎn)”；“您對(duì)老舍先生的《駱駝祥子》有基本

研究"中“基本”是“大體上”的意思，不得體，應(yīng)將“有基本研究”

改為“頗有研究”。

【解答】答案：

(1)在“4月15日”后面補(bǔ)充上”下午2點(diǎn)在

(2)將“有基本研究”改為“頗有研究”。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要掌握邀請(qǐng)函的正確書(shū)寫(xiě)格式。

4?【分析】《駱駝祥子》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描

寫(xiě)了老北平的一個(gè)人力車夫的故事。祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、

堅(jiān)忍、自尊心強(qiáng)、吃苦耐勞，決心憑自己的力氣掙飯吃。但是，經(jīng)歷

了三起三落后，他失去了生活的信心。最終變成了麻木、潦倒、狡猾、

好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口

語(yǔ)、方言，還有一些老北平的風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的

經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的

剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混

戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

【解答】(1)本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

學(xué)生需根據(jù)畫(huà)面特點(diǎn)和名著內(nèi)容分析作答。如，高大的駝峰預(yù)示

著沉重而黑暗的舊社會(huì)。底層人物無(wú)論如何攀爬都不能逾越舊社會(huì)這

座大山。揭示了小說(shuō)的主題。再如，漫畫(huà)式的夸張將駝峰故意放大,

將人物故意縮小，有著很強(qiáng)的諷刺藝術(shù)效果。

(2)本題考查語(yǔ)言評(píng)析。

“過(guò)去的成功全算白饒，他得重打鼓另開(kāi)張打頭兒來(lái)”一句中“白

饒"是北京方言，意思是白費(fèi)力氣；“打頭兒”的意思是重新開(kāi)始。這

兩個(gè)詞體現(xiàn)了濃濃的京味兒。

答案：

(1)示例一：駱駝和人的形象讓人聯(lián)想到駱駝祥子稱呼的由來(lái)，

因祥子賣駱駝，人們將它稱為“駱駝祥子”。

示例二：駱駝健壯堅(jiān)忍，吃苦耐勞，卻不能主宰自己的命運(yùn)。這

與祥子的性格和命運(yùn)有極強(qiáng)的相似性。

示例三：駱駝的眼淚也是祥子的眼淚，暗示著祥子不幸的遭遇和

悲慘的命運(yùn)。

(2)北京方言“白饒”，兒化音“打頭兒"。

【點(diǎn)評(píng)】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文

化能鑒賞評(píng)析重點(diǎn)句子及常識(shí)、掌握主要人物及性格特點(diǎn)、能簡(jiǎn)述或

概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。

5.【分析】(1)下本題考查詞語(yǔ)含義。“心離書(shū)則神索”是“人

如果不讀書(shū)，心就會(huì)蕭索乏味"的意思，“索”字意思為“乏味；沒(méi)有

意味"。

A.“按圖索驥”指按照畫(huà)好的圖像去尋找好馬，“索”是"尋找”

的意思；

B.“索取"是"討取”的意思，“索"字意思為“求取”

C.“索然無(wú)味”形容枯燥得毫無(wú)趣味或興致，“索”字意思為“乏

味；沒(méi)有意味"。

故選：Co

(2)本題考查病句的辨析與修改。材料中畫(huà)橫線的句子關(guān)聯(lián)詞

位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”和“讀書(shū)”調(diào)換位置。

(3)本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，

扣住“圖書(shū)漂流”來(lái)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。

【解答】答案：

(1)C

(2)材料中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。

(3)示例：讓好書(shū)隨愛(ài)漂流，讓閱讀不再孤單。

【點(diǎn)評(píng)】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過(guò)語(yǔ)感感受一

下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個(gè)句子是病句。②看主干，

縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問(wèn)題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看

語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問(wèn)題。④看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力

”,卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平"，卻不能“培養(yǎng)水平工⑤

有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，

關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

二、古詩(shī)文閱讀(15分)

6.【分析】譯文：

甲：

成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博

的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)

問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭

和臉色從未稍變得緩和。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，

俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更

加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去

請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

乙：

匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線

卻照不到他家?？锖饩丸彺Ρ谝齺?lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)

讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶叫做文不識(shí)，家中富裕，有很多書(shū)。于是匡衡就到

他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。主人對(duì)匡衡的舉動(dòng)感到奇怪，問(wèn)

他，他說(shuō)：“我希望能夠讀遍主人家的書(shū)。"文不識(shí)感到驚嘆，就把書(shū)

借給他。最終（匡衡）成為了大學(xué)問(wèn)家。

丙：

古人學(xué)習(xí)知識(shí)不遺余力，年輕時(shí)下功夫，到老年才有所成就。從

書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)畢竟不夠完善，要透徹地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)這件事還必

須親自實(shí)踐。

【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

①句意：門人弟子擠滿了他的屋子。填，充滿。

②句意：提出疑難，詢問(wèn)道理。質(zhì)，詢問(wèn)。

③句意：的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。至，周到。

④句意：就把書(shū)借給他。資，借。

（2）本題考查一詞多義。

例句：表轉(zhuǎn)折。

A.表順承。

B.表轉(zhuǎn)折。

C.表修飾。

D?表并列。

故選：Bo

（3）本題考查翻譯。

①重點(diǎn)詞：從，跟隨；鄉(xiāng)之先達(dá)，當(dāng)?shù)卦诘赖聦W(xué)問(wèn)上有名望的前

輩；執(zhí)，拿著；叩，問(wèn)。句意：拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)

教。

②重點(diǎn)詞：弓1,引來(lái)；以，把。句意：匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居

家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。

(4)本題考查內(nèi)容理解和分析。

ABD.正確。

C.有誤，告訴讀者做學(xué)問(wèn)要有孜孜不倦、持之以恒的精神。

故選：Co

(5)本題考查內(nèi)容的理解。

由甲文“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門

人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以

請(qǐng)”，由乙文“衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，

家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償"句和丙詩(shī)"古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少

壯工夫老始成”可知，可知，獲取知識(shí)要勤奮苦學(xué)，要善于發(fā)問(wèn)。

答案：

(1)①充滿。

②詢問(wèn)。

③周到。

④借。

(2)B

(3)①拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。

②匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。

(4)C

(5)甲文宋濂跑到百里外向老師學(xué)習(xí)，譯文匡衡鑿壁偷光，丙

詩(shī)提倡少壯努力，可知，獲取知識(shí)要勤奮苦學(xué)，要善于發(fā)問(wèn)。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞

的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些

文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它,

不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)

譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪

去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。

凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原

句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、

人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用

原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

7.【分析】小說(shuō)圍繞治沙展開(kāi)，寫(xiě)了耿臣一家在治沙過(guò)程中戰(zhàn)勝

重重困難和阻礙最終治沙成功的事，表現(xiàn)了他們吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)一致、

堅(jiān)持不懈的精神，表達(dá)了對(duì)他們的贊美之情。

【解答】(1)本題考查概括內(nèi)容。由“每天天不亮，他就起來(lái)挖

坑種樹(shù)，夜幕降臨才收工休息””夜幕下，耿臣彎腰挖坑。月光照在

他精瘦的脊背上，照著一排排深色的樹(shù)坑”可概括出①處答案：起早

貪黑，挖坑種樹(shù)；由“山路崎嶇，鳥(niǎo)鳴陣陣。蒼莽遼闊的呼吉格爾山

上，郁郁蔥蔥的樹(shù)木迎風(fēng)挺立"可概括出②處答案：綠樹(shù)蔥郁，治沙

成功。

(2)①本題考查對(duì)情節(jié)的把握?！斑@也招來(lái)了羊群牛群。根子發(fā)

現(xiàn)有人來(lái)山上放羊”照應(yīng)“饞得人想上去咬一口"，由此可概括出：

根子發(fā)現(xiàn)有人來(lái)山上放羊。

②本題考查詞語(yǔ)含義。結(jié)合“咱村開(kāi)始全面推行治沙造林股份制，

鼓勵(lì)全村人上山治理生態(tài)，現(xiàn)在，咱蒙漢鄉(xiāng)親都支持”可知，“輕松”

是指村長(zhǎng)說(shuō)全村要合力治沙，耿臣不再是個(gè)人治沙，這讓耿臣感到壓

力變小，內(nèi)心輕松；結(jié)合“山路崎嶇，鳥(niǎo)鳴陣陣。蒼莽遼闊的呼吉格

爾山上，郁郁蔥蔥的樹(shù)木迎風(fēng)挺立”可知，山間鳥(niǎo)鳴陣陣，樹(shù)木蔥郁，

治沙取得階段性勝利，耿臣聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，看到綠樹(shù)，內(nèi)心充滿幸福感。

據(jù)此作答即可。

(3)本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子。結(jié)合“上山這么多年，我已

離不開(kāi)呼吉格爾山了"可知，橫線處填寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)是表現(xiàn)根子治沙的決

心，結(jié)合前文“我叫根子，杏樹(shù)苗也有根，只要有根，在哪都能活”，

橫線處可填寫(xiě)：我是呼吉格爾山旱不死的草根子，是拔不掉的樹(shù)根子。

(4)本題考查語(yǔ)句的作用?！疤锢锏柠溍缤嵩谏硥m里，山坡上僅

存的幾棵榆樹(shù)也被剝出老根，目之所及，昏黃一片"寫(xiě)了沙塵里的麥

苗、被剝出老根的榆樹(shù)、目之所及的昏黃，屬于景物描寫(xiě)，突出了呼

吉格爾村生存環(huán)境之惡劣。耿臣感覺(jué)沙丘”隨時(shí)要把呼吉格爾村吞掉”,

為呼吉格爾村的未來(lái)?yè)?dān)憂，于是產(chǎn)生“種樹(shù)治沙，把呼吉格爾山鬧綠

了"的念頭。由此可知，呼吉格爾村生存環(huán)境的惡劣引出下文，引出

耿臣想要治沙的情節(jié)。據(jù)此作答即可。

(5)本題考查對(duì)文章主旨的理解。文章寫(xiě)耿臣一家老少歷經(jīng)十

多年，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一致植樹(shù)治沙。在治沙過(guò)程中，

耿臣得到蒙古族朋友巴圖及女兒娜仁的支持、結(jié)尾寫(xiě)“咱村開(kāi)始全面

推行治沙造林股份制，鼓勵(lì)全村人上山治理生態(tài)，現(xiàn)在，咱蒙漢鄉(xiāng)親

都支持“，治沙取得階段性勝利，“蒼莽遼闊的呼吉格爾山上，郁郁蔥

蔥的樹(shù)木迎風(fēng)挺立"。這些體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、和諧、繁榮、幸福，與資料

一”緊緊抱在一起的石榴籽象征著中華民族的團(tuán)結(jié)、繁榮、和諧、幸

?！钡脑⒁庖恢?。為治理沙山，耿臣”耿臣賣了一百多只羊，買樹(shù)苗

上山”“每天天不亮，他就起來(lái)挖坑種樹(shù)，夜幕降臨才收工休息”“夜

幕下，耿臣彎腰挖坑。月光照在他精瘦的脊背上，照著一排排深色的

樹(shù)坑"，表現(xiàn)出吃苦耐勞精神；“十多年后，呼吉格爾山長(zhǎng)了草，各種

樹(shù)木也更顯挺拔”，有人來(lái)山上放羊，遭遇受報(bào)復(fù)、耿臣的母親去世、

兒子根子的婚事告吹等阻礙，但耿臣與家人不懼困難毅然治沙，表現(xiàn)

出一往無(wú)前、不達(dá)目的決不罷休的勁頭。這與資料二“有一種吃苦耐

勞、一往無(wú)前、不達(dá)目的決不罷休"的蒙古馬精神一致。據(jù)此作答即

可。

答案：

(1)示例：①起早貪黑，挖坑種樹(shù)

②綠樹(shù)蔥郁，治沙成功

(2)①根子發(fā)現(xiàn)有人來(lái)山上放羊。

②“輕松”是指村長(zhǎng)說(shuō)全村要合力治沙，耿臣因個(gè)人治沙到集體

治沙而感到輕松；“幸?！笔侵腹⒊悸?tīng)著鳥(niǎo)鳴陣陣，看著樹(shù)木蔥郁，因

治沙取得階段性勝利而幸福。

(3)示例：是呼吉格爾山旱不死的草根子，是拔不掉的樹(shù)根子。

(4)示例一：①通過(guò)對(duì)田里麥苗和山坡上僅存幾棵榆樹(shù)生存狀

態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了呼吉格爾村生存環(huán)境的惡劣；②呼吉格爾村生存環(huán)

境的惡劣引出了耿臣想要治沙的情節(jié)，起到引出下文的作用。

(5)示例一：我選擇“像石榴籽一樣”作為小說(shuō)的題目，因?yàn)?/p>

“像石榴籽一樣"表現(xiàn)了小說(shuō)的主題。①耿臣一家老少，心往一處想，

勁往一處使，團(tuán)結(jié)一致植樹(shù)治沙，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的寓意；②蒙漢鄉(xiāng)親真

誠(chéng)互動(dòng)，和諧相處，共建綠色幸福家園，體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、和諧的寓意;

③耿臣由個(gè)人治沙到帶動(dòng)全村集體治沙，最終取得治沙的成功，村民

過(guò)上幸福生活，體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、繁榮、和諧、幸福的寓意。

示例二：我選擇“像蒙古馬一樣”作為小說(shuō)的題目，因?yàn)椤跋衩?/p>

古馬一樣"表現(xiàn)了小說(shuō)的主題。①在買苗挖坑種樹(shù)的情節(jié)中，耿臣表

現(xiàn)出吃苦耐勞的蒙古馬精神；②在治沙遇挫、守護(hù)草場(chǎng)的情節(jié)中，雖

然阻礙重重，但耿臣不懼困難毅然治沙，表現(xiàn)出一往無(wú)前的蒙古馬精

神；③耿臣有一種像蒙古馬一樣不達(dá)目的決不罷休的勁頭，最終改變

呼吉格爾村生存環(huán)境。

【點(diǎn)評(píng)】提煉概括信息，要在讀懂文意的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)

行分析。

8.【分析】這是關(guān)于口袋公園的非連續(xù)性文本閱讀題。第一題考

查內(nèi)容理解與評(píng)析。第二題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。第三題考查意見(jiàn)

與建議。

【解答】(1)ABC.正確;

D.有誤，【材料一】說(shuō)明了“口袋公園”的概念、功能等；【材料

二】說(shuō)明的是如何建好、建精口袋公園；【材料三】介紹的是北京王

府井西街區(qū)的做法；【材料四】介紹的是呼和浩特市的做法。四則材

料是按從本質(zhì)到現(xiàn)象的邏輯順序排列的。

故選：Do

(2)甲圖為體育器械，根據(jù)【材料一】“社會(huì)功能是指為市民提

供豐富的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，促進(jìn)人與人、人與自然、人與社會(huì)的交往"

可知，該圖體現(xiàn)的是社會(huì)功能。

乙圖為兩個(gè)原木車輪，根據(jù)【材料一】“景觀功能是指能夠裝點(diǎn)

街景，美化城市和提升城市形象，體現(xiàn)城市的文化、歷史風(fēng)貌，構(gòu)筑

獨(dú)具特色的城市風(fēng)格”可知，該圖體現(xiàn)的是景觀功能。

(3)根據(jù)【材料三】“設(shè)計(jì)者將幾個(gè)公共空間與街道空間相連接，

用‘墻上痕，樹(shù)下蔭’的理念，將突兀的街區(qū)空間打造為口袋公園"

可提出建議：更新理念，合理布局；根據(jù)墻上痕'是將北京傳統(tǒng)

建筑中的磚墻作為圖像提取的對(duì)象，將磚墻構(gòu)造進(jìn)行反轉(zhuǎn)，得到了磚

縫的‘負(fù)'形。設(shè)計(jì)師又依托場(chǎng)地內(nèi)已存的樹(shù)木，種植了一些較大的

國(guó)槐，營(yíng)造了‘樹(shù)下蔭'的效果”可提出建議：因地制宜，注意開(kāi)發(fā)

利用已有資源；根據(jù)“連同立體綠化和場(chǎng)地內(nèi)的盆栽植物花卉，共同

構(gòu)成了一幅老北京四合院的生活場(chǎng)景片段，以此喚起和重構(gòu)公眾對(duì)舊

城生活的集體記憶"可提出建議：突出文化特色，展現(xiàn)時(shí)代特征和地

域特色。

答案：

(1)D

(2)甲圖：社會(huì)功能

乙圖：景觀功能

(3)示例：更新理念，合理布局；因地制宜，注意開(kāi)發(fā)利用已

有資源；突出文化特色，展現(xiàn)時(shí)代特征和地域特色。

【點(diǎn)評(píng)】解答內(nèi)容理解與評(píng)析問(wèn)題，學(xué)生需首先認(rèn)真閱讀各選項(xiàng),

然后從材料中找到相對(duì)應(yīng)的詞句，通過(guò)對(duì)比分析作答。要特別關(guān)注''大

約”“左右”“基本”"完全"等起限制性作用的詞語(yǔ)。

9.【分析】這是一篇熱情奮發(fā)、激揚(yáng)澎湃的議論文，于2023年

5月4日五四青年節(jié)這一天發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》上，文章內(nèi)容激情澎

湃，對(duì)新時(shí)代青年有極強(qiáng)的感召力。文章首段開(kāi)宗明義地提出了話題,

然后從“青春要與奮斗同行”“青年要有創(chuàng)新的熱情與動(dòng)力”兩方面進(jìn)

行論證，最后歸納論點(diǎn)，總結(jié)全文。

【解答】(1)本題考查論證方法和論證思路。閱讀資料卡的內(nèi)容

是青年民警徐乃超與妻子在戈壁灘建立了“戍邊夫妻警務(wù)室"，與第

③段的分論點(diǎn)“青春總是同夢(mèng)想相伴，而夢(mèng)想需要與奮斗同行"是一

致的，說(shuō)明''只有根植在祖國(guó)和人民最需要的地方，青春才能綻放絢

麗之花……在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中

見(jiàn)精神、顯擔(dān)當(dāng)”的道理。所以放在甲處合適。第④段分論點(diǎn)是“青

年最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動(dòng)力，與材料不符。

(2)本題考查論證方法的作用。畫(huà)橫線句子使用了比喻論證的

論證方法，生動(dòng)形象地論證了“只有根植在祖國(guó)和人民最需要的地方,

青春才能綻放絢麗之花”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了“青春總是同夢(mèng)想相伴，

而夢(mèng)想需要與奮斗同行"的分論點(diǎn)。

(3)本題考查論證思路。閱讀第④段可知，本段首先提出觀點(diǎn)

“青年最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動(dòng)力”，然后“十幾年如一日深耕堅(jiān)

守，周雷培育出16個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻新品種，為‘中國(guó)碗'裝'中國(guó)

糧‘增添底氣"“孜孜不倦探索，潘時(shí)龍帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出國(guó)際首臺(tái)超

高分辨率微波光子成像雷達(dá)，探索出雷達(dá)未來(lái)發(fā)展的可行途徑”列舉

了周雷培育出16個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻新品種、潘時(shí)龍團(tuán)隊(duì)研制出國(guó)際首

臺(tái)超高分辨率微波光子成像雷達(dá)的事跡進(jìn)行舉例論證，接著“放眼神

州大地，一大批青年在創(chuàng)新創(chuàng)造中挑大梁、擔(dān)重任，彰顯著勇于創(chuàng)新

的精氣神。今天，我們正在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，這是一個(gè)探索性事業(yè)，

呼喚著大批創(chuàng)新型人才"進(jìn)行道理論證，從時(shí)代的角度呼喚大批青年

創(chuàng)新型人才。最后”作為社會(huì)中最有生氣、最有闖勁的群體，廣大青

年尤應(yīng)保持‘初生牛犢不怕虎’的勁頭，激發(fā)'敢教日月?lián)Q新天'的

豪情，爭(zhēng)當(dāng)攻克‘卡脖子’技術(shù)的尖兵，善作構(gòu)建新發(fā)展格局的先鋒，

在助力人民美好生活上勇探索，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光”發(fā)出號(hào)召，

激勵(lì)青年人保持闖勁，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光，深化論點(diǎn)，總結(jié)全

段。

(4)本題考查理解文章。

A.有誤，文章開(kāi)篇引出話題“青年”“青春

BCD.正確。

故選：Ao

答案：

(1)甲能夠證明第③段“青春總是同夢(mèng)想相伴，而夢(mèng)想需要

與奮斗同行”的分論點(diǎn)。

(2)運(yùn)用了比喻論證的論證方法，生動(dòng)形象地論證了“只有根

植在祖國(guó)和人民最需要的地方，青春才能綻放絢麗之花”的觀點(diǎn)，進(jìn)

而論證了“青春總是同夢(mèng)想相伴，而夢(mèng)想需要與奮斗同行”的分論點(diǎn)。

(3)①周雷培育出16個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻新品種；②運(yùn)用道理論證,

從時(shí)代的角度呼喚大批青年創(chuàng)新型人才；③發(fā)出號(hào)召，激勵(lì)青年人保

持闖勁，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光，深化論點(diǎn)，總結(jié)全段。

(4)A

【點(diǎn)評(píng)】議論文常見(jiàn)的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、

比喻論證、對(duì)比論證，其作用是或生動(dòng)形象或具體有力地論證中心論

點(diǎn)或者分論點(diǎn)。

四、寫(xiě)作(50分)

10?【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

串詞式擴(kuò)寫(xiě)要理解詞義，發(fā)散思維，將所選詞語(yǔ)構(gòu)成合理的聯(lián)系

后再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造?！爸刈x”可讀作“zh6ng讀"，意思是讀音加重；

可讀作“ch6ng讀”意為“重新閱讀"，閱讀的對(duì)象可以說(shuō)書(shū)籍、文

章，也可以是人或事物?！伴W光”可理解為某個(gè)事物閃發(fā)出光亮，還

可理解為一種美好的品質(zhì)或思想具有鼓舞人心的力量?！熬G”是一種顏

色，可指代某種事物，如綠葉；還可比喻事物的勃勃生機(jī)?！肮缠Q”

本意是指物體因共振而發(fā)聲；還常指由別人的某種思想感情激發(fā)出來(lái)

的相同的思想感情?！按巴狻北疽馐侵复皯舻耐饷?，還可喻指相對(duì)于中

國(guó)而言的國(guó)外或者是相對(duì)于內(nèi)心世界的外界。學(xué)生可任選其中的三個(gè)

詞語(yǔ)，發(fā)揮想象和聯(lián)想分析作答。如：我經(jīng)常選擇那些閃光的文字重

讀，我還試圖用它們來(lái)表達(dá)我的感受，以引起讀者的共鳴。

【解答】示例：重讀人生，每個(gè)人的生命都像一本書(shū)，需要我們

細(xì)心翻閱，反復(fù)重讀。那些過(guò)去的瞬間，如同閃光的水晶碎片，每一

片都映照出我們?nèi)松莫?dú)特光彩。然而，這些閃光并非全部來(lái)自我們

自己的成就，而是由窗外那些同樣閃光的靈魂所反射。每個(gè)人都是彼

此生命窗外的一顆星星，互相照亮，互相共鳴。重讀人生，我們不僅

在理解自我，也在理解世界。

【點(diǎn)評(píng)】串詞式擴(kuò)寫(xiě)的關(guān)鍵在于展開(kāi)豐富的想象。

11?【分析】本題考查半命題作文。本篇習(xí)作要求以“的

力量”為題進(jìn)行創(chuàng)作；文題中所說(shuō)的“力量”并不是某物的力氣，而

是強(qiáng)調(diào)某種精神或是經(jīng)歷能夠促進(jìn)我們成長(zhǎng)，振奮我我們的精神，提

高我們的能力。題目中的空白處填寫(xiě)的可以是人、事、情感、品格等。

比如，親情的力量、友情的力量、書(shū)籍的力量、誠(chéng)信的力量，樂(lè)觀的

力量，堅(jiān)持的力量，寬容的力量、自律的力量等等?？梢詫?xiě)人記事,

可以議論說(shuō)理。前者以情動(dòng)人，后者以理服人?？梢詫?xiě)記敘文，記錄

家庭生活中，學(xué)校生活中，社會(huì)實(shí)踐中帶給你力量的故事。可以是表

現(xiàn)他人優(yōu)秀品質(zhì)的故事，如：老師的寬容，讓我獲得成長(zhǎng)的力量。也

可以是表現(xiàn)自己優(yōu)秀品質(zhì)的故事。如：我的自律讓我獲得力量等。同

樣也可以寫(xiě)議論文，表達(dá)自己的看法。寫(xiě)議論文，注意恰當(dāng)處理論點(diǎn)、

論據(jù)，論證三者之間的關(guān)系。采用舉例論證，道理論證，比喻論證,

對(duì)比論證等論證方法。例如：堅(jiān)持的力量，論述的就是堅(jiān)持是有力量

的這個(gè)觀點(diǎn)，可以舉出鐵杵磨成針的典故，可以舉出水滴石穿的自然

現(xiàn)象等等來(lái)證明觀點(diǎn)。

【解答】

堅(jiān)持的力量

古人說(shuō)：“繩鋸木斷，水滴石穿?！变?jīng)過(guò)日復(fù)一日的不懈

堅(jiān)持，終把銳石磨去棱角；細(xì)細(xì)線繩經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的不懈堅(jiān)持，終將

原木鋸成兩段。只有堅(jiān)持迎接挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持不懈承受磨煉，才能取

得真正的成功。

堅(jiān)持的力量能夠戰(zhàn)勝困難。古希臘偉大演說(shuō)家狄摩西尼小時(shí)因天

生的唇齒缺陷，而口吃和吐字不清，與人交流十分困難。這個(gè)