幼兒園中班常規(guī)教案7篇

2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”音樂起：(放我愛我的小動(dòng)物)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！” (當(dāng)音樂停時(shí))我們來到了森林動(dòng)物園，看看我們小師：“小動(dòng)物們！看！誰來了？”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)幼：“小雞來了！” (1)幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰| 喵|喵喵|； (3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 (4)師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感 (1)出示掛圖(1) (活潑調(diào)皮的星星)你們猜猜這時(shí)候什么東西在 (2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試 (3)出示掛圖(2) (安靜柔美的星星)師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？(引導(dǎo)幼兒拍出X— (4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 (5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？) (1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng) (2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)們在森林動(dòng)物園里渡過了愉快的一 (1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)最 (2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，游戲重新開始。師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主思一副。活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán) (一)導(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。(“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。)并引出課題。 (二)基本部分：1、教師演示課件(1—3幅圖)，并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？” (幼兒回答)為什么不對呢？(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊演示課件。做？”(幼兒回答)友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來？(幼兒回答)動(dòng)物好伙再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當(dāng)綠色小衛(wèi)士；你拍；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護(hù) (三)結(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時(shí)，小朋友和貝貝去院里把落葉撿自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)若干。是誰想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪⑸這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？(卷筆刀)平時(shí)老師用什么來削鉛筆？(刀子)小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安平能力的發(fā)展，對于人的本領(lǐng)大的認(rèn)識(shí)，他們的，隨著幼兒認(rèn)識(shí)的提高，知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)省力、一節(jié)活動(dòng)，老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí)，他們能我處理得問題不是很恰當(dāng)，比如:提問扳手的用處時(shí)，小朋友回答不上來，我就進(jìn)的，不過螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲個(gè)問題，所以通過本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下，我會(huì)和孩子們一起再一、玩游戲"泡泡糖"，導(dǎo)入課題變顆泡泡糖，一粘粘到頭發(fā)上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。(教師說到哪兒，幼兒小手摸到哪兒。)幼：把鞋子脫掉。(引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子，露出小腳丫)教師和孩子一起脫襪，邊脫邊說兒歌：縮起長脖子，拉下長鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。)1、師：現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了，泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導(dǎo)幼兒將.教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，一二三四五，六七八九十。 (指導(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師：小腳還有很多地方很好玩兒，有一的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點(diǎn)地。(指導(dǎo)幼兒用腳尖點(diǎn)地)(教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方，那腳跟呢？)幼：腳跟是最后面那里。字：腳尖。小腳的最后面是我們的腳我們一起來腳尖點(diǎn)一下地，腳跟點(diǎn)一下地。(指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點(diǎn)地)邊一起風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)隨著樂曲拍出整套節(jié)一、熟悉樂曲旋律，感受樂曲風(fēng)格(約4分鐘) (1)今天老師和小朋友們一起來聽一首樂曲(播放音樂)師：(播放ppt1)這首樂曲叫《小看戲》是一首東北地區(qū)的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈、節(jié)奏感強(qiáng)，我們再來聽一聽。(播放音樂)二、出示圖譜感受節(jié)奏型(約8分鐘)1、(播放ppt2)幼兒看節(jié)奏圖譜說節(jié)奏 (1)(2)我們一起看著圖譜來打一打。誰想來幼：有的地方快，有的地方慢(你發(fā)現(xiàn)了樂曲的節(jié)奏有快慢的不同)師：(播放ppt3)這是小看戲這首樂曲的節(jié)奏圖譜，我們一起看著來打一打。(2遍)幼兒看圖譜隨音樂打節(jié)奏。(2遍)三、幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂節(jié)奏。(約5分鐘)小朋友隨音樂自由地用拍手、拍肩或者拍身體的其他部位來為音樂打節(jié)奏。(播放音樂)師：(播放ppt4)剛才老師看到很多的小朋友用拍身體的不同部位來為《小看張身體的節(jié)奏圖，請你說說這位小朋友是用什么動(dòng)作全體幼兒一起來拍一拍四、(播放ppt5)讓幼兒隨音樂練習(xí)且較熟練地掌握樂曲整套節(jié)奏型。(約13分鐘) (1)跟隨教師看節(jié)奏譜練習(xí) (2)在教師語言提示下練習(xí)(節(jié)奏型變化時(shí)教師給予提示) (3)跟隨音樂獨(dú)立練習(xí)音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見家有個(gè)共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓兒知道花兒好看我不摘的道理。幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。幼兒的口語表達(dá)能力。。1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？)2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣)3.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？(因?yàn)榛]了)；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？(幼兒自由回答)；如果花園里4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？(教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。(教師又把大樹的臉變成笑臉)6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見美麗的花不能怎樣)7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。(根據(jù)大部分幼兒的意見辦)明易懂，也明白了在生活中該如何多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每過打擊樂教學(xué)能幫助幼兒掌握樂器的中班的學(xué)習(xí)，幼兒初步能學(xué)會(huì)看圖譜，按圖譜有控制要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有控制地演奏并讓他們在活動(dòng)中體愉快的心情。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，在節(jié)奏型上剛進(jìn)入大班的幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，這也是打擊樂活字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是ABA？(前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個(gè)小朋友說說A段做了什么動(dòng)作？怎么做的？(師哼唱，請一個(gè)幼兒示范)型1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？(腳印、手)表示什么？(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏？(請一幼兒示范)全體幼兒學(xué)習(xí)A段2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號？(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)？(搖或晃的動(dòng)作)請一幼兒示范。的地方？請個(gè)小朋友來示范一下可以怎么做？(全班幼兒練習(xí)一次)4、視情況而案1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)？(鈴鼓：可以拍或搖、晃。比較延長、抒情；雙響筒：高低音，象腳步；圓舞板：聲音短促)筒；(貼