冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件前后、左右課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)歡迎新同學(xué)課堂練習(xí)0課前導(dǎo)入我叫紅紅。我6歲了。我家有3口人。你猜我叫什么？同學(xué)們，我們也來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下吧！我叫紅紅。我6歲了。我家有3口人。你猜我叫什么？從老師開始。我姓…，大家可以叫我…，我是大家的數(shù)學(xué)老師。我叫紅紅。我6歲了。我家有3口人。你猜我叫什么？現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相認(rèn)識(shí)一下。在1分鐘內(nèi)記住同桌的名字。探究新知小紅的左邊是誰(shuí)？你是怎么區(qū)分左右的呢？小紅小明小麗小麗的右邊是誰(shuí)？都是小明小明的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？小明左邊是小麗，右邊是小紅。簡(jiǎn)單得說(shuō)，小明左手邊的同學(xué)就是在小明的左邊；而右手邊的同學(xué)就是在小明右邊。想一想你會(huì)分辨左右了嗎？女孩的左邊是誰(shuí)？明明明明的左邊是誰(shuí)？明明的右邊是誰(shuí)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找一找你左邊的同學(xué)，試著在1分鐘內(nèi)記住他的名字。記一記你右邊的同學(xué)是誰(shuí)？你記住他的名字了嗎？記一記你前面和后面同學(xué)的名字，你能在2分鐘內(nèi)記住嗎？記一記現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)黑板上寫一下自己和前后左右同學(xué)的姓名。玩游戲自己前右左后課堂練習(xí)1．填一填下樓的小朋友是靠（）邊走，上樓的小朋友是靠（）邊走。上樓、下樓和在路上行走，我們都應(yīng)靠（）邊走。右右右2．前后左右有什么？（1）小芳在和爸爸媽媽看電視，坐小芳左邊的是（），坐在右邊的是（）。（2）電視在小芳的（），椅子在小芳的（）爸爸媽媽前面后面3．尋找食物。往（）邊走（）格就能吃到。往（）邊走（）格就能吃到。往（）邊走（）格就能吃到。右3左2左44．尋找食物。往（）邊走（）格就能吃到。往（）邊走（）格就能吃到。左2右4這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.在分辨一個(gè)人的前后時(shí)，面對(duì)的方向是前面，后背對(duì)著的方向是后面。課堂小結(jié)2.在分辨一個(gè)人的左右時(shí)，左手在的方向是左面，右手在的方向是右面。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

數(shù)一數(shù)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)歡迎新同學(xué)課堂練習(xí)0課前導(dǎo)入你們?cè)趧?dòng)物園看到了什么？探究新知同學(xué)們，一起數(shù)數(shù)小動(dòng)物！駱駝3只斑馬1只鴕鳥10只兔子6只鴨子2只青蛙1只一共有種動(dòng)物。6有哪些動(dòng)物？各有多少？在數(shù)物體的時(shí)候，用鉛筆或手指指著數(shù)，也可以做一個(gè)小標(biāo)記，這樣就不容易數(shù)錯(cuò)啦。這些小動(dòng)物的數(shù)量是多少？57數(shù)一數(shù)你能將物體的個(gè)數(shù)與相應(yīng)的小圓點(diǎn)連起來(lái)嗎？想一想我們的教室都有什么？快來(lái)數(shù)一數(shù)吧！窗戶黑板電燈同學(xué)們…你還能想到哪些？和同桌說(shuō)一說(shuō)。課堂練習(xí)1．?dāng)?shù)一數(shù)152342．?dāng)?shù)一數(shù)6871093．?dāng)?shù)一數(shù)，接著畫一畫Δ

Δ

Δ○○○○□□☆☆☆4．填一填圈出小狗左邊的小動(dòng)物。圈出熊貓右邊的小動(dòng)物。圖中共有（）只動(dòng)物。7這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？在數(shù)數(shù)時(shí)，一定要認(rèn)真。用鉛筆或手指指著數(shù)，也可以做一個(gè)小標(biāo)記，這樣就不容易數(shù)錯(cuò)啦。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

高矮、長(zhǎng)短課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比一比課堂練習(xí)1（1）選一位同學(xué)和老師比一比誰(shuí)高？誰(shuí)矮？課前導(dǎo)入（2）同學(xué)之間相互比一比誰(shuí)高？誰(shuí)矮？小朋友，大家來(lái)一起玩兩個(gè)游戲吧！小組同學(xué)按從矮到高的順序排列。后面的同學(xué)比前面的同學(xué)高，前面的同學(xué)比后面的同學(xué)矮。八五折探究新知怎樣比身高才是公平的？1.身體站直，不能彎腰或踮腳；2.兩個(gè)人站在同一個(gè)高度的地面。（也就是必須在同一水平面上。）想一想可以怎樣比較？哪個(gè)長(zhǎng)？哪個(gè)短？想一想先把一端對(duì)齊?！獭倘缓罂戳硪欢四膫€(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。課堂練習(xí)1．在高的下面畫“√”。√√2．在短的后面畫“√”。√√√√3．比高矮，在正確方法下面的里畫“○”。

○最高最矮4.哪座房高？哪座房矮？5.比長(zhǎng)短哪條繩最長(zhǎng)？哪條繩最短？最長(zhǎng)最短這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.比較兩個(gè)人（或物體）高矮時(shí)，比較的兩個(gè)人（或物體）必須置于同一水平面上。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.比較兩個(gè)物體長(zhǎng)短時(shí)，比較的兩個(gè)物體把一端對(duì)齊看，另一端哪個(gè)長(zhǎng)一些，哪個(gè)短一些。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)大小、輕重課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比一比課堂練習(xí)1課前導(dǎo)入哪條金魚大，哪條金魚小?男孩和女孩誰(shuí)比較重？左邊的金魚大，右邊的金魚小。男孩重，女孩輕。九折八五折探究新知哪個(gè)大？哪個(gè)??？公共汽車大，轎車小。大象大，松鼠小。餅干盒大，魔方小。怎樣比大小呢？九折八五折探究新知哪個(gè)大？哪個(gè)?。抗财嚧?，轎車小。大象大，松鼠小。餅干盒大，魔方小。物體大小可以用眼睛來(lái)比較。哪個(gè)重？哪個(gè)輕？面包蓬松，看著大，但是不重，所以：西瓜重，蘋果小。飲料重，面包輕試一試用手掂一掂。實(shí)心球重，皮球輕。實(shí)心球是金屬材料，雖然看著小，但是很重。試一試輕重用眼睛看不出來(lái)，所以大物體不一定重，小物體不一定輕?？梢愿鶕?jù)常識(shí)或稱重來(lái)比較輕重。實(shí)心球重，皮球輕。實(shí)心球是金屬材料，雖然看著小，但是很重。課堂練習(xí)(1)(2)1．比一比，把小的圈起來(lái)。2.在輕的下面的(

)里畫“√”。(1)

(2)√√3．在重的下面畫“√”，輕的下面畫“△”?！鳌?.把○涂色。最重的涂紅色，最輕的涂黃色?！稹稹?.把□涂色。最輕的涂黃色，最重的涂紅色。□□□我輕我輕這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)大小和輕重是兩組不同的概念，大小是可以用眼睛看到的，輕重是看不出來(lái)的，所以大的物體不一定重，小的物體不一定輕。

這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？比較輕重掂一掂，比較大小用眼睛。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入數(shù)一數(shù)圖中共有幾只長(zhǎng)頸鹿？幾只小鳥？3只長(zhǎng)頸鹿4只小鳥九折八五折探究新知圖中都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗啃▲B在空中飛。小猴子在爬樹。小兔子在玩蹺蹺板。熊貓?jiān)诖档炎?。青蛙、小蝌蚪、金魚、小鴨子、花朵、荷葉…九折八五折在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？1可以表示1只烏龜。1還可以表示1棵樹。2可以表示2只青蛙。九折八五折1可以表示：1只熊貓、1只烏龜、1個(gè)池塘、1個(gè)蹺蹺板；2可以表示：2只青蛙、2只蝴蝶、2朵云；3可以表示：3只猴子、3只兔子；

4可以表示：4只蝌蚪、4只鴨子；

5可以表示：5條小魚、5只小鳥、5朵花。1．描一描，寫一寫。2．?dāng)?shù)一數(shù)。435211.寫一寫。課堂練習(xí)2.數(shù)一數(shù)，再連線。3.看數(shù)畫。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.生活中物體的數(shù)量可以用數(shù)字表示，有幾個(gè)物體，就用幾來(lái)表示。2.1、2、3、4、5各數(shù)的寫法。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)6-9各數(shù)的認(rèn)識(shí)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入小朋友，看下圖的6—9幾個(gè)數(shù)字像什么？6像哨子嘟嘟響。7像鐮刀割青草。8像葫蘆扭一扭。9像勺子來(lái)盛飯。九折八五折探究新知6—9各數(shù)的認(rèn)識(shí)和寫法連一連九折八五折6、7、8、9還可以分別表示什么？6可以表示6本書。8只小雞可以用8表示。還有呢？九折八五折6、7、8、9還可以分別表示什么？6、7、8、9還可以表示生活中的一些事物。如：6可以表示6本書、6個(gè)人、6張桌子……7可以表示7元錢、7個(gè)蘋果、7頭小豬……8可以表示8棵樹、8輛汽車……9可以表示9名老師、9名學(xué)生……1．描一描，寫一寫。2．看數(shù)畫。1.寫一寫。課堂練習(xí)2.數(shù)一數(shù)，再寫數(shù)。5476893.看數(shù)涂色。4.畫。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)數(shù)字6—9的寫法：寫數(shù)字6—

9時(shí)占田字格的左半格，書寫時(shí)要注意起筆和收筆的位置以及運(yùn)筆的方向。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)多些、少些、同樣多課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入小朋友，木棒多還是小豬多？比少，比多。八五折探究新知做游戲，比多少。請(qǐng)6個(gè)同學(xué)來(lái)到講臺(tái)上，每人坐在一把椅子上八五折發(fā)生了什么？小朋友多，椅子少。八五折6個(gè)人，5把椅子，小朋友多，椅子少。小朋友比椅子一個(gè)，椅子比小朋友一個(gè)。少多小朋友你是怎么看出來(lái)的？八五折6個(gè)人，5把椅子，小朋友多，椅子少。小朋友比椅子一個(gè)，椅子比小朋友一個(gè)。少多可以用一一對(duì)應(yīng)法進(jìn)行比較?八五折再來(lái)做一次?，F(xiàn)在都有椅子了。八五折小朋友與椅子同樣多。老師又搬來(lái)一把椅子，現(xiàn)在有6名小朋友，6把椅子，小朋友和椅子同樣多。1.擺花片。課堂練習(xí)⑴擺

，要與同樣多。⑵擺

，要比

多2個(gè)。2.小朋友與帽子哪個(gè)多？小朋友多?3.哪種水果最多？哪種最少？可以用一一對(duì)應(yīng)法進(jìn)行比較?蘋果最多,菠蘿最少?這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)比較幾種物體的多少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較。1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)>、<和=課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入數(shù)一數(shù)，每個(gè)代表隊(duì)來(lái)了幾只動(dòng)物？森林動(dòng)物會(huì)443來(lái)，我們一起分吧！熊貓請(qǐng)客啦！我愛吃桃。探究新知小兔愛吃蘿卜。兔子和蘿卜同樣多。4=4---等于號(hào)讀作:4等于4請(qǐng)猴子吃桃吧！桃比猴子多。4>3---大于號(hào)讀作:4大于3請(qǐng)猴子吃桃吧！猴子比桃少。3<4---小于號(hào)讀作:3小于4和（）同樣多------------4=4八五折比（）多4>3---------比（）少3<4---------寫一寫它們分別是什么符號(hào)？大于號(hào)等于號(hào)小于號(hào)＞＝＜讀一讀和同桌一起讀一讀5＝5讀作(

)6＞3讀作(

)1＜2讀作(

)5等于56大于31小于2課堂練習(xí)1．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。43342255(1)

(2)

2．在里填上>、<或=。54

25

48

973444698332151988>>><<<<<<>＝＝3.在□里填上數(shù)，在○里填上>、<或=。5<77<86=64.在○里填上>、<或=。8○54○88○84○31○47○96○57○7><=><<>=5.填“多”或“少”。多少這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.大于號(hào)：＞等于號(hào)：=小于號(hào)：＜課堂小結(jié)2.用口訣區(qū)分“＞、＜”：

尖尖嘴巴朝小數(shù)，

大大嘴巴朝大數(shù)。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)0的認(rèn)識(shí)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入2個(gè)氣球該怎么表示？探究新知鳥窩里有幾只小鳥？432？一只也沒有，用0表示。這個(gè)鳥窩里一只鳥也沒有。0210

沒有了生活中有哪些地方用到0？電視機(jī)有0頻道。溫度計(jì)有0攝氏度。汽車上有0。我家住在302室。表示什么也沒有時(shí)用“0”，直尺上也有“0”。看看“0”在哪兒？在幾的前面？下面的0表示什么？利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)“0”就表示起點(diǎn)。0在1的前面。直尺上從“0”開始越往后數(shù)越大;反過來(lái)，數(shù)越大，離“0”就越遠(yuǎn)。記分牌上的0表示沒有進(jìn)球。1．描一描，寫一寫。2．看圖寫一寫。13041.看圖說(shuō)話。課堂練習(xí)河里原有5只鴨子,有2只游上岸后,過了一會(huì)兒剩下的3只也游上了岸,這時(shí)河里有0只鴨子?2.431052從小到大排一排0123453.看圖說(shuō)話5只小狗，有1只跑走了，還剩下4只。4.看圖說(shuō)話5只小狗，5只都跑了，還剩下0只。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.在生活中0的用途。比如：電視上的頻道、溫度計(jì)的0刻度等。課堂小結(jié)1.0可以表示一個(gè)物體也沒有。1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)10的認(rèn)識(shí)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入猜謎語(yǔ)我知道！謎語(yǔ)一棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)畫不說(shuō)話。數(shù)一數(shù)：兩只手有幾根手指？探究新知看圖說(shuō)話有6個(gè)女孩，4個(gè)男孩。有10個(gè)小朋友。有10個(gè)氣球。你還能說(shuō)出哪些？一捆是10根。（1）擺出10個(gè)花片。（2）數(shù)出10根小棒，捆成一捆。一捆是幾根？描一描，寫一寫。寫出下面的房號(hào)。

2樓5室記作(

)4樓3室記作(

)2054031.寫一寫。課堂練習(xí)2.數(shù)一數(shù)各有多少。你是怎樣數(shù)的？8549371063823.從1數(shù)到10。再倒著數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)完9就數(shù)10，10個(gè)物體用10表示。

1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)幾個(gè)和第幾個(gè)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入猜一猜我后面是誰(shuí)？我前面是誰(shuí)？我前面是哪幾種小動(dòng)物？

小羊

蛇誰(shuí)是第一名，小兔是第幾名？

從前往后數(shù)，小馬跑第一名。小兔子現(xiàn)在是第三名。探究新知拿出1個(gè)黃色花片和7個(gè)紅色花片，任意擺成一排。黃色花片擺在第幾？從左數(shù)，黃色花片擺在第5。從右數(shù)，黃色花片擺在第3。6從左往右數(shù)，綠色的小球在第幾個(gè)？7從左往右數(shù)，綠色的小球在第幾個(gè)？從左往右數(shù)，綠色的小球在第幾個(gè)？8從左往右數(shù)，綠色的小球在第幾個(gè)？10共有

只，從左數(shù)，排在第

。44兩個(gè)4表示的意思一樣嗎？不一樣，前面的4是個(gè)數(shù)，后面的4是順序。1.在（）里填上合適的數(shù)。課堂練習(xí)從左數(shù)，青蘿卜是第幾個(gè)？有（）個(gè)蘿卜第（）個(gè)442.按要求做一做。

(1)圖上一共有(

)只小鳥。(2)把左邊的2只小鳥圈起來(lái)。(3)給從左數(shù)第4只小鳥涂上顏色。53.把車手和他們跑的順序連起來(lái)。4.在里填上>、<、=。<<<<>>>=這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)1.“幾個(gè)”表示物體個(gè)數(shù)的多少，

“第幾”表示物體的排列順序。2.

說(shuō)第幾的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)出從哪個(gè)方向數(shù)。1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)10以內(nèi)數(shù)的順序課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課堂練習(xí)2課前導(dǎo)入猜一猜他們分別是誰(shuí)？請(qǐng)寫上名字？（1）小文在小麗的左邊。（2）從右往左數(shù)，小明排第1，小紅排第4。（

小紅）（小文）（小麗）（小明）探究新知從小到大排列就是從1排到10。觀察1~10，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？把下面卡片上的數(shù)按從小到大的順序排列。相鄰的兩個(gè)數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。把0放進(jìn)去，應(yīng)該擺在哪兒呢？0應(yīng)該擺在1的前面……0把下面幾個(gè)球按從大到小排隊(duì)，并編上順序號(hào)。1276543把你排的結(jié)果和同學(xué)交流一下。從右數(shù)，是第5輛，一共有（

）輛車。2輛5輛數(shù)一數(shù)有幾輛車課堂練習(xí)1.把下面的酒杯按從高到低的順序編號(hào)。34526172.沒有標(biāo)號(hào)的是第幾節(jié)車廂？標(biāo)上號(hào)碼。3569103.

按杯中果汁的多少編號(hào)。461523316254

(1)與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是(

)和(

)。(2)8和10中間的數(shù)是(

)。(3)在0～10中，比9大的數(shù)是(

)。(4)(

)比5小。(5)在0～10中，最小的數(shù)是(

)，最大的數(shù)是(

)。45710139104(答案不唯一)010認(rèn)真填一填。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)0～10按從小到大的順序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；編號(hào)時(shí)，先確定“編”的順序，如從大到小、從輕到重、從多到少……然后按順序依次“標(biāo)上”1、2、3、4……1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識(shí)圖形（一）課堂練習(xí)3課前導(dǎo)入把樣子相像的東西圈起來(lái)?！獭獭烫骄啃轮L(zhǎng)方體有六個(gè)面，上下、左右、前后。相對(duì)的兩個(gè)面完全一樣。它們有什么共同點(diǎn)呢？長(zhǎng)方體它們之間有什么共同點(diǎn)？正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形，而且六個(gè)面大小都相同。

正方形正方體為什么把它們放在一起？上下兩面是大小相同的圓形，側(cè)面是曲面，也就是平時(shí)說(shuō)的上下一樣粗。圓柱圓形認(rèn)識(shí)球球體是立體的，占有空間，球上沒有平平的面。

球你還知道哪些物品的形狀是、、

、的？圓柱長(zhǎng)方體球圓柱長(zhǎng)方體正方體球正方體課堂練習(xí)1.圈出長(zhǎng)方體形狀的物品。2.在不是圓柱的(

)里畫“×”?！痢?.

數(shù)一數(shù)。數(shù)數(shù)，圖中有（）個(gè)長(zhǎng)方體，（）個(gè)正方體，（）個(gè)圓柱，（）個(gè)球。43234.有多少個(gè)。64這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)1．長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面。2．正方體的每個(gè)面都是正方形。3．圓柱上、下一樣粗，上、下兩個(gè)面都是圓形。4.球體是立體的，占有空間，球上沒有平平的面。

1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)搭積木情境導(dǎo)入活動(dòng)探究課外活動(dòng)活動(dòng)課拓展延伸情境導(dǎo)入大家一起擺積木吧！先放一個(gè)長(zhǎng)方體。再放一個(gè)圓柱。在長(zhǎng)方體上面放一個(gè)正方體。在圓柱上面放一個(gè)球。要想搭的高和穩(wěn)，可以放哪些形狀的積木？球可以嗎？正方體、長(zhǎng)方體、圓柱等。球具有不穩(wěn)定性，不適合在球上面放物體?；顒?dòng)探究活動(dòng)1搭一搭看誰(shuí)搭的又高又穩(wěn)！活動(dòng)2擺一擺下面這些像什么？活動(dòng)2擺一擺用積木擺一個(gè)喜歡的造型?；顒?dòng)3推一推哪一個(gè)推得更遠(yuǎn)？球是推得最遠(yuǎn)的物體，圓柱放倒之后推得也很遠(yuǎn)，正方體和長(zhǎng)方體推得最近。1．把擺放時(shí)比較穩(wěn)的物體圈起來(lái)。拓展延伸2．把擺放時(shí)不是很穩(wěn)的物體圈起來(lái)。3．推動(dòng)下面的立體圖形。(1)誰(shuí)被推得最遠(yuǎn)？在下面的(

)里畫“√”。

(2)誰(shuí)較難推動(dòng)？在下面的(

)里畫“√”。

√√√√辨析：認(rèn)為4個(gè)正方體可以拼成一個(gè)大正方體。284．填一填。(1)至少(

)個(gè)可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。(2)至少(

)個(gè)可以拼成一個(gè)大正方體。點(diǎn)這里通過今天的活動(dòng)課，你都學(xué)到了什么呢？長(zhǎng)方體、正方體和豎放時(shí)的圓柱是

的；平放時(shí)的圓柱和球是的；平推長(zhǎng)方體、正方體、豎放的圓柱和球，最容易推動(dòng)。穩(wěn)定不穩(wěn)定球試一試用多個(gè)小正方體擺出2個(gè)不一樣大小的大正方體，數(shù)一數(shù)兩個(gè)正方體分別用多少個(gè)小正方體擺出來(lái)。課外活動(dòng)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)2—6各數(shù)的合成課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)合與分課堂練習(xí)4課前導(dǎo)入1小朋友，把四朵向日葵放到兩個(gè)竹籃里，有幾種放法？32231444八五折探究新知做一做（1）拿出2個(gè)藍(lán)色花片和2個(gè)紅色花片，合起來(lái)有幾個(gè)花片？合起來(lái)是4個(gè)。做一做你還知道幾和幾可以合成5嗎？（2）拿出兩種顏色的花片，使它們合起來(lái)是5個(gè)。4個(gè)藍(lán)的和1個(gè)紅的……3個(gè)藍(lán)的和2個(gè)紅的……41321423做一做32411423幾和幾合成幾：可以把前面的數(shù)按順序去記：

1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5；

另一種是交換位置去記：

如1和4合成5，4和1合成5，2和3合成5，3和2合成5。66666想一想先擺一擺，再填□。拿出兩種顏色的花片，使它們合起來(lái)是6個(gè)。15243342每個(gè)數(shù)的合成式的組數(shù)都比它本身少1。比如：可以組成6的組數(shù)一共有5組；合成5的組數(shù)有4組。51①②③④⑤課堂練習(xí)1．看圖填數(shù)。43252．填一填。142332413．把合起來(lái)是6個(gè)的連起來(lái)。4．在下面的里填上合適的數(shù)。66125．看數(shù)畫。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.記住幾和幾合成幾有兩種方法。一種是前面的數(shù)按數(shù)數(shù)的順序去記，如1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5；另一種是交換位置去記，如1和4合成5，4和1合成5，2和3合成5，3和2合成5。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.每個(gè)數(shù)的合成式的組數(shù)都比它本身少1。如：合成6的組數(shù)有5組，合成5的組數(shù)有4組。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7、8、9的合與分課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)合與分課堂練習(xí)4課前導(dǎo)入把7個(gè)分成兩堆，有幾種分法？先分一分，再填一填。小朋友，大家來(lái)一起玩?zhèn)€游戲吧。八五折探究新知先說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？再填□。拿出兩種顏色的花片，使它們合起來(lái)是7個(gè)。435261615234想一想同桌兩人分8個(gè)黃色花片，可以怎樣分？同桌合作，分一分。我3個(gè)，你5個(gè)。我4個(gè)，你4個(gè)。我2個(gè)，你6個(gè)。我1個(gè)，你7個(gè)。46171276245353議一議幾和幾合成8呢？7263544888836271888議一議3581.每一種分成式都有兩種讀法。如圖，可以說(shuō)8能分成3和5，也可以說(shuō)3和5組成8。5277能分成5和2，也可以說(shuō)5和2組成7。同學(xué)們，這個(gè)可以怎么讀呢？試一試先說(shuō)一說(shuō)怎樣分，再填□。同桌兩人分9個(gè)黃色花片，可以怎樣分？1872631827364545課堂練習(xí)1．看數(shù)連一連。（1）1．看數(shù)連一連。（2）1．看數(shù)連一連。（3）2．填一填。44633645673．在

□

里填上合適的數(shù)。1625344．填上合適的數(shù)。8973895434答案不唯一5．在□里填上合適的數(shù)。26453334（答案不唯一）這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.每一種分成式都有兩種讀法。如835，可以說(shuō)8能分成3和5，也可以說(shuō)3和5組成8。2．熟記每個(gè)數(shù)的合成式(或分成式)，才能靈活解決數(shù)學(xué)問題。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)10的合與分課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)合與分課堂練習(xí)4課前導(dǎo)入數(shù)一數(shù)：兩只手有幾根手指？10八五折探究新知照下面的樣子做一做。一共10根手指頭。用你的手指頭來(lái)做一做。91手指操82736455想一想觀察下面的圖，按規(guī)律涂色。每一行未涂色的圓圈和涂色的圓圈合起來(lái)都是10個(gè)，從上往下，每一行依次多涂一個(gè)圓圈。你發(fā)現(xiàn)了什么？試一試10可以分成幾和幾？991188223773466455記一記小口訣10的合與分一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走。課堂練習(xí)1．看手勢(shì)，填一填。91821073641055102．哪兩顆星星上的數(shù)合起來(lái)是10？連一連。3．用線連起來(lái)。誰(shuí)和誰(shuí)合起來(lái)是10？4．舉一反三，填一填。31458679這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？10的合與分要記清：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)加法的初步認(rèn)識(shí)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習(xí)5課前導(dǎo)入有三個(gè)小朋友在澆花。又來(lái)了兩個(gè)小朋友。數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友？一共有5個(gè)小朋友。八五折探究新知數(shù)一數(shù)一共做了幾朵花？我們做了3朵紅花，2朵黃花。用花片擺一擺，告訴大家你是怎么知道的。3個(gè)紅色花片，2個(gè)黃色花片，合起來(lái)一共有5個(gè)花片。3+2=53+2=5

┇加號(hào)讀作：3加2等于5。想一想2朵紅花，2朵黃花，一共有幾朵花？你知道什么是加法了嗎？2+2=4把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做加法運(yùn)算。算一算1+4=52+2=4它們合起來(lái)是

。課堂練習(xí)1．它們合起來(lái)是幾？寫出來(lái)。它們合起來(lái)是

。54（）+3=（）3+（）=（）2．算一算。14252＋1＝△△△1＋4＝3＋2＝3．照樣子畫一畫，填一填。35△△△△△5△△△△△4．口算。2＋1＝4＋1＝2＋3＝1＋1＝3＋2＝1＋2＝2＋2＝3＋1＝1＋3＝3355524445．先畫再填

。224這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.3+2=5課堂小結(jié)┇加號(hào)讀作：3加2等于5。2.把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做加法運(yùn)算。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)5以內(nèi)的加法課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習(xí)5課前導(dǎo)入算一算，得數(shù)一樣嗎？3+2=52+3=5八五折探究新知數(shù)一數(shù)有幾只兔子？把你的想法告訴大家。2只大兔和3只小兔，合起來(lái)是5只兔子。還可以寫成……2+3=53+2=54只灰兔和一只白兔，合起來(lái)是5只兔子。4+1=5或1+4=54只灰兔和一只白兔，合起來(lái)是5只兔子。4+1=5或1+4=5加法的一圖兩式：在加法式子里，兩個(gè)數(shù)互相換位置，得數(shù)是一樣的。想一想你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？2個(gè)紅蘿卜，2個(gè)青蘿卜，一共有幾個(gè)蘿卜？2+2=4算一算1+3=43+2=53+1=42+3=5課堂練習(xí)1．看圖列式計(jì)算。2242．看圖列式計(jì)算。1123．看圖列式計(jì)算。5544114.看圖列式計(jì)算。1454151232135．看圖列式計(jì)算。235325314134這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？在加法式子里，兩個(gè)數(shù)互相換位置，得數(shù)是一樣的。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)減法的初步認(rèn)識(shí)以及5以內(nèi)的減法課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習(xí)5課前導(dǎo)入小貓吃了兩條魚，還剩幾條魚？八五折探究新知數(shù)一數(shù)小明還有幾張？我有5張，給你2張。謝謝小明哥哥。用花片擺一擺，告訴大家你是怎么知道的。擺5個(gè)花片，拿走2個(gè)，還有3個(gè)。還可以畫圖表示。5-2=35-2=3

┇減號(hào)讀作：5減2等于3。想一想13從總數(shù)里去掉一部分，求剩余部分，用減法計(jì)算。小貓吃了兩條魚，還剩幾條魚？3-2=1算一算311432課堂練習(xí)1．看圖列式計(jì)算。322．看圖列式。4135233．先照樣子劃一劃，再寫出得數(shù)。3－2＝1

(1)4－1＝

(2)5－2＝(3)5－4＝

3314．幫小鳥送信。5．看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。3＋2＝4－1＝5－3＝2－1＝4－3＝3－2＝5－2＝1＋4＝4－2＝553322111這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.3-2=1課堂小結(jié)┇減號(hào)讀作：3減2等于1。2.從總數(shù)里去掉一部分，求剩余部分，用減法計(jì)算。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)6、7的加減法課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習(xí)5課前導(dǎo)入有2只青蛙跳走了，還剩幾只青蛙？7-2=？八五折探究新知想一想一共有幾個(gè)小朋友？男孩有3個(gè)，女孩有4個(gè)。=73+4你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？空中還剩幾只風(fēng)箏？5=7-2算一算

看圖列式時(shí)，若兩部分的數(shù)量不相等，可列兩道加法算式或兩道減法算式。656244算一算看圖列式時(shí)，若兩部分?jǐn)?shù)量相等，可列一道加法算式或一道減法算式。6=3+33=6-3課堂練習(xí)1．看圖列式計(jì)算。3344777722552．算一算。7777326143．算一算。4＋2＝1＋5＝3＋3＝6－5＝6－2＝6－3＝2＋4＝2＋3＝666143654．看圖列式計(jì)算。（1）（2）6666222244445．看圖列式計(jì)算。(1)(2)33＋667－1這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？看圖列式時(shí)，如果兩部分的數(shù)量不相等，可以列兩道加法算式或兩道減法算式。課堂小結(jié)如果兩部分?jǐn)?shù)量相等，可以列一道加法算式或一道減法算式。1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)8、9的加減法課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習(xí)5課前導(dǎo)入知道岸上有3個(gè)人，水里有5個(gè)人，一共幾個(gè)人？用什么方法算？=83+5用加法算知道有5個(gè)男孩，3個(gè)女孩，一共有幾個(gè)人？=85+3用加法算八五折探究新知想一想一共有幾個(gè)人？可以怎樣算。可以怎樣算。=92+7知道岸上有2人，水里有7人，要求一共有幾人。我用加法算。我也知道有1名老師加8名學(xué)生，我也用加法算總?cè)藬?shù)。=91+8=92+7知道岸上有2人，水里有7人，要求一共有幾人。我用加法算。我也知道有1名老師加8名學(xué)生，我也用加法算總?cè)藬?shù)。=91+8

看圖列式時(shí)，會(huì)將圖中的信息變成“兩句話”：即“知道了什么和什么，要求什么”。再確定用什么方法解決問題。還可以提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？知道岸上有4個(gè)游泳圈，水里有5個(gè)游泳圈，要求一共有多少個(gè)游泳圈？用加法算。9=5+49=4+5知道籃子里原來(lái)有9個(gè)玉米，拿走3個(gè)。要求籃子里剩幾個(gè)玉米。用減法算。算一算知道有5只小狗，又跑來(lái)3只。要求一共有幾只小狗。用加法算。538936+－課堂練習(xí)1．算一算。9999561242．看圖說(shuō)一說(shuō)，再列式計(jì)算。459981知道有4只山羊，又來(lái)了5只。要求一共有幾只山羊。用加法算。知道有8個(gè)箱子，又來(lái)來(lái)1個(gè)。要求一共有幾個(gè)箱子。用加法算。3．算一算。4＋4＝8－3＝8－7＝8－2＝2＋6＝7＋1＝8－5＝8－1＝888516374．看圖列式計(jì)算。(1)(2)

44＋89－275．看圖列式計(jì)算。(1)(2)5＋－41549這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

看圖列式時(shí)，將圖中的信息變成“兩句話”：即“知道了什么和什么，要求什么”。課堂小結(jié)

再確定用什么方法解決問題。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)10的加減法課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習(xí)5課前導(dǎo)入小蘭種了10顆向日葵，還剩幾顆沒有采？=710-3用減法算八五折探究新知想一想一共有幾只猴子？可以怎樣算呢？=102+8知道有2只棕猴和8只黃猴，我用加法算。我知道地上有4只猴，樹上有6只。我也用加法算。=104+6還可以提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？9=5+58=10-2一共有多少個(gè)桃子？黃猴有多少只？10

有關(guān)10的加減法可以利用10的合與分來(lái)計(jì)算；也可以利用加減法之間的關(guān)系來(lái)計(jì)算。算一算101073課堂練習(xí)1．算一算。11010101076251010101010108942162．算一算。3．看圖列式計(jì)算。10－10378＋24．想一想，填一填。9999111108888222105．看圖列式計(jì)算。6＋4－10666444101010＋－這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有關(guān)10的加減法可以利用10的合與分來(lái)計(jì)算；也可以利用加減法之間的關(guān)系來(lái)計(jì)算。課堂小結(jié)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)0的加減法課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)10以內(nèi)的加法和減法課堂練習(xí)5課前導(dǎo)入窩里還有幾只鳥？3=3-0只0八五折探究新知想一想一共釣了幾條魚？小貓一條魚也沒有釣到。想一想一共釣了幾條魚？小貓一條魚也沒有釣到。媽媽釣了3條03＋＝3發(fā)生了什么事情？=03-3媽媽怎么還不回來(lái)？小貓把3條魚都吃光了。070＋744－

一個(gè)數(shù)與0相加，得數(shù)是它本身，一個(gè)數(shù)減0，得數(shù)為它本身，一個(gè)數(shù)減去它本身，得數(shù)為0。課堂練習(xí)1．算一算。3＋0＝0＋8＝0－0＝10－0＝0＋6＝1－0＝2－2＝4＋0＝3801061402．看圖列式計(jì)算。04＋43．下面算式中的水果各代表